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- ¿Qué tipo de carreras puedes seguir si tienes un título universitario en mecatrónica? Por favor, proporciona más ejemplos. ¡Gracias! La mecatrónica también puede denominarse mecatrónica o electromecánica. Su base técnica proviene de la fabricación mecánica y el control de la microelectrónica, y se combina con software informático, por lo que es una tecnología multidisciplinaria que integra campos relacionados como maquinaria, circuitos electrónicos, motores y computadoras. de la ingeniería mecánica Ser independiente y convertirse en la ciencia más puntera también representa el nivel de desarrollo científico y tecnológico de un país. La mecatrónica se centra en el control de maquinaria mediante hardware electrónico, programas de computadora o software, a diferencia de las carreras de ingeniería mecánica anteriores que tienen menos contenido electrónico. Uno de los productos mecatrónicos más conocidos son los robots, cuya tecnología también se utiliza en brazos robóticos y en la automatización de líneas de producción en la producción industrial. No sólo en la producción industrial, sino también en la vida cotidiana, a menudo entramos en contacto con tecnologías que van desde brazos robóticos para cirugía microvascular extracorpórea hasta transbordadores y estaciones espaciales. En la actualidad, muchos productos inherentes también han comenzado a agregar componentes de control automático, como automóviles, ferrocarriles, etc. Introducción a los cursos principales de la especialización en mecatrónica Introducción 1. Conceptos básicos del diseño mecánico Dominar los principios y métodos de diseño de piezas mecánicas generales y las reglas generales del diseño mecánico, tener la capacidad de seleccionar transmisiones mecánicas generales y el diseño preliminar de maquinaria simple, y tener la capacidad de utilizar normas, especificaciones, manuales. La capacidad de visualizar atlas y consultar información técnica relevante es un curso técnico básico importante en la carrera de electromecánica. A través del estudio de este curso, los estudiantes pueden sentar una cierta base para resolver problemas técnicos mecánicos en su trabajo futuro. 2. El estudio de cursos básicos en materiales y mecanismos de ingeniería debe cumplir los siguientes requisitos: dominar los conocimientos básicos, principios básicos, principales métodos de procesamiento, características y ámbito de aplicación de la tecnología de procesamiento mecánico. Familiarizado con los conocimientos básicos de formulación de procedimientos de procesos de mecanizado. Tener la capacidad preliminar para determinar métodos de procesamiento de piezas y formular procedimientos típicos de proceso de procesamiento de piezas. Tener la capacidad preliminar para aplicar de manera integral el conocimiento de procesos y analizar la maquinabilidad de estructuras de corte y ensamblaje de piezas. Familiarizarse con la relación y los patrones de cambio entre la composición, la estructura organizativa, la tecnología de procesamiento y el rendimiento de los materiales de ingeniería mecánica de uso común. 3. La tecnología electrónica domina los principios básicos y los métodos de análisis de circuitos analógicos y digitales, y está familiarizada con semiconductores, diodos, transistores, transistores de efecto de campo, circuitos amplificadores, circuitos amplificadores de retroalimentación negativa, circuitos amplificadores integrados, circuitos amplificadores operacionales integrados, lineales. y aplicaciones no lineales, circuito generador de formas de onda, circuito amplificador de potencia, conocimientos básicos de lógica digital, conocimientos básicos de circuitos de puerta lógica y conocimientos básicos de circuitos de conversión D/A y A/D. Lo esencial. 4. Controlador programable El controlador programable es un nuevo tipo de dispositivo de control automático de uso general desarrollado en base a microprocesadores e integrando tecnología de control por computadora y tecnología de comunicación. Recientemente, se ha utilizado cada vez más en aplicaciones de procesos de producción industrial. Este curso es un curso obligatorio para estudiantes de tecnología de ingeniería mecánica y eléctrica. A través del aprendizaje, los estudiantes pueden dominar los recursos de software y hardware de PLC y su diseño de sistema simple, sentando una buena base para las futuras aplicaciones específicas de los estudiantes en producción. 5. Tecnología de microcontroladores y de interfaces Comprender la composición y estructura de los microcontroladores, y conocer y dominar el sistema de instrucción de microcontroladores y los métodos de programación de ensamblaje. Familiarizado con la expansión de memoria, el uso de circuitos de entrada y salida como AD y DA, y circuitos de interfaz, y la capacidad de analizar y depurar programas de ensamblaje y hardware de sistemas simples. Esto permite a los estudiantes dominar la composición básica, los principios de funcionamiento, las interfaces básicas y los métodos de expansión de interfaces de los microcontroladores en teoría y práctica desde una perspectiva de aplicación. Permitir que los estudiantes aprendan inicialmente las capacidades de desarrollo de hardware y software de los sistemas de aplicaciones de microcontroladores. 6. Programación y máquinas herramienta CNC Comprender la composición básica y los principios de funcionamiento de las máquinas herramienta CNC, estar familiarizado con la estructura mecánica de las máquinas herramienta CNC y dominar la transmisión y el control mecánicos típicos, los principios de interpolación y las operaciones de compensación de herramientas de las máquinas herramienta CNC. Comprender los métodos generales de programación CNC, estar familiarizado con las instrucciones de programación CNC, realizar análisis de procesos necesarios y cálculos de trayectoria para piezas mecánicas que deben programarse y ser capaz de realizar programación CNC en piezas mecanizadas típicas. 7. Control eléctrico de servosistemas y máquinas herramienta. Este curso es un curso obligatorio para la especialización en mecatrónica. Permitir que los estudiantes tengan una comprensión preliminar del principio de funcionamiento, el diseño simple y el método de cálculo del sistema de tracción eléctrica de la máquina herramienta, mejoren su capacidad para analizar e interpretar sistemas de control específicos y sentar las bases para un dominio integral del control y los principios de funcionamiento de la máquina herramienta. .
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- Cómo cultivar las habilidades de comunicación oral en inglés de los estudiantes de primariaCon la creciente frecuencia de los intercambios internacionales, el inglés, como herramienta importante para la comunicación internacional, ha atraído cada vez más atención y se ha convertido en una de los puntos calientes para el aprendizaje nacional. El inglés en la escuela primaria es la etapa básica del aprendizaje del inglés y el enfoque del aprendizaje es el inglés oral. Por lo tanto, es muy importante cultivar y mejorar las habilidades de comunicación oral en inglés de los estudiantes de primaria. Creo que cultivar y mejorar las habilidades de comunicación oral en inglés de los estudiantes de primaria debe partir de los siguientes aspectos: 1. Cultivo de la confianza El ex educador soviético Suhomlinsky dijo una vez: "La alegría del éxito es un enorme poder emocional que puede promover el deseo de los niños de estudiar mucho al comienzo del aprendizaje, aunque muchos niños están interesados en el inglés, pero piensan que el inglés es una invención". de algunas notas raras que hacen reír a la gente cuando las dicen. Mientras lo sepan, ¿por qué decirlo? Y cuando hablas, tienes que preocuparte de si hablas lo suficientemente bien y de si los demás te reconocerán. Por lo tanto, los profesores deben trabajar para desarrollar la confianza de los estudiantes en que pueden hablar porque pueden. En la vida diaria, los estudiantes se ven expuestos inadvertidamente a algunas expresiones sencillas y cotidianas en inglés, como "Hola", "Hola" y "Buenos días". Si toma esto como punto de partida y se comunica cara a cara con los estudiantes, puede obtener rápidamente reconocimiento y comentarios de los estudiantes. Aproveche esta oportunidad favorable para afirmar y elogiar, permítales desarrollar una buena confianza en sí mismos y dígales que "un buen comienzo es la mitad del éxito". Cuando los estudiantes prueban la alegría del éxito, pueden eliminar gradualmente las barreras psicológicas en la comunicación oral en inglés y decir con confianza lo que quieren decir. En segundo lugar, el interés es el mejor maestro. Sólo cuando los estudiantes estén interesados en esto podrán desarrollarse y mejorar. Los profesores pueden estimular la iniciativa subjetiva de los estudiantes en la comunicación oral fortaleciendo la comunicación emocional entre profesores y estudiantes. Es necesario comunicar activamente los sentimientos de profesores y alumnos y promover los intercambios emocionales. Hay un viejo dicho: "Esté cerca del maestro y crea en su enseñanza". Debemos utilizar a los estudiantes para que aprendan del maestro en una relación armoniosa entre maestro y alumno, a fin de lograr la mejor atmósfera de enseñanza oral del inglés y brindar plena experiencia. aproveche su iniciativa subjetiva y haga que estén dispuestos a hablar, deseosos de decir. Además, los profesores pueden estimular su deseo de comunicación oral enriqueciendo las actividades docentes en el aula y dando pleno juego a su papel principal. Por ejemplo, los profesores pueden llevar a cabo una variedad de actividades en el aula y organizar y organizar racionalmente juegos, diálogos situacionales, representaciones escritas y otras formas, de modo que los estudiantes puedan utilizar inconscientemente el conocimiento que han aprendido para comunicarse con los profesores o compañeros mientras cantan. Bailar y jugar. Desarrolla tu sentido del lenguaje y sienta una buena base para la comunicación futura en la vida diaria. 3. Creación de ambiente 1. Crear un ambiente inglés en el campus y crear una buena atmósfera de comunicación. El aprendizaje del idioma de los niños es un proceso de internalización de reglas gramaticales y uso de ellas hábilmente en un ambiente rico en información lingüística. De acuerdo con esta característica, debemos crear conscientemente un ambiente de comunicación en inglés en el campus, como establecer un rincón de inglés en algún lugar del campus para brindarles a los estudiantes un lugar para hablar o abrir una columna de inglés en la pared del aula y reservar una columna de inglés; la estantería del aula. Algunos libros ilustrados en inglés con contenido simple e interesante pueden proporcionar a los estudiantes libros para leer; también se pueden colocar etiquetas en inglés en las necesidades diarias y se pueden colocar carteles bilingües en chino e inglés, como "No fumar", en el campus. exponer a los estudiantes a temas recurrentes y dominarlo sin siquiera darse cuenta. Además, en la comunicación diaria, los profesores deben predicar con el ejemplo, saludar a los estudiantes en inglés y dejarles mostrar con valentía su "programa de entrevistas": "Buenos días, señorita/señor...". 2. Crear situaciones de inglés y fortalecer la formación oral en inglés. En primer lugar, los profesores deben insistir en hablar un lenguaje de clase lo más conciso posible, ayudar a los profesores a comprender el lenguaje corporal y utilizar menos o menos chino, para que los estudiantes puedan estar lo más expuestos posible al inglés y comunicarse con profesores y estudiantes en inglés. En segundo lugar, dejar que los estudiantes entrenen su capacidad para comprender y utilizar correctamente el inglés en situaciones específicas. Por ejemplo, puedes montar algunos pequeños juegos, recopilar algunas canciones infantiles, leer o interpretar textos según roles, etc. y utilizar un lenguaje más alentador para evaluarlos, de modo que los estudiantes puedan participar tanto como sea posible y comunicarse con valentía. Además, los profesores también pueden organizar algunas tareas flexibles basadas en inglés oral, para que los estudiantes puedan realizar más entrenamiento audiovisual después de clase para practicar sus habilidades de comunicación oral. 4. Cultivo de hábitos M Dicho occidental: "Los idiomas extranjeros se aprenden, no se enseñan". Debemos alentar a los estudiantes a hablar inglés todos los días y utilizar el inglés que han aprendido para comunicarse con otros estudiantes. Puede utilizar el método "chino y occidental" al principio y luego transformarlo gradualmente en una versión en inglés puro, como "Esta es mi manzana". Puedes empezar diciendo: "Esta es mi manzana". Cuando pueda decir "mío" dirá "esta es mi manzana" y finalmente "esta es mi manzana". Al hacer ejercicios como este con regularidad, con el tiempo los estudiantes se acostumbrarán a comunicarse en inglés.
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