Tres excelentes ejemplos de referencia de planes de trabajo de educación en salud mental
¿Lo sabías? Para el crecimiento saludable de los adolescentes, la educación psicológica de calidad es muy necesaria. Entonces, ¿qué tan preparado está usted para el plan de trabajo correspondiente? A continuación se muestran tres excelentes ejemplos de referencia de planes de trabajo de educación en salud mental que compilé.
Plan de trabajo 1 de educación en salud mental
?El propósito de la educación en salud mental en las escuelas primarias es ayudar a los estudiantes de primaria a comprenderse y aceptarse a sí mismos, mejorar su capacidad de adaptarse a la vida escolar primaria. , y desarrollar buenos hábitos de vida y actitudes correctas de aprendizaje, cultivar personalidades saludables que sean alegres, progresistas, dispuestas a aprender, gregarias, seguras de sí mismas, autosuficientes, pioneras e innovadoras. Con base en la investigación científica educativa y la práctica de la educación sobre salud mental en la escuela primaria en nuestra ciudad durante los últimos años, creemos que para llevar a cabo eficazmente la educación sobre salud mental en la escuela primaria, debemos construir y optimizar completamente el entorno educativo basado en el mecanismo intrínseco. de la enseñanza primaria y las características del desarrollo de los estudiantes de primaria.
?1. Dejemos que la "educación en salud mental" entre en la "clase"
?La clase es el lugar principal para que los estudiantes estudien y vivan, y ciertamente puede ser el lugar principal para educación en salud mental. El maestro de escuela primaria, que también es el consejero del escuadrón, se mantiene al tanto del pulso ideológico de los estudiantes todos los días y también presta mucha atención al desarrollo físico y mental de los estudiantes. Por lo tanto, el asesoramiento psicológico dirigido por profesores de clase puede integrar eficazmente la educación ideológica y moral, la educación en hábitos de comportamiento, la educación en conocimientos y habilidades científicas y culturales y la educación en salud mental en una educación "tres en uno", creando así una combinación de penetración. La enseñanza del plan de estudios, combinada con el trabajo y las actividades diarias a nivel de Banner, y la interacción de la educación integral e individual, forman un sistema operativo relativamente completo para el asesoramiento psicológico en clase y en grupo.
?Las principales funciones que materializa este sistema operativo son:
?1. Integración en la construcción colectiva de la clase
?El profesor de la clase debe ser bueno guiando a todos. Los estudiantes deben formar un grupo de clase con el objetivo común de desarrollar la psicología individual de los estudiantes: este objetivo común tiene como objetivo establecer una opinión pública colectiva correcta, mejorar los sentimientos morales excelentes, promover un buen ambiente de clase y promover un espíritu mental saludable y ascendente. Debido a que una buena construcción colectiva de clase puede embellecer la vida colectiva, inspirar a todos los estudiantes y hacer que el colectivo sea como un crisol, puede influir e influir en todos los estudiantes de la clase.
?2. Enriquecer las actividades de clase
? Sólo con actividades puede haber vitalidad, vitalidad y desarrollo. Infiltrar el asesoramiento psicológico en las actividades de clase no sólo innova y desarrolla las actividades de clase, sino que también mejora la calidad del asesoramiento. Al integrar la educación sobre salud mental en las actividades de clase, los estudiantes pueden obtener práctica y desarrollo psicológico en actividades prácticas coloridas, agradables y cómodas, y esta es una práctica y un desarrollo más natural y perfecto.
?3. Desarrollar la cultura de clase
?La clase es el espacio principal para que los estudiantes estudien, vivan e interactúen entre sí en la escuela. Aprovechen al máximo este espacio y creen activamente. y desarrollar una cultura de clase saludable, que pueda formar una buena atmósfera psicológica y desempeñar una función educativa implícita muy importante de edificación y humillación. El desarrollo de la cultura de clase debe promover plenamente la personalidad y las fortalezas de los estudiantes de la clase y dar rienda suelta a la sabiduría y la fortaleza de cada estudiante.
?4. Optimizar la gestión de clases
?El objetivo de optimizar la gestión de clases es favorecer el desarrollo de cada alumno. Crear un buen ambiente educativo a través de la gestión de clases puede movilizar completamente la iniciativa y el entusiasmo de cada estudiante y restringir, restringir y reprimir a las personas lo menos posible. Optimizar la gestión de clase requiere desarrollar la conciencia democrática en la implementación de la gestión democrática; desarrollar la autonomía de los estudiantes en la autogestión; desarrollar el afecto estudiantil en la gestión afectiva y desarrollar la gestión intangible en la gestión tangible;
?5. Construir una sinergia de educación en clase
?La clase no es cerrada Las cualidades psicológicas, morales y culturales de cada alumno de la clase se desarrollan dentro y fuera de la clase. , dentro y fuera de la escuela, y Se forma y desarrolla bajo la influencia integral de diversos factores, ya sean intencionales o no, tangibles e intangibles. Por lo tanto, el maestro de clase debe aprovechar al máximo las diversas fuerzas educativas dentro y fuera de la clase. incluida la familia y la sociedad, y aprovechar al máximo diversos recursos educativos eficaces dentro y fuera de la escuela para formar " "Toda la sociedad se preocupa por la educación" y el crecimiento y desarrollo de los estudiantes.
?La capacidad del maestro de clase para construir una educación de clase integrada y consistente y trabajar juntos para brindar asesoramiento psicológico depende de la propia sabiduría y habilidades del maestro de clase.
?6. Establecer un buen estilo de clase
?El estilo de clase es una atmósfera colectiva estable, general y distintiva de una clase. El estilo de clase debe formarse basándose en los pensamientos, el carácter moral y el estilo de la mayoría de los estudiantes de la clase, y requiere un largo período de desarrollo para formarse. Una vez formada, puede tener una fuerza más positiva, estable, saludable y ascendente en todos los miembros de la clase. Esta fuerza es intrínseca, invisible y activada. Desarrollar un buen estilo de clase puede crear un tiempo y un espacio hermosos para el desarrollo físico y mental de cada estudiante y evocar un poder vigoroso.
?2. Que la "educación en salud mental" se convierta en una especie de "cultura del campus"
?La cultura del campus es diversa, entre las cuales la construcción de la posición de la cultura del campus es un proyecto de materialización básico . Para hacer de la "educación en salud mental" una "cultura universitaria", primero debemos crear proyectos básicos. Este tipo de proyecto básico no solo puede aprovechar al máximo algunas de las instalaciones originales dentro de la escuela, sino también desarrollar continuamente nuevas posiciones de actividad, como:
?1. En el campus, Yuanluo se convirtió en un "consejero psicológico silencioso".
?2. Con el ritmo de desarrollo del jardín de la escuela, se crean constantemente "Happy Garden", "Shuxin Corridor", "Jiaoxin Pavilion", "Talk Center", etc.
?3. Formar un servicio "integrado" de asesoramiento psicológico para estudiantes en el campus: buzón psicológico - línea directa psicológica (teléfono, sitio web - Director de Xinyu (Red Bufanda Radiodifusión, Red Bufanda Pequeña Estación de TV); , Campus Network) - Xinyu Hut (sala de asesoramiento psicológico, sala de medición psicológica).
?En la construcción de estas posiciones, "Happy Garden" y "Xinyu Hut" deberían tener realmente la función de "Happy Hut", para que los estudiantes que quieran recibir ayuda psicológica puedan sentir y experimentar felicidad. Libere las preocupaciones, elimine las preocupaciones; disfrute de la autoayuda, la ayuda mutua y otras ayudas. La "línea directa psicológica" debe ampliarse y desbloquearse continuamente para convertirse en una "red de banda ancha". Establece un vínculo íntimo entre profesores y alumnos o entre el director, los alumnos y los padres, a través de "tarjetas de contacto psicológico" y visitas domiciliarias. y padres que vienen a la escuela, correspondencia maestro-alumno, teléfono, contacto en línea, correo electrónico y otros métodos, educación psicológica regular o irregular, parcial e individual y comunicación entre dos o tres partes, individual o colectivamente. La "Línea directa psicológica" pone más énfasis en guardar secretos, respetar la privacidad y respetar la personalidad. También favorece la sincronización y coherencia de la educación escolar y la educación familiar, y favorece la formación de una fuerza conjunta en educación.
?3.Dejar que la "educación en salud mental" forme una "actividad subjetiva"
?Los estudiantes son el cuerpo principal del aprendizaje y también son el cuerpo principal de las actividades de educación en salud mental. Para hacer de la educación sobre salud mental en las escuelas primarias una nueva y rica "cultura universitaria", debemos permitir plenamente a los estudiantes vivir felices en este mundo cultural. En la práctica, muchas escuelas han llevado a cabo una variedad de actividades subjetivas de educación en salud mental para estudiantes de primaria.
?1. Clase de Actividad de Educación Psicológica
?La Clase de Actividad de Educación Psicológica es organizada por el profesor de la clase, con la participación de todos los profesores y alumnos de la clase, y es un alumno -Actividades centradas, vívidas y animadas, interactivas y vinculadas. Las clases de actividades se pueden llevar a cabo durante reuniones de clase, clases de actividades en equipo, clases de ciencia, tecnología, actividades culturales y deportivas, y otras clases de actividades. También se pueden llevar a cabo a través de reuniones semanales y reuniones matutinas, si las condiciones lo permiten, se pueden incorporar a la escuela. -Construcción curricular basada en. Se puede disponer en interiores y exteriores, dentro y fuera de la escuela según sea necesario.
Las clases de actividades encarnan las características de subjetividad, práctica, sistematicidad, organización y diversidad, y tienen como objetivo desarrollar y mejorar la calidad psicológica de los estudiantes a través de juegos, discusiones, análisis, observación, discursos, representaciones, parodias, entrenamiento, pruebas y otros métodos. realizar entrenamiento psicológico. Las clases de actividad psicológica tienen objetivos claros, una preparación cuidadosa, contenidos definidos, pasos específicos y técnicas adecuadas. El diseño del plan de actividades psicológicas debe basarse cuidadosa y meticulosamente en la situación real de los alumnos de primaria, la situación real de la clase, las tendencias de desarrollo, los requisitos de prevención, etc.
?2. Xinyu Salon
?Xinyu Salon es similar a una clase de actividad psicológica. En comparación, el número de participantes es menor, generalmente entre 8 y 12 personas. La forma de las actividades es más sencilla, relajada y flexible, y las actividades generalmente se realizan después de clase, por la tarde o los fines de semana. También existe una gran libertad a la hora de elegir el lugar, incluidos los hogares de profesores y alumnos. La temática de la actividad también está más concentrada y los participantes son más específicos. Por ejemplo, el profesor de la clase o la clase, los cuadros del equipo, o los alumnos de familias monoparentales, o los alumnos pobres, o los alumnos con cierto malestar psicológico, organizan una. salón para un objetivo. Xinyu Salon se centra más en la comunicación espiritual y la experiencia emocional, y más en profundizar la comprensión y adquirir conocimientos.
?3. Tabloide de educación mental
? El tabloide de educación mental puede ser un "periódico escrito a mano" creado por estudiantes de primaria. Puede haber una o más copias en la clase. o se puede colgar en el muro de la clase, se creó una columna en el periódico de pizarra. El tabloide de educación mental es compilado y dirigido por estudiantes, con el objetivo de permitirles comunicarse sobre su mundo interior, presentar conocimientos sobre salud mental y discutir los problemas psicológicos de los estudiantes. El tabloide de educación mental de la clase puede "salir" de la clase, comunicarse con otras clases e integrarse con las estaciones de radio y televisión pequeñas de la escuela para enriquecer los medios y el contenido cultural del campus. Como "gemelos" del "tabloide de educación mental", también se pueden producir "imágenes gráficas psicológicas" y "caricaturas psicológicas" para mejorar el efecto de la educación psicológica con la ayuda de las funciones de expresión y apreciación artística.
?4. Heart-Breaking Eagle Action
? Heart-Breaking Eagle Action es una forma de actividades educativas de los Jóvenes Pioneros que se basa en esto y se enfoca. sobre la realización de actividades entre los estudiantes de primaria, ya que las actividades como la práctica moral, la práctica social y el amor y la calidez permiten a los estudiantes estar en sintonía entre sí y progresar juntos mientras se alientan, ayudan, cuidan y aprenden unos de otros.
?5. Dramas psicológicos
?Los dramas psicológicos incluyen dramas psicológicos infantiles, sketches psicológicos, sesiones de cuentos psicológicos, ejercicios de entrenamiento psicológico, etc. El material de los dramas psicológicos proviene de los estudiantes. Los estudiantes son el cuerpo principal en la redacción, edición, representación, observación y evaluación de los dramas psicológicos. Los profesores desempeñan principalmente el papel de apoyo, ayuda, orientación y organización. Al mismo tiempo, los profesores también pueden participar en actividades con los estudiantes, o los profesores pueden actuar para que los estudiantes los observen. Este tipo de actuación, que gusta a los estudiantes, tiene la función de "enseñar" además de divertirse.
?6. "Diario Xinyu"
? Combinar a los estudiantes de primaria con la escritura de diarios y diarios semanales, y animar a los estudiantes a llevar un "Diario Xinyu" (diarios semanales). "Xinyu Diary" proporciona a los estudiantes catarsis y resolución psicológica, así como cognición y conocimientos psicológicos. Es un "espejo" que puede reflejar el mundo interior de los estudiantes, una "ventana" que puede mostrar el desarrollo de la salud mental de los estudiantes, y puede hacerlo. también será una "ventana" para el progreso saludable de los estudiantes". Al hojear los "diarios conmovedores" de los estudiantes (bajo la premisa de que los estudiantes están dispuestos a proporcionárselos), el profesor de la clase puede ponerse en contacto con el "pulso" de los estudiantes, iniciar un diálogo e intercambiar pensamientos y emociones.
?7. “Palabras del corazón”
“Dar palabras del corazón” es la iniciativa del profesor de la clase para generar un impacto psicológico en los alumnos. Las "palabras inspiradoras" del profesor de la clase pueden aparecer en los comentarios sobre los ejercicios de las tareas de los estudiantes; pueden aparecer en los comentarios de conducta en el "Informe de Calidad del Estudiante"; también pueden aparecer en la "Tarjeta de Contacto Hogar-Escuela"; Sea la tarjeta "Palabras del corazón" especialmente diseñada por el maestro (las tarjetas hechas por el maestro son mejores). Para "dar palabras desde el corazón", debemos aprovechar la oportunidad, como cuando los estudiantes elogian y ganan premios, cuando encuentran dificultades y reveses, cuando están molestos, en los cumpleaños de los estudiantes, cuando se gradúan e ingresan a escuelas superiores, etc. . Es necesario elegir el calor correcto y controlar la temperatura; es necesario acertar en los puntos clave y provocar shock.
Las "palabras del corazón" deben prestar atención a las emociones, el talento literario y la forma. Puede ser poesía, citas famosas, caligrafía, pintura o pequeñas manualidades, pueden activar a los estudiantes con "belleza" y "amor" en lo más profundo. el alma estalla con chispas brillantes y se convierte en un "tesoro" que los estudiantes están ansiosos por obtener.
?La construcción de la "cultura del campus", ya sea construcción de "hardware" o de "software", es interminable. En particular, el "desarrollo de software" encarna la innovación y la sabiduría de los profesores. contiene salud mental La "cultura universitaria" de la educación es también un tesoro inagotable. Cada uno de nuestros maestros es un desarrollador, constructor y creador. Plan de trabajo de educación en salud mental 2
?El año escolar 20xx ha llegado y hay muchas ideas y expectativas para que el nuevo año logre y logre. En el nuevo año escolar, nuestra escuela tiene los siguientes planes para el desarrollo de la educación en salud mental:
Primero, impartir bien las clases de psicología en la escuela secundaria y mejorar continuamente los materiales y formularios de enseñanza. En el año académico 20xx, continuaré trabajando duro para enseñar bien cada clase de psicología y me esforzaré por garantizar que los estudiantes de cada clase de psicología puedan obtener ciertos beneficios. Con este fin, planeo mejorar y mejorar continuamente sobre la base de los materiales didácticos originales y el diseño didáctico. En primer lugar, recopilar más casos de enseñanza y materiales didácticos, integrar la mejor información en los materiales, organizar y reorganizar estos materiales para mi uso. En segundo lugar, transformar e innovar mi antiguo diseño de enseñanza. Planeo transformar audazmente los materiales y formatos de enseñanza originales este año escolar. Se conservarán las partes interesantes originales, se descartarán los materiales y formatos inapropiados y se rediseñará el diseño.
?Nuevamente, explore nuevos materiales que se adapten a las necesidades psicológicas de los estudiantes. Aunque las necesidades psicológicas y las características de edad de los estudiantes de cada clase son generalmente las mismas, existen muchas diferencias en los puntos sutiles. Por lo tanto, tengo que centrarme en los mismos materiales y hacer lo mejor que pueda para explicarlos. a Satisfacer las necesidades reales de los estudiantes y satisfacer sus necesidades psicológicas.
?En segundo lugar, hacer un buen trabajo en asesoramiento psicológico y resolver los problemas de los estudiantes de manera oportuna. En el año académico 20xx, seguiré haciendo un buen trabajo en el asesoramiento psicológico de los estudiantes. Asegúrese de que la sala de asesoramiento psicológico esté abierta a tiempo, reciba calurosamente a los estudiantes visitantes, escuche pacientemente las preocupaciones de los estudiantes, brinde apoyo psicológico a los visitantes y trabaje con los visitantes para encontrar soluciones a los problemas una vez completada la consulta, registre la consulta en; de manera oportuna y revisar la consulta Reflexionar sobre el proceso y prepararse para la siguiente consulta después de toda la consulta, prestar atención al seguimiento con los estudiantes para comprender la efectividad de la consulta de manera oportuna. Se requiere intervención o derivación.
?Este semestre, los estudiantes de primer año de secundaria acaban de ingresar a un nuevo entorno y pueden haber varias situaciones inadecuadas, por eso, a principios de semestre, planeo dar a conocer las funciones de. la sala de asesoramiento psicológico a través de varios canales, lo que les permite buscar ayuda de profesores de psicología cuando encuentran problemas y resolver sus propios problemas psicológicos de manera oportuna.
?En tercer lugar, establecer cursos de desarrollo psicológico y formar a consejeros psicológicos estudiantiles. En el año académico 20xx, aprenderé de la experiencia y las lecciones de los cursos de desarrollo psicológico del undécimo año escolar y me esforzaré por permitir que los estudiantes que elijan los cursos de desarrollo psicológico adquieran conocimientos psicológicos útiles, mejoren su autocomprensión y mejoren su Habilidades integrales y cultivar su conciencia y conciencia de ayudar a los demás, lo que los convierte en verdaderos buenos ayudantes para los profesores de psicología.
?En primer lugar, seleccionar estrictamente a quienes toman cursos de desarrollo psicológico y fortalecer su capacitación y orientación de manera enfocada para que cada uno de ellos pueda tener la oportunidad de ejercitarse; en segundo lugar, ajustar y ajustar el original; unidades didácticas Modificaciones, ajustes y cambios en los materiales didácticos en base a la retroalimentación de los estudiantes del año escolar anterior, con el fin de que sus materiales didácticos sean más completos y razonables. En tercer lugar, aumentar adecuadamente el tiempo para las actividades extracurriculares. Este año escolar elegiré un entorno de enseñanza que combine tanto dentro como fuera del aula según los materiales didácticos. Por ejemplo, algunas actividades de juegos grupales requieren espacios grandes y se pueden realizar al aire libre para mejorar. El interés y entusiasmo de los estudiantes por participar.
Cuarto, abrir activamente clases abiertas y clases competitivas a nivel de ciudad y condado para mejorar las capacidades de enseñanza. En el año académico 20xx, continuaré solicitando activamente la apertura de clases abiertas y clases de competencia a nivel del condado. Cada clase abierta o clase de competencia es un ejercicio y un crecimiento para mí.
A través de debates después de clase y escuchando las sugerencias y opiniones de expertos y compañeros de escuelas hermanas, podrá comprender mejor sus propias fortalezas y debilidades y mejorar las deficiencias de su propia enseñanza para convertirse más rápidamente en un maestro de psicología maduro. Este año escolar participaré en el Concurso de clases de actividades de asesoramiento psicológico de Shanghai. Esta es una oportunidad única para ejercitarme y mejorar. Haré lo mejor que pueda para prepararme para el juego, sin importar cuál sea el resultado, creo que ganaré mucha experiencia y conocimientos.
?En quinto lugar, organizar a los estudiantes para que participen en diversas actividades competitivas para mejorar la calidad psicológica de los estudiantes. En el año académico 20xx, continuaré organizando a los estudiantes para que participen en las actividades de selección de la "Copa Jiahua" de Shanghai y la "Exposición de pintura True Feelings de la exposición de cómics de cuatro paneles", así como el concurso de ensayos "Código de vida". participar en estas actividades de selección, más que simplemente mejorar la educación en salud mental.
?Influye entre profesores y estudiantes, y puede cultivar la buena calidad psicológica, la actitud de vida saludable y la correcta orientación de valores de los estudiantes. Además de estas competencias, también alentaremos activamente a los estudiantes a participar en otras actividades de evaluación psicológica a nivel de ciudad y condado, para que los estudiantes puedan mejorar continuamente su calidad psicológica y mejorar su salud a través de una variedad de actividades psicológicas.
?En sexto lugar, publicar un tabloide psicológico para dar a conocer los conocimientos básicos de salud mental. En el año académico 20xx, planeo mejorar aún más las columnas originales del tabloide psicológico, exigir estrictamente la selección de materiales y combinar de manera efectiva conocimiento con interés, legibilidad y practicidad, para que el tabloide psicológico se convierta en el alimento espiritual para las actividades extracurriculares de los estudiantes. vida 1; al mismo tiempo, continuaré desempeñando el papel principal de los miembros del club de psicología, permitiéndoles recopilar información sobre el tabloide psicológico en su tiempo libre y concebir la información para cada columna del tabloide psicológico, de modo que. que los tabloides psicológicos realmente pueden satisfacer las necesidades psicológicas de los estudiantes. Además, movilizaré activamente a los estudiantes para que envíen artículos, enriqueceré las fuentes de información de los tabloides psicológicos y firmaré los manuscritos recopilados para aumentar el entusiasmo de los estudiantes por participar. Además, seguiré utilizando la estación de radio de la escuela, el sitio web de la escuela, los tableros de anuncios, los periódicos escolares orientados a las personas, etc. para promover los conocimientos básicos de salud mental entre todos los profesores y estudiantes de la escuela.
?En séptimo lugar, reforzar la formación y orientación de los profesores y padres de familia, y ampliar la orientación psicológica a los estudiantes. Este año escolar fortaleceré la formación de docentes de clase con el apoyo de los líderes del Departamento de Educación Moral y la implementaré como un sistema de la escuela. Después de la capacitación, el maestro de clase puede comprender las características psicológicas de los estudiantes de secundaria, comprender los problemas comunes entre los estudiantes, descubrir rápidamente las condiciones psicológicas anormales entre los estudiantes de la clase y llevar a cabo una comunicación y orientación efectivas para evitar la aparición de problemas psicológicos graves. entre los estudiantes, formando un maestro de clase El arte y la efectividad del trabajo. Los problemas de algunos estudiantes tienen mucho que ver con los métodos educativos de sus padres o el entorno familiar, por lo que este año escolar fortaleceré la iniciativa de contactar a los padres y brindarles capacitación en conocimientos psicológicos y orientación en educación familiar a través de reuniones de padres y escuelas para padres. Comprender la información de los estudiantes visitantes a través de llamadas telefónicas o entrevistas, para realizar una evaluación más objetiva de los problemas de los estudiantes.
?Octavo, hacer un buen trabajo en educación e investigación científica, resumir y reflexionar sobre experiencias y lecciones. Como docente, además de dar buenas clases, también debes mejorar tu nivel educativo y de investigación científica y mejorar tu alfabetización teórica. En el año académico 20xx, continuaré haciendo un buen trabajo en investigación educativa y científica, resumiré y reflexionaré sobre la experiencia laboral y las lecciones, las convertiré en palabras, escribiré casos y artículos psicológicos y enviaré artículos a varias revistas educativas y psicológicas.
?Después de dos veranos de estudio intensivo, completé el curso de Maestría en Educación en la Universidad Normal del Este de China. Mi tarea actual es desarrollar el tema y la investigación para mi tesis de graduación. Confiaré en esto y, bajo la cuidadosa guía de mi supervisor, haré un buen trabajo en la investigación de temas y en la redacción de artículos, y acumularé una experiencia valiosa para futuras investigaciones de temas.
?En resumen, los logros quedaron en el pasado y debemos seguir trabajando duro en el futuro, lograr constantemente la autotrascendencia y nunca dejar de avanzar. Plan de trabajo de educación en salud mental 3
?La educación en salud mental es una parte importante de la educación de calidad escolar y un aspecto importante de la educación moral escolar.
Llevar a cabo educación sobre salud mental para todos los estudiantes, de modo que los estudiantes puedan comprenderse correctamente a sí mismos, aceptarse a sí mismos, mejorar su capacidad para regularse, resistir los reveses y adaptarse al entorno, cultivar una personalidad sólida y una buena calidad psicológica individual. Se brindará asesoramiento y asesoramiento psicológico científico y eficaz a un pequeño número de estudiantes con angustia o trastornos psicológicos, para que puedan deshacerse de los obstáculos lo antes posible, adaptarse para mejorar su salud mental y mejorar su capacidad de desarrollo. ellos mismos. Por tanto, la educación en salud mental debe implementarse en todo el proceso de educación y enseñanza y en todos los aspectos del trabajo escolar.
?1. Ideología rectora
?Implementar aún más las "Varias opiniones sobre el fortalecimiento de la educación en salud mental en las escuelas primarias y secundarias" del Ministerio de Educación y comprender plenamente la importancia de la educación en salud mental para el crecimiento de los menores Fortalecer la organización y gestión del trabajo de educación en salud mental de la escuela, dirigido a todos los estudiantes, cultivar su sólida personalidad y su buena calidad psicológica individual, ayudarlos a comprender y desarrollar plenamente su potencial psicológico y promover la mejora de su capacidad psicológica. La calidad y otros aspectos de la calidad se desarrollan.
? 2. Objetivos específicos:
? Llevar a cabo educación sobre salud mental preventiva y de desarrollo para todos los estudiantes para ayudarlos a comprenderse a sí mismos, soportar reveses, adaptarse a nuevos entornos y métodos de aprendizaje. se desarrollan plenamente los intereses de aprendizaje, las formas de hacer amigos, etc., a un pequeño número de estudiantes con problemas psicológicos o trastornos psicológicos se les proporciona asesoramiento y asesoramiento psicológico científico y eficaz, para que puedan deshacerse de los obstáculos lo antes posible y adaptarse; ellos mismos, mejorar su salud mental y fortalecer la capacidad de autoeducación.
?3. Contenido principal:
?Los grados inferiores de la escuela primaria incluyen principalmente: ayudar a los estudiantes a adaptarse al nuevo entorno, nuevos grupos, nueva vida de aprendizaje y experimentar la diversión del aprendizaje. conocimiento comunicarse con profesores y compañeros de clase, y experimentar la amistad a través de interacciones humildes y amistosas; Los grados medio y superior de la escuela primaria incluyen principalmente: ayudar a los estudiantes a saborear la alegría de resolver las dificultades en el aprendizaje y en la vida, ajustar su mentalidad de aprendizaje, mejorar su interés en el aprendizaje y la confianza en sí mismos, tratar correctamente su rendimiento académico, superar su cansancio de aprender. , experimentar la alegría de aprender con éxito y cultivar una actitud positiva hacia la graduación y los estudios posteriores, cultivar la conciencia colectiva, ser bueno para interactuar con más compañeros en las actividades de clase, desarrollar una personalidad sana, alegre, sociable, dispuesta a aprender e independiente; , y desarrollar la capacidad de participar en actividades de forma autónoma y automática.
?4. Medidas de trabajo
?1. Participar de todo el personal para mejorar la calidad psicológica del profesorado.
?El principal enfoque de la educación en salud mental debe ser penetrar en todo el proceso de la educación escolar, en la enseñanza de las materias, en las diversas actividades educativas y en el trabajo de los profesores de clase, se debe prestar atención a la educación de los niños. la salud mental de los estudiantes. Para ello, primero debemos centrarnos en los dos equipos de educación en salud mental: uno es el grupo de profesores y el otro es el equipo de profesores de clase. Al estudiar documentos relevantes y conocimientos teóricos sobre educación en salud mental y organizar salidas, visitas, etc., ayudamos a los profesores a establecer nuevos conceptos y dar importancia a la educación en asesoramiento psicológico.
2. Realizar educación en salud mental para todos.
?De acuerdo con los principios de implementación de la educación en salud mental, como "subjetividad, desarrollo, actividad y colaboración", nuestra educación en salud mental debe centrarse en todos los estudiantes y centrarse en el desarrollo futuro de la enseñanza en clase. de diversas materias, construcción colectiva de clase, actividades de clase, construcción de cultura de clase, gestión de clase y la integración de diversas formas de educación dentro y fuera de la clase, dentro y fuera de la escuela, y la implementación de la educación en salud mental. El profesor de la clase debe organizar dos actividades de asesoramiento grupal sobre salud mental durante este semestre.
?3. Prestar atención a las personas y dar importancia al asesoramiento psicológico.
? Proporcionar consultas y asesoramiento psicológicos pertinentes a un pequeño número de estudiantes con problemas psicológicos o trastornos psicológicos. Los profesores de clase y los profesores de clase deben prestar atención a los estudiantes psicológicamente especiales de la clase y brindarles asesoramiento psicológico serio, paciente y científico de manera oportuna. Los orientadores deben ayudar a los estudiantes a mejorar su capacidad para comprenderse correctamente a sí mismos, autorregularse, resistir los reveses y adaptarse al entorno basándose en los principios de comprensión, respeto, sinceridad y empatía.
?4. Combinar con la educación moral para mejorar la calidad de la educación en salud mental.
?La combinación de educación en salud mental y educación moral es el mejor modelo complementario para la educación escolar.
La educación en salud mental debe integrarse orgánicamente con cursos ideológicos y morales, educación para la salud y otros contenidos relacionados. Al mismo tiempo, se deben utilizar clases de actividades, actividades de clase y de equipo, etc. para ayudar a los estudiantes a dominar los conocimientos y métodos psicológicos generales y cultivar el bien. cualidades psicológicas. Aprovechar al máximo los recursos educativos comunitarios y establecer canales de comunicación entre centros educativos, familias y educación social en salud mental.
?5. Mejorar la organización
?Grupo líder de educación en salud mental:
?Líder del equipo: Kong Qinghong
?Miembro del equipo : Lin Gonggang Zou Tongyingyu Lihua
?Profesor de asesoramiento psicológico:
?Profesores de clase