Plan de trabajo de música para jardín de infantes
10 planes de trabajo de música para jardín de infantes
El tiempo vuela, el tiempo se deduce lentamente y pronto se lanzarán nuevos trabajos. Es hora de calmarse y escribir el plan. Creo que todo el mundo está preocupado por volver a escribir planes, ¿verdad? A continuación se muestran 10 planes de trabajo de música para jardín de infantes que recopilé para usted. Espero que puedan ayudarlo.
Plan de trabajo musical de jardín de infantes 1
1. Ideología rectora
Con base en el status quo básico y las necesidades de desarrollo de la educación musical de jardín de infantes en nuestra ciudad, este estudio se centra sobre educación musical en el jardín de infantes La reforma de la enseñanza es el objetivo principal, aprovechando el "Diálogo Nacional Norte-Sur sobre la Educación Musical en el jardín de infantes" como una oportunidad, tomando la educación musical orientada a la vida y al juego como un gran avance, defendiendo el nuevo concepto de " Children's Life·Children's Music", y explorando a fondo contenidos educativos musicales orientados a la localización y la nacionalidad, orientados a la vida y al juego.
2. Objetivos de la investigación
Combinar elementos musicales diversificados como recursos educativos efectivos para crear un ambiente para la educación artística en los jardines de infantes y formar un ambiente donde "hay música en el jardín y canto en la clase" Ambiente de investigación, explorar activamente estrategias efectivas para la educación y enseñanza musical en el jardín de infantes, cultivar las habilidades artísticas y las cualidades humanísticas de los niños y promover de manera sólida y efectiva el desarrollo de la educación musical en el jardín de infantes en nuestra ciudad en la práctica.
3. Contenido de la investigación
1. Combinar orgánicamente la promoción regional y la investigación basada en jardines, y utilizar la educación musical localizada, nacionalizada, orientada a la vida y orientada al juego como un gran avance para explorar Estrategias efectivas para la educación y enseñanza musical en el jardín de infantes permiten que los niños se atrevan a hablar, se atrevan a pensar, se atrevan a expresar y se atrevan a crear en actividades musicales, sientan felicidad, experimenten felicidad, compartan felicidad, estén verdaderamente comprometidos y participen activamente, y se hagan ricos. elementos musicales de él y cultivar la capacidad artística y las cualidades humanísticas de los niños.
2. Explorar a fondo los materiales musicales únicos en la región norte, organizarlos, adaptarlos y crearlos para formar contenidos de educación musical para la primera infancia con características locales y características del jardín de infantes, centrándose en el desarrollo de recursos y las lecciones típicas de la investigación. proceso El desarrollo y transformación de los resultados de la investigación promoverá el desarrollo en profundidad de la educación y la enseñanza musical en el jardín de infantes en su conjunto.
3. Aprovechar al máximo y desarrollar diversos recursos educativos eficaces para crear un ambiente de investigación para la educación musical en el jardín de infancia, basándose en la situación real del jardín de infancia, crear activamente áreas de actividad musical distintivas para proporcionar a los niños libertad de expresión. y creatividad. Espacio para mejorar la alfabetización artística de los niños.
4. Al llevar a cabo diversas formas de actividades de investigación y capacitación, el espíritu del "Esquema de orientación para la educación de jardín de infantes (prueba)" se implementará en la práctica de la educación y la enseñanza musical, y se explorará de manera específica lo adecuado. especialidades docentes El desarrollo de mecanismos efectivos de investigación y capacitación mejora la alfabetización musical de los docentes en diferentes niveles, actualiza los conceptos de enseñanza y mejora su educación musical y sus habilidades docentes.
IV.Métodos de investigación
1. Método de encuesta por cuestionario, es decir, mediante la formulación de un cuestionario sobre la situación actual de la educación y la enseñanza musical en los jardines de infancia de la ciudad de Dalian, la implementación del Situación de la educación y enseñanza musical en todo tipo de jardines de infancia en todos los niveles en la ciudad de Dalian Investigar y realizar análisis de viabilidad.
2. Método de investigación acción, es decir, a través de diversas formas de investigación y formación, que incluyen: investigación y formación, tutoría especial, orientación de expertos, demostraciones típicas, seminarios e intercambios, orientación práctica, observación y evaluación. etc., en la práctica Resuelva eficazmente problemas prácticos en la educación y enseñanza musical en el jardín de infantes, mejore la calidad de la educación musical en el jardín de infantes y promueva el desarrollo profesional de los maestros en diferentes niveles.
3. El método de investigación basado en el jardín se basa en la situación real del jardín, convirtiendo el "problema en un tema" y llevando a cabo una investigación específica sobre la educación musical característica y basada en el jardín.
4. Método de estudio de caso, es decir, utilizar recursos educativos eficaces en la investigación, desarrollar lecciones típicas de enseñanza de música con características regionales y características de jardín de infantes, demostrando y liderando el desarrollo de las actividades de enseñanza y educación musical de jardín de infantes.
5. Método de resumen de experiencia, es decir, resumir en el momento oportuno los resultados de la investigación escalonada, fomentando las características, desempeñando un papel protagónico como modelo y centrándose en la transformación y promoción de los resultados de la investigación.
Plan de Trabajo de Música de Kindergarten Parte 2
El nuevo semestre ha comenzado nuevamente En las actividades del último semestre, nuestro grupo de investigación y enseñanza de música aprendió el nuevo esquema y los nuevos cursos, y los conceptos y comportamientos de los maestros. también constantemente transformado. Establecer el concepto básico de "orientado al desarrollo infantil", respetar a los niños, prestar atención a los momentos ordinarios de cada niño, prestar atención a las ventanas de desarrollo de los niños y cambiar los métodos de aprendizaje de los niños... Estos nuevos conceptos se pueden memorizar en el corazón de nuestros maestros. . "¿Cómo podemos enseñar a la gente a pescar en lugar de enseñarles a pescar?" Esta es una pregunta en la que pensamos a menudo. En la operación real, los conceptos nuevos y antiguos de nuestros maestros chocaron, lo que generó mucha confusión.
En las actividades de enseñanza e investigación de este semestre, combinaremos la teoría musical de Orff, cambiaremos el modelo de educación musical tradicional e integraremos múltiples artes como la música infantil, la danza, la elección, la literatura y la fotografía. Lleve a los niños al alegre mundo de la música escuchando, hablando, cantando, bailando, jugando y actuando, brindándoles una experiencia artística diversa, feliz y exquisita.
Plan de trabajo de un semestre
1. Continuar fortaleciendo el estudio teórico de los miembros del equipo.
2. Realizar investigaciones sobre la combinación de música Orff y actividades en el parque.
3. Realizar la formación del “Coro Duoduo”.
4. A través de la enseñanza de la danza rítmica, se pueden ejercitar las extremidades y la mente de los niños.
Segundas Medidas
1. Realizar 10-15 minutos de intercambios teóricos en cada actividad docente e investigadora. Presentar nuevas teorías y desarrollos en educación musical a todos, o compartir excelentes artículos sobre educación musical y excelentes diseños de actividades.
2. Realizar actividades basadas en el solfeo de Orff y combinadas con las características del parque y la clase. Despierta la creatividad de los niños y enriquece su imaginación.
3. El maestro es responsable de formar el "Coro Duoduo" y utilizar su tiempo libre para capacitar a los niños. A partir de canciones y rimas infantiles se puede dar rienda suelta a la creatividad y el aprecio de los niños.
4. La educación sobre el interés por la danza es una forma ideal de brindar educación estética a los niños pequeños. La danza, un arte intuitivo y perceptible, está en consonancia con el rápido desarrollo físico y mental, la inocencia, la vivacidad y los pasatiempos de los niños. Con características fisiológicas y psicológicas como la curiosidad y una fuerte imitación, la educación en danza es adecuada para el desarrollo y crecimiento de los niños pequeños, permitiéndoles dominar mejor el cuerpo y utilizar el lenguaje del movimiento de manera expresiva y creativa para expresar su rico mundo interior. Dos profesores se encargan de organizar seminarios de enseñanza de danza y ritmo para niños. Plan de trabajo de música de jardín de infantes 3
1. Análisis básico de la situación:
Este semestre, hay seis clases participando en las actividades de enseñanza e investigación de nuestro grupo, una clase pequeña, tres clases medias. , dos Hay ocho profesores en la clase grande. Con el desarrollo profundo de la reforma de la educación infantil y la promulgación del "Esquema", la enseñanza y la investigación musical se han desarrollado aún más. Seguimos empezando con emoción y moviendo a las personas con emoción. Con el tema "Cultivar las buenas emociones de los niños en las actividades musicales", se adoptan diversas expresiones musicales. La clase pequeña se centra principalmente en cultivar el interés de los niños por la música y utiliza principalmente juegos musicales; la clase media adopta la forma de canto y actividades rítmicas; la clase grande continúa insistiendo en cantar, dando juego completo a la expresión musical de los niños y también dirigiendo; Prueba actividades de apreciación y percusión.
El cambio en las concepciones de los profesores afecta directamente al desarrollo de los niños. En la práctica, los maestros pueden reflejar la posición dominante de los niños, prestar atención a las diferencias de los niños, explorar activamente diversas formas de actividades docentes y brindarles oportunidades para apreciar diversas formas de música, con resultados notables. Los niños aman aún más la música, solicitan activamente actuaciones y participan en actividades musicales con alegría y generosidad. El contenido cercano a la vida puede provocar el llanto de los niños. Descubrimos que las habilidades comunicativas de los niños mejoraron, sus personalidades estaban bien desarrolladas y su creatividad mejoró. Este es exactamente el proceso de "aprender explorando, explorar mientras se aprende" y el crecimiento de profesores y niños.
Al mismo tiempo, también descubrimos problemas que han surgido en la docencia y la investigación, tales como: cómo integrar aún más la idea de "educación ambiental" en la educación para enriquecer y crear un buen ambiente musical. . Cómo afrontar el conjunto, prestar atención a lo individual, para que cada niño tenga la oportunidad de experimentar el éxito, etc.
Se han planteado requisitos para nuestra docencia e investigación en el próximo semestre. Lleve nuestro tema de investigación más allá.
2. Tema:
Cultivar las buenas emociones de los niños en actividades musicales
3. Ideología rectora:
1. El arte es un bien medio de iluminación emocional, comunicación emocional y expresión emocional, es la mejor herramienta para la educación emocional de los niños pequeños. El "Esquema" señala que la función de educación emocional de la educación artística debe aprovecharse plenamente para promover la formación de la personalidad sana de los niños. Es necesario evitar centrarse sólo en los resultados de las habilidades escénicas o actividades artísticas, sino en la experiencia emocional y las tendencias actitudinales de los niños durante las actividades.
2. El "Esquema" señala: Brindar oportunidades para la libre expresión, alentar a los niños a expresar con valentía sus emociones, comprensión e imaginación en diferentes formas de arte, respetar las ideas y creaciones de cada niño, afirmarlas y aceptarlas. Sentimientos y expresiones estéticas únicas comparten la alegría de su creación.
IV. Metas:
1. Continuar profundizando la investigación y tener más pensamiento y discusión teórica. Y fortalecer la investigación y el estudio teóricos para orientar mejor el trabajo práctico.
2. Integrar la educación musical y artística con contenidos en diversos campos, aprovechar plenamente su papel intermediario y promover los requisitos de una educación holística e integral.
3. Cultivar la expresividad y la creatividad de los niños hacia las emociones musicales. Ser capaz de aceptar y afirmar el desempeño de los niños pequeños, prestar más atención a los niños con habilidades normales y bajas y brindar una plataforma para la exhibición y oportunidades para experimentar el éxito
4. Participar en diferentes actividades musicales en un Entorno de vida colectivo. Continuar desarrollando las habilidades de comunicación interpersonal, coordinación y cooperación de los niños al cantar, jugar, bailar y realizar juegos y actuaciones que acompañen a la música.
5. Establecer el concepto educativo de "educación ambiental" y crear un buen ambiente espiritual y físico para los niños. Al mismo tiempo, prestamos atención a la formación de una buena "interacción entre maestro y niño" en las actividades.
5. Medidas:
1. Adherirse al estudio y discusión del "Esquema", acumular formas ricas de materiales de enseñanza e investigación musical, aprender de nuevos modelos educativos y hacer pleno uso de los recursos educativos modernos.
2. Proporcionar a los niños música adecuada y diversa, exponerlos a diferentes formas de expresión musical y guiarlos a apreciar el colorido mundo de la música. Cree una atmósfera musical y cree un ambiente de actuación musical que interese a los niños. Proporcione una gran cantidad de materiales para guiar a los niños a experimentar la música ellos mismos y expresarla con generosidad y confianza.
3. Integrar la música en la vida diaria, darle juego al papel intermediario de la educación musical y hacerla interactuar con contenidos en diversos campos de la educación.
Penetrar y promover conjuntamente la buena salud de los niños. La formación de la personalidad.
4. Mejorar aún más la calidad musical de los profesores y aumentar su conciencia sobre la innovación. Abra ideas, comience con métodos de enseñanza que sean adecuados para las características de la edad de los niños y utilice una gama más amplia de formas diversas para llevar a cabo la enseñanza. Plan de trabajo musical para jardín de infantes, parte 4
Objetivos musicales y opciones de contenido
1. Sentimiento inicial, aprecio y amor por la belleza del medio ambiente, la vida y el arte.
2. Le gusta participar en actividades artísticas, sentir la alegría que aportan las actividades y cultivar la sensibilidad hacia el arte.
3. Dominar algunas habilidades artísticas simples y desarrollar habilidades de expresión artística.
4. Ser capaz de utilizar diferentes formas de arte para expresar de forma creativa y audaz tus emociones y experiencias, y poder realizar actividades de expresión artística de la forma que más te guste.
5. Experimentar la alegría de las actividades colectivas en las actividades artísticas, cooperar con los demás, ser capaz de comprender, aceptar, apreciar y respetar la creación y expresión de los demás, y gustar apreciar las obras artísticas de diferentes formas. y estilos.
1. Actividades de canto.
1. Dispuesto a participar en actividades de canto. Aprende a cantar con voz natural y aprende a mantener una postura correcta para cantar.
2. Aprender a escuchar el preludio comienza claramente y el rango es generalmente de 1 a 5.
3. Intenta comprender y expresar la imagen y emoción de la canción.
4. Esté dispuesto a reemplazar algunas letras por canciones familiares, cortas y ordenadas.
2. Actividades rítmicas.
1. Dispuesto a participar en juegos y actividades musicales con movimientos de baile sencillos, e intentar realizar ritmos sencillos a la música.
2. Intenta sentir los cambios significativos en el ritmo y la melodía de la música y cambia los movimientos en consecuencia. Aprenda a utilizar movimientos corporales simples, como los de las extremidades superiores e inferiores, para expresar la emoción y el contenido de la música.
3. Prueba movimientos, expresiones y posturas para comunicarte con los demás.
4. Intente idear movimientos simples para la expresión creativa y experimente la alegría de la expresión, la creación y la comunicación en actividades rítmicas.
3. Actividades rítmicas.
1. Estar dispuesto a tocar instrumentos de percusión, sentir los diferentes timbres de instrumentos de percusión fáciles de tocar, como campanas de mano y campanas de cuerda, y estar dispuesto a participar en actividades de interpretación grupal.
2.Comprender y tratar de respetar las reglas básicas de tocar la percusión.
3. Aprender a tocar rítmicamente con música familiar, ser capaz de participar al unísono de dos instrumentos e intentar observar al director iniciar y finalizar la interpretación.
4. Aprende a utilizar instrumentos musicales para expresar tus sentimientos hacia la música.
4. Actividades de agradecimiento.
1. Intenta prestar atención a las formas, sonidos y movimientos de diversas cosas del entorno.
2. Intenta escuchar las diferencias obvias en el tono, la intensidad y la velocidad de la música.
3. Sentir las características de diferentes tipos de música como canciones de cuna y marchas típicas.
4. Esté dispuesto a utilizar su cuerpo, voz y movimientos para participar en actividades de apreciación.
5. Intenta escuchar o ver tu música favorita y espectáculos de baile con concentración en un corto período de tiempo. Plan de trabajo musical para jardín de infantes, parte 5
1. Ideología rectora:
“La música es una de las áreas de práctica social importantes donde las personas pueden obtener oportunidades para un desarrollo integral cuando los niños sienten”. y expresar música En el proceso, no solo puede obtener placer físico y mental, sino que, lo que es más importante, también puede construir un puente espiritual con el mundo exterior.
Los sonidos hermosos existen en todas partes en la vida real: el silbido del viento que sopla entre las ramas, el tictac de las gotas de lluvia que caen sobre el alféizar de la ventana y el susurro de los niños al pisar las hojas caídas, todo se junta. para formar una hermosa pieza musical, por lo que "la naturaleza y la vida" son los lugares más intuitivos y ricos para que los niños contacten y sientan la belleza de la música. Al mismo tiempo, las "Directrices para el aprendizaje y el desarrollo de niños de 3 a 6 años" también señalan que "la clave para el aprendizaje en el campo del arte es crear plenamente las condiciones y oportunidades para que germinen los sentimientos y experiencias de belleza de la naturaleza en los niños". y la vida social y cultural."
Por lo tanto, este semestre nuestro grupo de asignaturas de música implementará concienzudamente el "Esquema de orientación para la educación de jardín de infantes (prueba)" y la "Guía de aprendizaje y desarrollo para niños de 3 a 6 años" y seguirá el progreso del distrito de Xiangcheng. Ritmo del Grupo de Materias Musicales, centrándose en las "actividades de interpretación de instrumentos de percusión" y estableciendo el concepto básico de "sentir la naturaleza y experimentar la vida" para realizar actividades de música rítmica. Nos esforzamos por ayudar a los niños a disfrutar del placer de las actividades musicales y desarrollar su capacidad de sentir la música respetando a los niños y defendiendo la naturaleza. Al mismo tiempo, puede mejorar la sensibilidad de los profesores hacia la música, enriquecer la connotación musical y mejorar la capacidad de los profesores para organizar actividades de interpretación de instrumentos de percusión.
2. Objetivos de la actividad:
1. Fortalecer el estudio teórico de los miembros del grupo de asignaturas y mejorar la capacidad de los profesores para captar actividades musicales rítmicas.
2． Enriquece la comprensión y la acumulación de varios buenos sonidos de los niños.
3． Recopilar y clasificar diversos objetos naturales comunes, resumirlos y clasificarlos según sus características tímbricas.
4． Asocie y utilice los sonidos de estos objetos naturales e intente diseñar un plan de actuación.
3. Medidas específicas:
1. Organice a los maestros para que estudien el "Esquema de orientación para la educación de jardín de infantes (prueba)", la "Guía de aprendizaje y desarrollo para niños de 3 a 6 años", las "Actividades de interpretación de instrumentos de percusión" de Xu Zhuoya y utilice Internet y libros para mejorar la comprensión de la teoría básica por parte de los maestros. de la música rítmica y sentar una buena base musical.
2. Por otro lado, a través de seminarios especiales, los miembros del grupo temático comparten sus confusiones y toques en la investigación práctica, enriqueciendo la connotación de autoeducación y mejorando su capacidad para practicar la educación.
3． Establecer el concepto educativo de "las actividades de un día son todas lecciones", dar importancia al valor educativo de todos los aspectos de la vida de un día, como actividades de caminata, actividades de ejercicio físico al aire libre, etc., y guiar a los niños a comenzar desde sus propias vidas. , adentrarse en la naturaleza y sentir las cosas buenas de la vida. Los niños tienen un sentimiento intuitivo por la música, por lo que permitirles que realmente la busquen y la sientan, con la orientación adecuada de los maestros, puede permitirles sentir verdaderamente la belleza de los sonidos de la naturaleza en un estado mental agradable.
4． Los profesores graban y recopilan materiales sonoros naturales en forma de texto, fotografías, vídeos, grabaciones, etc.
5. La música tiene la función de abrir la sabiduría. Si estás expuesto a diferentes entornos de vida, acumularás diferentes experiencias. Por lo tanto, también utilizaremos los recursos de los padres para movilizarlos para que lleven a sus hijos a una naturaleza más amplia, encuentren mejores sonidos y acumulen. Experiencias más ricas.
6. Preste atención a escuchar y apreciar excelentes obras musicales y literarias, y mejorar gradualmente la sensibilidad musical de los niños.
7． Combinado con el desarrollo de juegos regionales y actividades didácticas, abre un espacio amplio y gratuito para que los niños expresen sus sentimientos musicales. Plan de trabajo musical para jardín de infantes, parte 6
1. Análisis de la situación de los niños:
Hay 51 niños en la clase de jardín de infantes *** de la escuela primaria de Yanzhuang, incluidos 26 niños y 25 chicas. Todos tienen entre 3 y 5 años. La mayoría proviene de varios pueblos bajo la jurisdicción de la escuela. La mayoría de los niños pueden expresarse activamente en las actividades y tienen un fuerte deseo de expresión. A todos los niños les gustan las actividades de canto. relativamente fuerte, pero los niños pequeños están menos expuestos a las actividades de percusión y aún no han formado una determinada rutina de actividades. Muchos niños no saben cómo usar instrumentos musicales, y mucho menos sentirlos y expresarlos.
2. Ideología rectora:
El "Esquema" señala: Brindar oportunidades para la libre expresión, alentar a los niños a expresar con valentía sus emociones, comprensión e imaginación en diferentes formas de arte, y respetar todos las ideas y creaciones de los niños, afirman y aceptan sus sentimientos y expresiones estéticas únicas, y comparten la alegría de su creación. A todos los niños les gusta tocar la puerta y la música de percusión es muy adecuada para el instinto innato de los niños. A través de esta actividad musical favorita de los niños, los niños pueden desarrollar sus habilidades de cooperación, mejorar la disciplina y la responsabilidad y hacerlos sentir felices y exitosos. Por lo tanto, este semestre llevaremos a cabo actividades de enseñanza e investigación basadas en el espíritu del "Esquema de Orientación para el Jardín de Infancia" y el "Reglamento de Trabajo del Jardín de Infancia" y combinado con el nivel de desarrollo real de los niños de esta clase.
3. Objetivos:
1. Comprender los instrumentos de percusión habituales y ser capaz de manejarlos, y cultivar la expresividad y la sensibilidad de los niños al ritmo musical.
2. Sentir las características básicas del sonido: cambios de tono, intensidad, duración, etc.
3. Ser capaz de utilizar materiales de desecho para fabricar instrumentos musicales, tener ciertas manos- sobre la capacidad, y desarrollar ideas preliminares Plan de trabajo de música infantil de sensibilización ambiental 7
1. Objetivos didácticos:
1. Juegos musicales.
(1) Comprender la estructura y el contenido de la música.
(2) Realizar juegos musicales según reglas y ritmo.
(3) Participa activamente en el juego.
2. Creación de letras y danza.
1) Ser capaz de adaptar letras con audacia.
(2) Después de entender la letra, puedes crear con valentía bailes basados en la letra.
Aproveche cada oportunidad para aprender una nueva canción, deje que los niños creen movimientos de baile y conéctelos en bailes basados en los movimientos creados por los niños, estimulando así el deseo de los niños de crear movimientos.
2. Disposición del tiempo
Septiembre: Aprende a jugar juegos musicales.
Octubre: Ser capaz de respetar las reglas de los juegos musicales y realizar juegos musicales.
Noviembre: Capaz de jugar según las reglas de los juegos musicales y comprender el contenido de la música.
Diciembre: Capaz de adaptar letras con audacia y crear movimientos de baile.
Enero: después de adaptar las letras y crear movimientos de baile, podrás actuar con valentía frente a tus compañeros.
3. Resultados esperados
Los niños pueden participar activamente en juegos musicales y respetar las reglas del juego, y pueden comprender el contenido y la estructura de la música. Ser capaz de adaptar y crear letras con valentía, crear bailes utilizando movimientos de baile que haya aprendido, actuar con valentía frente a sus compañeros y colaborar activamente con otros para actuar. Plan de trabajo musical de jardín de infantes 8
1. Análisis de la situación actual
1. Ventajas
Medio semestre de experiencia laboral docente me ha dado una cierta comprensión de la educación de los niños Mi experiencia y mis conocimientos me han hecho sentir menos preocupado y perdido cuando trato con niños que cuando comencé a trabajar.
Con el desarrollo del trabajo de padres en la primera mitad del semestre, he acumulado cierta experiencia en el trabajo de padres y tengo una relación relativamente armoniosa con los padres de la clase. Los padres también son muy considerados. y cooperativo con el trabajo del profesor.
Tener ganas de aprender, atreverte a aceptar los desafíos de las cosas nuevas y estar dispuesto a aceptar el impacto de los nuevos conceptos de enseñanza.
2. Deficiencias
Debido a que soy un profesor nuevo y solo he trabajado durante medio año, todavía me falta experiencia en el trabajo y no puedo resolver algunos problemas de manera satisfactoria.
2. Objetivos generales de desarrollo personal.
1) Mejorar tus habilidades de gestión y enseñanza para niños de clases pequeñas lo antes posible.
2) Esfuércese por mejorar su calidad profesional, estudie mucho y estudie negocios, y familiarícese más con las características de edad y desarrollo de los niños de clase pequeña.
3) Continuar fortaleciendo el desarrollo del trabajo parental y lograr una comunicación oportuna y efectiva con los padres.
Medidas
1) Aprenda más de los profesores de clase con una rica experiencia docente, preste atención a los modelos a seguir y la internalización, y esfuércese por mejorar lo antes posible sus habilidades de gestión y enseñanza para los niños de clases pequeñas. lo más posible.
2) Desde el establecimiento del sitio web del jardín de infantes, mi relación con los padres ha dado un paso más y continuaré trabajando duro este semestre. Además de la atención oportuna, también es necesario acelerar la frecuencia de cambio del contenido de la ventana de contacto del hogar para brindar mejores servicios a los padres. Además, también debo brindar comentarios a los padres sobre el estado de los niños en el jardín de infantes cada semana, comprender a menudo las necesidades de los padres y esforzarme por hacerlo mejor y convertirme en un buen maestro a los ojos de los padres.
3) Preste atención activamente a la información y teorías profesionales sobre educación preescolar nacionales y extranjeras, y absorba nuevos conocimientos y habilidades en disciplinas educativas a través de diversos canales: publicaciones sobre educación infantil, tecnología multimedia, observación, escucha de conferencias, etc.
Como profesor de jardín de infancia, no basta con estar lleno de entusiasmo y buena ética profesional, también debes aprender algunas habilidades más, utilizar tu tiempo libre para escuchar las conferencias de otros profesores y leer más. CD. Consulta más información sobre la enseñanza en casa y aprenderás mientras vivas. Esto es absolutamente beneficioso e inofensivo. Plan de Trabajo de Música de Jardín de Infantes 9
Como líder del grupo de la asignatura de música, desde este semestre, con el cuidado y apoyo de los líderes de jardín de infantes y del grupo de docencia e investigación, y con la participación y cooperación activa de los profesores del grupo de asignaturas. A continuación, puedo hacer todo lo posible para hacer mi trabajo de acuerdo con los requisitos de mis responsabilidades laborales, y puedo dar rienda suelta a mi iniciativa subjetiva, estudiar con compañeros del grupo de asignaturas en el campo del arte, ser diligente en el pensamiento y tiene el coraje de practicar. En el tema de la música se han logrado nuevos avances y la calidad general se ha mejorado aún más. El informe de trabajo actual es el siguiente:
1. Realizar actividades diversificadas de docencia e investigación para estimular nueva inspiración para la práctica laboral.
Los miembros de este grupo temático y yo trabajamos juntos en "El concepto de experiencia musical y experiencia de vida", "Diagnóstico y análisis de casos de enseñanza musical", "Varias cuestiones en las habilidades de expresión independiente de los niños", " Se estudiaron y discutieron cómo resolver los problemas de las "dificultades" de la enseñanza del canto de los niños y otros temas.
Cada seminario de enseñanza se enfoca en crear una atmósfera relajada y clara, para que cada miembro pueda hablar libremente y expresar plenamente sus opiniones. Todos pueden ampliar su pensamiento durante el aprendizaje, inspirarse en las discusiones e inspirarse en los intercambios mutuos. Como resultado, a lo largo de los años se han aplicado algunos nuevos métodos de enseñanza musical a la práctica laboral y se han logrado resultados prácticos.
2. Utilice el modelo de enseñanza visual para mejorar la enseñanza de la música a un nuevo nivel.
Para mejorar aún más el interés de los niños en aprender música, los miembros del grupo de asignaturas y yo continuamos explorando nuevos modelos de enseñanza musical y defendiendo métodos de enseñanza creativos. En el trabajo, hemos probado el éxito y la alegría que traen la reforma y la innovación. Por ejemplo, el Maestro XX utilizó medios multimedia en la actividad de canto de "Patos en el puente" para expresar el contenido de la letra a través de vívidos dibujos animados que interesan a los niños, y reemplazó la letra con puntos y ritmos, realzando así el atractivo de música para los niños, lo que permite a los niños dominar fácilmente el contenido de aprendizaje y movilizar aún más el entusiasmo y el entusiasmo de los niños por aprender música. Este modelo de enseñanza es profundamente amado por los niños. En la actividad de rima "Fuegos artificiales", la Maestra XX diseñó cuidadosamente un conjunto de actividades de juegos musicales que son a la vez educativas y entretenidas, para que los niños puedan aprender conocimientos musicales durante el juego y hayan obtenido buenos resultados. El profesor XX probó audazmente sus propias ideas en la música rítmica de "Los tazones, platos y tazas están cantando", y después de muchos ejercicios, obtuvo resultados fructíferos. Estas tres actividades didácticas lanzadas por el grupo de asignaturas se exhibieron por toda la ciudad y recibieron fuertes respuestas y ganaron honores, elevando así el nivel del trabajo musical en nuestra escuela a un nuevo nivel.
3. Se formó una nueva sinergia para el trabajo en equipo.
Entre los miembros del grupo temático, empezando por mí, nos esforzamos por promover un ambiente de trabajo agradable, progresivo, cálido y armonioso. Primero me pido que haga lo que les pido a los profesores del grupo de asignaturas. Ayudarse y apoyarse mutuamente en el trabajo. Este semestre, fortaleceremos los emparejamientos de tutoría y aprendizaje, y adoptaremos intercambios regulares, conferencias mutuas, revisiones de seguimiento, demostraciones de eventos y otras actividades para permitir que todos se esfuercen por lograr una mayor excelencia en los negocios y lograr avances prácticos mientras trabajan juntos para ***
Reflejar el espíritu de equipo y mejorar continuamente la cohesión colectiva y la fuerza centrípeta.
4. Resumir y perfeccionar oportunamente la experiencia y las medidas en la enseñanza diaria de la música, y mejorar el contenido didáctico del curso original.
Este semestre fortalecer la sistematización y coherencia de esta asignatura, resumir el cuadro, discutir y completar mensualmente el cuadro resumen de estrategias de enseñanza de la música, resumir las estrategias de enseñanza del mes y proponer revisiones y reflexiones. Información conservada de primera mano.
Sin embargo, como líder sujeto, siento profundamente que soy más que capaz. Debido a mi nivel de capacidad limitado, hay muchos lugares insatisfactorios en las actividades organizacionales. Por ejemplo: algunos contenidos de aprendizaje siguen siendo solo una formalidad y la excavación y la investigación no son lo suficientemente profundas. Me falta cierta orientación sobre las estrategias de enseñanza de la música y no puedo resolver rápidamente los problemas que todos encuentran en la práctica. Al mismo tiempo, también siento profundamente que me falta teoría y no puedo brindar orientación profesional a los profesores, por lo que el aprendizaje y la investigación siguen estancados. A un nivel más superficial. Esperamos sinceramente que el jardín pueda contactar a expertos para que se unan y proporcionen atajos, para que las características musicales de nuestro jardín puedan salir del jardín y llegar al campo.
Finalmente, me gustaría agradecer sinceramente a los profesores del grupo de la asignatura de música por su gran apoyo y cooperación activa durante este año. Gracias a todos. Plan de Trabajo de Música de Kindergarten Parte 10
El nuevo semestre ha comenzado nuevamente En las actividades del último semestre, nuestro grupo de investigación y enseñanza de música aprendió el nuevo esquema y los nuevos cursos, y los conceptos y comportamientos de los maestros. también constantemente transformado. Establecer el concepto básico de "orientado al desarrollo infantil", respetar a los niños, prestar atención a los momentos ordinarios de cada niño, prestar atención a las ventanas de desarrollo de los niños y cambiar los métodos de aprendizaje de los niños... Estos nuevos conceptos se pueden memorizar en el corazón de nuestros maestros. . "¿Cómo podemos enseñar a la gente a pescar en lugar de enseñarles a pescar?" Esta es una pregunta en la que pensamos a menudo. En la operación real, los conceptos nuevos y viejos de nuestros maestros chocaron, lo que resultó en muchas confusiones.
En las actividades de enseñanza e investigación de este semestre, combinaremos la teoría musical de Orff, cambiaremos el modelo de educación musical tradicional e integraremos múltiples artes como la música infantil, la danza, la elección, la literatura y la fotografía.
Lleve a los niños al alegre mundo de la música escuchando, hablando, cantando, bailando, jugando y actuando, brindándoles una experiencia artística diversa, feliz y exquisita.
Plan de trabajo de un semestre
1. Continuar fortaleciendo el estudio teórico de los miembros del equipo.
2. Realizar investigaciones sobre la combinación de música Orff y actividades en el parque.
3. Realizar la formación del “Coro Duoduo”.
4. A través de la enseñanza de la danza rítmica, se pueden ejercitar las extremidades y la mente de los niños.
Segundas medidas
1. Realizar 10-15 minutos de intercambios teóricos en cada actividad docente e investigadora. Presentar nuevas teorías y desarrollos en educación musical a todos, o compartir excelentes artículos sobre educación musical y excelentes diseños de actividades.
2. Realizar actividades basadas en el solfeo de Orff y combinadas con las características del parque y la clase. Despierta la creatividad de los niños y enriquece su imaginación.
3. Dos profesores, Shi Yun y Xu Xiaomin, formaron el "Duoduo Chorus" para formar a los niños en su tiempo libre. A partir de canciones y rimas infantiles se puede liberar la creatividad y el aprecio de los niños.
4. La educación sobre el interés por la danza es una forma ideal de brindar educación estética a los niños pequeños. La danza, un arte intuitivo y perceptible, se adapta exactamente a las necesidades de los niños con características fisiológicas y psicológicas como la rapidez física y la estimulación. Desarrollo mental, inocencia y vivacidad, curiosidad activa y fuerte imitación, la educación en danza es adecuada para el desarrollo y crecimiento de los niños pequeños, permitiéndoles dominar mejor el cuerpo, facilitar el uso expresivo y creativo del lenguaje del movimiento y expresar ricas emociones internas. mundo. Dos profesores, Bai Yunyun y Gu Lina, están a cargo de organizar seminarios de enseñanza de danza y ritmo para niños.
Tres disposiciones específicas
Septiembre
Formular un plan de trabajo
Realizar estudio teórico: Teoría Musical de Orff 1
Octubre
Funcionamiento de juegos de música Orff
Composición y práctica de "Duoduo Choir"
Noviembre
Funcionamiento de juegos de música Orff
Conversatorio sobre la enseñanza de la danza y el ritmo
Diciembre
Combinación y práctica del “Coro Duoduo”
p>Conversatorio sobre la enseñanza de la danza y el ritmo
Enero
Resumen de las etapas de las actividades del semestre
Marzo
Formulación de los nuevos objetivos de las actividades del semestre
Práctica de “Coro Duoduo”
Abril
Práctica de “Coro Duoduo”
Realización de estudio teórico: Teoría Musical de Orff 2
Mayo
Actividades de interés en danza
Junio
Presentación del "Duoduo Chorus"
Resumen del trabajo