Plan de lección de jardín de infantes sobre el automóvil en la carretera
Plan de lección de jardín de infantes sobre automóviles en la carretera 1 objetivos de la actividad
1. Aprenda a usar papel rectangular, trapezoidal y circular para hacer collages de las principales características de forma de autobuses, automóviles y camiones.
2. Intenta completar el trabajo tú mismo mediante exploración y colocación continuas.
3. Durante la actividad, presta atención a la limpieza de la pantalla.
Actividades para preparar
1. Ejemplos de autobuses, coches y camiones.
2. Múltiples trozos de papel de colores rectangulares, trapezoidales y redondos en varios colores;
Proceso de actividades
1. Introducir actividades para estimular el interés de los niños.
2. Observe las imágenes de ejemplo
(1) Guíe a los niños para que comprendan los automóviles comunes en la vida, conozcan sus nombres y funciones y analicen sus estructuras básicas.
(2) Convierta imágenes complejas en formas básicas, como: rectángulo de autobús; rectángulo con trapezoide o semicírculo en la parte superior; camión - trapezoide con rectángulo en la parte posterior. Las ventanas son cuadradas, en la parte superior del vagón; las ruedas, redondas, en la parte inferior del vagón.
(3) La maestra mostró el papel de colores y preguntó: ¿Qué es esto? ¿Qué forma tiene? ¿Para qué sirven estos números? ¿Qué puedes deletrear con él?
2. Los niños intentan juntar dibujos de diferentes formas para formar la imagen de un coche.
Profe: Hoy vamos a usar los trozos de papel de estas cestas para hacer un coche. Por favor, deletréelo primero en la mesa. (Los niños intentan construir sus propios autos, la maestra observa atentamente)
(2) Por favor, dígales a algunos niños: ¿Cómo lo construyeron?
3. Actividades de collage
(1) La maestra indica a los niños que hagan un collage de autos en papel blanco y les recuerda que presten atención a la limpieza de la imagen.
(2) Para que los niños operen, el maestro guía a. Elige tu papel de color favorito y haz un collage de cuadrados, círculos, trapecios, etc.
B. Pinta las ventanas y puertas de tu coche.
(3) Evaluación de tareas, visualización y presentación de los trabajos de cada uno.
4. Salir de excursión con la música "Drive"
Los objetivos didácticos del Plan de lección 2 de jardín de infantes sobre automóviles están en camino;
1. Actividades que estimulan a los niños a explorar diversos intereses en las características del coche.
2. Guíe a los niños para que expresen y comuniquen con valentía sus experiencias emocionales con los coches durante las actividades.
3. Cultivar la curiosidad de los niños sobre las cosas y su voluntad de explorar y experimentar con valentía.
4. Cultive habilidades prácticas de observación y operación y domine métodos de grabación experimentales simples.
5. Estimular el interés de los niños por las actividades científicas.
Preparación para la enseñanza:
1. Grabe videos: varios autos y camiones de basura están limpiando la carretera y los aspersores rocían agua.
Los niños coleccionan una variedad de coches de juguete.
2. Grabación: sonido de arranque o silbido de coches, camiones, bomberos y ambulancias.
Proceso de enseñanza:
En primer lugar, organizar a los niños para que vean vídeos que despierten su interés.
Profe: ¿Qué autos viste en la carretera en el video?
Maestro: Hay muchos coches en la carretera. Mire el video nuevamente y recuerde qué autos hay en la carretera mientras lo mira.
En segundo lugar, explora las diferentes funciones de los coches
1. Juega con los distintos coches de juguete que traes.
El profesor hace el papel de policía y los niños hacen el papel de conductor.
La policía preguntó al conductor qué tipo de coche conducía. ¿De qué sirve?
2. Guíe a los niños para que distingan entre turismos y camiones.
¿Quién acercó el coche a los pasajeros? Un automóvil diseñado específicamente para transportar pasajeros es un autobús. )
¿Quién más trajo un camión que puede transportar carga? Un vehículo diseñado específicamente para el transporte de mercancías es un camión. )
Los niños eligen autobuses y camiones de sus propios coches de juguete y se les presentan los nombres de los coches.
3. Entender los vehículos especiales
¿Qué tipo de coche es este? (Carretilla elevadora) ¿Dónde lo has visto? ¿De qué sirve? (O: ¿Se utiliza para transportar personas? ¿Se utiliza para cargar mercancías?)
Mira el vídeo: Camión de basura limpia la basura en la carretera.
¿Qué tipo de coche es este? Mira, ¿de qué sirve? ¿Cómo limpian los camiones de basura la basura en la carretera?
Resumen: Tanto los montacargas como los camiones de basura tienen habilidades especiales y pueden trabajar para las personas.
¿Qué otros coches tienen habilidades especiales y pueden trabajar para las personas? (Los niños descubren coches de juguete con funciones especiales)
En tercer lugar, explora la clasificación de los coches según sus diferentes funciones.
1. Juego (1) Conduce el coche hasta el aparcamiento.
Está oscureciendo y el coche tiene que ir al aparcamiento a descansar. Hay estacionamiento No. 1 (No. 2 y No. 3). Dividiste los carritos de juguete que trajiste. ¿Qué coches vas a dejar entrar al aparcamiento 1 (números 2 y 3)?
Los niños demuestran la operación
(Guía a los niños para que clasifiquen por función según el color y la forma)
Los niños operan colectivamente los autos de juguete en autos de pasajeros y camiones. Los vehículos especiales están estacionados en los estacionamientos 1, 2 y 3 respectivamente.
¿Los niños comprueban colectivamente si los coches del aparcamiento están aparcados en el lugar correcto?
2. Juego (2) Oye venir un coche.
Guía a los niños para que escuchen los sonidos de varios coches e identifiquen qué tipo de coche son. ¿A qué estacionamiento debo ingresar? (Ambulancia, camión, coche, camión de bomberos)
Actividad ampliada: ¿Qué tipo de coche es este? ¿Es un coche que circula por la carretera? ¿Qué otros coches no hay en la carretera?
Los niños aparcan sus coches de juguete en los aparcamientos 1, 2 y 3 según turismos, furgonetas y vehículos especiales.
¿Los niños comprueban colectivamente si los coches del aparcamiento están aparcados en el lugar correcto?
Objetivos del plan de lección 3 de Car Kindergarten: Salir a la carretera:
1 Como todo tipo de automóviles, dominar los nombres, las formas y los usos de los automóviles comunes y sentir la relación. entre los coches y la vida de las personas.
2. Aprende a clasificar los coches según sus diferentes usos.
3. Estar dispuesto a comunicar con claridad y expresar sus ideas.
4. Los niños pueden tomar la iniciativa para responder preguntas y mejorar sus habilidades de expresión oral.
Preparación de la actividad:
1. Guíe a los niños para que observen varios coches en la carretera antes de la clase.
2. Varios modelos.
Proceso de la actividad:
Primero, introducción al diálogo:
Niños, ¿qué tipo de coches han visto en la carretera? ¿Cuáles son los coches que has visto? ¿Qué tipo de coche tienes en casa? ¿Para qué se utiliza? ¿Qué coche sueles conducir? (Guía a los niños para que hablen)
2. Deje que los niños jueguen con carritos de juguete y presenten las formas y usos de sus autos favoritos a sus compañeros.
En tercer lugar, muestre imágenes para que los niños sepan
Pregunta: ¿Qué tipo de coche es este? ¿Cómo se ven? ¿De qué sirve? Centrarse en los niños desfavorecidos.
¿Qué otros coches has visto? Por favor hable por sus hijos.
Cuarto, juegue el juego "Aquí viene mi coche"
1. Guíe a los niños para que clasifiquen los coches de juguete según sus funciones y condúzcalos a diferentes estacionamientos. Por ejemplo: conducir autobuses, camiones y vehículos especiales a diferentes estacionamientos, respectivamente.
2. Deja que los niños comprueben si los coches están aparcados correctamente. ¿Por qué?
Escuche la grabación, identifique los diferentes sonidos emitidos por el automóvil especial y conduzca hasta diferentes estacionamientos según los diferentes sonidos.
En sexto lugar, amplíe las actividades;
Coloque varios coches de juguete en el área de descubrimiento para guiar a los niños a explorar más y profundizar su comprensión de los coches.
Actividad de reflexión:
El desarrollo de esta actividad se basa en los intereses de los niños y toma como eje principal el desarrollo de los niños. El evento se desarrolló en un ambiente relajado y agradable. El posicionamiento objetivo de la actividad es científico y razonable. Esta actividad utiliza gráficos básicos para expresar las características de apariencia de los automóviles comunes y experimentar los diferentes usos de los diferentes vehículos en la vida. Toda la actividad utiliza el "juego" como vehículo, permitiendo a los niños aprender conocimientos y principios en un ambiente relajado y agradable, logrando los resultados esperados.
El plan de clases de arte para los niños en el jardín de infancia automovilístico "On the Road" no sólo debe centrarse en el cultivo de la sensibilidad, la expresión y la creatividad de los niños en el arte, sino también prestar atención a la mayor correlación entre el arte y la cultura. Fuerte, cree una organización de enseñanza interactiva multidimensional que favorezca el aprendizaje independiente de los niños, permita que los niños sientan la belleza en un ambiente relajado, permita que los niños aprendan a través de actividades y juegos, y permita que los niños elijan su propio contenido, materiales y métodos en torno a sus propios objetivos, de modo que descubran patrones en el proceso de exploración del conocimiento. En la docencia, traté de utilizar nuevas ideas para organizar la enseñanza y obtuve buenos resultados.
Antecedentes de observación:
Busqué todos los planes de lecciones sobre dibujo de autos (incluido un plan de lecciones llamado "Cars on the Street" de Yang Jingzhi, un maestro en educación artística infantil). , y todo estancado a nivel de dibujar la apariencia de los autos comunes. Es imprescindible cómo crear nuevas ideas sobre un tema común, y mi propia innovación debe inspirar a los niños a innovar. La mayoría de los niños a los que enseño son niños y los niños prefieren los coches. Tanto el psicólogo suizo Piaget como el académico estadounidense Dewey creían que "el interés es una buena forma de estimular el aprendizaje de los niños". Sólo cuando los niños tengan un gran interés en las cosas podrán concentrarse, tomar la iniciativa y participar activamente, adquiriendo así conocimientos y experiencia. Con base en esta teoría de enseñanza, diseñé esta actividad para permitir que los niños conozcan inicialmente diferentes autos y comprendan las diferentes funciones de sus propios autos. Teniendo en cuenta los intereses de los niños, les dejé imaginar y jugar libremente, y los animé a diseñar coches nuevos con funciones únicas para facilitarnos la vida. Los niños pueden experimentar la alegría del éxito jugando, discutiendo, imaginando y creando coches nuevos.
Registro de actividades:
Objetivo: romper con su propio marco fijo, lo que da como resultado los siguientes objetivos:
1. Cultivar el hábito de los niños de observar la vida y sus habilidades. para recordar imágenes.
2. Guíe a los niños para que comprendan las diferentes funciones y estructuras básicas de los diferentes coches.
3. Cultive la imaginación y la creatividad de los niños y anímelos a diseñar coches de diversas formas y funciones.
Pista de actividades:
1. Cree escenas de actividades para estimular el interés de los niños en las actividades.
Los profesores y los niños juegan con los coches: conducen y juegan, y la distribución del parque infantil (con música) también me hace pensar en formas de hacer que los niños jueguen de verdad.
(1) Y pide a unos niños que digan: ¿Con qué tipo de coche estás jugando? ¿De qué sirve? ¿Cuales son las partes?
(2) ¿Qué otros coches has visto en la carretera principal? ¿Para qué se utilizan? Por favor díganlo y el maestro mostrará las imágenes correspondientes una por una.
(3)¡Hija mía, eres increíble! Conozco tantos autos.
2. Mire el material educativo para ampliar el pensamiento de los niños. La selección de material didáctico comienza con "innovación". Las imágenes son procesadas por mí para atraer al máximo la atención de los niños y estimular sus intereses originales. Los niños todavía están interesados en esta actividad. Mire el material didáctico para inspirar a los niños a pensar de manera divergente. (Desglosando los puntos clave)
(1) Por favor, dígales a los niños, ¿en qué se diferencia de nuestros coches habituales?
(2)¿Cuáles son sus funciones?
3. Actividad de conversación: coche imaginario (enfoque: la percepción de los niños de la forma del coche, inspirando el entrenamiento del pensamiento divergente de los niños).
(1) La ovejita está en problemas. ¿Estás dispuesto a ayudarlo? La ovejita plantó un huerto de melocotoneros. El otoño ya está aquí y los melocotones están maduros. La ovejita quería vender estos melocotones, pero no podía trepar al árbol ni recogerlos. ¿Qué debería hacer? Construimos un auto para el cordero para ayudarlo, pero ¿qué tipo de auto podríamos construir para ayudarlo? (Los niños discuten y se responden entre sí)
(Intención del diseño: presentado en forma de historia para ayudar a los niños a prestar más atención a la funcionalidad del automóvil al diseñar un automóvil nuevo).
(2) Cerdo La boca es la más codiciosa. Decía: quiero un coche y mucha comida para todos. . . A partir de la función y la forma del coche, los obstáculos están diseñados para inspirar a los niños a entrenar el pensamiento divergente. (Desglosando los puntos clave)
(3) ¿Qué otros inconvenientes tenemos en nuestras vidas? ¿Qué tipo de automóviles necesitamos construir para brindar comodidad a nuestras vidas?
(Intención: esta parte puede ampliar el pensamiento creativo de los niños, no solo diseñar un automóvil para el cordero, sino también brindarle comodidad) (Rompiendo los puntos clave)
4 Dibujo de niños: Dificultad: Creación de coches con alta tecnología, características inusuales, formas inusuales.
(1) Maestra: Hoy la maestra invitó a los niños a ser pequeños diseñadores. Si quieres diseñar algo diferente a estos coches, piénsalo detenidamente. ¿Qué tipo de coche planeas diseñar? (Haga clic para guiar a los niños a tener una conversación sobre el tema "Coches imaginarios".)
(2) Los coches que diseñamos deben ser especiales y brindar comodidad a las personas. (El maestro guía a los niños para que imaginen con audacia) (facilita las dificultades)
(3) Los niños diseñan autos nuevos. La maestra guió a los niños a dibujar autos con formas novedosas y funciones únicas.
5. Comentarios sobre las obras:
(1) Invita a los niños a montar juntos una exposición de coches, y los niños actuarán como comentaristas para explicar sus obras.
Los niños admiran los coches nuevos de los demás.
(2) Deje que los niños que han diseñado autos usen sus propios autos para presentarse entre sí o presentarlos al maestro que está a su lado.
(Intención del diseño: en este enlace, presente a los niños entre sí o a los maestros que lo rodean para permitir la interacción entre los niños y entre los niños y los maestros).
6 Ponga la música "Driving Song" y los niños sabrán conducir.
(1) Estos coches tienen un diseño realmente bonito y tienen tantas funciones diferentes que no podemos compararlos entre sí. Intentemos conducirlo para ver qué coche es el más estable.
(2) El niño sale de la sala de actividades.
(Intención del diseño: el último paso es salir de la sala de actividades, permitiendo a los niños finalizar la actividad en un ambiente relajado).
Reflexión de la actividad:
Este evento combina la integración de cinco áreas principales.
(1) Sociedad: Cultivar el hábito de los niños de observar la vida.
(2) Ciencia: Diseñar coches de alta tecnología con funciones especiales.
(3) Lenguaje: Guíe a los niños para que expresen con valentía la apariencia y características de los automóviles neumáticos.
(4) Arte: cultivar el pensamiento divergente, la capacidad práctica y la capacidad creativa de los niños, permitiéndoles descubrir, crear y expresar la belleza.
El diseño de esta actividad es fluido, los objetivos están establecidos con precisión y las actividades son progresivas desde la introducción, el proceso hasta el final y están entrelazadas, con avances clave y problemas difíciles resueltos. Los profesores están llenos de emociones, su actitud docente es natural y generosa, su lenguaje es amigable y la interacción entre profesores y niños es buena. Durante la actividad, noté que la atención de los niños fue atraída por sus ojos, emociones, tono y movimientos, y los niños participaron activa y felizmente en las actividades artísticas.
Los niños tienen una buena base en el arte. Bajo la dirección correcta de los maestros, el diseño de las pinturas de los niños es razonable. Diseñaron coches de diversas formas y con características especiales. En la sección de comentarios, los niños expresan sus trabajos con valentía y sienten una sensación de logro. Las actividades siempre son dirigidas por niños y dirigidas por maestros.
Los objetivos de enseñanza del plan de lección 5 de "Car Kindergarten on the Road";
1. Con base en la experiencia de vida existente, inferir razonablemente las identidades de roles y comportamientos de los personajes en el imagen.
2. Siente las necesidades mutuas entre las personas y experimenta la felicidad de todos juntos.
Preparación para la enseñanza:
Material didáctico Ppt
Primero, cree una situación de autobús para simular viajar en autobús.
1. Maestra: (Aparece una escena de autobús) Niños, ¿qué tipo de autobús es este? ¿Lo has comido? ¿Dónde has estado en autobús?
2. Maestro: Hoy invito a todos a tomar este autobús juntos. ¿Quién quiere quitárselo?
2. Reproduce el ppt
(1) Mamá se baja del auto
(Todos suben al autobús para ver el ppt)
1. Profesor: ¿Adivina quién se bajó? ¿Quién se bajó? ¿Cómo supiste que ella era la madre?
Resumen: Mamá lleva tacones altos, un vestido y lleva un bolso.
2. Maestra: ¿Ves dónde está tu madre? ¿Cómo sabes que es un mercado de alimentos?
3. ¿Adivinas en qué está pensando mamá ahora?
4.¿Para quién compra comida la madre?
Resumen: Mamá se bajó del auto y compró comida que le gustó a toda la familia.
(2) Los trabajadores de la construcción se bajaron del auto.
1. Maestra: Didi, el autobús ya sale otra vez. No moverse. ¿Adónde vamos esta vez?
2. Reproduce el sonido
Profe: El autobús ha llegado. ¿Qué escuchaste? ¿Dónde estamos?
3.Profesor: Déjame pensarlo, ¿dónde estamos? ¿Quién bajará?
4.Profesor: ¿Cuántos trabajadores hay? Ya hay trabajadores en la obra. ¿Por qué los trabajadores bajaron del auto?
5. Maestro: ¿Qué tipo de casa están construyendo tantos trabajadores?
Maestro: Se han construido tantas casas que realmente quiero decirles algo. ¿Adivina qué quiero decirles?
(3) La gente que va al parque de atracciones se baja del autobús.
1. Profesor: Didi, el autobús ha arrancado de nuevo. ¿A dónde quieres conducir esta vez?
2. Maestro: Veamos hacia dónde hemos ido. Si conducimos hasta tu lugar favorito, aplaudiremos.
3.Profesor: ¿Dónde es esto? ¿Cómo sabes que esto es un parque de diversiones? ¿Quién quiere bajarse?
4. Profesor: Además de los que quieren ir al parque de atracciones, ¿quién más se bajará en esta parada? ¿Por qué?
Resumen: El autobús ha llegado.
Además de nosotros que estábamos jugando, también hubo gente que se bajó del autobús, entre ellos la tía que barría el piso, el conductor en la puerta y la policía. Divirtámonos más en el patio de recreo.
(4) Llegando al estadio
1. Profesor: En un estadio, un equipo se baja del autobús y te dice que ese es un equipo que muchas veces pierde. Hoy tienen otro partido. ¿Qué puedes hacer para que tengan confianza?
2. Maestro: ¿Alguna vez has animado a tus buenos amigos?
3. Simula la raqueta en el lugar y deja que los niños animen juntos.
Maestro: Hagamos esto. Sé que los niños de la clase media son muy buenos lanzando la pelota, así que le pediré a un niño que lance la pelota y los otros niños lo ayudarán a animar.
4.Maestro: ¿Cómo te sientes cuando escuchas a otras personas animando? ¿Cómo te sientes cuando estás animando a alguien más?
Resumen: Ya sea escuchando los vítores de los demás o animando a los demás, nos sentiremos muy felices, porque todos necesitamos el aliento de los demás y también encontraremos formas de animar a los demás.
Tercero, organiza a los niños para que bajen del autobús
1 Maestro: Esta es la terminal. Todos tienen que bajarse del coche. Dime quién eres y qué haces.
2. Cuando termines, deja que los niños bajen del autobús uno por uno.
La intención del diseño del plan de lección 6 de "Car Kindergarten on the Road":
Esta actividad educativa tiene como objetivo que los niños comprendan los nombres, formas, características y características de varios automóviles y uso de autos comunes. Guíe a los niños para que comprendan reglas de tránsito simples en la vida diaria y mejoren su conciencia de autoprotección. Sea un bebé sano y feliz.
Objetivos de la actividad:
1. Dominar los nombres, formas, características y usos de los coches comunes.
2. Comprender reglas de tránsito simples, mejorar la conciencia de autoprotección y prestar atención a la seguridad.
Preparación de la actividad:
Varias imágenes de automóviles, imágenes de semáforos, música del juego "The Car is Coming"
Proceso de la actividad:
Primero, pregunte:
¿Qué auto tomaste para ir al jardín de infantes esta mañana? ¿Inspirar a los niños a hablar sobre el nombre, las características y los usos de los automóviles? ¿Qué otros coches has visto?
Resumen:
Hay muchos coches en la carretera, tanto grandes como pequeños.
En segundo lugar, la introducción de nuevos cursos
1. Mire la imagen en color del libro de texto "Cars on the Road" para que los niños conozcan varios automóviles, observen las características de los automóviles y aprende canciones infantiles: "Coches grandes, coches pequeños, coches grandes, coches pequeños corriendo de un lado a otro, bicicletas, pitidos, camiones grandes. Cepillos, barredoras.
2. Entiende los semáforos
Una variedad de automóviles traerá mucha comodidad a nuestras vidas. Pero debes conducir con seguridad en la carretera y obedecer las normas de tráfico. (Muestre las señales de tráfico: semáforos) Sepa que "las luces rojas se detienen, las luces verdes se apagan, las luces amarillas están encendidas".
3. escuchar música, jugar y consolidar la comprensión de los semáforos)
Para los niños de hoy, el maestro está a cargo del tráfico y el niño es el conductor. Echemos un vistazo juntos al camino: por favor, prepárense, el autobús está a punto de partir. (El niño canta la canción "El coche viene" e imita los movimientos del conductor.) "Bip, bip, bip, el coche viene. No vayas cuando veas un semáforo en rojo, pero puedes caminar rápido cuando veas una luz verde Bip, bip, bip, bip, bip, bip, bip, el auto viene." , bip bip, el auto viene.”
Expansión de actividad:
En esta clase, los niños aprendieron muchas verdades y también aprendieron sobre los distintos autos en la carretera. Entonces, ¿qué tipo de coche te gusta? ¿Podrías por favor dibujarlo? Regrese a la sala de actividades.
Actividad de reflexión:
Toda la actividad utiliza el "juego" como vehículo, permitiendo a los niños aprender conocimientos y principios en un ambiente relajado y agradable, consiguiendo los resultados esperados.
Plan de lección para jardín de infantes Coches en la carretera 7 1. Objetivos de la actividad:
1 Guíe a los niños para que hablen sobre el tema "Autos en la carretera" y ayúdelos a expresar sus pensamientos en. lenguaje coherente y deseos.
2. Cultivar que los niños hablen en voz alta y tengan una actitud natural y generosa frente al grupo.
2. Preparación de la actividad:
Varios coches de juguete.
3. Proceso de actividad:
1. Cree escenas de actividad para estimular el interés de los niños en las actividades.
La maestra juega con los niños y les pide a unos niños que digan: ¿Con qué tipo de auto estás jugando? ¿De qué sirve?
(3) Acertijos de adivinanzas para consolidar la comprensión de los niños sobre varios coches.
(4) Pida a los niños que conduzcan el coche de vuelta al depósito.
2. Actividad de diálogo-coche imaginario
(1) Maestra: Hoy la maestra invitó a los niños a ser pequeños diseñadores. Si desea diseñar algo diferente a estos, considere esto. ¿Qué tipo de coche planeas diseñar?
(2) Los niños charlaban libremente en grupos e imaginaban qué tipo de coche diseñar.
(3) Los maestros se turnan para participar en las conversaciones de los niños, recordándoles a cada niño que escuchen las conversaciones de los demás y enfocándose en guiar a los niños para que hablen sobre el tema de los "autos imaginarios".
(4 ) Haga que los niños presenten individualmente sus diseños frente al grupo.
Actividades artísticas: pegar, pegar y dibujar coches.
Objetivos de la actividad:
A través de actividades operativas, guíe a los niños para que construyan automóviles y estimule la capacidad de pensamiento innovador y la capacidad operativa práctica de los niños.
Preparación de la actividad:
1. Cajas de pasta de dientes, botellas de Coca-Cola y otros residuos, papel, pegamento, notas adhesivas, bolígrafos de colores.
2.Cintas de música, grabadoras, semáforos.
Proceso de actividad:
1. Actividades operativas de los niños
(1) Maestro: Ahora, ¿el maestro permitirá que los niños construyan sus propios autos?
(2) Actividades grupales infantiles, acompañadas de música.
(3) Invita a los niños a decorar juntos un mercado de coches, y los niños servirán de intérpretes para explicar sus obras.
2. Juego infantil - Semáforo
(1) El profesor explica las reglas del juego.
(2) Los niños escuchan música y juegan con sus coches en el patio de recreo. La maestra levantó el semáforo y pidió a los niños que prestaran atención a las normas de tráfico.
3. Los niños escucharon música y sacaron sus coches del aula.
4. Ampliación de la actividad: Deje que los niños diseñen coches más bonitos y de alta tecnología en el rincón de manualidades y el rincón de arte.