¿Cómo cambiará la vida estudiantil después de que los chatbots ingresen al campus?¿Qué tipo de talentos se necesitarán en el futuro? Hoy, con el rápido desarrollo de Internet, "las actualizaciones tecnológicas, la fisión del conocimiento, la globalización y los macrodatos" están impulsando cambios en nuestras vidas y nuestro trabajo. La sociedad del futuro será más inteligente. Daniel Pink de Estados Unidos cree en el libro "New Thinking-6 Abilities to Win the Future" que la sociedad futura pertenece a aquellos con nuevas ideas. Deben tener la capacidad de diseñar, entretener, dar significado, contar historias y capacidad sinfónica. , poder emocional, etc. Bernie Trilling señaló en el libro "21st Century Skills-Learning for the Age We Live in" que las personas del siglo XXI deben poseer tres habilidades principales: habilidades de aprendizaje e innovación, habilidades de alfabetización digital y habilidades profesionales y para la vida. Tony Wagner propuso en el libro "Educar para un gran futuro" que la educación en el siglo XXI debe cultivar talentos con siete habilidades clave: pensamiento crítico y capacidad de resolución de problemas, cooperación transfronteriza y liderazgo con el ejemplo, flexibilidad, flexibilidad y adaptabilidad, iniciativa. y espíritu pionero, capacidad de comunicación oral y escrita efectiva, capacidad para evaluar y analizar información, y curiosidad e imaginación. "Esos talentos no pueden cultivarse en una 'súper fábrica' como la escuela secundaria Hengshui". Dijo el director de una escuela secundaria en Zhengzhou. Expertos: La escuela del futuro puede verse así, Liu Genping, director de la Oficina de Educación del distrito de Nanshan, ciudad de Shenzhen, escribió en su artículo: "A través de actividades, deje que los niños describan cómo creen que será la escuela del futuro. Como bajo el pincel de los niños, el futuro campus Colorido, como un castillo, hay aeronaves navegando por la periferia, todo el campus está suspendido en el aire y los grandes tiburones en el aula submarina nadan frente a las ventanas transparentes. .. "Mirando el futuro de la educación a través de los ojos de los niños: llenos de emoción". La diversión de los niños, el aula como espacio físico ha eliminado los "límites", y los profesores y estudiantes pueden discutir libremente en este espacio la información de alta tecnología; El entorno proporciona a los niños información casi "ubicua" para aprender conocimientos, obtener información y operaciones prácticas "Conveniencia; se puede decir que el "entretenimiento" de la educación será cada vez más popular entre los estudiantes... Él cree que lo nuevo. las tecnologías se utilizarán ampliamente en las escuelas del futuro en términos de forma, y los edificios serán más inteligentes y ecológicos, el aula ha pasado de una clase de 30 personas a una sala de conferencias de 31 alumnos, los cursos serán electrónicos, virtualizados, Los profesores MOO electrónicos, virtualizados, basados en MOOC y de alta calidad se convertirán en guías y organizadores del aprendizaje de los estudiantes. En lugar de líderes y supervisores, los límites de las calificaciones de los estudiantes se volverán borrosos, los estudiantes podrán elegir cada vez más cursos personalizados flexibles y el aprendizaje combinado; convertirse en la forma principal de aprendizaje de los estudiantes...◆ Publicado sobre Big Data y el futuro de la educación Ayer, el director de una escuela secundaria que estaba pensando en el futuro de la escuela envió a este periódico un artículo de entrevista del profesor Victor Meier Schenberg, autor de " La era del Big Data". Conocido como el "profeta de la era de los grandes datos", habló libremente sobre el futuro del aprendizaje y la educación en la era de los grandes datos en el Foro Cultural "Xingtan" de la Universidad Normal del Este de China. ¿Cómo será la escuela del futuro? El profesor Schonberger dijo en el libro que las escuelas de hoy no han cambiado mucho con respecto a las de hace cientos de años, pero el mundo fuera del campus ha cambiado casi hasta quedar irreconocible. Él cree que en la era del big data, una escuela típica experimentará cambios significativos en la forma en que opera. "La escuela del futuro seguirá existiendo y no se trasladará completamente a Internet. Sin embargo, los estudiantes recibirán información en casa viendo vídeos en línea, etc., y luego irán a la escuela para discutir lo que han aprendido con profesores y compañeros. Escuela se convertirá en un lugar social, un lugar para discutir y aprender unos de otros". ¿Cómo serán los profesores del futuro? En la era del big data, ¿la inversión del aula reducirá la importancia de los docentes en el proceso de aprendizaje? Los macrodatos sólo pueden ayudar a los profesores en su trabajo, afirmó Schoenberg. En el pasado, los profesores no sabían qué contenidos tenían dificultades para aprender los estudiantes, no sabían qué materiales de aprendizaje les interesaban y no sabían cuál debería ser el próximo enfoque del profesor. Los macrodatos pueden ayudar a los profesores proporcionándoles esta información. Por supuesto, invertir el aula (realinear el tiempo dentro y fuera del aula para trasladar la toma de decisiones sobre el aprendizaje de los profesores a los estudiantes) requiere que los profesores cambien sus habilidades docentes.
Las habilidades de impartir y predicar el conocimiento de los libros en el pasado deben dar paso a las habilidades de organizar discusiones de los estudiantes; a las habilidades de obtener información de aprendizaje de los estudiantes a partir de datos; a las habilidades de brindar orientación individual a los estudiantes basada en datos; ¿Cómo cambiará el aprendizaje en el futuro? En la educación actual, desde el jardín de infantes hasta la universidad, la retroalimentación está en todas partes, más comúnmente en los exámenes. "Sin embargo, casi todos los aspectos de este sistema de retroalimentación educativa tienen serios defectos: no siempre recopilamos la información correcta, e incluso cuando lo hacemos, no recopilamos lo suficiente". Dijo el profesor Scheinberg. Los macrodatos están cambiando eso. Podemos recopilar datos de aprendizaje que antes no estaban disponibles y utilizarlos en el proceso de aprendizaje. También podemos combinar datos de nuevas formas, aprovecharlos para mejorar la comprensión y el desempeño, y compartirlos con profesores y administradores para mejorar los sistemas educativos. ◆Trend Zhengzhou puede construir la primera escuela del futuro No hace mucho, se celebró en Tianjin el primer seminario internacional sobre escuelas del futuro. Más de 20 países y regiones están planificando y diseñando escuelas del futuro. Wang Rui, director de la escuela secundaria n.° 2 de Zhengzhou, pronunció un discurso de apertura en la reunión. "El tema del discurso es el aula móvil de la escuela secundaria número 2 de Zhengzhou. En mi opinión, el aula móvil es el primer paso en la construcción de una escuela del futuro". En la mente de Wang Rui, ¿cómo es una escuela del futuro? "Tal vez sea como una biblioteca, tal vez sea como un centro comercial, tal vez sea como una cafetería, tal vez sea como un cine. Ahora tenemos que dar rienda suelta a nuestra imaginación. No es rígido, sino que se basa en las necesidades de la enseñanza". "Por ejemplo, hay más de 40 estudiantes en una clase. Cada uno tiene diferentes experiencias, diferentes progresos de aprendizaje y diferentes formas de obtener recursos de Internet. Algunas personas pueden necesitar escuchar en silencio, otras necesitan escribir en voz baja y otras necesitan "Necesitan dividirse en grupos, y algunas personas quieren expresarse a través de la defensa, el habla, etc., estas necesidades de los estudiantes pueden aparecer al mismo tiempo". Wang Rui dijo que en el aula actual, solo se puede hacer una cosa. Se realiza durante un período de tiempo, pero en el futuro en el aula, puede ser. En paralelo, se llevan a cabo muchos formatos de aula simultáneamente. Se entiende que la escuela secundaria No. 2 de Zhengzhou está construyendo un aula y una escuela de este tipo. "Se puede decir que somos la escuela más cercana a la futura escuela. No descartamos que en el futuro nos convirtamos en la primera escuela del futuro en la provincia de Henan". El director Wang cree firmemente que la reforma y la innovación requieren una buena atmósfera social y el pleno apoyo de los padres. "Creo que en una escuela y en un entorno así, los estudiantes crecerán felices". ◆La educación de la voz tiene como objetivo permitir a los estudiantes sentir la alegría del conocimiento bajo la batuta del examen de ingreso a la universidad y promover una dura competencia y prisa por alcanzarlo. Para los mejores estudiantes, el aprendizaje innovador "jugar para aprender" desperdiciará mucha energía. Sin embargo, Wang Rui no lo cree así. Él cree que los estudiantes no son estudiantes "enlatados". Están llenos de un montón de materiales de aprendizaje y no pueden ser ilustrados o estimulados. Lo que se completa es información en lugar de conocimiento, que es el talón de Aquiles de la educación orientada a exámenes. La educación de calidad debe permitir a los estudiantes aprender de forma independiente e innovadora, no reprimir la personalidad y la creatividad de los niños y alentarlos a tener sueños avanzados. Hace casi cien años, en su discurso inaugural, el famoso profesor Lin Liru, que también era director de la escuela secundaria de Beijing, refutó la falacia de que "la educación secundaria es sólo un camino hacia la universidad". El profesor Lin dijo de manera muy elocuente y vívida: si alguien me pregunta qué hago como graduado de la escuela secundaria, diré que ni como académico, ni como agricultor, ni como trabajador, ni como hombre de negocios, sino como ser humano. : Los académicos son agricultores, trabajadores y empresarios. En lugar de depender de las calificaciones como la última palabra, el campus y las aulas se llenan de la alegría de la creación y la alegría de buscar el conocimiento, lo que permite a los profesores y estudiantes ser activos y animados. Esto refleja el ideal educativo de Wang Rui como director: "Si. una escuela secundaria no puede proporcionar Es inútil hablar del impacto de la educación en la personalidad y el espíritu de los estudiantes ".