Plan de lección sobre conocimientos sobre seguridad sísmica para jardín de infantes
Como maestro de personas excelente, es inevitable escribir planes de lecciones. Con la ayuda de planes de lecciones, puede mejorar efectivamente su capacidad de enseñanza. Entonces, ¿cómo se escribe un buen plan de lección? A continuación se muestra el plan de lecciones sobre conocimientos de seguridad contra terremotos en el jardín de infantes que compilé para usted. Puede compartirlo. Plan de lección 1 sobre conocimientos de seguridad contra terremotos para jardín de infantes
Objetivos de la actividad:
1. Permitir que los niños comprendan algunos conocimientos básicos sobre los terremotos.
2. Educar a los niños pequeños para que no entren en pánico cuando ocurre un terremoto, para que se refugien en un lugar seguro y conozcan las técnicas de escape necesarias.
3. Cultivar la emoción de los niños de cuidarse unos a otros y mejorar su conciencia de seguridad.
4. Cultivar previamente la capacidad de los niños para resolver problemas utilizando sus experiencias de vida existentes.
5. Explorar y descubrir la diversidad y características de la vida.
Preparación de la actividad:
1. Materiales de video "Escena del terremoto", caricatura de divulgación científica "Little Toad Boy" sobre la prevención de terremotos y reducción de desastres, y 6 imágenes de la versión cómica de " Manual de supervivencia ante terremotos".
2. Algunos pequeños accesorios: almohadas, mochilas, lavabos, toallas, etc.
Proceso de la actividad:
1. Introducir la conversación y atraer la atención de los niños.
Maestra: "Niños, algo muy terrible y trágico ocurrió en Wenchuan, Sichuan, el 12 de mayo. Vayamos juntos a ver qué es tan grave".
2. Reproduzca un video. del terremoto de Wenchuan "5.12" y utiliza impactantes escenarios de terremotos para presentar el tema.
3. Discusión con los niños sobre el video:
1. ¿Qué viste hace un momento (Dígales a los niños que esto es un terremoto).
2 Resumen para el profesor: Durante un terremoto, el suelo tiembla violentamente, las casas se derrumban y se abren grandes grietas en el suelo. Las carreteras se torcieron, los coches quedaron aplastados, las casas se derrumbaron, nuestras pertenencias quedaron aplastadas y, en ocasiones, nuestras vidas corrieron peligro.
4. Juegue el material didáctico "Manual de supervivencia en terremotos" (versión cómica) para enseñar a los niños a no entrar en pánico y a esconderse a tiempo cuando ocurre un terremoto.
Maestro: "Niños, aunque el terremoto es muy poderoso, los niños no deben entrar en pánico. Cuando ocurre un terremoto, después de que la tierra comienza a temblar, hay un corto período de tiempo para escapar. Si se esconden dentro Durante este corto período de tiempo, si estás en un lugar seguro, no resultarás herido".
Guíe a los niños para que observen el material didáctico uno por uno y explíqueles cómo responder de manera segura ante un terremoto. llega.
1. Apague el fuego inmediatamente cuando agite, y apáguelo inmediatamente si hay un incendio.
2. No salgas corriendo presa del pánico.
3. Abre la puerta y asegura la salida.
4. En situaciones al aire libre, proteja su cabeza y evite lugares peligrosos.
5. Seguir las instrucciones del personal cuando se encuentre en grandes almacenes y cines.
6. Los coches están estacionados al borde de la carretera y está prohibido circular en zonas controladas.
7. Asegúrate de prestar atención a desprendimientos de tierra, desprendimientos de rocas o tsunamis.
8. Al evacuar, debes caminar y llevar la mínima cantidad de elementos necesarios.
9. No escuches rumores y no actúes precipitadamente.
5. Deje que los niños vean la animación con temática de terremotos "Little Toad Boy". A través de la animación, los niños pueden aprender sobre los terremotos y consolidar métodos de prevención de terremotos y absorción de impactos.
6. Simulacros de terremotos.
7. Ampliación de la actividad:
Aprende la canción infantil "Los animales tienen señales antes de los terremotos" y utiliza imágenes de animales sencillas y claras para que los niños conozcan algunas señales de los terremotos. Plan de lección 2 sobre conocimientos de seguridad contra terremotos para jardín de infantes
Objetivos de la actividad:
1. Comprender las causas de los terremotos.
2. Cómo evitar los terremotos.
3. Prevención de terremotos.
4. Cultivar previamente la capacidad de los niños para resolver problemas utilizando sus experiencias de vida existentes.
5. Fortalecer la concienciación sobre la seguridad de los niños.
Proceso de actividad:
1. El origen de los terremotos
Nuestra tierra es una gran bola redonda (la maestra lo demuestra con objetos físicos) Vivimos en la superficie de esta bola, ¿por qué la gente no se cae? Porque hay una fuerte gravedad en el centro de la tierra. Entonces, ¿qué hay en el centro de esta bola? Hay rocas, magma y estratos gruesos. Para hacerlo, era difícil dejarlos moverse normalmente sin causar algunas olas en el suelo. A los humanos se les ocurrió una buena idea y plantaron árboles en todas partes. Todos sabemos que los árboles tienen raíces largas y densas, y estas raíces son como muchas manos. . Simplemente sujetar firmemente el suelo y las rocas. Esto es mucho más seguro.
Pero ahora mucha gente está arrancando árboles y abriendo montañas para construir edificios de gran altura y explotar petróleo y minerales de esta manera. la tierra se daña, por lo que ocurren los terremotos. Por lo tanto, los terremotos son causados por el daño humano al medio ambiente.
2. Cómo evitar los terremotos
El suelo temblará durante los terremotos, la pared. Se derrumbará en casos graves, pero no debemos tener miedo, sólo escuchar a los adultos en silencio y recordar cómo evitarlo.
Si ocurre un terremoto en casa, debemos escuchar a nuestros padres cuando el suelo tiembla. violentamente, no podemos salir corriendo, por lo que primero debemos abrir la puerta, luego buscar debajo de muebles resistentes y protegernos la cabeza. ¿Cómo protegernos? No hay ningún objeto blando que te proteja, puedes proteger la parte posterior de tu cabeza con las manos. Luego agáchate y aprieta tu cuerpo para que tus rodillas puedan proteger tu estómago.
Si estamos caminando por la carretera durante. En caso de terremoto, intente correr hacia un lugar abierto. Los postes de telégrafo, ventanas de vidrio, señales, etc. son elementos peligrosos, así que asegúrese de mantenerse alejado.
Durante un terremoto, no puede usar un. ascensor o tomar alguna herramienta.
Terremoto Generalmente, el tiempo es muy corto y no puedes moverte durante el terremoto. Tienes que esperar hasta que el terremoto haya pasado antes de poder trasladarte a un lugar seguro. p>
Aprender posturas de autoprotección ante terremotos
3. Prevención de terremotos
Deberíamos prestar más atención a la radio y la televisión, y actuar en cuanto haya previsión. Debemos proteger la naturaleza, plantar más árboles y no talar árboles al azar. Permitamos que los humanos y la naturaleza coexistamos pacíficamente.
4. ¿Qué podemos hacer por nuestros amigos en las zonas del terremoto? Discuta cómo hacer lo mejor que podamos para ayudar a nuestros amigos en las zonas de desastre. Plan de lección 3 sobre conocimientos de seguridad contra terremotos para jardín de infantes
Objetivos de la actividad:
1. Comprender el sentido común sobre los terremotos y dominar los métodos correctos de autorrescate.
2. Capaz de afrontar situaciones peligrosas con calma y calma, y encontrar activamente formas de resolver los problemas.
3. Estimular el interés de los niños por observar el entorno que los rodea.
4. Fortalecer la concienciación sobre la seguridad de los niños.
5. Pon a prueba la capacidad de reacción de los niños y ejercita sus habilidades personales.
Preparación de la actividad:
1. Material didáctico, tablero de espuma.
2. Botiquín y material de primeros auxilios: linterna, galletas, agua, comba, libros, juguetes, radio, guantes, mascarilla, silbato.
Proceso de la actividad:
1. Peligros de los terremotos
1. Niños, la maestra recogió un vídeo y nos dejó ver qué pasó. (Reproducir video)
Pregunta: ¿Qué pasó en el video? ¿Qué viste? (Los niños hablan)
Resumen: ¡Sí! La tierra temblaba. Se oye un sonido violento, que es un terremoto.
2. El terremoto es un gran desastre para nosotros. ¿Qué daño nos ha traído? Niños, podéis contar lo que veis a los amigos que tenéis al lado. (La maestra baja, escucha y hace preguntas) Luego pida a algunos niños que se levanten y hablen.
Resumen: Después del terremoto, las casas se derrumbaron, los puentes se rompieron y se produjeron deslizamientos de tierra, lo que provocó grandes daños a nuestras vidas y medios de subsistencia. El terremoto fue realmente terrible.
2. Qué hacer si llega un terremoto
1. ¿Qué debemos hacer si ocurre un terremoto a nuestro alrededor?
2. El suelo tiembla violentamente. ¿Dónde es más seguro para nosotros escondernos? Por favor, dígaselo a cada niño. La maestra muestra la imagen y pide a los niños que juzguen quién lo hizo bien. La maestra usa una tabla de espuma para demostrar el área del triángulo formada para que los niños puedan entender dónde es seguro.
3. ¿Qué se debe hacer si se produce un terremoto en este aula? Pide a los niños que busquen un lugar para esconderse y ver quién encuentra el lugar más seguro y mantiene la postura más correcta. La maestra instruye y pone una pequeña marca a los niños que aciertan. Resumir situaciones en las que los niños pequeños se esconden. ¿Cuándo deberíamos salir corriendo? ¿A qué debemos prestar atención al escapar? (Sé ordenado, corre por la esquina y protege tu cabeza.) ¿Qué podemos usar para proteger nuestra cabeza?
¡Niños, escuchen! ¿De quién es la voz? (Muestre la imagen) No salió corriendo, estaba atrapado adentro. ¿Cómo les hizo saber a los demás que estaba atrapado adentro? ¿Cuándo debería gritar? (Gritar cuando hay gente alrededor). cuando no hay nadie cerca? (Conserva tus fuerzas) No tienes energía para gritar ¿Qué debemos hacer (Silbar, tocar, buscar comida, buscar formas de salvarnos)
Resumen: Si Si un terremoto ocurre a nuestro alrededor, primero debemos escondernos y luego huir. Si quedamos atrapados durante varios días, lo haremos. Si nadie viene a salvarte, no te desanimes. Creo que alguien definitivamente vendrá a salvarnos.
3. Prevención de terremotos
1. Japón es un país propenso a los terremotos. En sus hogares preparan un botiquín de primeros auxilios en caso de terremotos para uso de emergencia. Hay muchos artículos en él. Puede discutir con los niños qué artículos deben elegirse y para qué deben usarse y luego colocarlos en el botiquín de primeros auxilios de su grupo. ¿Has hecho tu elección? Envía el botiquín de primeros auxilios de tu grupo al profesor y regresa a tu asiento. Echemos un vistazo a lo que hay en el botiquín de primeros auxilios (Pregunta: ¿Necesitamos agua y galletas? ¿Cómo se puede usar una linterna? ¿Puede ayudarnos una radio? ¿Para qué sirve un pequeño silbato? ¿Se pueden usar guantes? ¿Para qué? ¿Para qué sirve?)
Resumen: Con estas cosas en el botiquín de primeros auxilios, podemos usarlo para ayudarnos a superar las dificultades.
2. Los terremotos son terribles. ¿Qué tan bueno sería si pudiéramos saber de antemano cuándo ocurrirá un terremoto pero ahora no podemos predecir la ocurrencia de los terremotos? Si observamos con atención, encontraremos que algunos fenómenos comunes suelen ocurrir uno o dos días o unas horas antes de que ocurra un terremoto. (Se pide a los niños que lean el material didáctico)
Resumen: estos fenómenos solo se pueden descubrir mediante una observación cuidadosa, los niños pueden informar a las personas que los rodean después de descubrirlos
Simulacro de terremoto
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Hoy en día, los niños saben mucho sobre los terremotos, realicemos un simulacro de terremoto para ver si los niños pueden protegerse. Plan de lección 4 sobre conocimientos de seguridad contra terremotos para jardín de infantes
Objetivos de la actividad:
1. Comprender las causas de los terremotos.
2. Cómo evitar los terremotos.
3. Prevención de terremotos.
4. Saber protegerse y escapar cuando llegue el peligro.
5. Cultivar previamente la conciencia de seguridad de los niños y mejorar sus capacidades de autoprotección.
Proceso de la actividad:
1. El origen de los terremotos
Nuestra tierra es una gran bola redonda (la maestra lo demuestra con objetos físicos) Vivimos en la superficie De esta pelota, ¿por qué la gente no se cae? Porque hay una fuerte gravedad en el centro de la tierra. Entonces, ¿qué hay en el centro de esta bola? Hay espesas formaciones de roca y magma. Estas cosas están en movimiento todo el tiempo. Para evitar que su movimiento normal explotara y causara algunos problemas en el suelo, a los humanos se les ocurrió una buena idea y plantaron árboles por todas partes. Todos sabemos que los árboles tienen raíces muy largas y densas, y estas raíces son como muchas manos que agarran firmemente el suelo y las rocas. Esto es mucho más seguro.
Pero ahora muchas personas están arrancando árboles y abriendo montañas porque quieren construir edificios de gran altura y explotar petróleo y minerales. De esta forma se daña la superficie de la tierra, por lo que se producen los terremotos. Por tanto, los terremotos son causados por el daño humano al medio ambiente.
2. Cómo evitar los terremotos
Durante un terremoto, el suelo temblará y las paredes se derrumbarán en los casos severos, pero no debemos tener miedo, basta con escuchar a los adultos en silencio. y recuerda evitarlo.
Si hay un terremoto en casa, debemos escuchar a nuestros padres. Cuando el suelo tiembla violentamente, no podemos salir corriendo. Primero debemos abrir la puerta, luego mirar debajo de los muebles resistentes y protegernos la cabeza. . departamento. ¿Cómo protegerlo? Ponte una mochila escolar en la cabeza y cúbrela con una colcha o un cojín. Si realmente no hay algo suave que te proteja, puedes usar las manos para proteger la parte posterior de tu cabeza. Luego agáchate y tensa tu cuerpo para que tus rodillas protejan tu estómago.
Si caminamos por la carretera durante un terremoto, debemos intentar correr hacia una zona abierta. Los postes de teléfono, ventanas de cristal, señales, etc. son elementos peligrosos, por lo que debemos mantenernos alejados.
Durante un terremoto no se puede utilizar el ascensor ni llevar herramientas.
Los terremotos generalmente son de muy corta duración y no puedes moverte mientras estás sacudiendo. Tienes que esperar hasta que pase el terremoto antes de poder trasladarte a un lugar seguro.
Aprender posturas de autoprotección ante terremotos
3. Prevención de terremotos
Deberíamos prestar más atención a la radio y la televisión, y actuar en cuanto haya previsión . En tiempos normales, deberíamos proteger la naturaleza, plantar más árboles y no talar árboles indiscriminadamente. Vivamos en paz los seres humanos y la naturaleza.
IV. ¿Qué podemos hacer por nuestros amigos en las áreas del terremoto?
Discute cómo podemos hacer lo mejor que podamos por nuestros amigos en las áreas del desastre.
Reflexión de la actividad:
El nuevo "Esquema" establece claramente: "Los jardines de infancia deben poner la protección de la vida de los niños y la promoción de su salud como objetivo principal de su trabajo". La educación es permitir que los niños aprendan a sobrevivir, aprender a comportarse y aprender a aprender. La práctica de la educación sobre seguridad y autorrescate para niños resalta la practicidad de la educación, centrándose en simulaciones, ejercicios y juegos para aprender habilidades para evitar emergencias ante desastres naturales. El objetivo principal del diseño de esta lección es explicar a los niños los conocimientos pertinentes sobre terremotos, fortalecer la conciencia de los niños sobre la educación de seguridad, saber que cuando ocurre un desastre, no entren en pánico, aprender a autorrescatarse correctamente, tener la confianza para superar las dificultades y establecer un fuerte y sin miedo a las dificultades, confianza valiente.
Esta clase es generalmente exitosa. Muchos niños no han experimentado terremotos personalmente. Es relativamente macroscópica y está lejos del conocimiento básico y la realidad de la vida de los niños. Si se utilizan métodos de enseñanza tradicionales, los niños serán aburridos y no serán fáciles de entender y aceptar. Para superar esta dificultad y despertar el entusiasmo cognitivo de los niños, utilicé Internet para recopilar una gran cantidad de materiales relacionados con los terremotos y produje material didáctico relacionado con los terremotos. Los niños pueden aprender sobre los terremotos observando, escuchando, leyendo, pensando y jugando. . Este tipo de enseñanza realmente resuelve las limitaciones insuperables de tiempo y espacio y logra objetivos de actividad a través de la observación y la investigación de los niños. Durante la enseñanza, cuando los niños vieron esos videos e imágenes multimedia, todos se sintieron asustados e incómodos por el terremoto. Sus corazones estaban tan apesadumbrados como el mío. Durante el proceso de recopilación de información, los niños también aprendieron conocimientos relevantes sobre los terremotos. Pudieron participar activamente en discusiones y participar alegremente en ejercicios de juego. Los niños nuevamente aprendieron sobre el auto-rescate, el rescate, etc. este proceso es lógico y ordenado, y los niños dominan rápidamente el contenido enseñado.
Pequeña Enciclopedia: Los terremotos, también conocidos como movimientos del suelo y vibraciones del suelo, son vibraciones provocadas por la rápida liberación de energía en la corteza terrestre, durante la cual se generan ondas sísmicas. Los choques entre las placas de la Tierra provocan dislocaciones y rupturas en los bordes de las placas y dentro de las placas, que es la principal causa de los terremotos. Plan de lección 5 sobre conocimientos sobre seguridad ante terremotos en jardín de infantes
Objetivos de la actividad:
1. Educar a los niños para que no entren en pánico cuando se produce un terremoto, para que se refugien en un lugar seguro y conozcan las técnicas de escape necesarias.
2. Permitir que los niños comprendan algunos conocimientos básicos sobre los terremotos;
3. Cultivar la emoción de los niños de cuidarse unos a otros y mejorar su conciencia de seguridad.
Preparación de la actividad:
Material didáctico de "No tengo miedo a los terremotos", una imagen de cada uno del sofá, la cama, la mesa del comedor, el baño, la cocina, la ventana y tres imágenes posteriores. el terremoto, grabación de señales de alerta temprana de terremotos, cojines, almohadas, etc.
Proceso de la actividad:
(1) Introducción a la conversación
Reproducir el terremoto en Imagen "No tengo miedo de que se avecine el terremoto".
1. ¿Qué viste? ¿Qué pasó?
2. ¿Cómo te sientes? ¿Qué viste?
(2) Escape y autorrescate en casa
Discusión 1: Si estás en casa cuando ocurre un terremoto, ¿qué harás? >
Discusión 2: En un terremoto, ¿qué parte del cuerpo debemos proteger primero?
Maestro: Durante un terremoto, debemos proteger nuestra cabeza primero Sólo cuando nuestra cabeza no esté lastimada y nuestra. Si la mente está clara, ¿podemos pensar en los problemas? Entonces, para protegernos la cabeza, ¿qué debemos hacer al escondernos?
(3) Escape y autorrescate en el aula:
Discusión: Se acerca el terremoto, tenemos tantos. Lugares en casa Podemos escondernos, ¿todavía tenemos miedo? ¿Qué debemos hacer si estamos en el aula?
1. ¿Dónde debemos protegernos primero durante un terremoto? En el aula tenemos ¿Qué puedes usar para proteger tu cabeza?
2. ¿Dónde elegirías esconderte en el aula?
Guía a los niños para que sepan que pueden usar una escuela. bolsa o libro para proteger su cabeza cuando llegue un terremoto. Puede esconderse debajo del escritorio o en el baño.
(4) Auto-rescate en el centro comercial
Discusión: Si llega un terremoto, ¿qué harás si estás en un centro comercial?
Se produce un terremoto, si Cuando estemos en el centro comercial, primero que nada, no entre en pánico, siga las instrucciones del personal del centro comercial, siga el pasaje seguro, salga corriendo rápidamente, busque un lugar abierto y agáchese con la cabeza en el pecho. manos.
(5) ¿Qué pasa si estamos enterrados bajo tierra?
1. Discusión: ¿Qué pasa si estamos enterrados bajo tierra?
2. bajo tierra, primero debemos gritar fuerte: ¡Ayuda! Cuando no tengamos fuerzas para gritar pidiendo ayuda, podemos utilizar las piedras u otros objetos duros que nos rodean para pedir ayuda dando golpecitos en tuberías u otras cosas que puedan emitir sonido. .
(6) ¿Qué hice por la zona del desastre?
Durante el terremoto del 12 de mayo de 2008, personas de todo el país y del mundo nos tendieron una mano y nos ayudaron. Sobrevivieron al terremoto mientras reconstruían sus hogares, Yunnan Yingjiang de nuestro país sufrió desastres sísmicos de magnitud 5 y 8, y el pueblo japonés sufrió un terremoto de magnitud 9. ¿Qué podemos hacer por ellos?