Plan de lección de jardín de infantes "Laberinto"

Como profesor destacado, a menudo necesita redactar planes de lecciones. Con la ayuda de planes de lecciones, puede hacer que el trabajo docente sea más científico. ¿Cómo debemos escribir planes de lecciones? El siguiente es el plan de lección "Laberinto" de jardín de infantes que compilé para su referencia. Espero que pueda ayudar a los amigos necesitados. Plan de lección de clase grande de jardín de infantes "Laberinto" 1 ​​

Objetivos de la actividad:

1. Cultivar las habilidades de observación, juego y operación práctica de los niños a través de actividades de caminar en laberintos, y revisar y consolidar el reconocimiento de números hasta 10.

2. Desarrollar la capacidad de observación y pensamiento sensible de los niños.

Preparación de la actividad:

⑴Diagrama del laberinto, marioneta de mano ratoncito.

⑵Tarjetas numéricas del 1 al 10.

Proceso de la actividad:

1. La maestra mostró el títere del ratoncito y dijo: El ratoncito mago quiere realizar trucos de magia para los niños. Muestre algunos números y guíe a los niños. para decirles cuáles son los muñecos numéricos y nombrar los números.

2. Muestra el diagrama del laberinto y di que el ratoncito está perdido. Tenemos que ayudarlo a salir del laberinto. Debe ir en el orden de los números para salir. Guíe a los niños a nombrar los números en la imagen y los pictogramas correspondientes a los números, como por ejemplo: 1 parece un lápiz, 2 parece un pato. Profundizar la comprensión de los números por parte de los niños.

3. Guía a los niños para que ayuden al ratoncito a salir del laberinto y sientan la alegría de ayudar a otros a tener éxito.

2. Las muñecas digitales vienen a jugar con nosotros.

1. Guíe a los niños para que participen en juegos con las muñecas digitales.

2. Cada uno de los 10 niños puso tarjetas con los números del 1 al 10 y se presentó como muñecos de los números del 1 al 10.

3. Todos los niños leen los números en el tocado del muñeco de números.

4. Juega el juego de encontrar amigos con muñecos digitales.

Proceso del juego: El maestro le pide a un niño que encuentre el nombre del muñeco digital mencionado por el maestro. Si el niño encuentra el correcto, el muñeco digital le da el tocado al niño que encuentra el correcto. y dice: “Sí, mi nombre es Es X (número), te regalo la tiara, somos buenas amigas” y luego regresamos juntas a nuestros asientos. El juego continúa hasta que todas las muñecas digitales hayan encontrado buenos amigos.

Extensión de la actividad:

Continuar jugando al juego del laberinto con los padres en casa para consolidar los 10 números del 1 al 10 a un nivel familiar. Plan de lección de jardín de infantes "Laberinto" 2

Objetivos de la actividad

1. Explorar las razones para convertirse en buenos amigos.

2. Anima a los niños a imaginar y crear historias sobre ellos mismos y sus buenos amigos.

3. A través de la lectura de los profesores en voz alta, los niños leen emocionalmente y participan en la actuación, permitiendo que los niños perciban la historia.

4. Al observar las imágenes, guíe a los niños a describir el contenido de las mismas.

Preparación de la actividad

1. Marionetas de dibujos animados, computadora, diagrama del laberinto del mejor amigo, hoja de estudio del laberinto del mejor amigo.

2. Esconde con antelación algunos títeres de dibujos animados en el aula.

Proceso de la actividad

1. La maestra sacó los títeres de dibujos animados, buscó amigos por todas partes y pidió a los niños que le ayudaran a encontrarlos.

“¡Mira! ¿Qué tipo de dificultad encontró Osito? Preguntémosle: 'Osito, Osito, ¿qué te pasa?' ¡Ayúdalo a encontrarlo!”

2. Discuta con los niños: ¿Qué personajes de cuentos o dibujos animados que se escuchan comúnmente son buenos amigos? El maestro registra las respuestas en la computadora.

3. "¿De quién eres buen amigo? ¿Por qué te hiciste buen amigo?" (Resumen del maestro después de la discusión de los niños)

4. Cuente una historia basada en el papel asignado. por los niños la historia es como: El ratoncito busca a su buen amigo Piggy. Pasa por muchos peligros (como ser atacado por una serpiente venenosa y caer al lago, encontrarse con un gran gato atigrado...). y finalmente encuentra a su buen amigo Piggy. Durante el proceso de narración, el maestro utilizó diapositivas de computadora y diagramas de laberintos para presentar el contenido de la trama.

Pide a los niños que imaginen que ellos son los protagonistas de la historia, qué dificultades encontrarán si quieren salvar a sus amigos, y anima a los niños a que inventen una historia sobre ellos mismos y sus buenos amigos. y dibuja un "laberinto de buen amigo" ". Finalmente, pida a los niños que compartan sus historias con sus buenos amigos.

Reflexión de la actividad

A lo largo de las actividades de enseñanza, los niños participaron con gran interés. A través de las actividades, los niños pueden dominar mejor el método general de caminar por el laberinto y pueden encontrar el. ruta correctamente, los niños tuvieron gran espacio y tiempo para operar libremente durante toda la actividad. En el proceso, los miembros del grupo aprendieron a comunicarse y discutir entre sí. En el proceso, los niños obtuvieron una gran satisfacción y sensación de éxito. y la inteligencia espacial también se ha mejorado

Si vuelvo a tomar esta clase, dejaré que los niños intenten diseñar el laberinto por sí mismos, construir el laberinto con los niños y entrenar a los niños para que aprendan a revisar el plan de lección de jardín de infantes "Laberinto" 》3

Objetivos de la actividad:

1. Aprender a observar el conjunto y poder caminar por el laberinto de frutas de acuerdo con las reglas de la ruta.

2. Explora diferentes rutas e intenta diseñar rutas regulares.

3. Experimenta la diversión de los juegos de laberintos y desarrolla la flexibilidad del pensamiento.

Preparación de la actividad:

Diagrama de laberinto, varias imágenes de frutas, material didáctico con diagrama de laberinto en blanco, bolígrafos de acuarela

Proceso de la actividad:

1. Crea una situación, revive la experiencia de caminar por el laberinto.

Maestro: El Reino de las Frutas se está preparando para realizar un Festival de las Frutas. Para entrar al reino de las frutas, debes atravesar un laberinto. ¿Has caminado por el laberinto? ¿Cómo te fuiste?

Resumen: No importa qué tipo de laberinto, hay entradas, salidas y ciertas reglas de ruta.

2. Los niños exploran y comprenden inicialmente cómo caminar por el laberinto de frutas según las reglas de la ruta.

(1) Mostrar el diagrama del laberinto de frutas, observar y discutir las reglas de entrada, salida y recorrido.

(2) Un intento preliminar de caminar por el laberinto de frutas según las reglas.

(3) Intercambiar métodos para recorrer el laberinto de frutas.

Resumen: Después de obtener el diagrama del laberinto, primero encuentra la entrada y la salida. Sigue las reglas de la ruta y llegarás a la salida sin problemas.

3. Opera nuevamente para explorar más a fondo diferentes formas de mover el laberinto.

(1) Explique los requisitos de operación: de acuerdo con las reglas de ruta, compita para ver quién puede encontrar más rutas.

(2) Operaciones secundarias.

(3) Comunicación y visualización.

Resumen: Resulta que en el laberinto de frutas, la misma entrada y salida se puede jugar de diferentes maneras según las mismas reglas de ruta.

4. Amplia tu pensamiento e intenta diseñar tu propio mapa de ruta del laberinto.

(1) Plantee un desafío: diseñe una hoja de ruta.

(2) Diseño independiente infantil.

(3) Visualización, inspección y comunicación.

(4) Siente la estructura y composición del laberinto.

Extensión de actividad: ¡Completa el laberinto de frutas e invita a tus amigos a caminar por el laberinto de frutas que diseñamos! Plan de lección de jardín de infantes "Laberinto" 4

Objetivos de la actividad

1. Domina los métodos generales para caminar por un laberinto (ir desde la entrada hasta la salida; elegir una ruta cuando encuentres una bifurcación en el camino; regresar a una bifurcación en el camino y cambiar la ruta cuando encuentres un callejón sin salida, etc. ), y aprenda a verificar al revés (es decir, desde la salida hasta la entrada).

2. Me gusta caminar por laberintos y experimentar el placer de una exploración exitosa.

3. Aprende a jugar y a las reglas del juego.

4. Desarrollar la capacidad de discriminación espacial y la imaginación espacial de los niños.

Enfoque y dificultad de la enseñanza

Enfoque de la enseñanza: cultivar la observación, los juegos y las habilidades operativas prácticas de los niños

Dificultad de la enseñanza: aprender a comprobar al revés (eso es decir, desde la exportación hasta la importación)

Preparación de la actividad

1. Los niños pequeños pueden reconocer y leer los números del 1 al 10 y conocer la secuencia numérica.

2. Material didáctico: material didáctico informático o un conjunto de imágenes "Maze Walking" (laberinto de peces grandes (Imagen 1), laberinto digital (Imagen 2), laberinto del parque (Imagen 3)].

3. Herramientas de aprendizaje: No. 1 Grupo 2, imagen "Pineapple Maze" (Imagen 4), caja y bolígrafo; Grupo 2, imagen "Grizzly Bear Maze" (Imagen 5), caja y bolígrafo Grupo 3, imagen "Ir a la playa"; (Foto 6), Caja y bolígrafo; Grupo 4, Fotografía "Viendo a comer hamburguesas" (Foto 7), Caja y bolígrafo; Grupo 5, Fotografía "Enviar flores a mamá" (Foto 8), Caja y bolígrafo

4. Cuelga un clip en el pecho de cada niño

5. Coloca una variedad de diagramas de laberintos de plástico, bolígrafos de acuarela y trapos

Proceso de la actividad

Inicio: Percepción y comprensión

1. Revelar el tema y despertar el interés

2. Guiar a los niños para que comprendan cómo navegar por el laberinto

(1) Muestre la imagen del "Laberinto de peces grandes"

① Perciba la estructura del laberinto de líneas y comprenda cómo caminar por el laberinto

② Los niños lo intentan individualmente

③ Verificar si el camino es correcto Correcto

(2) Muestra la imagen del "Laberinto de números"

① Comprenda los requisitos para caminar por el laberinto de números

② Individual. los niños lo intentan. p>　③Analice cómo elegir una ruta cuando se encuentre con una bifurcación en el camino.

④Pídale a un niño que dibuje la ruta en el diagrama del laberinto. ⑤Verifique si el camino es correcto. ) Muestre la imagen del "Park Maze"

① Comprenda los requisitos para caminar por el "Park Maze"

② Los niños individuales intentan analizar cómo determinar la ruta hacia el puente y perforar el. agujero

④ Pídale a un niño que dibuje la ruta en el diagrama del laberinto

⑤ Compruebe si el camino es correcto con las manos. Haga gestos y realice comprobaciones inversas )

Parte básica: operaciones grupales

1. El profesor presenta el contenido de la actividad y explica la jugabilidad.

Profesor: Hay muchos juegos, echemos un vistazo. ellos: el primer grupo - un laberinto de piñas, el segundo grupo - un laberinto de osos grizzly, el tercer grupo - ve a la playa, el cuarto grupo - ve a comer una hamburguesa, el quinto grupo - regala Flores para mamá Los requisitos. para atravesar el nivel son: cada vez que sacas un mapa del laberinto de la caja, primero encuentra la entrada y la salida, luego camina a través de él con las manos desnudas, luego dibuja la ruta y finalmente revisa al revés y límpialo con un Dibújalo de nuevo Después de jugar, pon la imagen del laberinto en tu pecho y juega en grupos. Además, hay muchos juegos de laberintos divertidos en el rincón de matemáticas. Los niños que pasen con éxito los cinco niveles pueden ir allí para desafiar más. Los difíciles. Juego de laberintos. Bien, ¡el desafío del laberinto te está esperando!

2. ¡Los niños operan en grupos y el maestro los guía!

El profesor se centra en guiar las actividades del tercer, cuarto y quinto grupo para observar qué niños pueden observar de forma independiente el todo, considerar el todo (mirar tres y caminar uno), ver claramente la ruta de perforación de agujeros. en el puente y al revés. Verifique qué niños necesitan que se les recuerde hacerlo. Anime a los niños pequeños a hablar mientras juegan.

Parte final

Resumen de la comunicación:

1. Maestro: ¿Se divirtieron hoy en Maze Kingdom? Niños que hayan probado los cinco niveles, levanten la mano.

2. Muestre resultados, comuníquese y consulte entre sí.

Parte de extensión:

1. Coloque varios diagramas de conexión y diagramas de laberinto en el rincón de matemáticas para que los niños practiquen.

2. Construye un gran laberinto con los niños pequeños en juegos de construcción.

3. Deje que los niños diseñen su propio laberinto en el área de arte.