Planes de lecciones de matemáticas para jardín de infantes para números pares e impares
Como educador que enseña a otros y resuelve sus dudas, normalmente necesita preparar un plan de lección, que es el programa organizativo general y el plan de acción de las actividades docentes. Entonces, ¿cómo es un excelente plan de lección? A continuación se muestra un plan de lección de matemáticas para jardín de infantes para números pares e impares que compilé. Puede aprenderlo y consultarlo. Espero que le resulte útil. Plan de lección de matemáticas para jardín de infantes para números pares e impares 1
Intención del diseño:
Los números son vacíos y aburridos para los niños pequeños, pero los niños pequeños están llenos de diversión en los objetos de la vida, así que Los agregaré uno por uno. Integrar números en la vida de los niños, estimular el interés de los niños por las matemáticas, dejar que los niños experimenten los conceptos de números pares e impares a través de su propia experiencia personal y distinguir números pares e impares hasta 10. El objetivo principal de esta actividad es permitir que los niños experimenten la diversión de las actividades matemáticas en un contexto de juego.
Base: La "Guía" propone que los adultos deben ser buenos para descubrir y proteger la curiosidad de los niños, aprovechar al máximo la naturaleza y las oportunidades de la vida real, y guiar a los niños para que aprendan a descubrir problemas y analizarlos mediante la observación y la comparación. , operación, experimentos y otros métodos. Problemas y resolución de problemas y más.
Objetivos de la actividad:
1. Los niños pueden distinguir hábilmente números pares e impares hasta 10 a través de sus intentos.
2. Cultivar la capacidad de los niños para descubrir números pares e impares en las cosas que les rodean.
3. Experimenta la integración de las matemáticas en la vida diaria y experimenta la diversión de los juegos matemáticos.
4. Desarrollar la capacidad de observación, identificación e investigación.
Preparación de la actividad:
1. Material didáctico, música "Hojitas" y tren de juguete.
2. Materiales de funcionamiento del grupo infantil (hojas, dibujos de gatitos y cachorros, botones, tapas de botellas). Base: La "Guía" señala que los niños de 5 a 6 años pueden descubrir reglas sencillas de ordenamiento de las cosas. y tratar de crear otras nuevas. Al mismo tiempo, los maestros deben aprovechar al máximo los productos de desecho para permitir que los niños se desarrollen plenamente en la exploración efectiva.
Aspectos destacados de la actividad:
Distinguir correctamente números pares e impares hasta 10, sabiendo que dos números coincidentes son pares, y el restante que no puede coincidir con dos es impar.
Fundamento: La "Guía" señala que los niños de 5 a 6 años pueden descubrir que muchos problemas de la vida se pueden resolver utilizando métodos matemáticos y experimentar la diversión de resolver problemas.
Proceso de la actividad:
(1) Utilice canciones para presentar actividades que estimulen el interés de los niños.
(2) Para aprender nuevos conocimientos, deje que los niños encuentren números pares e impares hasta 10.
1. Muestra el rotafolio para que los niños comprendan qué son los números pares y los impares.
2. Los niños trabajan en grupos (imágenes de gatitos y cachorros, botones y tapas de botellas) e intentan distinguir números pares e impares hasta 10.
(3) Conducir un tren para experimentar el placer de aprender matemáticas y finalizar la enseñanza.
Base: La "Guía" señala que los niños deben poder percibir las matemáticas en la vida. Varias cosas con las que los niños entran en contacto todos los días están relacionadas con el número, la cantidad y la forma. Uso de productos de desecho para permitir que los niños aprendan matemáticas de una manera efectiva. Desarrollado completamente a través de la exploración. Plan de lección de matemáticas para jardín de infantes números pares e impares 2
Propósito de la actividad
1. A través de operaciones de prueba, se requiere que los niños reconozcan y distingan números pares e impares dentro de 10, y tengan una experiencia preliminar. capacidad de juicio.
2. Cultivar el espíritu práctico y experimental de los niños y desarrollar su flexibilidad de pensamiento.
Preparación de la actividad
1. Proyector, transparencias, grabadora, locomotora de juguete, etc.
2. Material didáctico para pegar terciopelo: cinco tarjetas numéricas y cinco discos pequeños cada uno del 1 al 10 (60 discos pequeños por juego).
3. Varios trozos de papel largos con los números del 1 al 10 escritos en cada grupo.
4. Cada niño sostiene una porción de flores rojas y amarillas (una para los números impares y otra para los pares), un colgante geométrico y un trozo de "papel mágico"
Actividades Proceso
1. Traiga a los niños al Palacio del Conocimiento para estimular su interés
Maestro: Hoy el maestro llevará a los niños al Palacio del Conocimiento para tomar un plato. En el Palacio del Conocimiento, la maestra quiere darles a los niños muchos obsequios, pero estos obsequios deben obtenerse después de que los niños usen su cerebro en serio. ¿Estás dispuesto a ir? Ahora pida a los niños que busquen un asiento según la figura de su cofre y el número de la figura. Si lo encuentran, esta figura se les entregará como primer regalo. (Los niños entran al salón de actividades)
2. A través de la experimentación, deje que los niños encuentren números pares e impares hasta 10
1. Muestre la diapositiva 1 y los niños podrán percibir lo que es ¿Qué es un número par y un número impar?
Maestra: Los niños son tan inteligentes que todos encontraron sus asientos. Ahora quiero ponerlos a prueba. Por favor, pasen al frente, niños en un grupo semicircular, y formen fila en orden de izquierda a derecha. (Los niños revisan y leen colectivamente) Bueno, eso es genial, pero no crean que estos números son simples. Hay muchos secretos en ellos. Intentémoslo juntos hoy y descubramos los secretos, ¿de acuerdo?
Ahora quiero invitar a los niños a ver un cortometraje, veamos más de cerca lo que contiene y cuál es la diferencia entre ellos. (Muestre diapositiva 1: 6 peces, 5 camarones)
(Respuesta de los niños, resumen del profesor: 6 peces se pueden alinear en dos, todos en parejas, y el número que le corresponde es Par; como 5 camarones, dispuestos de dos en dos, hay uno solo, no pareado al final, y el número correspondiente es un número impar)
2. Primero intente, cada niño Organice dos juegos de flores pequeñas, y decir cuántas flores rojas y amarillas colocan, y si son pares o impares.
Maestro: Los niños ya saben qué son los números pares y impares. Ahora, por favor, toma las pequeñas flores rojas y las pequeñas flores amarillas de tu mesa, pruébalas, organízalas y luego dile a Jianwo cuántas flores rojas. ¿Hay y cuántas flores amarillas hay? ¿Es un número par o impar?
(Para la operación infantil, la maestra les recuerda a los niños que piensen en cómo ponerlo para ver si es un número par o impar)
3. Para el segundo Pruébelo, los niños son libres de elegir diferentes tipos de minería. Pruebe los siguientes métodos para descubrir qué números pares y impares están dentro de 10.
Maestro: Los niños son tan inteligentes que ni siquiera los problemas del Palacio del Conocimiento pueden dejarte perplejo. Entonces, ¿quieres intentarlo de nuevo y descubrir cuáles de los diez números dentro de 10 son impares y cuáles? números pares? La maestra ha preparado muchos materiales para usted, incluyendo franela, tarjetas para contar, discos, papel, bolígrafos, etc. Ahora pida a los niños que intenten encontrarlos solos y vea quién puede ser el primero en encontrar los números pares e impares dentro. 10. .
(Pide a un grupo de niños que coloquen los discos delante, y luego pide a los niños que respondan ¿cómo los encontraron? Por qué, 1, 3, 5, 7, 9 son números impares, 2, 4 , 6, 8. 10 es un número par, resumen para el profesor)
3. Profundiza en la dificultad del intento y distingue rápidamente números pares e impares dentro de 10
1. Muestra el vídeo 2 y pida a los niños que lo vean ¿Qué hay ahí arriba? ¿Cuantos hay? ¿Es par o impar?
2. ¿Qué encuentran extraño los niños en sí mismos o en su entorno? ¿Cuantos hay? ¿Es par o impar?
3. Magia: Se pide a los niños que rellenen los números impares (o pares) del "papel mágico" con bolígrafos de colores según sea necesario.
Profe: Los niños son realmente asombrosos. Han encontrado el secreto de los números pares e impares. Ahora hagamos un truco de magia juntos, ¿de acuerdo? Ahora que lo has cambiado te lo daré como segundo regalo. Ahora escucha al buen maestro y te dice cómo cambiar...
IV. del Conocimiento
Maestro: Hoy encontramos los secretos de los números pares e impares en el Palacio del Conocimiento. Ahora es el momento de que tomemos el tren a casa. El Maestro Ni y el Maestro Lu hicieron la locomotora. Mire los números en los gráficos en sus cofres. Si son números impares, vaya al tren del Maestro Ni, número par al tren del Sr. Lu, es hora de que partamos... (Pon música, conduce el tren. del salón de actividades) Plan de lección de matemáticas para jardín de infantes para números pares e impares 3
Intención del diseño:
Los números pares y impares eran el contenido del libro de tareas de la clase superior el semestre pasado, pero en ese momento, a los niños solo se les pedía que usaran puntos para expresar los números correspondientes sin entrar en profundidad. Los números impares y pares se utilizan a menudo en la vida (generalmente llamados números pares e impares en la vida), pero solo hay un pequeño contenido en los libros de texto. ¿Cuáles son las propiedades de los números pares e impares? ¿Qué problemas se pueden resolver aprendiendo los números pares e impares? No está cubierto en el libro de texto. Para que los niños tengan una comprensión más profunda de los números pares e impares y amplíen sus conocimientos, creo que es necesario hacer algunas adiciones. Por ello, se diseñó la lección de actividad de matemáticas “Números pares e impares”. Cómo integrar actividades matemáticas aburridas en la vida de los niños, estimular el interés de los niños en las actividades matemáticas, permitir que los niños experimenten el concepto de números pares e impares a través de su propia experiencia personal y distinguir números pares e impares dentro de 10, es el diseño principal de esta actividad. Deje que los niños desarrollen el hábito de obedecer conscientemente las reglas en situaciones de juego, tener experiencia inicial, sentir los números pares e impares y comprender el significado de los números pares e impares.
Objetivos de la actividad:
1. A través de juegos, permita que los niños distingan mejor entre números pares e impares hasta 10.
2. Estimular el interés de los niños en participar en actividades matemáticas y cultivar la capacidad de los niños para pensar positivamente y trabajar juntos.
3. Comprender la aplicación de los números en la vida diaria y comprender inicialmente la relación entre los números y la vida de las personas.
4. Mejorar el interés por contar y la capacidad de pensamiento positivo.
Preparación de la actividad:
1. Tarjetas de números del 1 al 10 (dos copias de la grande, dos copias de la pequeña), una copia de las tarjetas de números pares e impares;
2. 20 tarjetas con 1-10 cubos de néctar dibujados respectivamente;
3. 20 banderitas rojas pequeñas; dos trozos de arcilla floral.
4. Un pequeño adorno en el pecho de una abeja.
5. Música de abejas, flauta dulce
Proceso de la actividad: 1. Introducción a la situación
1. Abejas recolectando néctar
Profe: Abejita Hola chicos, hoy hace muy buen tiempo, ¡vamos a jugar al jardín! (Empieza la música de las abejas y la maestra de preescolar hace los movimientos de las abejas volando.)
1. ¡Qué hermosas flores, recolectemos un poco de néctar! ¡Recuerda que cada abejita sólo puede coger una flor! (Después de que los niños recogieron el néctar, la maestra los llevó a sentarse).
2. Presente los conceptos de "números impares" y "números pares"
1. Maestra : Descubrí que los niños Las abejas han recolectado mucho néctar. Ahora, por favor, comprueba cuántos cubos de néctar has recogido.
2. Entonces, por favor, pídele a la abejita que recogió un cubo de néctar que me lo traiga. Un cubo de néctar se puede representar con el número "1".
(La maestra colocará los cubos de néctar traídos por los niños en una fila en el orden del 1 al 10, y al mismo tiempo mostrará las tarjetas de números correspondientes y las colocará encima. Los cubos de néctar restantes se organizará de esta manera, o se entregarán 2 o 3 niños juntos. Mientras tanto, se puede pedir a todos los niños que verifiquen si la entrega es correcta, como cuando se dan 5 cubos y 8 cubos.)
3. Maestro: Ahora juguemos a un juego con los dedos, rema el cubo de néctar y veamos si puedes pasarlo, ¿de acuerdo? (El maestro usa sus dedos para pasar por el cubo de néctar del 1 al 10)
4. El maestro va bajando los números que se pueden pasar.
Introducción al concepto:
--Hay uno adicional debajo del que no se puede pasar. Lo llamamos número singular. (Muestre la tarjeta con la palabra "impar" al mismo tiempo) Pregunta: ¿Cuáles son los números impares?
--Los que pueden pasar son un par de buenos amigos, lo llamamos un número par. (Muestre la tarjeta con la palabra "números pares" al mismo tiempo)
Pregunta: ¿Cuáles son los números pares?
5. Resumen: Entonces los números impares del 1 al 10 son: 1 3 5 7 9; los números pares son: 2 4 6 8 10 (la maestra señala a los niños mientras lee)
6 Ahora déjame ponerte a prueba: ¿3 es un número par o impar? (5, 8, 10)
6. El profesor resume nuevamente: Entonces entre 1-10, los números impares son: 1 3 5 7 9 los números pares son: 2 4 6 8 10
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3. Deje que los niños diferencien más entre números pares e impares hasta 10 en forma de competencias.
Profe: ¡Las abejitas son geniales! Después de recolectar tanto néctar, también aprendí sobre los números pares e impares. Ahora el maestro jugará contigo y te dividirá en dos equipos: el equipo A y el equipo B. Si respondes las preguntas correctamente, el equipo recibirá una pequeña bandera roja. El equipo que obtenga más banderas rojas será el. campeón. La gente recibirá un pequeño regalo. Ahora comienza el juego, ¡vamos abejitas!
(1) Primera ronda: preguntas obligatorias
Escucha atentamente las preguntas:
1. Pide a dos niños de los dos equipos que averigüen los números 1-10 Todos los números impares.
2. Pide a dos niños de ambos equipos que encuentren todos los números pares del 1 al 10.
(Nota: Las respuestas de los niños serán verificadas oportunamente para todos)
(2) Segunda ronda: preguntas de respuesta rápida
El maestro explica las reglas: Cuando diga: Después de "Listo, comience", vea qué abejas del equipo levantan la mano primero y pregunte qué equipo debe responder. Si la respuesta es incorrecta, se le da la oportunidad al otro equipo.
1. Por favor, nombre el número impar más grande del 1 al 10.
2. Nombra el número par más grande del 1 al 10.
3. Nombra los números pares e impares más pequeños del 1 al 10.
4. Por favor, nombre un número impar mayor que 5.
5. Por favor, nombra un número par menor que 8.
(Nota: Las respuestas de los niños serán verificadas oportunamente para todos)
(3) La cuarta ronda: preguntas adicionales
Reglas: Cada equipo enviará a una persona. Dos representantes jugarán piedra, papel y tijera para decidir qué equipo responde primero, con una bandera roja agregada a la respuesta correcta. (Haz esto dos veces)
1. ¿Qué partes de nuestro cuerpo son impares? (Como una cabeza, una nariz, una boca, etc.)
2. ¿Nombra los números pares de tu cuerpo? (Como dos ojos, dos oídos, dos manos, etc.)
(4) Al final del juego, se determinará el ganador de este juego.
4. Ampliar la experiencia de los niños.
1. Los números se utilizan en muchos lugares de nuestras vidas. Entonces, ¿sabes dónde se utilizan los números pares e impares? (Número de casa, matrícula)
2. (Muestre el número de casa y la matrícula) Pregunta: ¿Qué es esto?
Entonces, ¿es un número par o impar?
Resumen del profesor: Déjame contarte un secreto: de hecho, no importa cuán grande o largo sea un número, siempre que su mantisa (el último número) sea un número impar, entonces es impar. número. Si su mantisa es un número par, entonces el número entero es un número par.
5. Contacto para la operación infantil: estacionamiento
1. (Muestre el estacionamiento) Cada vez hay más autos en la carretera, por lo que todos recomendamos que todos estacionen en de manera civilizada. Ven y ayúdame, estaciona los autos con matrículas impares juntos y estaciona los autos con matrículas pares juntos, ¿estás dispuesto?
2. Funcionamiento infantil.
Reflexión de la actividad:
Distinguir números pares e impares hasta 10 es un requisito básico para los niños en las primeras etapas de clases numerosas. El método de enseñanza tradicional consiste en utilizar métodos de enseñanza grupal para dejarlo. los niños realizan números de dos en dos, el número que se acaba de contar es un número par, el número que queda es un número impar y otras palabras y oraciones abstractas para que los niños las memoricen y distingan.
El "Esquema" establece claramente: El objetivo de la educación matemática es "sentir la relación cuantitativa de las cosas de la vida y los juegos y experimentar la importancia y el interés de las matemáticas reflejadas en los nuevos aspectos de la educación matemática". el esquema Los objetivos y el valor educativo requieren que nuestros maestros cambien sus conceptos educativos y formen gradualmente el sentido y la conciencia matemáticos de los niños en las situaciones reales de la vida y los juegos y en el proceso de resolución de problemas. Por eso utilicé una variedad de juegos para llevar a cabo esto. actividad.
Cómo integrar actividades matemáticas aburridas en la vida de los niños y estimular el interés de los niños en las actividades matemáticas es el objetivo principal de las actividades matemáticas. Froebel, el padre de la educación preescolar en el mundo, fue el primero en proponer actividades de juego para niños pequeños. El educador Sr. Chen Heqin dijo una vez: Los juegos son la vida de los niños pequeños. Esta actividad didáctica que diseñé abandonó el antiguo modelo de enseñanza. Juegos utilizados durante toda la actividad, deje que los niños distingan los números pares e impares hasta 10 en un juego alegre. En la actividad, creé una situación de "sortear premios grandes y pequeños". Deje que los niños perciban y comprendan el concepto de números pares e impares en la actividad de "lotería" rica en vida, y distingan los números pares e impares dentro de 10 durante las operaciones. Y amplíe aún más esta base para inspirar a los niños a encontrar qué objetos en el cuerpo o en el entorno circundante son números impares y qué cosas son números pares. En una serie de juegos desafiantes paso a paso, se promueve que los niños tengan un. comprensión de números pares e impares y conceptos relacionados. Una comprensión más profunda. Los niños aprendieron los números pares e impares hasta 10 en un ambiente relajado y agradable.
En la actividad, utilicé el método habitual de poner a los niños en fila, pidiendo a dos grupos de niños que se alinearan en dos filas al frente. Cuando ven dónde están en la fila, se convierten en un solo niño. entonces el número es impar; luego, les pedí a los niños que jugaran con copos de nieve. Primero, alineé los copos de nieve de dos en dos para ver si el número de sus propios copos de nieve era par o impar. Respondió muy bien. Finalmente, les pedí a los niños que sostuvieran sus propios copos de nieve. Snowflake jugó con otros niños y los niños aprendieron los números pares e impares hasta 10 en un ambiente relajado y agradable.
En definitiva, los resultados de esta clase son básicamente muy buenos, los niños la dominan muy bien, se han superado las dificultades básicas y se han conseguido los resultados que quiero. Plan de lección de matemáticas para jardín de infantes Números pares e impares 4
Objetivos de la actividad
1. Repasar los números pares e impares hasta 10 en el juego y conocer el significado de los números pares e impares.
2. Ser capaz de distinguir con soltura los números pares e impares y expresarlos con marcas.
3. Experimenta la diversión de las actividades en grupo y sabe organizar tus propios materiales operativos.
Preparación de actividades
Material didáctico; algunas tarjetas de puntos, tarjetas de animales, tarjetas de números y algunos lápices.
Proceso de la actividad
1. Ayuda a los animalitos a encontrar amigos y a conocer los números pares e impares: La hermosa primavera está aquí y muchos animalitos vienen al césped a jugar y ver quienes son? Mira el ppt (tortuga, cachorro, abejita) 1. ¿Mira cuántas tortuguitas hay? ¿En cuántos números? (5)2. ¿Cuantos cachorros hay? ¿En cuántos números? ¿Cuántas abejas hay? ¿En cuántos números?
3. ¿Son un número par o números pares? ¿Cómo lo sabes?
4． La pequeña tortuga pidió a los niños que le ayudaran a encontrar un buen amigo. (Pídale a un niño que suba y arrastre la tortuguita) Hay una tortuguita más. Decimos que 5 tortuguitas es un número impar.
5. ¿Dónde está el cachorro? ¿Es par o impar? ¿Quién les ayudará a encontrar amigos? (Pídale a un niño que suba y arrastre al cachorro) El cachorro dijo gracias, ¿los has ayudado a todos a encontrar amigos? Entonces 6 cachorros es un número par.
6． Little Bee estaba ansioso. También quería encontrar a sus amigos para ver si era un número impar o par. ¿Quién los ayudaría? (Pídale a un niño que suba y arrastre a la abejita) ¿La abejita ya ha encontrado amigos? Un número como 7 abejitas se llama número impar.
2. Consolidador de Prácticas: También vienen algunos animalitos a participar en nuestros juegos ¿Quieres saber quiénes son? ¿Ves si los conoces? ¿Qué animales pequeños son? Van a jugar un juego de "Animalitos encuentran hogar", ¿los ayudarás?
1. Reglas del juego: coloque los animales impares en la casa "impar" y los animales pares en la casa "par".
2． Pedirle a un niño que lo opere 3. ¿Se han ido todos los animalitos a casa? Comprobémoslo (herramienta de verificación) 4. Little Dot también quiere unirse al juego. ¿Puedes ayudarlo a encontrar su propio hogar? (Pídale a un niño que lo opere y revise) 5. Los bebés digitales están ansiosos y también quieren volver a casa. Mira, están aquí, ¿los ayudarás? Envíe el bebé impar a la casa del bebé impar y envíe el bebé par a la casa del bebé par. (Pide a los niños que hablen, el profesor se lo dará y luego comprobará) 4. Consolidación del juego 1. Maestra: Hoy la maestra trajo muchos bebés de cartas. Estos bebés de cartas también quieren jugar con los niños. Quieren probar si los oídos y las manos de nuestros niños pueden hacer algo.
2． Maestro: Por favor, acércate y toma una tarjeta con un número impar. (Los niños van a la canasta y toman una tarjeta) ¿Ves lo que hay en tu tarjeta? ¿Es par o impar?
3． Maestro: Por favor, ven y toma una tarjeta. Hay números pares en la tarjeta. ¿Quién puede decirles a todos: cuántos encontraste? ¿Ves si tienes al amigo a tu lado correctamente?
4． Levante la tarjeta cuando se le solicite y luego envíela a casa para que descanse.
5. Consolidación de los deberes 1. Profesor: El profesor también ha preparado muchos juegos después:
El primer grupo: Arriba están las tarjetas de ideas. Usa un bolígrafo para conectar estas ideas de 2 en 2 y luego elige entre los números pares e impares. abajo. .
El segundo grupo: Esta es la tarjeta de animales. Usa un bolígrafo para conectar estas ideas 2 por 2 y luego elige entre los números pares e impares que aparecen a continuación.
El tercer grupo: esta es una tarjeta numérica. Tiene dos números, pero los requisitos son diferentes. ¿Cuántos cuadros de registro hay debajo del número superior y cuántas ideas hay al lado? ? ¿Es (1) un número par o impar? Por favor marque la casilla correspondiente debajo de este número. ¿El siguiente número es un número impar o un número impar? ¿Podrías venir a buscarlo?
2． Requisitos: Cada niño cuelga un clip. Después de completar una tarea, lo enganchará en el clip y se lo quitará. Vea quién puede terminarlo rápida y correctamente.
3． Tarea para niños 4. Tarea en grupo:
Mira, hace un momento había un niño jugando aquí. Veamos si lo hizo bien. (ppt) ¿Qué hacer primero? (Encuentra un buen amigo) Dime, ¿es extraño o singular? ¿Por qué? ¿Comprobar qué?
5. Revisar los deberes de cada uno
Objetivos de la actividad:
1. A través de operaciones y juegos, los niños deben distinguir rápidamente los números pares e impares hasta 10.
2. Las habilidades prácticas y de discernimiento de los niños y el desarrollo de la flexibilidad de pensamiento de los niños.
Preparación de la actividad:
Un colgante geométrico para cada persona, tarjetas numéricas, material didáctico de demostración y una tarjeta mágica para cada persona. Proceso de la actividad:
1. . Involucre a los niños en la actividad. El Palacio del Conocimiento estimula el interés de los niños.
Maestra: Hoy la maestra llevará a los niños a jugar al Palacio del Conocimiento. En el Palacio del Conocimiento, la maestra quiere darles a los niños muchos obsequios, pero los niños deben obtenerlos usando su cerebro. Para el primer regalo, debes encontrar un asiento según la figura que cuelgas y el número de la figura. Si lo encuentras, te entregarán esta figura como primer regalo.
2. Repasar números pares e impares.
1. A través de la observación, seguir percibiendo qué es un número impar y qué es un número par.
Maestra: Los niños son tan inteligentes que todos encontraron sus asientos. (Material didáctico de demostración) Echemos un vistazo más de cerca a lo que contiene y cuál es la diferencia entre ellos alineados. (6 peces, 5 tortugas) Los niños responden y la maestra resume.
2. Pensamiento: ¿Qué números en los gráficos que cuelgas son números impares y cuáles son números pares?
3. Juego: Abrazo (1) Reglas: El profesor mostrará un número del 1 al 10, y los niños realizarán las acciones correspondientes según el número. (Números impares: abrázate, números pares, dos personas se abrazan juntas) (2) El juego se repite y la maestra sigue cambiando los números. Durante el período, se pregunta a los niños por qué quieren abrazarse a sí mismos o dos personas se abrazan entre sí. otro.
3. Magia:
Maestro: Los niños son realmente asombrosos. Incluso los problemas en el Palacio del Conocimiento no son difíciles para ti. Ahora hagamos un truco de magia juntos, ¿vale? Ahora que lo has cambiado, te lo daré como segundo regalo. Ahora escucha al buen maestro y te dirá cómo cambiarlo.
4. Juega al juego del tren y sal del Palacio del Conocimiento.