Cinco notas breves sobre la enseñanza en clases pequeñas en el jardín de infantes
#educación entre padres e hijos# Introducción: Los niños se encuentran en el período de formación de la personalidad, con un rápido desarrollo intelectual, una gran capacidad de imitación, un pensamiento rápido y una gran plasticidad. En la vida diaria, los niños prestan mucha atención a cada movimiento del maestro. Los pensamientos, sentimientos, palabras y acciones del maestro tienen una influencia sutil en los niños. Las siguientes son 5 notas breves sobre la enseñanza en clases pequeñas en el jardín de infantes que kao.com compartió con usted. Espero que le sean útiles en la educación de sus hijos.
1. Notas breves sobre la crianza de los hijos en clases pequeñas en el jardín de infantes Parte 1
Los niños en clases pequeñas se encuentran en el período incipiente de autoconciencia y tienden a ser egocéntricos. Algunos niños son muy egocéntricos y piensan que todo es mío y no serán humildes, algunos niños son tímidos, tímidos para interactuar entre ellos y tienen miedo de que la otra parte los rechace, pero en sus corazones también anhelan hacerlo; juegan con sus compañeros; algunos niños carecen de conocimientos básicos sobre modales y ni siquiera dicen "lo siento" si derriban a alguien o lo pisan durante una actividad. Por lo tanto, ayudar a los niños de clases pequeñas a desarrollar una buena conciencia de sí mismos en las pequeñas cosas de la vida tiene una importancia de gran alcance para la construcción de su personalidad y su desarrollo social.
Después de regresar de una actividad al aire libre, el profesor Zhai llevó a las niñas a beber agua y yo llevé a los niños al baño. En ese momento, llegaron voces de discusión desde el baño: "¿Soy el primero? Maestro, tomó mi primer lugar, ¡me empujó!" "¡No, soy el primero!" ..
Resulta que a los niños les gusta volver corriendo y hacer fila después de orinar. Algunos niños regresan temprano pero no hacen fila, por lo que a los niños que regresan tarde se les permite pararse primero. . Pero los niños que regresaron temprano simplemente no tomaron la iniciativa de hacer fila y no estaban dispuestos a ceder el primer lugar. Los otros niños se negaron a devolvérselo, por lo que recurrió a la "fuerza"... Cosas como esta sucedieron varias veces casi todos los días mientras esperaba en la fila.
Los niños de clases pequeñas acaban de salir de la familia y su egocentrismo es relativamente obvio. En sus mentes, "Todo lo que agarre es mío", "Si no puedo agarrarlo, te golpearé o te morderé". No consideran los sentimientos de los demás. Por lo tanto, los conflictos suelen surgir en las interacciones con los compañeros. Sabemos que los niños pequeños son extremadamente capaces de imitar, especialmente los niños en clases pequeñas. Pueden aprender comportamientos agresivos a través de la imitación, y también pueden aprender comportamientos como la humildad, la ayuda mutua, el compartir y la cooperación a través de la imitación. Por lo tanto, utilizamos actividades diarias para inspirar y guiar a los niños a formar buenos hábitos de comportamiento. Entonces, después de un período de paciente orientación por parte de nuestro maestro de clase, lo que a menudo escuchamos cuando usamos el baño es: "Maestro, ya hice fila. Maestro, no me apresuré a llegar al primer lugar". La educación preescolar es un gran concepto con ricas connotaciones. El papel del entorno de vida en la capacidad de vida de los niños ha recibido cada vez más atención. En la vida, no nos resulta difícil descubrir que el comportamiento, el lenguaje y las expresiones de los niños nos transmiten información sobre sus necesidades, confusiones y sentimientos. Por lo tanto, como maestros de primera línea en los jardines de infancia, debemos prestar atención a cada detalle. cosa en la vida. Contiene valor educativo!
2. Breve parte 2 de las notas educativas para las clases pequeñas de jardín de infantes
Hoy, en la sala de la siesta, cuando los niños se levantaron, todos estaban apiñados en el pasillo de la cuna, y algunos de los niños se estaban poniendo los zapatos, algunos estaban charlando. Estaba ansioso por ayudar a algunos niños que se movían lentamente, así que pasé por encima de ellos. Inesperadamente, mi cuerpo perdió el control de su equilibrio y se tambaleó. Escuché a Ning Ning decir: "Maestro Shen, debe tener cuidado. ¡Cuidado cuando camina y no se caiga!". Al ver la mirada medio culpable y medio preocupada del niño, no pude. No puedo evitar sentir algo en mi corazón. Aunque estos niños solo han estado en la clase durante un semestre, a veces todavía se niegan a venir a la escuela y a veces lloran y causan problemas, pero ya han establecido una relación profunda con nosotros. En el corazoncito de los niños, ellos se preocupan por nosotros tanto como nosotros nos preocupamos por ellos. ¿No es lo que dijo el niño similar a lo que normalmente enseñamos e instruimos a nuestros hijos?
La imitación es una característica de la edad de los niños de clases pequeñas, pero están más dispuestos a imitar a las personas que tienen cerca y les agradan. Algunos niños prestan mucha atención al tono de voz y vestimenta de nuestra maestra de clase. Estos niños se preocupan más por nosotros que nosotros. Prestarán atención a cada cambio en nosotros y, en ocasiones, ingenuamente pedirán a los padres que vengan y aprendan de nosotros. Aprende de nuestro peinado, ropa e incluso de nuestro comportamiento, palabras y hechos. A los ojos de estos lindos pequeños, cada movimiento y expresión del maestro es correcto y bueno. Por eso, como docentes, debemos prestar atención al tono del habla y al comportamiento frente a los niños.
En ocasiones, una palabra o acción inadvertida puede convertir a los niños pequeños en objeto de imitación y reflejarlo en su comportamiento. Si nos preocupamos por nuestros hijos, los niños se preocuparán por nosotros. Si somos duros con ellos, los niños serán crueles. Por lo tanto, los niños son un espejo para nosotros. Cómo se comportan en el espejo, los niños nos recompensarán con su propio comportamiento.
3. Breve parte 3 de las notas educativas para las clases pequeñas de jardín de infantes
Cada vez que los niños terminan de comer y después de comer, salen a caminar o se mueven libremente, dejando el tía de la guardería sola. Limpia y guarda los platos. Después de regresar de estas vacaciones de verano, los pequeños han vuelto a crecer y creo que se les debería permitir hacer algo dentro de sus capacidades.
Entonces, después de terminar la comida, preparé unos trapos y pedí a los niños que habían comido limpio que ayudaran a recoger la basura de los platos, ayudaran a la maestra a limpiar la mesa, limpiar la mesa, etc. Los pequeños estaban muy contentos y encantados ayudaban a la maestra de guardería a limpiar: recoger la vajilla, limpiar la mesa, colocar las sillas, recordar a los más lentos y animarles.
Algunos pequeños que comen lentamente los mirarán con envidia. Creo que esta es una buena oportunidad para la educación como modelo a seguir. Entonces sonreí y les dije: "¡Vamos, coman! ¡Cuando terminen de comer, ayudemos juntos!". Los pequeños que comieron lentamente se sintieron muy felices después de escuchar esto. Después de comer rápido, se apresuraron a ayudar a limpiar. Al ver a los pequeños trabajando felices, también siento una sensación de crecimiento en mi corazón. ¡amabilidad! ¡Los niños han crecido y se han vuelto sensatos! ¡Saber expresarte te da puntos extra! El recién llegado Lou Yuanyuan dijo felizmente: "¡Maestro, ayudé al maestro Liu a limpiar la mesa!", Liangliang dijo con orgullo: "¡Maestro! ¡Hoy no soy el último! ¡Estoy trabajando! Jaja ~ ¡Trabajar es tan bueno!
En la primera semana de clases, los pequeños comían y comían tranquilamente cada vez. Después de comer, siempre podían ayudar conscientemente a la maestra a recoger la vajilla y sacarla de manera decente. y ahí, guarda los platos, barre y ¡haz un gran trabajo! ¡Realmente necesito darles el visto bueno y elogiarlos!
En las actividades de la vida diaria, en realidad hay muchos pequeños puntos de educación. Si eres una persona reflexiva, entonces, por supuesto, el mejor beneficiario es el niño. En el caso de las notas didácticas de clases pequeñas, los pequeños no solo se deshicieron del mal hábito de que los instaran a comer mientras comían, sino que también aprendieron a ayudar a las personas que los rodeaban a hacer lo que podían. Mientras ayudaban a los demás, sintieron los beneficios. labor de felicidad.
4. Breve parte 4 de las notas educativas para las clases pequeñas de jardín de infantes
El tiempo vuela y he vivido con los niños durante casi dos meses, durante los cuales también descubrí que los niños que me rodean Han comenzado a crecer lentamente. Zhang xx en nuestra clase ha cambiado mucho. Después de un incidente, obtuve una nueva comprensión de él.
En una actividad regional, los niños sostenían libros en sus manos y al principio los miraban atentamente. De repente se escuchó un silbido y el libro se rompió. Solo vi a Sun Jiajia parada estúpidamente a un lado con un libro roto, y luego comencé a llorar fuerte. En ese momento, Zhang xx se puso de pie y le dijo: "Lo siento, lo siento". Llegó a Jiajia Jia y le dijo: "Sé buena, deja de llorar y cuéntale a la maestra lo que está pasando". Ella lloró y dijo: "Zhang xx agarró mi libro y lo rompió. En ese momento, Zhang xx inmediatamente dijo: "Maestra". "Ya le dije que lo siento".
"Está bien, Zhang xx sabe que ha cometido un error y ha tomado la iniciativa de admitirlo ante ti". Toqué la cabeza de Jiajia y dije, Jiajia se secó las lágrimas y asintió. Le dije a Zhang xx nuevamente: "Te perdonamos esta vez. No puedes cometer el mismo error la próxima vez. Si quieres leer este libro, debes discutirlo con Jiajia. Si ella está de acuerdo, puedes conseguirlo. ", ¿Entendido?" Zhang xx bajó la cabeza y dijo: "Maestro, sé que estaba equivocado". Después de eso, saqué un pañuelo y le pedí a Zhang xx que secara las lágrimas de Jiajia, y ambos se rieron felices.
En la vida diaria, los niños siempre cometerán errores. Debido a que todavía son relativamente jóvenes, sus pensamientos y comportamientos internos a veces pueden ser los mismos. A veces no pueden controlar su conciencia conductual y, a veces, saben que algo anda mal, pero aun así cometen el mismo error para satisfacer su propia vanidad. Y a menudo, cuando cometen errores, no toman la iniciativa de admitirlos. A veces no saben qué errores cometieron.
Como dice el refrán: Si conoces tus errores y puedes corregirlos, podrás hacer grandes cosas. Al igual que el niño Zhang xx de nuestra clase, en su vida anterior, él mismo no lo admitía cuando cometía errores y, a menudo, necesitaba recordatorios y educación de nuestros maestros. En este incidente, pudo reconocer y corregir sus errores e inmediatamente admitió los errores que cometió, lo que demuestra que tiene cierta capacidad para juzgar lo bueno y lo malo de las cosas. También muestra que su corazón ha comenzado a crecer lentamente.
En el mundo de los niños, nuestros profesores deben desempeñar un buen papel de guías, orientarles correctamente para juzgar lo bueno y lo malo de las cosas, y además educarles en todo momento para que sean lo suficientemente valientes como para asumir la responsabilidad de los errores que cometen.
5. Notas breves sobre la crianza de los hijos en clases pequeñas en el jardín de infantes Parte 5
Nos encontraremos con diversas situaciones cuando los niños comen. Por ejemplo: algunos niños son quisquillosos con la comida, y si la comida no es de su agrado, empiezan a hacer ruidos y a saltarse comidas, algunos niños se sienten llenos después de comer la mitad de la comida y empiezan a sentarse aturdidos... No importa; ¿Qué tipo de situación nos encontramos, nuestros profesores? ¿Qué medidas se deben tomar?
Durante el almuerzo, inspeccioné la situación del comedor de los niños. En ese momento, encontré a Yaoyao sentado a la mesa con la cabeza gacha e inmóvil con una cuchara en la mano. Vi que todavía quedaba un tercio del arroz en su plato. Entonces le toqué la cabeza y la animé: "¡Yaoyao, vamos! Ya casi has terminado de comer". En ese momento, Yaoyao levantó la cabeza, me miró con lágrimas en los ojos y susurró: "Maestra, estoy llena. Realmente estoy lleno”.
Pensé que a Yaoyao no le gustaba comer estas verduras, así que quería encontrar una excusa para tirarlas. Pero cuando vi su mirada lastimera, creí que no mentiría y no pude soportar dejarla comer más. Entonces le dije: "Yao Yao, sé buena, luego, si das cinco bocados más, tira el arroz".
Cuando Yaoyao terminó cinco bocados de comida, caminó lentamente para servir el arroz. arroz. Aquí, ella me miró atentamente mientras caía. Le respondí con una sonrisa tranquilizadora. Después de servir el arroz, se acercó a mí feliz y luego me dijo alegremente: "Maestro Zhang, es usted muy amable".
Este es un pequeño incidente común y corriente, pero también aprendí mucho de él. Puedo apreciar el valor de muchas educaciones. Yaoyao es una chica amable y tímida. Cada vez que se encuentra con algo, no te lo dirá con anticipación. Espera a que lo sepamos antes de decírtelo.
A partir de este incidente, podemos darnos cuenta: como maestros, siempre debemos observar cada movimiento de cada niño en nuestra vida diaria y tratar de descifrar los pensamientos del mundo interior del niño.
Los niños de clases pequeñas del segundo semestre han ido formando gradualmente su propio pensamiento y tienen muchas ideas propias. Deben saber cuánto pueden comer. Cuando los niños no quieren comer, como profesores debemos respetar sus deseos y dejar de obligarlos a comer en exceso, de lo contrario, no sólo afectará su salud física, sino también su capacidad para afrontar la situación. con la alimentación. La actitud de los profesores y la vida en el jardín de infancia pueden incluso afectar el desarrollo saludable de su personalidad.
Tras años de investigación, los psicólogos estadounidenses Dollard y Miller creen que las condiciones para satisfacer las necesidades del hambre se generalizarán, afectando así a la personalidad futura de los niños pequeños. Si los niños comen a menudo en un estado activo, pueden convertirse en personas activas en el futuro; si los niños comen a menudo en un estado pasivo, pueden convertirse en personas pasivas en el futuro. Por tanto, cuando se trata de cuestiones alimentarias, los profesores deben respetar plenamente los deseos de los niños. Es especialmente importante encontrar formas de hacer que los niños sientan hambre y coman bajo la premisa del apetito. Esta actitud proactiva a la hora de comer es beneficiosa para la salud física y mental de los niños.
Un pequeño problema de comida también tiene un gran conocimiento. Estas sutilezas deben ser descubiertas por la atención del profesor.