Plantilla de experiencia de formación práctica para profesores de jardín de infancia
Cuando hemos acumulado muchos pensamientos y opiniones en nuestro corazón, debemos escribir nuestras experiencias para poder seguir actualizando e iterando nuestras ideas. La siguiente es una plantilla de experiencia de capacitación práctica para maestros de jardín de infantes que compilé. ¡Bienvenido a leer!
Plantilla de experiencia de capacitación práctica para maestros de jardín de infantes 1
1. Preguntas de capacitación práctica
p>Durante este período de formación práctica, aprendí lo importante que es la práctica. Me permitió aprender muchos conocimientos que no se pueden aprender en los libros y también me enseñó a llevarme bien con los niños.
2. El propósito de la formación práctica
A través de esta formación práctica, puedo pasar de un nivel teórico a un nivel práctico, realizar mejor la combinación de teoría y práctica, y prepararme. Para mi trabajo futuro, el trabajo y el estudio son conocimientos preliminares.
A través de esta formación práctica puedo vivir personalmente el proceso de transformación de estudiante a profesional.
Esta formación práctica jugó un papel muy importante a la hora de completar mi proyecto de graduación y mi informe de formación práctica.
3. Tiempo de prácticas
Esta formación práctica se realizará en ___ guardería desde el _ mes 20__ hasta el _ mes 20__. El puesto de formación es el de profesor. Se puede decir que es fácil o no. La enseñanza es una profesión sagrada, y como maestra de preescolar lo es aún más.
Cuando veo las caras sonrientes de los niños animados bajo el sol, me pregunto si el tiempo podrá quedarse en este momento. ser genial, y así comencé mi nueva vida.
Antes de eso, visité el jardín de infantes. El ambiente aquí es muy cómodo, el aire es bueno, las instalaciones están completas y los maestros también son muy amables. Llegué a la clase media de la clase donde estaba entrenando. Durante la clase media, todos los niños se portaban muy bien y eran obedientes. A todos los niños les gusta jugar conmigo, lo que me da mayor confianza en esta formación práctica. Los problemas que no entendí durante la formación se resolvieron de manera oportuna.
Al principio, estaba en clase aprendiendo cómo comunicarme con los niños. Luego, fui a clase solo por unos días. Para ser honesto, estaba muy nervioso, pero mirando las caras inocentes y sonrientes de los niños. A los niños no les importó. Fue muy fácil terminar una clase. Al mismo tiempo, aprendí muchas cosas que no podía aprender en los libros de texto. Durante la capacitación práctica, necesito observar cada movimiento. los niños, llevarse bien con los niños, comprender sus preferencias y abordar las necesidades de los niños de diferentes maneras según las diferencias, y utilizar juegos para estimular el interés de los niños en el aprendizaje, para que puedan aprender conocimientos a través de diferentes clases. diferentes significados, lo que hará que los niños sientan que todo es novedoso, de modo que explorarán a través de diferentes formas para encontrar la respuesta, y al mismo tiempo les harán saber que no existe una sola manera de saber la respuesta a algo.
El tiempo de entrenamiento es corto o largo, pero en un abrir y cerrar de ojos llega el momento de partir. Todos tenemos sentimientos profundos durante los días que nos llevamos bien con los niños. Hay muchos disgustos al irse. Sin embargo, a través de esta formación práctica, realmente siento que tenemos que aprender mucho después de ingresar a la sociedad. Todavía hay lagunas, como falta de conocimiento profesional, falta de capacidad práctica, etc. También sé que esto no puede ser. Aprendí en dos días, pero creo firmemente que puedo hacerlo. Esta formación práctica también fue de gran ayuda para mi proyecto de graduación. Espero poder experimentar mucho en mi futuro proceso de diseño. Finalmente, también debo agradecer al profesor por brindarme esta oportunidad, que me permitió realmente aprender muchos conocimientos profesionales y sociales.
Plantilla de experiencia de capacitación práctica para maestros de jardín de infantes 2
Mirando hacia atrás en la vida de capacitación práctica en el jardín de infantes __ No. 1, mi corazón está lleno de felicidad. Seguí a la maestra hasta allí para presenciar. Yo y yo El viaje de mis amigos desde la ignorancia hasta convertirse en verdaderos trabajadores del jardín de infantes. Después del final, con la renuencia de los niños a dejarme, me llenó de una sensación de logro. En este momento, escribo mi experiencia y mi experiencia. Con la esperanza de inspirar, estudiaré mucho en mi futura carrera como maestra de jardín de infantes.
Actualmente hay 24 niños en nuestra clase que insisten en venir al jardín de infantes todos los días. Vienen al jardín de infantes básicamente de 8 a 8:30 todos los días, y luego comienzan a desayunar, ir a clase. actividades al aire libre, juegos independientes y despertarnos de la siesta por la tarde. Después de llegar, comenzamos a almorzar y luego a realizar actividades en el área, los niños comenzaron a salir del parque alrededor de las 4 en punto. Para mí, ahora estoy básicamente familiarizado con el entorno aquí.
Programa de vida docente y infantil. Ahora los niños de la clase me conocen y me saludan cortésmente todos los días. Me siento aliviado y cálido en mi corazón. Aunque la formación práctica no ha sido larga, los niños se han vuelto dependientes de nosotros, lo que demuestra que somos inseparables del corazón de los niños, lo que también muestra nuestros pequeños logros. Al principio pensé que la enseñanza en el jardín de infancia era una profesión muy fácil. Sólo cuando entré en esta industria me di cuenta de que no era así. También debemos aprender a preparar lecciones como otros maestros. Preparar lecciones es lo más básico que debe hacer un maestro. También debemos continuar aprendiendo de la experiencia de preparación de lecciones del maestro. Sólo con una preparación adecuada los niños pueden adquirir una gran cantidad de conocimientos.
Cuando llegué por primera vez al jardín de infancia, comencé como trabajadora de cuidado infantil. En la vida de formación práctica, lo que experimenté profundamente fue el arduo trabajo y la grandeza de los maestros de cuidado infantil. La persona que mejor conoce a los niños en el jardín de infancia debería ser el profesor de puericultura. Los maestros de cuidado infantil conocen muy bien los rasgos de personalidad, el temperamento y los antecedentes familiares de cada niño. Los maestros de cuidado infantil son responsables de una serie de procesos delicados y tediosos para los niños, es decir, cuidar de la alimentación, la bebida, el baño y el sueño de sus hijos. Por ejemplo, ¿cuándo deben beber, comer e ir al baño los niños? Los vasos deben colocarse con la boca hacia abajo después de limpiarlos y colocarse en el gabinete de desinfección. Observe si los niños se sienten incómodos durante su estancia en el jardín de infantes. dadas por los padres; eliminar diversos riesgos para la seguridad de los niños pequeños; realizar limpieza e higiene diaria, etc. El trabajo de los profesores de puericultura juega un papel decisivo en el sano desarrollo físico y mental de los niños.
A través de esta formación práctica, tengo una comprensión más completa de mi especialidad. Ahora finalmente entiendo lo que dijo la maestra antes: "No todos pueden ser maestros de preescolar". Como maestra de preescolar, creo que lo más importante es tener un corazón que ame la educación preescolar y a los niños. El trabajo diario en el jardín de infantes es trivial y ordinario, y al mismo tiempo la situación es compleja y cambiante. A veces el comportamiento de los niños tendrá problemas y, a veces, la vida de los niños requerirá un cuidado especial por parte de los maestros. Bajo un trabajo tan arduo, muchos maestros inevitablemente tendrán problemas. La irritabilidad puede transmitirse a los niños sensibles, provocando que se sientan ansiosos y ansiosos. Los maestros de preescolar deben cuidar bien de todos los niños. Por lo tanto, los docentes deben tener una comprensión correcta de las características del trabajo en educación infantil, estar completamente preparados, tener convicciones firmes y mantener un amor persistente por su carrera.
Las fuertes habilidades de comunicación son un puente importante para la armonía espiritual. Aprendí a mostrar atención verbal y no verbalmente, aceptar y fomentar la conversación con niños pequeños. Por ejemplo, miraré al niño con atención, asentiré y lo tocaré para expresar aliento e interés en la conversación del niño, haciéndole sentir que "al maestro le gusta escucharme". Aprendí a ser paciente al escuchar a los niños y a considerar y comprender cuidadosamente el significado contenido en el lenguaje de los niños. Cuando me comunico con los niños, también expreso mis pensamientos y emociones para que los niños puedan entender mis pensamientos.
La inocencia infantil es el puente entre los maestros y el mundo espiritual de cada niño. Los maestros deberían ser buenos para descubrir los "puntos brillantes" de cada niño en la vida. Por ejemplo, descubrí que aunque el niño Li Zehao de nuestra clase es muy travieso, es muy inteligente y tiene una capacidad de aprendizaje particularmente fuerte. Además, durante este período de mi estudio, también presté atención a la comunicación con mi maestro. Le preguntaba si no entendía algo después de completar mi trabajo diario, le pedía activamente sugerencias para poder mejorar a continuación. tiempo. En futuros estudios me centraré más en entrenar mis habilidades comunicativas. Los maestros de preescolar deben tener amplios conocimientos y habilidades profesionales.
Durante la formación práctica, admiré mucho a los profesores de nuestra clase. Pudieron convertir una historia sencilla y escuchada con frecuencia de "La tortuga y la liebre" en una clase de arte interesante. Bajo la guía del maestro, los estudiantes usan su imaginación para hacer diferentes dibujos y, finalmente, el maestro los une para hacer una tira cómica.
La cooperación grupal mejora la conciencia de los niños sobre la cooperación con los demás y mejora la comunicación y las habilidades de comunicación de los niños con los demás. Entiendo que si un maestro quiere darle a un niño un vaso de agua, primero debe tener un balde de agua.
A la hora de diseñar actividades educativas, los profesores de preescolar deben ser capaces de preparar una gran cantidad de herramientas didácticas basadas en las características de pensamiento de los niños de su clase, y estimular el deseo de los niños de aprender conocimientos a través de métodos y métodos inspiradores e inductores. formas de preguntas divergentes, es necesario cambiar "déjame aprender" por "quiero aprender" y formar verdaderamente una relación correcta entre maestro y alumno, con los maestros como líderes y los niños como cuerpo principal. En términos de habilidades profesionales, siento que tengo muchas deficiencias. En mis futuros estudios, fortaleceré mis habilidades profesionales y absorberé nuevos conocimientos constantemente. Al mismo tiempo, continuaré aprendiendo nuevas habilidades, ampliando mis horizontes y mejorando mi propia calidad para mantenerme al día con los cambios de los tiempos.
Durante estos días de formación práctica, tengo mayores exigencias en mi imagen y comportamiento. De hecho, en sus mentes jóvenes, los maestros lo saben todo y su imagen es extremadamente alta a sus ojos. Los maestros son modelos a seguir para que los niños aprendan y son objetos de admiración y adoración. Como futura maestra de preescolar, definitivamente seré muy estricta conmigo misma, porque cada palabra y cada acción dejará una profunda impresión en los niños. A los niños les gustan las maestras generosas, amables, vivaces y bien vestidas. La influencia de los maestros de jardín de infantes sobre los niños es sutil y existe todo el tiempo.
En términos generales, desde que ingresamos a la profesión de docente, debemos amar esta profesión. Lo más importante es estar lleno de amor por los niños, para que los niños te amen y amen a sus maestros. Esta es también mi pequeña experiencia ahora. Siento que lo que tengo que aprender no tiene fin y debo acumular experiencia constantemente.
Plantilla de experiencia de capacitación práctica para maestros de jardín de infantes 3
La formación práctica es realmente una buena oportunidad para nosotros. No solo podemos ver claramente nuestras propias habilidades, sino que también podemos encontrar un conocimiento completamente diferente al que leemos en los libros. Basado en mi situación real y la situación real del jardín de infantes, el director me ubicó en la primera clase. El maestro Zhang Hui, el líder del escuadrón de la primera clase, me llevó a más de un mes de entrenamiento práctico, lo que me dio una comprensión más profunda. Comprensión de ser maestra de preescolar. A través del trabajo, tengo una comprensión más profunda y un dominio de las características del desarrollo físico y mental de los niños de la clase media y las diferencias entre ellos en el trabajo de cuidado de los niños en clases grandes y pequeñas. Al mismo tiempo, también me di cuenta de que, como maestra de jardín de infantes, además de hacer un buen trabajo en el cuidado de los niños, además del trabajo educativo, es igualmente importante cooperar con los maestros de guardería y los padres.
Como dice el refrán: Todo es difícil al principio. Cuando entré por primera vez al jardín de infancia, sentí muchas dificultades. Sin experiencia laboral, me sentí completamente desorientado al enfrentarme a estos niños con personalidades muy diferentes. Todas las mañanas saludo a los niños de la guardería y de la guardería con una sonrisa. Sin embargo, como soy un maestro nuevo, muchos niños no están dispuestos a tomar la iniciativa de saludarme, así que cada vez tomo la iniciativa de comunicarme con los niños. y decir algo para elogiarlos. Luego estuvieron dispuestos a saludarme. Después de varios días de comunicación, los niños finalmente estuvieron dispuestos a saludarme, lo que me hizo sentir una sensación de logro.
Después de una semana de entrenamiento práctico, tengo una comprensión general de la rutina diaria de la clase, también he llegado a conocer a todos los niños de la clase y me llevo bastante feliz con ellos.
Plantilla 4 de experiencia de capacitación práctica para maestros de jardín de infantes
Realicé una capacitación en el jardín de infantes __ de la __ ciudad del _mes_, 20__ al _mes_, 20__ Capacitación en el trabajo durante el semestre. Los cuatro meses de carrera de entrenamiento han pasado en un abrir y cerrar de ojos. Ahora recuerdo cada parte de mis cuatro meses de vida con cierta desgana y nostalgia.
Ayer me preocupaba estar en un lugar extraño, enfrentarme a personas extrañas y obligarme a adaptarme a hábitos alimenticios y de comportamiento extraños. Hoy tengo que preocuparme por dejar a este niño encantador y amable maestro. y triste por la respetable cultura local. __Este lugar está lleno de la alegría y las lágrimas de mí, un aprendiz, y el jardín de infantes de Eryou está lleno de las dificultades y dificultades de mí, un aprendiz, y también es testigo de mi crecimiento y mis logros.
Durante la pasantía de cuatro meses, he experimentado los altibajos de ser maestra de preescolar, y también me ha hecho darme cuenta de las responsabilidades de ser maestra. Como docente en formación, siento profundamente que tengo una gran responsabilidad. Por eso, tener los pies en la tierra, aprender con la mente abierta, mejorar la propia calidad y mejorar y superarse constantemente se han convertido en el tema principal de mi vida formativa. Puedo exigirme estrictamente como docente, ser un modelo a seguir, prestar atención a mis palabras, hechos y apariencia, cuidar a los estudiantes en la escuela de formación y hacer lo mejor que pueda para realizar cada trabajo de ser docente y enseñar de manera responsable. Actitud hacia los estudiantes.
Al mismo tiempo, como aprendiz, cumplo estrictamente con las reglas y regulaciones de la escuela de capacitación, respeto a los líderes y maestros de la escuela de capacitación, escucho sus consejos con una mente abierta y trabajo. junto con otros alumnos para completar las prácticas las tareas que nos asigna la escuela de formación. La participación activa en diversas actividades organizadas por la escuela de formación práctica ha dado forma a la imagen de nuestra especialidad de educación preescolar en la Universidad Normal de Hebei y ha dejado una buena impresión en la escuela de formación práctica.
El _mes__, 20__, desafiamos la neblina oscura y nos subimos al autobús del destacamento Dinggang y llegamos a __ después de 3 horas. Los líderes de la escuela de formación nos organizaron y nos invitaron después de comer. , sentimos el cuidado y la atención de los líderes. El segundo día, a los tres aprendices nos asignaron diferentes clases de instructores. Me asignaron a la clase del profesor Liu en la Clase 5. Cuando vi a mi instructor por primera vez, sentí como si lo hubiera visto antes.
El primer rayo de sol de la mañana dio la bienvenida al primer grupo de niños durante mis prácticas. Me miraron y yo los miré, y todos se sintieron extraños. Después de presentarme a los niños, a partir de ese momento obtuve un nuevo título: "Maestro Dong". Los niños nunca olvidarán decir "Hola, maestro Dong" y "Adiós, maestro Dong" todos los días cuando vienen al jardín de infantes. Antes de que yo, un joven maestro, pudiera disfrutar de este sonido lleno de felicidad, fui transferido a la Clase 7 por una notificación del director. Solo tuve cuatro días de formación práctica en la Clase 5. Al quinto día, me transfirieron a la Clase 7. Pasé los días restantes de formación en la Clase 7.
Por eso, tengo un nuevo instructor, el Profesor Yin. La maestra Yin es muy entusiasta y me brindó mucha orientación y ayuda en la enseñanza. Aquí quiero decirle "gracias" a mi instructor. Gracias por ayudarme a combinar la teoría con la práctica y realizar nuevas mejoras en mi labor docente.
Cuando entré por primera vez a la Clase 7, me sentí muy deprimido porque ya estaba familiarizado con los estudiantes y el entorno de la Clase 5, y también porque el ambiente en la Clase 7 era muy pobre. Hay tres clases en el patio trasero del jardín de infantes: Clase 7, Clase 3 y Clase 3. Los tres los llamamos "Lenggong". Debido a que estas tres clases están aisladas del patio delantero y el ambiente es pobre, mi séptima clase tiene un podio grande, un pizarrón grande y 40 niños. El salón de clases es muy pequeño y los asientos son completamente estilo escuela primaria. Esta es la distribución general y las instalaciones de esta clase, que no se parece en nada a un aula de jardín de infantes.
Estaba muy deprimido en ese momento. El entorno no puede cambiarte, pero puedes intentar crear un entorno nuevo. Después de darme cuenta, inmediatamente cambié esta actitud negativa y le di la bienvenida a mi nueva vida. Actitud positiva. Me hice cargo de la clase del profesor Yin y comencé a organizar y gestionar la clase yo mismo. Pero cuando me hice cargo de la clase por primera vez, un niño tuvo un accidente. Porque algunas de mis prácticas son imitadas por los profesores de esta clase. Después del almuerzo, dejo que los niños salgan a jugar y limpiar la casa.
Inesperadamente, una niña se cayó cuando el niño estaba en estado libre. Este incidente me conmovió profundamente. Me dio una nueva comprensión de la profesión de maestra de preescolar. Al mismo tiempo, sentí que había crecido en ese momento. También quiero agradecer al maestro Yang por sus palabras: ¡Como nuevo maestro, tienes una tarea muy pesada! Tienes la responsabilidad de liderar la clase, pero debes tener un "gran avance". "Si trabajas duro, tendrás mucho éxito". La palabra "descanso" me enseñó a afrontar todos los problemas que sucedían en la clase sin inmutarme, y comencé nuevamente mi carrera como líder de clase. Resumiendo las lecciones y experiencias de fracaso, todo fue exitoso y fluido hasta el final de la capacitación. Creo que esto es una especie de crecimiento y una especie de ganancia de la formación práctica.
En términos de enseñanza, primero escuché atentamente las conferencias de los maestros clave en el jardín y aprendí de la experiencia. Después de eso, a finales de marzo, comencé a preparar mis propias lecciones y a modificar los planes de lecciones para asegurarme de que el material didáctico de enseñanza del plan de lecciones estuviera estandarizado y el contenido fuera preciso. Comprender activamente las diferencias de personalidad de los niños y enseñarles según las características de su edad. Afrontar activamente la situación en clase, expresar con claridad y fluidez el lenguaje de enseñanza, escuchar con humildad las opiniones del profesor y compensar las propias carencias en la labor docente. Si cometes errores, debes corregirlos y superarte.
Para dar una buena lección a los niños, la introducción es muy importante. Para atraer la atención de los niños, suelo utilizar métodos como vídeos, tocados, imágenes, etc. Importar esta lección con éxito es la mitad de la batalla. En el proceso de enseñanza, siempre incorporamos el modelo de enseñanza con los niños como cuerpo principal, respetamos el desarrollo de la personalidad de los niños y cultivamos la creatividad y la imaginación de los niños. La educación está en todas partes y la educación de los niños pequeños está presente en la vida diaria. Observar los hábitos de comportamiento de los niños les permite desarrollar buenas rutinas. Aunque el trabajo en el jardín de infancia es tedioso, debemos exigirnos estrictamente en la enseñanza y la gestión diaria. También exigimos que los niños sean buenos niños, educados y les guste aprender. Cumplir verdaderamente con la responsabilidad de ser docente en formación.
En términos de servicios a los jardines de infancia, cooperamos activamente con los jardines de infancia para participar en actividades de evaluación de jardines de infancia de primera clase. Cada clase debe crear un área de esquina, y nuestra séptima clase tiene un espacio muy pequeño y no tiene materiales, por lo que es muy difícil crearlo. Después de pensarlo, los tres profesores creamos una barra de libros, una casa de muñecas, un área de arte y un rincón de naturaleza. La estantería necesaria, la mesita en el área de arte y las macetas en los rincones naturales las hicimos nosotros mismos. Como dice el refrán: "Hazlo tú mismo, tendrás suficiente comida y ropa". Una vez completada la creación, me sentí muy realizado. Estas son cosas a las que no he estado expuesto en la escuela. Aquí he aprendido la experiencia de crear entornos y crear rincones, que es otro tipo de crecimiento y ganancia.
En términos de trabajo en la escuela de formación práctica, trabajo duro activamente para invertir en diversas tareas en la escuela de formación práctica, aprovechar al máximo las oportunidades de la formación práctica y participar en diversas actividades de la escuela. para hacerme más perfecto. No sólo debes pedirte completarlo, sino también completar mejor un trabajo de alta calidad, para que puedas entrenarte mejor. Además del trabajo docente en el jardín de infancia, también participamos en las "actividades de enseñanza e investigación", "actividades de competición de clase de calidad", "actividades de investigación de casos", "reuniones deportivas para niños", "organización de exámenes de clases numerosas" y "actividades de enseñanza e investigación" del jardín de infancia. "Concurso de discurso sobre ética docente y estilo docente", "Actuaciones del Día del Niño", "Actividades de clase temáticas", "Concursos de dibujo simple"... participó activamente en todas las actividades organizadas por la escuela y recibió muchos elogios de los líderes escolares. el honor es un estímulo para mí. Esto también es una especie de crecimiento y una especie de ganancia.
En términos de trabajo en equipo, los tres aprendices somos todos de la misma clase, por lo que nos conocemos bien. Nos entendemos y nos ayudamos mutuamente tanto en la vida como en el trabajo. Como líder del equipo de formación práctica, soy responsable de informarles sobre las diversas tareas asignadas en la escuela y organizar a todos para que completen activamente su trabajo. Siga los arreglos de los maestros estacionados en el condado, coopere activamente y complete las tareas. Preste atención al trabajo en equipo y aprenda unos de otros. No debe haber desacuerdos ya sea en la vida o en el trabajo. Incluso si tienen opiniones, todos deben analizar y resolver los problemas juntos para asegurar la armonía del equipo y su finalización. de tareas con alta calidad. Esta es una especie de crecimiento y una cosecha.
La pasantía de cuatro meses está llegando a su fin. Finalmente, quiero darme las gracias. Gracias por vuestro arduo trabajo, gracias por vuestra valentía, que me hizo volver a casa con la carga completa. Creo que estos cuatro meses de vida desafiante tendrán un profundo impacto en mi vida y mi trabajo futuros.
"El camino es largo y largo, y buscaré arriba y abajo". Todavía me queda un largo camino por recorrer en el camino de los maestros de preescolar, pero pase lo que pase, pediré consejo con la mente abierta y lo intentaré con valentía. porque siempre creo que "La espada es afilada y afilada". ¡Del trabajo duro, la fragancia de las flores de ciruelo proviene del frío intenso!"
Plantilla de experiencia de formación práctica para profesores de jardín de infancia 5
En un abrir y cerrar de ojos, ha pasado más de un mes en silencio, ha llegado la última semana, y cuando ese día realmente llega, de repente tengo una emoción que me cuesta dejar de entrenar. Durante más de un mes de capacitación práctica en el jardín de infantes central de la ciudad de Yuchangping, el trabajo fue amargo y alegre, pero lo más gratificante fue la ganancia. Esta capacitación práctica realmente me benefició mucho. Resúmelo en ocho palabras: "Aunque es un trabajo duro, es muy gratificante". Los antiguos decían: "Lo que ves en el papel es, en última instancia, superficial. Si quieres saber esto, debes hacerlo". Esta es una formación práctica que combina teoría y práctica. Me permite aplicar conocimientos teóricos en la práctica y acumular conocimientos teóricos más ricos en la práctica. Con la ayuda de los maestros de jardín de infantes, no he aprendido nada sobre la formación. entiende a los niños pequeños, lo que sentó una base sólida para mi trabajo futuro.
La formación práctica es realmente una buena oportunidad para nosotros, no solo podemos ver nuestro potencial con claridad, sino que también podemos encontrar un conocimiento completamente diferente al que leemos en los libros. Basado en mi situación real y la situación real del jardín de infantes, el director me ubicó en la primera clase. El maestro Zhang Hui, el líder del escuadrón de la primera clase, me llevó a más de un mes de entrenamiento práctico, lo que me dio una comprensión más profunda. Comprensión de ser maestra de preescolar. A través del trabajo, tengo una comprensión más profunda y un dominio de las características del desarrollo físico y mental de los niños de la clase media y las diferencias entre ellos en el trabajo de cuidado de los niños en clases grandes y pequeñas. Al mismo tiempo, también me di cuenta de que, como maestra de jardín de infantes, además de hacer un buen trabajo en el cuidado de los niños, además del trabajo educativo, es igualmente importante cooperar con los maestros de guardería y los padres.
Como dice el refrán: Todo es difícil al principio. Cuando entré por primera vez al jardín de infancia, sentí muchas dificultades. Sin experiencia laboral, me sentía completamente desorientado al tratar con estos niños con personalidades diferentes. Todas las mañanas saludo a los niños de la guardería y de la guardería con una sonrisa. Sin embargo, como soy un maestro nuevo, muchos niños no están dispuestos a tomar la iniciativa de saludarme, así que cada vez tomo la iniciativa de comunicarme. Los niños y los elogiaron. Estaban dispuestos a saludarme solo después de preguntarles. Después de varios días de comunicación, los niños finalmente estuvieron dispuestos a tomar la iniciativa de saludarme, lo que me hizo sentir una sensación de logro. .
Después de una semana de entrenamiento práctico, tengo una comprensión general de la rutina diaria de la clase, también he llegado a conocer a todos los niños de la clase y me llevo bastante feliz con ellos. Debido a que es una clase de guardería completa, todas las noches, después de que los niños terminan de comer, juegan con juguetes de mesa y miran dibujos animados. En este momento, me siento en silencio y los miro, mirándolos jugar felices y participar seriamente. La caricatura, aunque es un poco aburrida, también es algo muy feliz.
En los próximos días, haré cada trabajo en serio y trataré a cada niño con una sonrisa. El primero es el trabajo de cuidado de niños; humildemente pido consejo a los maestros y tías de la clase, aprendo a combinar el cuidado de niños con la educación y coopero con ellos atentamente. Recuerde a los niños que presten atención a la seguridad durante las actividades al aire libre; recuérdeles rápidamente que se pongan o quiten ropa según los cambios climáticos; cuando se laven las manos, recuérdeles que se arremanguen para evitar mojarse al comer, recuérdeles que coman tranquilamente; evitar asfixia... Hago todo lo posible para cuidar bien la vida de cada niño, para que a los niños les guste quedarse en el jardín de infancia y crecer sanamente en el jardín de infancia.
Luego está el trabajo educativo. Como docente, dar buenas clases es el requisito más básico. Antes de la formación real, también participé en actividades de enseñanza de prueba, pero esta era la primera vez que realmente enseñaba a niños pequeños. La transición de estudiante a maestro requiere mucho esfuerzo. Cuando escribí cuidadosamente un plan de lección, se lo entregué al instructor para su aprobación y simulé cuidadosamente el proceso y los escenarios de la clase varias veces en mi mente, pensé que la clase iría bien, pero no fue el caso. Factores inciertos como la comprensión del tiempo de clase, la conexión de varios pasos, la movilización de las emociones de los niños y el mantenimiento del orden en el aula han impuesto a las capacidades de organización y control de los profesores mayores exigencias de lo que imaginaba.
Y estos también son los aspectos a los que prestaré atención y mejoraré en el futuro. Todavía recuerdo que en la primera clase, debido a que no sabía mucho sobre niños pequeños, no podía responder y manejar con rapidez y flexibilidad sus respuestas inesperadas, comportamientos y lenguaje inesperados, y no organizaba bien la rutina de la clase. Mi voz, entonación y movimientos estaban desordenados. No era lo suficientemente exagerado y no atraía muy bien la atención de los niños, por lo que la primera clase no fue la ideal. Pero después de clase, reflexioné seriamente sobre los problemas que existían en las actividades docentes. Le pedí al instructor que evaluara las lecciones por mí, luego resumí la experiencia, aprendí las lecciones y escuché con humildad las opiniones y recomendaciones de otros profesores. muchos ejercicios prácticos, las actividades didácticas que organicé. Progresar cada vez me hace sentir muy realizado.
Estoy muy feliz de haber pasado más de un mes con los niños de Form 1 y varias maestras y tías excelentes. Los niños son tan lindos y me han traído tanta felicidad. Es una alegría infinita. y la orientación y enseñanzas de varios maestros y tías son un activo valioso. Mi nombre especial es Maestra Zhang Hui. Sus clases son muy animadas y divertidas, y su lenguaje y movimientos pueden atraer muy bien la atención de los niños. Después de ver su clase, aprendí mucho de su clase, lo que me benefició mucho. Durante el período de capacitación, ella leyó atentamente mis planes de lecciones y escuchó mis ideas. Después de que terminé la clase, tomó la iniciativa de hablar conmigo y señalarme mis deficiencias para que pudiera seguir mejorando.
Conecté las piezas durante la formación práctica. En tan poco tiempo, más de un mes, mis conceptos, mi mentalidad y mis habilidades han cambiado gradualmente. Siempre debo tratar mi trabajo con una actitud de aprendizaje, prestar atención a la acumulación de experiencia, prestar atención a observar cómo los profesores experimentados imparten las clases y aprender de sus aspectos buenos, aprender lecciones a tiempo y hacer correcciones. mejorar tu potencial.
Durante la pasantía me di cuenta de que para llegar a ser un maestro de preescolar calificado, además de tener una buena experiencia docente, lo más importante es tener una buena ética profesional. También es una tarea difícil que requiere. Los trabajadores de la educación infantil deben ser pacientes, cuidadosos, cariñosos y responsables con los niños. Después de esta formación práctica, entendí realmente que no es fácil ser maestra de jardín de infantes y eso me permitió probar por primera vez los altibajos de ser maestra de jardín de infantes. A través de esta formación práctica, vi muchas de mis propias deficiencias y aprendí muchos conocimientos que no se pueden aprender en los libros. En los próximos días, continuaré trabajando duro para mejorar continuamente mis deficiencias y mejorar mis habilidades. Este más de un mes de formación práctica no sólo es un recuerdo precioso en mi vida, sino también el punto de partida de otro período de mi vida. Creo que lo haré mejor en el futuro.