¿Cómo registrarse para la microclase?
Pregunta 2: ¿Cómo registrar una cuenta para el sistema de microcursos? ¿Requiere permiso de su escuela? Ver publicación original> gt
Pregunta 3: ¿Cómo establecer el tema principal de "Llevar las microconferencias al aula"? ¿Cómo hacer que las microconferencias se acerquen más a la enseñanza y se integren mejor en el aula? Zhong Bixia, el organizador del "Microcurso de Longgang", modificó el curso el 20 de septiembre de 2003 de 2017 (martes) de 16:30 a 17:00. ¿Cómo hacer que el aprendizaje sea más interesante y fácil? ¿Cómo hacer que el aprendizaje ocurra en cualquier momento y en cualquier lugar? ¿Cómo encender la chispa de la investigación en el aula? .....Estas cuestiones merecen nuestra profunda reflexión. La aparición de microclases ha abierto una ventana que permite a los profesores descubrir que el contenido de la clase es más rico y la organización de la clase ha cambiado. Hoy analizaremos cómo hacer que las microclases se acerquen más a la docencia y se integren mejor en el aula. Tema 1: ¿Cuál es el significado y el papel de los microcursos en el aula? Profesor Pingdi Gong Jiantong: ¿Utilizar microclases como herramienta? Micro es la clave Maestro Xiao Yanjun de Fu'an: 1. Haz una recomendación de libro tres minutos antes de la clase. A los estudiantes les encantó, fue muy animado. 2. Participar en él con los estudiantes. Los beneficios de este proceso son muy considerables. El papel del ejemplo de los estudiantes es el más real para mejorar el entusiasmo de otros estudiantes. Profesor Huang de la escuela Ai’ai: Creo que las microclases pueden aumentar el interés de los estudiantes en aprender y ayudar a centrar su atención. Las microlecciones vívidas pueden aliviar el interés de los estudiantes de secundaria de Longcheng que están cansados de estudiar. Maestro He Xiaohua: Todos lo dijeron muy bien. "Micro" significa simplicidad, velocidad, concentración y eficiencia. El uso de microconferencias en una clase corta de 45 minutos puede atraer rápidamente la atención de los estudiantes y acercarlos al tema. Maestro Zhong Bixia: La capacidad de las microclases es pequeña y el tiempo es corto, y Shenxuexiang absorbe fácilmente el contenido producido. - Lucky: Lucky está muy interesado en las microclases, pero no ha tenido mucho contacto con ellas y quiere escuchar atentamente los discursos de todos. ¡Escuche atentamente! Tema 2: ¿Cuáles son los métodos organizativos para incorporar microcursos al aula? Maestro He Xiaohua de la escuela secundaria Longcheng: 1. El maestro Xiao acaba de decir que es un buen método reproducir el libro introductorio de microconferencias tres minutos antes de la clase. 2. Si consideramos el contenido, materiales cercanos a la vida de los estudiantes pueden usarse como contenido de microcursos. 3. Los profesores de diversas materias pueden utilizar eficazmente las microconferencias de acuerdo con las características de sus propias materias. Al igual que el Profesor Ou, combinó los tipos de clases de inglés con microclases y obtuvo muy buenos resultados. Y profesor Ye, también es una buena idea utilizar microclases para participar en reuniones de clases temáticas. Maestro Xiao Yanjun de Fu'an: 1. También hay resúmenes de tareas que también se pueden usar para formar una etapa de tarea, autoevaluación de los estudiantes y resumen de desarrollo de la evaluación del maestro, para que todos puedan ver sus propios cambios. 2. Recientemente realicé un intercambio de vida durante las vacaciones de verano, que también fue muy interesante para que los niños presentaran su propia vida vacacional. Profesor Ou de la escuela secundaria Shawan: Escribí un artículo sobre la introducción de microconferencias en el aula. Quiero compartirlo con los profesores. Desde la perspectiva de una clase de inglés de secundaria, la desarrollaré a partir de los siguientes aspectos: introducción, presentación (clase de lectura, clase de escritura, clase de gramática, clase de vocabulario), diseño de escenarios (clase de expresión oral, clase de gramática), resumen del aprendizaje. orientación estratégica, desarrollo extracurricular. En diferentes tipos de cursos, la introducción oportuna de microcursos ha logrado buenos resultados. Profesor Ye de la escuela secundaria técnica de Longgang: Las microlecciones se utilizan al principio y al final de la clase. En tan solo unos minutos, podemos obtener una comprensión más profunda. La introducción de microconferencias en los cursos no sólo puede mejorar el ambiente del aula, sino también hacer que los estudiantes estén más interesados en aprender. También estaba planeando citar las microconferencias de la clase temática de este mes, pero todavía no he encontrado ningún buen material. Habla sobre el tercer tema que frustra a los estudiantes: ¿Qué tipo de microcursos son los más populares entre los estudiantes? Maestro Ye de la Escuela Secundaria Técnica de Longgang: 1. La novedad, la extrañeza y la moda deben tener tales características. Casi todos los estudiantes de hoy nacieron en el año 2000 y tienen una visión muy progresista. 2. Los estudiantes no están interesados en el conocimiento de la enseñanza ordinaria y obtendrán más conocimientos a través de microconferencias. 3. Las emociones de muchos estudiantes son realmente malas ahora, y mucho menos de otras. Maestro He Xiaohua: Todos han hecho micro lecciones en clase. ¿Qué microcursos serán más populares? 1. Hoy en día, los estudiantes están de mal humor y también son necesarias esas microlecciones que se dirigen directamente al corazón de las personas.
2. En cierto sentido, los microplatos son comida rápida nutritiva. 3. Primero debemos investigar y estudiar y luego implementarlo de manera específica. 4. Como docentes, tenemos la responsabilidad de calentar el corazón de los niños. Los microcursos son una buena vía. Experimento Longgang> gt
Pregunta 4: ¿Cómo iniciar la enseñanza en microclases? ¿Necesito pagar? Debe enviar una solicitud para unirse a la microclase y no se cobra ninguna tarifa por ello. Espero adoptar!
Pregunta 5: ¿Cómo hacer microaula? Microcurso se refiere a todo el proceso de apasionantes actividades de enseñanza y aprendizaje llevadas a cabo por los profesores en torno a un determinado punto de conocimiento (punto clave, dificultad) o vínculo de enseñanza en el proceso educativo y de enseñanza utilizando el vídeo como soporte principal dentro y fuera del aula.
Los cursos tradicionales generalmente duran 45 minutos y cubren una hora de contenido. Las microlecciones duran entre 5 y 10 minutos y solo enseñan un punto de conocimiento.
La Red Pública de Microclases de China es el sitio web oficial del Concurso Nacional de Microclases organizado por el Ministerio de Educación. Hay muchas microclases subidas por profesores.
Pregunta 6: ¿Cómo hacer una microclase en WeChat? Puedes grabar el vídeo y enviarlo a quienes lo necesiten. El segundo es establecer una cuenta oficial de WeChat.
Pregunta 7: ¿Cómo unirse a la microclase? ¿Gratis? Tomé la clase de video allí y fue bastante buena.
Pregunta 8: ¿Cómo abrir una microclase en WeChat? Se trata de una variedad de cursos de formación que utilizan WeChat, Weibo y Yaya Voice que se han vuelto populares en los últimos años. Si desea unirse al estudio, se le pedirá que pague una tarifa. Después de pagar el dinero, el organizador le dará la contraseña y podrá ingresar a su clase.
Pregunta 9: ¿Qué es la enseñanza en microclases? Hay un dicho:
"Microclase" se refiere a todo el proceso de apasionantes actividades de enseñanza y aprendizaje que se llevan a cabo en torno a un determinado punto de conocimiento (punto clave, dificultad) o vínculo de enseñanza en una microclase, con vídeo como el portador principal, registrando el proceso de enseñanza del docente dentro y fuera del aula. El contenido principal de las "microconferencias" son videos de enseñanza en el aula (clips de lecciones), que también incluyen diseño de enseñanza, material didáctico, reflexiones de enseñanza, pruebas de práctica, comentarios de los estudiantes, comentarios de los maestros y otros recursos didácticos auxiliares relacionados con el tema de enseñanza. Ellos * * * "crean" conjuntamente un "miniambiente" de aplicación de unidad de recursos temáticos semiestructurado con ciertas relaciones organizativas y métodos de presentación. Por lo tanto, el "microcurso" no solo es diferente de los ejemplos de enseñanza tradicionales, el material didáctico, el diseño de enseñanza, la reflexión docente y otros recursos didácticos tradicionales, sino que también es un nuevo tipo de recurso didáctico heredado y desarrollado sobre esta base.
Características (1) Tiempo de enseñanza corto (2) Menos contenido de enseñanza (3) Capacidad de recursos pequeña (4) Composición de la situación/estructura/composición de los recursos.
Declaración similar:
Los microcursos solo enseñan uno o dos puntos de conocimiento, no existe un sistema curricular complejo y no hay muchos objetivos y objetos de enseñanza. Parece que no es lo suficientemente sistemático y completo, y mucha gente lo llama "fragmentado". Pero los microcursos están dirigidos a grupos destinatarios específicos y ofrecen contenidos de conocimientos específicos. Un microcurso en sí mismo debe ser sistemático y el conocimiento expresado en un grupo de microcursos debe ser integral. Las características de las microconferencias son:
1. El presentador imparte conferencias. El presentador puede aparecer ante la cámara y hablar fuera de la voz.
2. Reproducción multimedia en streaming. Puede reproducir vídeos, animaciones y otros medios de transmisión basados en red.
3. El tiempo de enseñanza es corto. Lo apropiado son 5-10 minutos, al menos 1-2 minutos y como máximo 20 minutos.
4. Hay menos contenidos didácticos. Resalte los puntos de conocimiento o habilidades de un determinado tema.
5. La capacidad de recursos es pequeña. Adecuado para el aprendizaje móvil basado en dispositivos móviles.
6. Exquisito diseño didáctico. Diseño didáctico completo y detallado basado en información.
7. Caso de demostración clásico. Escenarios de enseñanza basados en casos reales, específicos y típicos.
8. Centrarse en el autoestudio. Los cursos dirigidos por el alumno son aprendizaje uno a uno.
9. La producción es sencilla y práctica. Fabricado en una variedad de formas y equipos, teniendo en cuenta la practicidad.
10. Apoyar materiales relevantes. Los microcursos requieren ejercicios, recursos y métodos de evaluación relevantes.