Plan de lección de actividades de medio día para clases pequeñas de jardín de infantes

Plan de lección 1 de actividades de medio día de jardín de infantes

1. Ejercicio (llueva o haga sol)

Áreas de observación y orientación: automóviles, equilibrio

Lugar: Sitio No. 5

Materiales: Vehículos varios, obstáculos, círculos oceánicos, barras de equilibrio, senderos de equilibrio, piedras para cruzar ríos

Puntos de observación y orientación:

1. Observe la interacción entre los niños y sus compañeros durante los deportes.

2. Indique a los niños que presten atención para evitar obstáculos durante el proceso de "conducción".

Ritmo y ritmo del ejercicio

Puntos clave de observación y orientación: 1. Observe las emociones de los niños mientras hacen ejercicios. 2. Indique a los niños que imiten las acciones del maestro.

2. Actividades de la vida

Observaciones clave y orientación: Limpiar derrames de forma independiente

Puntos clave de observación y orientación:

1. Observe el comportamiento de los niños. Qué hacer si se derrama comida o agua.

2. Guíe a los niños para que aprendan a evitar mercancías peligrosas (agua caliente, etc.) y a limpiarlas a tiempo.

3. Aprendizaje individualizado

Materiales: más flores floreciendo, escondite, sauce, pastillas pequeñas, zona de arte, zona de lectura, etc.

Puntos de observación y orientación: 1. Si los niños pueden aprender tranquilamente durante los juegos.

2. Orientar a los niños para que mantengan la vista alejada del libro cuando leen y mantengan una buena postura de lectura

4. Actividades de enseñanza en grupo

Nombre de la actividad: " Paso a paso "Ah Walk" - Lenguaje (Punto clave)

Objetivo de la actividad:

Apreciar las imágenes, comprender las características de cada animal pequeño mientras camina y juega, y sentir el interés del libro ilustrado.

Preparación de la actividad: material didáctico PPT, imágenes, ruta azul

Proceso de la actividad:

(1) Vaya a "Yangcun" (introducción a la situación que genera interés)

1. Vayamos juntos hoy a Yangcun, encontremos nuestro propio camino y parémonos frente al camino.

(2) Camine paso a paso (aprecie el libro ilustrado y comprenda el contenido)

1. Estamos listos para salir a la carretera. Muchos amigos quieren ir a "Yangcun". .

Pregunta: ¿A quién viste? Encuentra un hermano pequeño que recorra tu camino.

Pregunta clave: ¿Cómo camina el hermanito?

Resumen: Resulta que cuando el hermano pequeño caminaba, avanzaba paso a paso, sin correr ni saltar.

2. Un hermano pequeño pasó por el camino.

Pregunta: ¿Podrías por favor buscar algo más en el jardín a lo largo del camino que también sea igual?

Resumen: Resulta que hay tantas cosas en el pequeño jardín que son todas iguales. Tus ojos son tan buenos que puedes encontrarlos todos.

3. El hermano pequeño camina paso a paso, ¿con quién más se encontrará?

Pregunta: ¿Cómo se mueve la pequeña tortuga? La pequeña tortuga caminó y gateó, y el hermanito también gateó y gateó. ¿A quién encontró? ¿Cómo se mueve el gran pato blanco? El gran pato blanco se sacude y se sacude paso a paso, por favor ven y aprende.

Resumen: Resulta que diferentes amigos animales tienen diferentes formas de caminar, pero todos avanzan paso a paso.

(3) Continuar disfrutando de la historia del libro ilustrado (comprender la historia completa del libro ilustrado)

1 El hermano pequeño caminó y caminó, vio venir otro animal e imitó sus movimientos. .

Pregunta: ¿Cuál es su acción? ¿Quién crees que será? El conejito blanco saltó paso a paso y se volvió a encontrar con un amigo que quería aprender cómo caminaba el gran avestruz. El gran avestruz avanza paso a paso.

2. ¿Cuántos amigos hay en el camino?

Pregunta: El primero es el hermano pequeño y el quinto es el avestruz grande. Entonces, ¿quiénes son los amigos animales del medio? Por favor alinéelos.

3. Los cinco amigos continuaron caminando felices hacia Yangcun. Simplemente diviértete con la música.

5. Lectura independiente

Observación y orientación: 1. Observar a los niños tomando los libros de forma ordenada. 2. Guíe a los niños para que lean libros con delicadeza sin afectar la lectura de otras personas.

6. Caminar (Día Soleado)

Observación y orientación: 1. Observar si los niños pueden formar fila según los requisitos del maestro. 2. Guíe a los niños para que observen las plantas del huerto y sientan la belleza de la naturaleza. Plan de lección 2 de actividades de medio día para jardín de infantes

Actividades de la mañana:

1. Juguetes de escritorio

2. Actividades al aire libre: círculos de colores, arrastrar lechones, platillos voladores, Marca de vuelo, patadas de volante, carro.

Reunión de la mañana:

Actividad de conversación: ¿Qué caramelos has comido? (Los maestros se comunican con los niños ***)

Actividad 1: Dulces (Ciencia) - Entrenador: Zhang Huiping

Objetivo de la actividad:

1. Comprender el la forma, el color y el sabor de los dulces a través de la observación y la degustación, y aprenda sobre los ricos y diversos tipos de dulces.

2. Explorar para abrir el envoltorio del caramelo y saber no meterse con el envoltorio del caramelo.

3. Esté dispuesto a expresar sus hallazgos y sentimientos con palabras.

Preparación de la actividad:

Se colocan varios caramelos (diferentes formas, colores, tamaños, sabores, etc.) en un plato de frutas entre los niños, y los niños se sientan en una círculo.

Proceso de la actividad:

1. Guíe a los niños para que observen varios dulces.

(1) Los niños intercambian los dulces que trajeron con sus compañeros

"Hoy, los niños trajeron muchos dulces. Dile a tus buenos amigos qué tipo de dulces trajiste. "( Los niños se presentan)

(2) Observar los tipos de dulces y distinguir las similitudes y diferencias.

"Hay tantos dulces en el plato. ¿Son iguales? ¿Qué tipo de dulces son? ¿Cuáles son las diferencias?" Guíe a los niños a observar y discutir desde el papel de regalo, el tamaño, la dureza y suavidad)

Resumen del profesor: Estos caramelos son de varios tipos, como: malvaviscos, caramelos de chocolate, caramelos de frutas... algunos son duros, otros blandos, otros grandes, otros pequeños, con También hay dulces con diferentes papeles de regalo y diferentes patrones de envoltorios...

2. Pruebe los dulces, anime a los niños a compartir y comunicarse con sus compañeros y adquirir experiencia perceptiva sobre los dulces. .

(1), "¿Quieres probar estos dulces?" (Quiero)

"Escojamos cada uno un dulce para probar y cuéntanos cuál es el dulce que comes. ¿A qué sabe? ¿Qué pasa cuando el caramelo está en la boca? "(El azúcar se derrite lentamente y desaparece...)

(2) Los niños eligen el caramelo y lo abren para probarlo. Experimente personalmente el sabor de varios dulces y los cambios de dulces.

Recuerde a los niños que usen su cerebro para pensar en cómo despegar el envoltorio del caramelo más rápido.

Eduque a los niños pequeños para que no ensucien los envoltorios de los dulces y los coloquen en el plato de frutas.

3. Resumen del profesor.

"Hay todo tipo de dulces, incluidos dulces, picantes, ácidos y amargos... ¿Qué otros sabores de dulces has comido? Habla con tus buenos amigos después de clase. Di, ¿de acuerdo?" Vale)

Actividad 2: Piruletas dulces (hechas a mano) - Entrenador: Zhu Yuzhen

Objetivo de la actividad:

　1. Basado en la observación y la experimentación, explora cómo hacer piruletas con arcilla.

2. Aprender a utilizar materiales de apoyo.

Preparación de la actividad:

1. Objetos físicos: varias piruletas.

2. Materiales para untar: pajitas, palitos de caza, palillos, envoltorios de caramelos, pegamento transparente.

Proceso de actividad:

1. Hablar (recuerde el contenido de la actividad de la clase anterior)

(1), "El profesor Zhang le presentó la clase anterior ¿Qué? (Si el niño no puede responder, el maestro puede incitarlo."

(2) ¿Qué tipo de dulces comes?

Deje que los niños respondan por separado y el maestro. les preguntará al mismo tiempo Recordatorio, redondo, cuadrado, plano, etc.

(3) Además de los dulces que te dio el maestro Zhang hace un momento, ¿qué otros tipos de dulces has comido? Deje que los niños cuenten la historia. Si algún niño dice piruleta, muestre inmediatamente varios tipos de piruletas. Si ningún niño lo dice, el maestro mostrará la piruleta real.

2. Proporcione varios tipos de piruletas reales para estimular el interés de los niños por hacerlas.

(1) Niños, ¿habéis comido alguna vez una piruleta?

(2) Niños, ¿cómo son estas piruletas? (Haga saber a los niños que hay un palito pegado en la parte superior de la paleta)

(3) ¿Qué hay debajo de cada paleta?

3. Asigne tareas de actividad

(1) Hoy llamé al profesor Zhu del supermercado Fuwa. No hay piruletas en el supermercado. Por favor, pregúnteles a nuestros niños de segunda clase. ayuda. ¿Te gustaría hacer unos palitos y enviarlos?

(2) Entonces, ¿cómo hacer piruletas? Maestro Zhu, ¿puede hacer uno primero? Primero conozcamos aquí los materiales para hacer piruletas. Presentar respectivamente: plastilina, tablero de albañil; pajitas, palitos de juego, palillos de dientes, envoltorios de caramelos y pegamento transparente.

El profesor Zhu utilizó estos materiales para hacer piruletas.

(3) Demostración y explicación del método de producción

A. Primero enrolla la plastilina sobre el tablero de mampostería y divídela en varias porciones. Puedes hacer mucha azúcar.

B, toma una de las piezas y enróllala hasta darle forma redonda sobre el tablero de mampostería.

C. Insértala con una pajita, un palillo o un palo para hacer un palo.

D. Envuélvalo en papel de azúcar y átelo con pegamento transparente, es decir, hacer piruletas

(4) Actividades de producción para niños

A. El maestro Zhu vio que muchos niños Quiero hacer piruletas, pero el profesor Zhu también quiere preguntarte un poco. Mi pequeña petición es que cuando las hagas, puedas ser diferente del profesor y de tus compañeros. Puede ser cuadrado, redondo, largo, plano... úsalo. Tus pequeños cerebros para hacer diferentes piruletas, ¿vale?

B.Actividades de producción infantil

Los profesores patrullan para observar y ayudar a los niños con dificultades

IV Finalización de actividades

Niños, vuestros son. ¿Ya están listas las piruletas? Si todavía quedan algunos materiales que no se han terminado, lo haremos la próxima vez y enviaremos las piruletas que hayas hecho al Supermercado Fuwa primero.

Actividad 3: Actividades regionales

"Mercado de verduras", "Piscina de arena", "Neumáticos" Actividad de medio día de jardín de infantes plan de lección 3

1. Siesta

1. Pide a los niños que se quiten los zapatos solos, los junten y los pongan debajo de la foto sobre la cama.

2. Los niños se quitan la ropa ellos solos, la doblan y la colocan en el extremo sin almohadas.

3. Los niños se cubren con edredones y se quedan dormidos.

4. La maestra ayuda a los niños a cubrirse con edredones, comprueba la situación de patear los edredones y les recuerda que vayan al baño.

2. Levantarse

1. Exigir que los niños se levanten rápidamente, se vistan y vayan al baño.

2. Observe el consumo de agua y los bocadillos de los niños, y el maestro les recuerda que coman bocadillos y beban más agua.

3. Recuerde a los niños que se sienten tranquilos, beban agua y coman bocadillos.

3. Ejercicios del mediodía

Ejercicios grupales de jardín de infantes

4. Actividades de enseñanza en grupo: actividades de construcción de juegos estructurados:

Objetivos de la actividad en la pared:

1. Interesado en actividades de construcción y dispuesto a comunicarse con sus compañeros

2. Aprender las habilidades de construcción de edificios altos y circundantes durante el proceso de construcción

3, puede formar un sentido preliminar de cooperación con sus compañeros en los juegos Preparación de actividades:

Preparación de experiencias: los niños tienen experiencia en la construcción de casas pequeñas Preparación de materiales: varios tipos diferentes de copos de nieve, los maestros preparan escenas simples, animales Varios juguetes

Proceso de la actividad:

1. Introducción de la escena: La mamá gallina y el pollito están llorando porque la pared alrededor de la casa donde viven se ha caído y es muy inseguro, por lo que están ¡Tienes prisa, ayudémoslos!

2. Guíe a los niños para que observen ¿cómo ayudar a la madre gallina? No dejes que el lobo feroz atrape la gallina.

3. Discusión: ¿Qué podemos utilizar para construir muros?

4. Guíe a los niños para que ayuden a la mamá gallina a construir una pared, y preste atención a que la pared hecha de trozos de flores sea alta y cerrada.

5. Guíe a los niños para realizar operaciones y anímelos a cooperar en los juegos.

6. La cerca está construida y las gallinas están a salvo. Realicemos "Little Eggy Open the Door" con las gallinas.

5. Lávate las manos y bebe agua

1. Bebe agua tranquilamente y ve al baño después de beber agua

2. Anima a los niños que no lo hacen Me gusta beber agua Bebe toda el agua para evitar enfermarte fácilmente

6. Deportes al aire libre:

Círculos de diversión

Objetivos de actividad:

1. Le gusta jugar juegos en círculo y está dispuesto a participar en actividades.

2. Saber jugar varios juegos circulares sencillos.

3. Capaz de jugar según órdenes, una tras otra, sin presionar a los demás.

Preparación de la actividad:

Preparación del material: varios círculos de plástico 6. Actividades regionales (actividades extraescolares) contemos juntos Metas: 1. Que le gusten las actividades de matemáticas y contar objetos correctamente.

2. Tomar artículos según la cantidad requerida por el docente.

3. El maestro y su boca cuentan los números hasta 5 en un mismo lugar.

7. Preparación para la salida de la guardería

Repartir mochilas escolares, organizar la ropa de los niños y utilizar toallas para protegerlos del sudor. Plan de lección de actividad de medio día de jardín de infantes 4

1. Actividades de jardín de infantes:

Requisitos de la actividad:

1. Guíe a los niños para que jueguen con sacos de arena y anímelos a jugar con múltiples cosas.

2. Haga que los niños se muevan vigorosamente y realicen ejercicios rítmicos rítmicamente.

3. Observe la sudoración y el nivel de actividad de los niños durante las actividades, y recuérdeles rápidamente que se sequen el sudor y ajusten su nivel de actividad.

Preparación de la actividad:

1. Un saco de arena por persona,

2. El número de toallas pequeñas es igual al número de personas.

Orientación de actividades:

1. Verifique el estado de la ropa, el calzado, etc. de los niños y prepárese para las actividades.

2. Orientar las actividades y relajar las articulaciones

Gira, gira, gira nuestras manitas; gira, gira, gira nuestro cuerpo.

Salta, salta; , saltemos, saltemos con nuestros piececitos; corramos, corramos, corramos, corramos juntos

3. ¡Observa si los niños pueden usar sacos de arena para jugar con múltiples objetos!

4. Recuerde a los niños que sudan que se sequen el sudor con una toalla pequeña y reduzcan la cantidad de actividad.

5. Anime a los niños pequeños a presentar y demostrar nuevos trucos que hayan jugado.

6. El profesor dirige los ejercicios y guía a los niños para que tengan fuertes movimientos mentales y realicen los ejercicios a tiempo.

7. Practicar aleatoriamente algunas de las cosas que no se pueden hacer bien.

2. Actividades de la vida (lavado, meriendas)

Requisitos de la actividad:

1. Guiar a los niños a lavarse las manos de la manera correcta.

2. Guíe a los niños para que tomen un bocado de galletas y un bocado de leche cuando coman la merienda.

Guía de actividades:

1. Lavado de los niños: observe el lavado de manos de los niños, si se frotan las palmas y el dorso de las manos, si sacuden el agua para secarse en el fregadero, etc., y proporcionar orientación aleatoria.

2. Meriendas para niños: observe a los niños comiendo meriendas y guíe rápidamente a los niños individuales para que tomen un bocado de galletas y un bocado de leche.

3. Nombre de la actividad: Actividades gratuitas

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Requisitos de la actividad:

1. Guíe a los niños para que elijan sus propios juguetes, formen grupos libremente y jueguen juegos gratis.

2. Animar a los niños a interactuar activamente con sus compañeros.

Preparación de la actividad:

1. Los niños deben traer sus propios juguetes

2. El jardín de infantes proporciona juguetes

Orientación de la actividad:

1. Observe con quién pasan el rato los niños y a qué juegos juegan.

2. Orientar a los niños a jugar juegos sanos y seguros.

3. Anime a algunos niños introvertidos a interactuar con otros niños y aprender un lenguaje de comunicación sencillo: ¿Qué tal si intercambiamos juguetes? ¿Qué tal si jugamos juntos?

etc.

4. Comentarios sencillos: Realiza comentarios sencillos basados ​​en la situación real de juego de los niños.

IV. Aprendizaje y juegos en grupo

(1) Actividad: Animales felices

Objetivos de la actividad: 1. Aprender a dibujar polilíneas, líneas onduladas y espirales Tres tipos de curvas.

2. Mejorar el control de las manos y aumentar aún más el interés en las actividades de pintura.

3. Mejorar la inteligencia de observación, la inteligencia de imitación, la inteligencia de concepción y la imaginación.

Preparación de la actividad:

1. Animación realizada por ordenador: los movimientos y huellas de cangrejos, peces de colores y mariposas acompañados de canciones infantiles.

2. Cada niño debe tener un rotulador, papel de dibujo con fondo y varios dibujos de diversos animales pequeños.

3. Una caja de pasta y varias toallas para cada grupo.

Proceso de la actividad:

1. Reproducir animaciones por ordenador para despertar el interés de los niños.

Instrucción: Hoy unos animales pequeños vienen a ser amigos de nuestros niños, ¿estás contento? Veamos qué animales pequeños son.

Liberar imagen de computadora? : un pececito de colores con una cola grande, meneando la cola y nadando; una mariposa, ven a bailar, que bonito es el baile en círculo, un cangrejito, con mucha fuerza, gateando buscando amigos;

2. Guíe a los niños para que dibujen con sus manos las diferentes huellas que dejan varios animales pequeños.

Pregunta: ¿Qué animales pequeños hay aquí? ¿Cómo llegaron? (Pide a los niños que cuenten la historia por separado e imiten los movimientos de cada animal)

"Mira las flores y mariposas volando aquí Cuando llega el momento, deja un rastro, ¿cómo se ve?” (círculo y círculo)

Pide a los niños que sigan a la maestra y dibujen la espiral con las manos mientras recitan. la canción infantil.

"Cuando el pez dorado nade, ¿qué tipo de huellas dejará tras de sí?" (Deambulando y girando) Pida a los niños que sigan a la maestra y dibujen las líneas onduladas con las manos mientras recitan la canción infantil.

"Entonces, ¿qué tipo de huellas dejarán los cangrejos cuando vengan?" (Un pliegue tras otro) Pida a los niños que sigan a la maestra y dibujen las líneas de pliegue con las manos mientras recitan la canción infantil.

3. Los niños pintan y los profesores los guían.

Instrucciones: Hay muchos animales pequeños aquí. Quieren que los niños los ayuden a dibujar las huellas que dejaron. ¿Estás dispuesto? ¿Qué animales pequeños quieres ayudar a dibujar los niños solos? Luego elige el animalito que te guste y pégalo primero en el papel de dibujo, luego piensa en qué tipo de huellas dejarán cuando camine y usa un rotulador para dibujar en la parte posterior del animal.

Recordatorio: Si tienes las manos sucias, sécalas con una toalla.

4. Apreciar las obras y evaluarlas.

Pide a los niños que hablen sobre: ​​¿Qué animales pequeños elegiste? ¿Cuál es el más feliz, el que gira, gira y gira, o baila en círculos? Extensión de la actividad:

1. ¿Qué animales pequeños todavía quieres saber y qué tipo de huellas dejarán? Por favor, vuelve y pregúntale a tus padres o búscalos en los libros.

2. Continuar cultivando la inteligencia comprensiva de los niños, el descubrimiento de la sabiduría, etc.

(2) Actividades regionales

Zona de estar

1. Cumpleaños:

Proporciona cuatro muñecos y varios tipos de comida

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El primer nivel, proporciona algunos tenedores

El segundo nivel, proporciona algunas cucharas

El tercer nivel, proporciona algunos palillos

2. Paquete de dulces: proporcione dulces y envoltorios de dulces

El primer nivel proporciona azucareros con objetos reales

El segundo nivel proporciona azucareros con números

　3, Dale al bebé

Área de viaje inteligente:

1. Rompecabezas y construcción:

Primer nivel: Proporciona rompecabezas simples de 8 piezas

El segundo nivel: proporciona ejemplos más complejos: edificios de gran altura, rompecabezas de coches

El tercer nivel: proporciona ejemplos complejos: helicópteros, molinos de viento

2. Juego de correspondencias : comida, animales a juego, ropa y utensilios

Área de arte:

1. Hacer caramelos

El primer nivel: envolverlos en papel de azúcar

Segundo nivel: formar bolas para hacer dulces y elegir papel de envolver

2. Viste la bola con ropa nueva (colorear)

Área de lenguaje:

Echemos un vistazo Charla: proporcione algunas imágenes y libros

El primer nivel: proporcione imágenes pequeñas

El segundo nivel: proporcione 2 imágenes

El tercero nivel: proporcione 3 imágenes Imágenes