Plan de lecciones de verano para clases pequeñas de jardín de infantes
5 planes de lecciones de verano para clases pequeñas de jardín de infantes
En las actividades docentes reales del personal docente, a menudo tienen que preparar planes de lecciones de acuerdo con las necesidades de enseñanza. Los planes de lecciones son el vínculo y el puente. entre materiales didácticos y esquemas y la enseñanza en el aula. ¿Cómo redactar un plan de lecciones de verano para una clase de jardín de infantes? A continuación se muestra un plan de lecciones de verano para clases pequeñas de jardín de infantes que compilé para usted. ¡Espero que les guste!
Plan de lección de verano para clases pequeñas en jardín de infantes (Parte 1)
Objetivos de la actividad:
1. Permitir que los niños aprendan sobre los sonidos de varios animales pequeños en el noche de verano escuchándolas, sintiéndolas y expresándolas. Siente la emoción de las noches de verano.
2. Capaz de explorar diversas formas de aliviar el calor del verano y saciar la sed a través de diversas imaginaciones sonoras.
3. Explore varios métodos para matar mosquitos y moscas, y deje que los niños experimenten la alegría y la diversión de matar mosquitos y moscas.
Preparación de la actividad:
1. Materiales sonoros varios (grillos, ranas, mosquitos, cigarras, truenos, bebidas, ventiladores eléctricos, sonido de aplastamiento de mosquitos, etc.).
2. Imágenes de grillos, ranas, mosquitos, cigarras, etc.
3. Matamoscas varios, cartón, papel crepé, hilo de cuero suave, latas de bebidas usadas, etc.
Proceso de actividad:
1. Cree una situación de césped en una noche de verano para estimular el interés de los niños.
Profe: Escucha, ¿qué es este sonido? ¿Dónde está? (Deje que los niños escuchen varios sonidos y busquen animales pequeños).
2. Deje que los niños sientan los sonidos animados en el césped en las noches de verano.
(1) Imita y expresa libremente los sonidos de varios animales pequeños a través de actuaciones de canto, creaciones y otras actividades.
(A través de este enlace, se estimulará el deseo de expresión de los niños y se desarrollará su desempeño y sus habilidades creativas.)
(2) ¿Dejar que los niños comuniquen qué sonidos les gustan? ¿No te gusta el sonido? ¿Por qué?
(3) Deje que los niños pequeños manejen correctamente varios animales pequeños.
(Deje que los niños recurran a sus experiencias de vidas pasadas para distinguir los insectos beneficiosos de las plagas y profundizar su comprensión de varios insectos).
3. Utilice truenos para presentarles a los niños escenas interiores.
4. Permita que los niños imaginen, discutan y exploren varias formas de aliviar el calor del verano y saciar su sed escuchando varios sonidos.
(Al proporcionar una variedad de sonidos interiores, brinde a los niños un espacio para la imaginación y expresión libres y plenas, y desarrolle la imaginación y las habilidades lingüísticas de los niños).
5. Apunte a los mosquitos y moscas Deje que los niños hablen sobre cómo deshacerse de los mosquitos y las moscas.
(1) Deje que los niños utilicen una variedad de materiales para fabricar diversas herramientas para matar mosquitos y moscas.
(Proporcionar a los niños una variedad de materiales para que elijan libremente les da pleno juego a la autonomía y la creatividad de los niños y mejora su capacidad práctica).
(2) Los niños actúan exterminio Los mosquitos y las moscas están activos, sienten la diversión de matar mosquitos y moscas, y sienten la emoción de matar mosquitos y moscas en medio de los crujidos.
6. Después de matar mosquitos y moscas, deja que los niños se duerman tranquilamente con música melodiosa.
(La alternancia de movimiento y quietud permite a los niños disfrutar de una tranquilidad única después de la animada operación para matar mosquitos y experimentar una incomparable sensación de logro). Plan de lecciones de verano para clases pequeñas de jardín de infantes (Parte 2)
Objetivos de las actividades:
1. Permitir que los niños perciban la llegada del verano a través de múltiples sentidos y capten las características estacionales del verano.
2. Guíe a los niños para que comprendan inicialmente que el verano es caluroso y seco y que deben prestar atención a la protección solar, no jugar bajo el sol abrasador y beber más agua.
3. Ayude a los niños pequeños a comprender varias herramientas comunes de enfriamiento y a comprender brevemente los métodos que usan las personas para prevenir el golpe de calor y refrescarse en verano.
4. Deje que los niños dominen algunos aspectos básicos del sentido común de la vida veraniega.
5. Fomentar el interés de los niños por explorar los fenómenos naturales.
Proceso de la actividad:
1. Introducción
La maestra cuenta a los niños el cuento "El Cachorro Ya No Está Caliente".
2. Ampliar
1. Comprendan las características básicas del verano, niños, el cachorro mencionado en la historia de la maestra hace un momento usa un sombrero de paja, agita un abanico y luego bebe naranja. agua y come sandía y come helado, ¿de qué estación hablan? (Verano)
(1) ¿Sabes qué estación es ahora? (Verano)
(2) ¿Cómo sabes que ha llegado el verano? ¿Cómo se siente el verano?
¿En qué se diferencia el verano de la primavera, el otoño y el invierno?
(Discusión libre) Resumen: El verano es muy caluroso, uso menos ropa que antes, como más tipos de frutas, hay más insectos y las hojas son más gruesas.
2. Hazles saber a los niños pequeños que en verano hace calor y qué se debe hacer en un día tan caluroso.
(1) Si salimos a correr ahora, estaremos sudando profusamente. Hace mucho calor en verano, ¿qué debemos hacer? ¿A alguien se le ocurren algunas buenas ideas para que no haga tanto calor cuando juguemos afuera?
(2) Resumen: preste atención a la protección solar cuando esté al aire libre, no juegue bajo el sol abrasador y use una sombrilla cuando camine bajo el sol abrasador durante mucho tiempo. El sol calienta más a las 2. en punto de la tarde. En veranos muy calurosos, trate de minimizar las salidas durante este tiempo.
3. Guíe a los niños para que discutan: ¿Hay alguna forma de calmarse?
(1) Niños, ¿qué podéis hacer para manteneros frescos en verano? Por ejemplo, ¿qué puedes comer para refrescarte? ¿Qué puedes hacer para refrescarte? Discútelo con los niños que están a tu lado y veamos a quién se le ocurren más y mejores ideas. ”
(2) Los niños cuentan las ideas interesantes que se les ocurrieron
3. Finalización
1. Guíe a los niños para que se comuniquen y sepan. cómo mantenerse fresco en verano.
2. Ejercicios divertidos: ¡Hágales saber a los niños qué son los artículos de verano que los padres deben seguirlos al nadar y que deben prestar atención a la seguridad!
Objetivos de la actividad:
1. Leer emocionalmente el breve artículo "Verano"
2. Alfabetización: hojas de sauce, florecitas, mosca
.3. Comprender la pronunciación de "er"
4. Ser capaz de decir "······Me gusta..."
5. Ser capaz de describir verano en palabras completas
6. Comprender las señales de los animales antes de la lluvia
7. Cultivar el amor de los niños por el verano y la naturaleza
Preparación de la actividad:
Cinta de lectura de ensayos cortos; música de piano "Insect Chirping in Summer"; imágenes de flores, libélulas, peces pequeños, arcoíris, soles, mariposas, sandías, lunas, etc.
Proceso de la actividad:
1. Hoy jugaremos un juego de desafío para ver qué grupo de niños puede ganar el campeonato. La maestra dividió a todos en dos grupos: el equipo del fuego y el equipo del sol.
(1) El maestro te ha traído muchos regalos. Por favor usa las palabras “hay... ¿Qué regalos hay en la pizarra? [Habla en orden de arriba a abajo, de izquierda a derecha]
(2) Pide a todos que escuchen una pieza musical y luego responde: ¿Adivina qué sonido escuchas? ¿Qué estación es? [Escucha el canto de los insectos y los pájaros]
(3) ¿Es? (Es verano. Pida a los niños que piensen en ello. Cuéntenoslo con palabras completas. Las flores están floreciendo, los árboles son exuberantes, las abejas recolectan néctar y las mariposas vuelan.)
2. Hay un niño que también quiere contarte sobre el verano. Por favor escucha con atención qué cosas se dijeron sobre el verano (Pide a los niños que escuchen la cinta y respondan las preguntas)
3. Pida a los niños que escuchen la cinta frase por frase, busquen las imágenes mencionadas en la cinta y hablen sobre el contenido del pasaje.
(Los niños buscan imágenes correspondientes según el contenido descrito en la cinta, como imágenes del sol, flores pequeñas, sauces, agua de lago, peces pequeños y libélulas. La maestra explica por qué las florecitas inclinan la cabeza y las flores). las hojas de sauce se enrollan. [Debido a que la temperatura en verano es muy alta, el agua de las plantas se evapora y las plantas carecen de agua, por lo que las hojas del sauce se enrollan y las florecitas inclinan la cabeza.
4. La profesora ha escrito en la pizarra lo dicho en la grabadora. Pide a los niños que lo lean con la profesora, y luego busquen “La libélula voló aquí. ¿Qué dijo? Usar. líneas horizontales entre Dibújalo en el texto "[Pida a los niños que señalen lo que dijo la libélula, y el maestro lo dibujará con líneas horizontales, enfatizando que los niños también deben usar una regla cuando hagan preguntas de conexión en el futuro. ]
5. Introducir la pronunciación de los niños, la pronunciación de "Juan" y "Juaner" y el significado de las palabras.
6. Pide a los niños que vuelvan a leer emocionalmente el texto con la maestra, y adivinen qué leen los niños en las fotografías rectangulares, ovaladas y circulares.
7. Mira nuestros resultados: el sol en el grupo A se ha puesto rojo y el grupo B también ha recibido mucho fuego. Muchos fuegos se han reunido, como una gran bola. bola de fuego. La primera frase del texto dice "El sol es como una gran bola de fuego". El sol y la bola de fuego tienen características similares. Esta afirmación se llama "metáfora". ¿Alguien puede darme una metáfora similar?
8. La maestra da un ejemplo de metáfora: "La luna creciente es como un bote pequeño". Pide a los niños que miren los dibujos en la pizarra de la maestra y les digan quién se parece a quién. [Los niños dicen que el arco iris es como un puente; el arco iris es como un tobogán; las estrellas son como ojos, etc. ]
Extensión de la actividad:
En verano llueve mucho. Antes de la lluvia, los animales pequeños mostrarán diferentes señales, como por ejemplo: libélulas y golondrinas volarán bajo, hormigas se moverán, etc. . Pida a los niños que vayan a casa y consulten Internet con sus padres para averiguar qué otros animales pequeños cambiarán antes de que llueva, y dígaselo a los maestros y a los niños mañana.
Reflexión sobre la actividad:
Toda la actividad comenzó con el tema "verano". Considerando la experiencia de vida original de los niños, les parece difícil resumir las características del verano. Por eso utilizo música, imágenes, imaginación y lenguaje para proporcionar a los niños materiales para hablar sobre el verano. Se movilizan los diversos sentidos de los niños, como escuchar, hablar, pensar y leer, y se mejora el deseo de expresión del niño.
A los niños les gusta mucho la música. Cuando escuchan música, están tan concentrados que cuando escuchan el chirrido de los insectos, incluso pueden pensar en el chirrido de los pequeños animales en Life, el aula de los niños. de repente se expandió; cuando hablaba de metáforas, el niño parecía no saber por dónde empezar. Más tarde, cuando miró las imágenes con todos, sus ideas finalmente se abrieron y comenzó a hablar, como "un arco iris es como un puente". , un arco iris es como un tobogán, un arco iris es como una horquilla", etc. Mientras los niños aprenden a leer en voz alta con emoción, también aprenden sobre los cambios en los animales pequeños antes de la lluvia. Los cambios en la naturaleza hacen que los niños se sientan enérgicos y tengan más ganas de explorar.
A los niños les gusta especialmente recitar artículos, no son sensibles a las palabras y no están acostumbrados a leer. Debemos cultivar gradualmente los hábitos de lectura de los niños y hacer que les guste la lectura. Al recitar, podemos agregar acciones, lo que no solo mejora la comprensión de los niños del texto breve sino que también estimula el interés de los niños en aprender. Usaré este método en la segunda lección. Plan de lección de verano para clases pequeñas de jardín de infantes (Parte 4)
Objetivos de la actividad
1. Comprender las características de apariencia y canto de las cigarras.
2. Saber guardar silencio cuando los demás están descansando.
3. Cultivar las cualidades sociales de los niños de compartir y cooperar con los demás y sus emociones de cuidar de los demás.
4. Explorar y descubrir la diversidad y características de la vida.
Preparación de la actividad
Curso “Cigarras de Verano”.
Proceso de la actividad
1. Habla sobre ello: Entendido.
1. El profesor abre la pantalla de título del material educativo. La maestra hizo clic en la cigarra: Niños, escuchen, ¿quién hace este sonido?
2. La profesora pone el vídeo de la cigarra para que los niños disfruten.
3. Resumen: La cigarra, también llamada “cigarra”, es un insecto que sólo se encuentra en verano. Suele vivir en los árboles y emite un sonido chirriante.
2. Apreciación de las canciones infantiles: Cigarra
1. La maestra lee las canciones infantiles y pide a los niños que escuchen las canciones infantiles en su conjunto.
2. Maestra: Niños, ¿por qué dicen "La cigarra es realmente mala?"
3. Maestra: Porque el grito de la cigarra suena muy similar a "Cicada, Zhi" "Got". ", así que pensamos que decía "¡Entendido!".
3. Comentario: ¿Quién lo hizo bien?
1. El profesor hace clic para presentar las cuatro imágenes en el material didáctico. Maestra: Niños, las cigarras siempre hacen ruidos cuando mamá duerme, lo cual no es bueno. Luego mire las imágenes a continuación. ¿A quiénes les fue mal y a quiénes les fue bien durante la siesta?
2. El maestro hace clic en las cuatro imágenes una por una para presentar la animación y pide a los niños que juzguen: ¿Qué están haciendo los niños en la imagen? ¿Es esto lo correcto?
3. Arrastra y suelta la pequeña flor roja en la imagen correcta según la respuesta del niño para verificar si es correcta o incorrecta.
4. Resumen: No podemos aprender de las cigarras de verano cuando otros están descansando. Debemos hacer las cosas en silencio y no perturbar el sueño de los demás.
Reflexión docente:
A través de esta clase, mi mayor sensación es que no sé mucho sobre insectos y estoy lejos de poder responder todas las preguntas de los niños. En el último paso de la clase, cuando se les pidió a los niños que crearan sus propias historias, los niños mencionaron muchos insectos. Cuando me preguntaron sobre sus hábitos alimenticios y su vida diaria, no lo sabía. Alguna información sobre insectos comunes antes de la clase. Plan de lecciones de verano para clases pequeñas de jardín de infantes (Parte 5)
Objetivos de la actividad:
1. Ser capaz de identificar las diferentes sensaciones del invierno y el verano, y expresar las razones por las que te gustan. en forma de pinturas.
2. Usa tu cerebro para idear formas de solucionar los inconvenientes que el invierno y el verano traen a las personas.
3. Participar activamente en actividades de conversación y tener buenos hábitos de escucha.
4. Experimenta las obvias características estacionales.
5. Desarrollar las habilidades de pensamiento y expresión oral de los niños.
Preparación de la actividad:
1. Fotografías de invierno y verano.
2. Papel de dibujo y bolígrafo.
Proceso de la actividad:
1. Muestre imágenes de invierno y verano, y guíe a los niños para que observen y describan las principales características del invierno y el verano.
Términos del profesor: ¿Qué estación es en la imagen? ¿Cómo lo sabes?
¿Qué sientes sobre el invierno y el verano?
2. Inspiración Niños? Utilice dibujos para expresar las razones por las que les gusta el invierno y el verano y compártalos frente al grupo.
Términos del profesor: ¿Te gusta el invierno o el verano?
Hoy el profesor te ha preparado bolígrafos y papel. Pide a los niños que dibujen los motivos por los que te gustan y que los compartan. ellos contigo.
3. La maestra registra las razones por las que a los niños no les gusta el invierno o el verano en el cartel y los guía a usar su cerebro para resolver el problema.
Términos del maestro: Todos acaban de decir las razones por las que les gusta el invierno o el verano, entonces, ¿puedes decirnos las razones por las que no te gustan el invierno y el verano?
¿Estos lugares inconvenientes? ¿Cómo lo solucionamos?