Plan de lección de jardín de infantes "Copia interesante"
Antes de que los profesores lleven a cabo actividades docentes, es fundamental preparar planes de lecciones. Los planes docentes son la base de las actividades docentes y juegan un papel importante. ¿Cómo escribir planes de lecciones para ser más efectivos? El siguiente es el plan de lección de jardín de infantes "Copia interesante" que compilé para usted. Puede aprender de él y consultarlo. Espero que le resulte útil. Plan de lección de jardín de infantes "Copia interesante" 1
Objetivos:
(1) Permitir que los niños tengan una comprensión preliminar de los métodos de copia y aprendan a utilizar varios métodos de copia para intentar copiar.
(2) A través de actividades, los niños tendrán un gran interés en replicar elementos.
Preparación:
(1) Varios juegos diferentes de materiales: copia de calcos (barro, aceite y moldes), copia de papel azul (papel azul y papel blanco), copia de Sellos (Sello y papel blanco), copia en papel transparente (papel transparente y libro)
(2) Computadora. impresora. Fotocopiadora; vídeo: proceso de elaboración de galletas.
Proceso:
(1) Despertar el interés de los niños por copiar. Maestro: Aquí hay un dibujo hermoso. Quiero darles uno a todos, pero es demasiado lento dibujar un dibujo tras otro. Por favor, ayude a los niños a pensar en una manera de obtener muchos dibujos iguales rápidamente.
(2) Los niños manipulan diversos materiales y exploran y prueban varios métodos de copia.
A. Introducir diversos materiales. (Una copia del formulario para cada grupo)
B. Cuando los niños hacen los primeros intentos de copiar, los maestros deben brindarles activamente la ayuda y orientación necesarias.
C. Sugerencia: Los niños vuelven a practicar de una manera diferente y prueban múltiples métodos de copia.
(3) Ampliar la experiencia de los niños al copiar.
Discusión: ¿Qué más se copia? Vídeo: Proceso de elaboración de galletas. Utilice la computadora primero. impresora. La fotocopiadora copia muchos patrones pequeños y los distribuye a los niños. (Como estrellas de cinco puntas, flores pequeñas, animales pequeños y otros patrones). Plan de lección de jardín de infantes "Copia interesante" 2
El pensamiento de los niños en el jardín de infantes es más activo, su imaginación se desarrolla gradualmente y su deseo de explorar y hacer cosas es cada vez más fuerte a la hora de elegir. El contenido de las actividades del jardín de infantes debe basarse en su comienzo con las cosas que lo rodean para satisfacer el deseo de explorar y operar, para que puedan desarrollarse en diversos grados. La copia está en todas partes de nuestras vidas. ¿Prestamos atención al fenómeno de la copia en la vida y sentimos la comodidad que aporta a nuestras vidas? Diseñé esta actividad de exploración científica para permitir que los niños comprendan y presten atención a los fenómenos de replicación que los rodean mientras interactúan con una variedad de materiales, y para estimular el deseo de explorar y el amor por la ciencia.
Durante la actividad, me propuse dos objetivos:
1. Tener una comprensión preliminar de diversos fenómenos de copia y sentir la conveniencia que los métodos de copia aportan a la vida de las personas.
2. Explora métodos sencillos de copiar y experimenta la diversión de copiar. El objetivo de la actividad es tener una comprensión preliminar de diversos fenómenos de copia y sentir la comodidad que los métodos de copia aportan a la vida de las personas. Explorar formas sencillas de replicar es el quid de esta actividad.
La actividad comenzó. En este enlace creé una situación y coloqué muchos modelos de frutas idénticas en un desorden en el suelo. Pedí a los niños que ayudaran a la vendedora a limpiar los productos que aún no había tenido. hora de resolverlo. Este comienzo despertó el interés de los niños y todos pidieron ayuda para solucionarlo. Incluso descubrieron el secreto de su propia organización: juntar exactamente las mismas cosas. La pregunta de cómo se hicieron estas cosas idénticas llevó a los siguientes pasos operativos.
El segundo enlace: De acuerdo al esquema y con el propósito de permitir que los niños exploren y descubran por sí solos, usé la excusa de que no había suficientes productos en el supermercado para inspirar a los niños a usar sus cerebros para fabricar productos para el supermercado. Se preparó una gran cantidad de materiales para el desarrollo de la actividad, entre ellos tijeras, papel de copia, plastilina, sellos, tampones, bolígrafos acuarelables, etc. Una vez completada la producción, ayude a los niños a analizar las razones por las que no producen exactamente los mismos bienes y déjeles saber en sus propias operaciones que el proceso de hacer cosas exactamente iguales se llama copiar. Saber qué es un molde y entender que un molde es una herramienta de reproducción.
El tercer enlace: para que los niños comprendan la copia utilizada en la vida de manera más vívida y vívida, encontré especialmente algunos videoclips e imágenes, y utilicé este método multimedia para permitir que los niños aprendan. Percibir más directamente muchas cosas que rara vez se ven en momentos normales y aumentar el interés de los niños en copiar actividades.
Extensión de la actividad: En el último enlace planteé preguntas a los niños. Al plantear la pregunta "¿Se pueden copiar sonidos invisibles e intangibles, la actividad se sacó naturalmente del aula y se hizo ciencia?". Transición y extensión a la vida. De esta manera, los niños pueden sentir que la ciencia está en todas partes, dejar que siempre presten atención a la ciencia y estar dispuestos a descubrir, pensar y explorar. Plan de lección de jardín de infantes "Copia interesante" 3
Copia interesante
Nombre de la actividad: Copia interesante
Objetivo de la actividad: niños de 5 a 6 años (clase alta)
Forma de actividad: discusión, observación, sentimiento, operación práctica
Duración de la actividad: 20 de marzo
1. Ideas de diseño:
Los niños de 5 a 6 años ya tienen ciertos conocimientos y experiencia y, a menudo, tienen un fuerte sentido de curiosidad por cosas que no entienden. Durante una actividad, uno de nuestros niños de repente se interesó en mi pequeña flor roja. Ella hizo una pequeña flor roja no estándar con arcilla de colores y luego felizmente me dijo: "Maestra, tengo mi propia flor roja". Felizmente tocó la almohadilla de tinta y la imprimió en el papel que había preparado. Después de un rato, completó una pintura y me la dio. Los niños me dieron grandes consejos. Pensé ¿por qué no dejar que los intereses de los niños estén más satisfechos? Primero consideré las características de edad de los niños. Los niños de la clase alta tienen habilidades prácticas más fuertes, especialmente para pellizcar, agrupar y agrupar manualidades. La arcilla coloreada con la que los niños entran en contacto es relativamente blanda y pueden cambiar las superficies transversales a voluntad y luego realizar interesantes actividades de copia. Es más conveniente de usar, por eso realicé las siguientes actividades:
2. Experiencia de aprendizaje útil:
1. Guíe a los niños para que comprendan la aplicación de la tecnología de copia en la vida diaria y estimule el interés de los niños en los fenómenos de copia.
2. Anime a los niños a participar en actividades de copia, estimule su creatividad y desarrolle su imaginación y capacidad de pensamiento.
3. Anime a los niños a comunicarse con valentía sobre su proceso de copia, a apreciarse unos a otros y a experimentar conjuntamente la comodidad que ofrece la copia.
3. Análisis de dificultad:
Cuando los niños se exponen a actividades de juego copiadas por primera vez, es probable que las imiten ciegamente. Sin embargo, esperamos que bajo la guía de los profesores. , los niños pueden empezar a crear con valentía su propia herramienta Copiar.
IV.Preparación de recursos:
1. Galletas, bolígrafos, libros, juguetes (varios de iguales).
2. Computadora, material didáctico (material didáctico que representa "Tecnología de clonación biológica - Replicación de animales"), modelo de impresión.
3. Patrones de dibujos animados, papel carbón, papel de dibujo.
4. Una porción de arcilla de colores y arcilla de tinta para cada persona.
5. Una mesa de arena grande, varias cajas de gelatina pequeñas y 15 delantales pequeños.
6. Cinta de música ligera.
IV. Proceso de actividad:
Comprender el fenómeno de la copia—→Comprender la tecnología de clonación biológica en la vida—→Intentar copiar objetos planos—→Usar objetos para copiar tridimensionales—→ Aprecien las copias de los trabajos de los demás y se les anima a reproducirlos a su manera.
5. Enlaces de actividades:
El primer enlace: Comprender el fenómeno de la copia.
Objetivo: Invitar a los niños a tener una comprensión preliminar del fenómeno de la copia.
Preparación: galletas, bolígrafos, libros, cuadernos, juguetes (varios de iguales).
Proceso: El maestro esparce los mismos artículos por todos los rincones del aula, guía a los niños hasta la mesa dispuesta y les pide que recuerden lo que están buscando y ayuden al maestro a empacar los artículos.
La maestra pidió a los niños que probaran galletas con el mismo patrón y los guió a discutir: "Niños, miren las mismas galletas, los mismos bolígrafos, los mismos libros, los mismos cuadernos, etc., entonces ¿Cómo se hicieron las mismas cosas? ? "La maestra y los niños discutieron juntos: "¿Qué otras formas conocen de copiar?" Anime a los niños a hablar con valentía.
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Segundo enlace: Tecnología de clonación biológica en la vida: replicación animal
Objetivo: obtener más información sobre las herramientas de copia de diapositivas para ampliar los horizontes de los niños pequeños.
Preparación: ordenador, material didáctico, modelo de impresión.
Proceso: Ver diapositivas en computadora: presentar la clonación de ovejas y aprender sobre la tecnología de clonación. ¿Y animar a los niños a intentar hablar sobre los métodos de copia en la vida y cómo copian? Anime a los niños pequeños a discutir con valentía.
El tercer enlace: Intenta copiar objetos planos.
Objetivo: Intenta hacerlo tú mismo.
Preparación: Patrón de dibujos animados, papel carbón.
Proceso: (1) Muestre el modelo del avión, guíe a los niños a pensar en formas de copiar el patrón exacto y pídales que discutan. ¿Cuáles son los métodos?
(2) Pida a los niños que los ayuden a copiar lindos patrones de dibujos animados, guíelos para que consideren cómo copiar la mayor cantidad de imágenes en el menor tiempo, divídalos en grupos y fomente la cooperación.
El cuarto eslabón: utilizar objetos para su reproducción tridimensional.
Objetivo: A través de operaciones prácticas, hacer que a los niños les guste usar herramientas de copia para ahorrar tiempo.
Preparación: arcilla coloreada, papel de dibujo, tampón.
Proceso:
(1) Proporcione tres áreas: deje que los niños sientan la conveniencia de copiar.
Juega con arena y utiliza pequeñas cajas de gelatina para duplicar pequeños sacos de arena idénticos.
Usa diferentes partes de tus manos para imprimir diferentes patrones para pintar.
Utiliza arcilla de colores y modelos habituales para copiar pequeños electrodomésticos.
(2) Para las operaciones de los niños, los maestros guiarán el recorrido, alentarán a los niños a intentar con valentía e intentar realizar actividades en cada grupo, y les pedirán que se comuniquen entre sí sobre sus propios métodos de copia y experimenten el Diversión que aportan las actividades de copia.
El quinto vínculo: apreciar las obras copiadas de los demás, fomentar la creatividad y utilizar sus propios métodos de copia.
Propósito: Animar a los niños a expresar con valentía cómo copiaron obras y mejorar su confianza en sí mismos.
Preparación: tampón, barra de labios, etc.
Proceso: Utilizar los materiales proporcionados por el maestro para jugar el juego de copiar Plan de lección de jardín de infantes "Copia interesante" 4
Objetivos de la actividad:
1. comprensión de la vida El fenómeno de copia común en los libros para niños puede estimular el interés de los niños en los fenómenos de copia.
2. Pruebe métodos de copia sencillos y sienta la comodidad que aportan los métodos de copia a la vida de las personas.
3. Cultivar la curiosidad de los niños sobre las cosas y estar dispuestos a explorar y experimentar con valentía.
4. Durante las actividades, oriente a los niños a observar y descubrir fenómenos con atención, y a realizar investigaciones empíricas sobre fenómenos científicos.
5. Estimular el interés de los niños por las actividades científicas.
Preparación de la actividad:
1. Video "Copia interesante", proyector, computadora
2. Materiales de operación (entregados en dos tiempos)
La primera vez: cada grupo tiene una cierta cantidad de papel, un bolígrafo y una muestra de galleta
La segunda vez: una máquina de imprimir, una almohadilla de tinta, monedas y una cierta cantidad de máquina de imprimir , ponerlos en grupos
3. Tablón de anuncios de trabajo
Proceso de la actividad:
1. El pastelero introduce el tema y siente las características de la replicación (exactamente lo mismo)
1. Hoy, yo, el panadero, les llevé un plato de galletas recién horneadas a los niños. Por favor, miren más de cerca.
2. ¿Qué tipo de galletas son? ¿éstas? (Compara las características de las galletas con las de los niños que te rodean)
Resumen: Sí, horneé pequeñas galletas de pescado del mismo tamaño y forma.
2. Los niños diseñan dibujos de muestra por primera vez, lo que introduce el concepto de copia.
Preparación del material: 5 bolígrafos por mesa, 5-7 muestras de galletas, muestra de arcilla, muestra de arcilla del profesor, etc.
1. Mostrar dibujos de muestra y proponer requisitos de diseño.
El profesor presenta pasos de alto nivel.
2. Presenta los materiales, primera operación de los niños
Mira, he preparado bolígrafos y papel de muestra para todos. Por favor, diseña una plantilla de galletas que te guste en el papel. Recuerda que debe ser exactamente. igual que la muestra.
3. Verificación y comparación
¿Qué cookies diseñaste y qué método utilizaste (Imprimir, copiar)
¿Qué otros métodos existen? /p>
Resumen: El método utilizado por varios niños hace un momento se llama copiar.
3. La segunda operación, pruebe múltiples métodos de copia.
1. Presente los materiales y los requisitos operativos.
Céntrese en la arcilla para copiar.
2. Operaciones infantiles y comparación de obras.
¿Qué método utilizaste? ¿Qué gráficos se copiaron?
Resumen: Intenté utilizar cuatro materiales: máquina de impresión, papel carbón, impresión y frotamiento de monedas de plata para copiar con éxito el patrón de las galletas.
4. ¡Mira! el video Amplíe su experiencia y sienta la comodidad de copiar.
1. Fenómeno de la copia en la vida
¿Has visto esas copias?
2. Mira vídeos para ampliar la experiencia
Niños miran un video de cómo hacer pasteles de luna
Pregunta: ¿Cómo se copian los pasteles de luna? ¿Dónde están sus herramientas de copia?
¿Cuáles son los beneficios de tener esta máquina: conveniente, rápida y conveniente?
5. Elaboración de galletas, aplicación diaria
1. Mostrar las herramientas del pastelero, demostrar el método de elaboración y explicar los requisitos.
2. Música de fondo, hecha por niños
Fin: ¡Ahora el pastelero te enviará las galletas que hiciste para hornear! Plan de lección de jardín de infantes "Copia interesante" 5
Intención del diseño:
Esta era es una era de copia. Desde la copia masiva de productos en las líneas de montaje de las fábricas hasta las fotocopiadoras, las máquinas de fax, la copia por computadora y la clonación biológica... todo muestra el deseo de la gente por la simplicidad y la autenticidad. ¿Cómo permitir que los niños pequeños descubran el omnipresente fenómeno de la copia en la vida y sientan la conveniencia que los métodos de copia brindan a las personas? La maestra pensó que Luojiang es una zona de desarrollo industrial y que las fábricas alrededor del jardín de infantes contienen muchos recursos de aprendizaje muy valiosos, y "La investigación sobre estrategias de uso de recursos comunitarios para llevar a cabo actividades de educación científica" resulta ser un tema con el que nuestro jardín de infantes está comprometido. a investigar.
En el pasado, cuando llevábamos a los niños a visitar la fábrica, los escuchábamos suspirar sobre el "poder" de las máquinas y vimos su curiosidad sobre el proceso de fabricación de productos terminados. Por lo tanto, los maestros obtuvieron el apoyo de los padres y fueron. La fábrica captura algunas reproducciones clave. Las imágenes se convierten en material didáctico y, combinado con el hecho de que el jardín de infantes celebrará pronto una "Encuentro deportivo de Año Nuevo" y necesita producir premios, permite a los niños comprender y prestar atención. fenómeno de la copia al experimentar métodos de copia simples, estimulando así el deseo de los niños de continuar explorando y su amor por la ciencia. Esta actividad es la primera actividad de "Copia interesante". El propósito es simplemente permitir que los niños tengan una comprensión preliminar de varios fenómenos de copia y prueben el método de copia más simple. A continuación, utilizaremos recursos familiares para guiar a los niños a explorar más a fondo el fenómeno de la copia, completar cuestionarios y utilizar las encuestas de los niños y el contenido recopilado para experimentar, operar y comunicarse en actividades regionales. Las actividades aún continúan... <. /p>
Objetivo de la actividad:
1. Tener una comprensión preliminar de diversos fenómenos de copia y sentir la conveniencia que los métodos de copia aportan a la vida de las personas.
2. Pruebe métodos sencillos de copia para desarrollar el amor por la ciencia.
Preparación de la actividad:
1. Material didáctico "Copia interesante", proyector, computadora
2 Materiales de operación (entregados en dos tiempos)
La primera vez: dos cestas en cada grupo, papel amarillo hecho a mano, un rotulador y unas tijeras
La segunda vez: vasos de papel desechables usados, tampones, papel carbón y bolígrafo bolígrafos, varias muestras
3. 2 tableros de exposición de trabajos (marcados con 1, 2 marcas y logo del grupo al inicio)
Proceso de la actividad:
1. Presentar medallas Ejemplo, presentar requisitos de tarea.
(1) Maestra: ¡Niños, se acerca el encuentro deportivo de Año Nuevo del jardín de infantes! Hoy, el profesor Chen quiere pedirle que haga una preparación muy importante para la reunión deportiva.
(2) Establece requisitos:
1. Procesa muchas medallas redondas del mismo tamaño que esta dentro del tiempo especificado.
2. Da cinco minutos. Una vez transcurrido el tiempo, detén la operación, cuéntalo y pégalo en el tablero 1, y siéntate en tu asiento.
(3) Los niños pueden hacer libremente. El maestro observa la situación de producción y recuerda a los niños que completen la tarea dentro del tiempo establecido.
2. Comparar y analizar obras para llamar la atención sobre el fenómeno de la copia.
(1) Pregunta grupal: ¿Cuántos habéis hecho?
(2) Guíe a los niños a comparar y contar la situación de producción de las medallas.
Resumen: Estas medallas vienen en diferentes formas y tamaños.
(3) Inspiración:
1. Si estas medallas fueran entregadas a niños, ¿les gustarían? ¿Hay alguna manera de hacer una medalla idéntica?
2. ¿Hay muchas cosas idénticas en la vida? ¿Dónde lo has visto?
3. Mira vídeos producidos utilizando recursos comunitarios para comprender el fenómeno de la copia.
(1) ¿Cómo se hacen tantas cosas idénticas? Maestro, hay un vídeo que puede revelar este secreto.
(2) Haz una petición: Si quieres conocer este secreto, debes leerlo y escucharlo atentamente.
(3) Los niños miran el vídeo (el maestro los guía y les recuerda gentilmente que miren en silencio).
(4) Pregunta: ¿Estaban contentos los trabajadores cuando estaban produciendo los productos hace un momento? ¿Cómo hicieron tantas cosas idénticas?
Resumen: Todos los niños lo dijeron muy bien. Resulta que los tíos trabajadores usaron máquinas y moldes para hacer rápidamente muchas cosas idénticas.
4. Intente utilizar un método de copia simple para hacer medallas nuevamente y experimente la conveniencia que brinda la copia.
(1) Inspire a los niños a pensar en métodos de copia.
Profe: ¿Podemos también utilizar el método de copia para hacer rápidamente muchas medallas idénticas y hermosas?
(2) Proporcione materiales de copia para que los niños exploren y hagan.
1. Presentar los materiales.
2. Realizar una solicitud. "Todos tienen que usar su cerebro para pensar si pueden usar estos materiales para copiar medallas. ¡El maestro también les dará cinco minutos para ver si pueden hacerlo más rápido y mejor esta vez que la última vez! Una vez que haya terminado, cuente los números y colóquelos en el tablero de exhibición. 2 arriba ”
(3) Los niños intentan copiar y el maestro inspecciona y guía.
(4) Guíe a los niños para que comparen obras y sientan intuitivamente la conveniencia de copiar.
Profe: ¿Cuántos hiciste esta vez? ¿Cómo son estas medallas? ¿A la profesora le gustaría saber cómo lo hiciste?
Resumen: ¡Parece que el método de copia es realmente rápido y conveniente!
5. Comprender las ventajas de la replicación de alta tecnología.
(1) Maestra: Al ver lo poderosos que son los niños, la maestra también quiere mostrar un truco.
(2) Demostración del uso de una computadora para imprimir medallas. Deje que los niños experimenten la velocidad y la comodidad de las computadoras en el momento.
6. Transferir experiencias y guiar a los niños para que sigan explorando el fenómeno de la copia.
Maestro: De hecho, hay muchos métodos de copia maravillosos en nuestras vidas esperando que los niños los observen y descubran. ¡mirar! Te prepararé una mesa. Por favor, ve a casa y búscala con tus padres. Si encuentras otros métodos y herramientas de copia en tu vida, dibújalos en esta mesa. Si es conveniente, también puedes traer las herramientas de copia. ., intentémoslo y juguemos juntos, ¿de acuerdo? Plan de lección de jardín de infantes "Copia interesante" 6
Objetivos:
(1) Permitir que los niños tengan una comprensión preliminar de los métodos de copia y aprendan a utilizar varios métodos de copia para intentar copiar.
(2) A través de actividades, los niños tendrán un gran interés en replicar elementos.
(3) Aprenda a acumular, registre diferentes métodos de exploración y sepa que hay muchas formas de resolver problemas.
(4) Experimentar la sensación de logro al resolver problemas.
Preparación:
(1) Varios juegos diferentes de materiales: copia de calcos (barro, aceite y moldes), copia de papel azul (papel azul y papel blanco), copia de sellos (Sello y papel blanco), copia en papel transparente (papel transparente y libro)
(2) Computadora, impresora, fotocopiadora: el proceso de elaboración de galletas.
Proceso:
(1) Despertar el interés de los niños por copiar. Maestro: Aquí hay un dibujo hermoso. Quiero darles uno a todos, pero es demasiado lento dibujar un dibujo tras otro. Por favor, ayude a los niños a pensar en una manera de obtener muchos dibujos iguales rápidamente.
(2) Los niños manipulan diversos materiales y exploran y prueban varios métodos de copia.
A. Introducir materiales diversos. (Una forma de copiar para cada grupo)
B. Cuando los niños hacen los primeros intentos de copiar, los maestros deben brindarles activamente la ayuda y orientación necesarias.
C. Sugerencia: Los niños vuelven a practicar de una manera diferente y prueban múltiples métodos de copia.
(3) Ampliar la experiencia de los niños al copiar.
Discusión:
¿Qué más se copia? Vídeo: Proceso de elaboración de galletas. Primero use una computadora, impresora o fotocopiadora para copiar muchos patrones pequeños y luego envíelos a los niños. (Como estrellas de cinco puntas, flores pequeñas, animales pequeños y otros patrones).
Reflexión didáctica:
Deje que los niños operen y sientan la magia de la replicación durante la experiencia de la operación. Después de eso, aprenda sobre los diferentes métodos de replicación y comprenda la magia de la replicación utilizando la ciencia y la tecnología. De esta manera, los niños pasan de la comprensión más cercana a sus propias operaciones a la expansión desconocida de una manera más paso a paso.
Plan de lección de jardín de infantes "Copia interesante" 7
1. Objetivos de la actividad:
1. Comprender preliminarmente varios fenómenos de copia y sentir la conveniencia que los métodos de copia brindan a la vida de las personas.
2. Explora métodos sencillos de copiar y experimenta la diversión de copiar. El objetivo de la actividad es tener una comprensión preliminar de diversos fenómenos de copia y sentir la comodidad que los métodos de copia aportan a la vida de las personas. Explorar formas sencillas de replicar es el quid de esta actividad.
2. Comienza la actividad:
En este enlace, creé una situación y coloqué muchos modelos de frutas idénticas en un desorden en el suelo, y pedí a los niños que ayudaran a la vendedora a limpiar. los que aún no se habían fabricado. Este comienzo despertó el interés de los niños y todos pidieron ayuda. También descubrieron el secreto en sus propias manos: juntar exactamente las mismas cosas. La pregunta de cómo se hicieron estas cosas idénticas llevó a los siguientes pasos operativos.
3. El segundo enlace:
Según el esquema, para permitir que los niños exploren y descubran por sí mismos, utilicé los productos insuficientes del supermercado como excusa para inspirar a los que los niños usen su cerebro para fabricar productos para el supermercado. Se preparó una gran cantidad de materiales para el desarrollo de la actividad, entre ellos tijeras, papel de copia, plastilina, sellos, tampones, bolígrafos acuarelables, etc. Una vez completada la producción, ayude a los niños a analizar las razones por las que no producen exactamente los mismos bienes y déjeles saber en sus propias operaciones que el proceso de hacer cosas exactamente iguales se llama copiar. Saber qué es un molde y entender que un molde es una herramienta de reproducción.
IV. El tercer enlace:
Para que los niños comprendan la copia utilizada en la vida de manera más vívida y vívida, encontré especialmente algunos videoclips e imágenes, y utilicé este tipo de Los medios multimedia permiten a los niños percibir directamente muchas cosas que normalmente no pueden ver y aumentan el interés de los niños en actividades de copia.
5. Extensión de la actividad:
En el último enlace, planteé preguntas para los niños planteando la pregunta "¿Se pueden copiar sonidos invisibles e intangibles?" del aula, haciendo la transición y extendiendo la ciencia a la vida. De esta manera, los niños pueden sentir que la ciencia está en todas partes, dejar que siempre presten atención a la ciencia y estar dispuestos a descubrir, pensar y explorar.