Horario de clases de jardín de infantes

1. Ideología rectora: el juego autónomo es una actividad basada en las necesidades internas del individuo de autonomía espontánea y ocupa una posición muy importante en el plan de estudios del jardín de infantes. Crearemos intencionalmente un entorno de juego y colocaremos materiales de juego de acuerdo con los objetivos y el contenido de las actividades temáticas y el nivel de desarrollo de los niños, para que los niños puedan elegir libremente y aprender de forma independiente según sus propios deseos, y permitirles entrar libremente. y salir de diversas áreas y realizar actividades de juego. Este semestre nos centraremos en cultivar la conciencia de los niños sobre la igualdad, la creatividad, las habilidades de comunicación y cooperación y los hábitos de autodisciplina, y realizaremos más mejoras, prácticas y exploraciones basadas en las habilidades originales de los niños. Permite a los niños no solo elegir materiales de forma independiente, desarrollar y utilizar materiales de desecho en el juego, sino que también refleja la operabilidad y autonomía de los niños y cultiva la independencia y creatividad de los niños. También permite a los niños elegir compañeros, asignar roles, comunicarse espontáneamente y evaluarse a sí mismos de forma independiente, lo que hace que el juego sea más perfecto y educativo.

2. Análisis de la situación de clase: los niños tienen un gran interés en los juegos de roles. Durante cada tiempo de juego, los niños pueden participar activa y proactivamente en el juego, ayudar al maestro a organizar el lugar y asignar roles rápidamente. participar activamente en varios juegos. Al final del juego, los niños también pueden competir para presentar sus propias situaciones de juego. Al mismo tiempo, las habilidades de resolución de problemas de los niños también mejoran durante el juego. El juego proporciona una buena manera para que los niños intenten resolver problemas por sí mismos. propio. Los niños suelen encontrar dificultades, problemas y pequeños conflictos de un tipo u otro durante las actividades del juego. A través de la experiencia, los niños poco a poco van acumulando y se vuelven más audaces y optimistas a la hora de afrontar estos problemas. Gracias a los esfuerzos del último semestre, en el entorno de juego creado con los niños, se han mejorado en gran medida las habilidades de comunicación social, las habilidades de expresión oral y las habilidades de imaginación y creatividad de los niños. Sin embargo, los niños todavía tienen ciertos problemas en los juegos, tales como: diferentes niños tienen diferentes intereses, pasatiempos y personalidades, también existen diferencias en las habilidades entre ellos y sus velocidades de desarrollo también son diferentes, por lo que los niños tienen diferentes expectativas para los juegos. son diferentes; hay diferencias entre los niños, por lo que les resulta difícil cooperar.