Plan de lección de jardín de infantes "Pájaro carpintero"
Como educador desconocido y desinteresado, es necesario diseñar cuidadosamente un plan de lección. El plan de lección es el vínculo y puente entre los materiales y esquemas didácticos y la enseñanza en el aula. ¡Ven y consulta los planes de lecciones que necesitas! El siguiente es un plan de lección para la clase de jardín de infantes "Pájaro carpintero" que compilé. Es solo como referencia, espero que pueda ayudar a todos. Plan de lección de jardín de infantes "Pájaro carpintero" 1
Origen de la actividad:
La apreciación es el proceso de buscar automáticamente la autosatisfacción y la autorrealización a partir de la música con sincera alegría y amor. La música es la mejor manera de expresar emociones y emociones. Si desea que los niños pequeños disfruten participando en actividades artísticas y expresen con valentía sus emociones y experiencias, es fundamental encontrar temas adecuados para la apreciación musical. Por lo tanto, al seleccionar obras musicales, consideramos plenamente la perceptibilidad y aceptabilidad de la música para los niños. "Woodpecker" es una canción popular italiana. La estructura de toda la canción es abc, la música tiene un ritmo distinto, una imagen específica, características obvias y es fácil de distinguir. Adecuado para que lo disfruten niños de 4 a 5 años. La música en la sección a es suave y fluida, como un pájaro carpintero comprobando qué manzanos están enfermos uno por uno. La música de la sección b tiene un ritmo saltador, como un pájaro carpintero que caza insectos para el manzano en forma de "tuk-tuk-tuk-tuk-tuk". La música de la sección c es más lírica y hermosa, lo que indica que los peligros ocultos del manzano han sido eliminados y su vitalidad ha sido restaurada. Es tan próspero y lleno de vitalidad como antes. La forma principal de pensar de los niños de clase media todavía se basa en el pensamiento de imágenes concretas. Por lo tanto, en esta actividad, permitiré que los niños utilicen múltiples canales sensoriales, utilizarán métodos de interpretación situacionales y multimedia para que los niños sientan y aprecien la música por completo, los inspiraré a amar y cuidar a los demás, experimentar la diversión de ayudar a los demás y experimentar la alegría de actuar con sus compañeros.
Objetivos de la actividad:
1. Basado en la trama del cuento "El manzano encuentra un médico", aprender a escuchar e interpretar música en tres partes y comprender el significado de la misma. cada pieza musical.
2. Aprenda a atrapar insectos rítmicamente y esté dispuesto a utilizar movimientos para expresar sus sentimientos sobre la segunda pieza musical.
3. Las actividades te permiten compartir espacio con tus compañeros, aprender a actuar de forma cooperativa y experimentar la diversión de la actuación.
Preparación de la actividad:
Preparación de la experiencia: Antes de la clase, hubo una discusión sobre qué hacer cuando los árboles están enfermos.
Preparación de material: material didáctico multimedia sobre música, música y alas que representan el pájaro carpintero. Preparación del espacio: Antes de la actividad, el niño deberá sentarse voluntariamente en un lugar que crea más cómodo.
Proceso de la actividad: 1. Apreciar la música “Pájaro Carpintero”
1 Apreciar la música de tres voces en su totalidad.
Maestro: Los manzanos del huerto están enfermos, las hojas están amarillas y no tienen energía alguna. ¿A quién pedirá que trate la enfermedad?
Por primera vez, disfruta de la música.
Profesor: "Niños, ¿en qué pensaron después de escuchar la música? ¿Qué fue lo principal?".
La segunda vez, disfruten del material didáctico.
Maestro: Resulta que un pájaro carpintero vino al huerto y trató al manzano. Veamos cómo trató al manzano.
Cuando los niños escuchen, escuche atentamente los cambios en la música.
Profesor: ¿Cuáles son los cambios en esta pieza musical? ¿Se puede dividir en varias secciones? ¿Qué se dice en cada sección?
Resumen: La primera sección de la música es constante y cuenta la historia de cuatro manzanos a los que les crecen gusanos. La segunda sección de la música tiene un ritmo de salto, lo que indica que el pájaro carpintero está cazando insectos. La tercera sección de la música es lírica y hermosa, lo que indica que la enfermedad del manzano se ha curado y constantemente crecen nuevas hojas.
2. Apreciarlo por tramos.
(1) Disfruta de la primera pieza musical: Hay bichos en el manzano y se siente muy incómodo. Pide a los niños que la interpreten con sus movimientos.
Pide a los niños que muestren cómo el pájaro carpintero controla el manzano con sus acciones.
(2) Disfruta de la segunda pieza musical: ¿Cómo atrapa insectos el pájaro carpintero? Pida a los niños que representen la acción.
Domina el ritmo del segundo párrafo a través de imágenes.
Maestra: ¿Cuántos agujeros de polilla tienen estos cuatro árboles? Cuando atrapamos insectos, necesitamos ver si hay tres agujeros en el tronco del árbol, y picotearemos tres veces según el sonido preciso del golpe, si solo hay un agujero de gusano, solo necesitamos picotear una vez, y después de picotear; , tenemos que escuchar para ver si hay algún error.
El pájaro carpintero ha aprendido a picotear insectos rítmicamente, intentémoslo juntos.
Escuchar una actuación musical.
(3) Disfruta de la tercera pieza musical: Maestra: ¿Qué cambios le han pasado al manzano? ¿Qué piensa el pájaro carpintero?
3. Escuchar música y actuar.
(1) Los niños eligen sus propios roles a desempeñar.
(2) Intercambiar roles y actuar.
Fin.
Reflexión educativa:
Dado que los niños tuvieron menos exposición al contenido de la actividad anterior de "Apreciación Musical", durante la actividad, los niños no pudieron percibir muy bien la música, por lo que su interpretación no estaba muy bien. Por lo tanto, las deficiencias en mi selección de materiales quedan expuestas. ¡Los niños deben elegir algunos materiales musicales que sean más fáciles de entender cuando recién comienzan a apreciar la música! De esta manera, luego de que los niños pasen por un proceso de fácil a difícil, tendrán una comprensión más profunda de la música seleccionada para esta lección. Cuando nos dividimos libremente en grupos para crear una coreografía de danza, la profesora, además de dar algunas sugerencias orientativas, debía seguir tocando el material didáctico en ese momento, para que los niños pudieran captar más fácilmente la historia expresada por la música en el contexto de animación y música, por lo que al final la coreografía de danza infantil no está bien integrada con la segmentación musical y el ritmo. El estado de ánimo de los niños siempre ha sido muy feliz de principio a fin, especialmente cuando los niños se dividieron en grupos para crear bailes al final, la emoción de los niños llegó al punto más alto. Creo que los niños quedaron emocionalmente satisfechos. Plan de lección de jardín de infantes "Pájaro carpintero" 2
Objetivos de la actividad:
1. Ser capaz de percibir y distinguir cambios en la melodía musical y comprender la imagen y el contenido de la música.
2. A partir de comprender el contenido de la música y distinguir la melodía y los cambios de la música, los niños intentan expresar su comprensión de la música con movimientos corporales apropiados.
Preparación de la actividad:
1. Cinta musical "Pájaro carpintero".
2. Gráfico mural didáctico.
Proceso de la actividad:
1. La maestra muestra el cartel mural y pide a los niños que observen la imagen de la enfermedad del tío y la conduzcan hasta el pájaro carpintero, el doctor de los árboles.
2. Guiar a los niños a apreciar la música de "Pájaro Carpintero".
(1) Los maestros pueden diseñar las siguientes preguntas para guiar a los niños a escuchar la música: Hay una pieza musical que cuenta la historia de un pájaro carpintero curando un árbol. ¿Cómo cura el pájaro carpintero el árbol?
(2) Invite a los niños a apreciar plenamente "Pájaro carpintero" y guíelos para que hablen sobre lo que escucharon.
(3) Invitar a los niños a disfrutar nuevamente de la música de "Woodpecker". Los profesores utilizan ilustraciones o movimientos corporales para ayudarles a comprender el contenido de la música, percibir cambios en la melodía y pedir a los niños que intenten hacerlo. Utilizar movimientos para expresar su comprensión de la música.
3. Guíe a los niños a apreciar la música de "Pájaro Carpintero" por secciones.
(1) Los maestros pueden diseñar las siguientes preguntas para guiar a los niños a expresar: ¿Qué hace primero el pájaro carpintero cuando trata un árbol grande? ¿Qué hacer de nuevo? ¿Se curó más tarde la enfermedad del gran árbol? ¿Cómo lo supiste? ¿Qué pareces ver cuando escuchas música?
(2) Ayude a los niños a ordenar sus sentimientos sobre la música y nombrar tres piezas musicales.
(3) Invite a los niños a expresar su comprensión de la música a través de movimientos junto con la música.
Primer párrafo: Buscar. Los niños hacen un árbol con una mano y con la otra hacen volar un pájaro alrededor del árbol.
Segundo párrafo: Atrapar insectos. Levante el dedo índice de una mano para hacer un movimiento de pico para atrapar insectos según el ritmo de la música el tercer párrafo: feliz. Haz un árbol grande con una mano y con la otra haz un pájaro volando alrededor del árbol.
4. Invite a los niños a escuchar la música y hacer juegos de roles.
Los profesores o niños individuales simulan ser grandes árboles, mientras que otros niños simulan ser pájaros carpinteros y realizan diferentes acciones según los cambios en la melodía musical. Plan de lección de jardín de infantes "Pájaro carpintero" 3
Intención del diseño:
Después de que los niños ingresan a la clase alta, su capacidad para comprender y sentir la música continúa aumentando. Pueden participar más activamente en actividades de apreciación y, al escuchar música, pueden sentir, comprender y apreciar inicialmente las obras. "Woodpecker" es una pieza musical con estructura ABC. La música tiene un ritmo distinto, una imagen específica, características obvias y es fácil de distinguir. Combinado con las diferentes características de cada sección de la música, puedes imaginarla como una historia sobre un pájaro carpintero tratando árboles. La música de la Sección A es constante y suave, como si el Doctor Woodpecker revisara un árbol pequeño. La música de la sección B tiene un ritmo saltador, como un pájaro carpintero cazando insectos en un manzano. La música de la sección C es lírica y hermosa, lo que indica que el peligro oculto del manzano ha sido eliminado y su vitalidad ha regresado.
Durante la actividad, guié a los niños a través de múltiples canales sensoriales, utilizando material didáctico Flash y representaciones situacionales, para permitirles sentir y apreciar la música por completo, y elegí un método de participación que les permitiera abrir simultáneamente sus sentidos auditivos, visuales y cinestésicos, para que los niños puedan experimentar y sentir plenamente la connotación de la música y la belleza de la melodía. Al mismo tiempo, se puede estimular a los niños a amar y cuidar a los demás, experimentar la diversión de ayudar a los demás y. Experimente la alegría de actuar con sus compañeros.
Objetivos de la actividad:
1. Ser capaz de escuchar e identificar la estructura de tres secciones de la música, sentir el ritmo constante de la sección A, experimentar el salto de ritmo en la sección B, y apreciar la elegante suavidad de la sección C.
2. Sobre la base de comprender el contenido musical y distinguir los cambios en la melodía musical, intente utilizar movimientos corporales apropiados para expresar su comprensión de la música.
3. Colabora con tus compañeros para actuar y experimentar la alegría de la cooperación.
4. Que los niños conozcan el nombre de la canción y se familiaricen con la melodía y letra de la misma.
5. Ser capaz de cantar la melodía con precisión, enunciar con claridad y poder cantar con valentía frente al grupo.
Preparación de la actividad:
Preparación de conocimientos y experiencias: Los niños pequeños han comprendido las características del pájaro carpintero.
Preparación del material: ppt, material didáctico en Flash.
Proceso de la actividad:
1. Crear situaciones para estimular el interés por aprender.
1. Introducción de historias para despertar la especulación.
"El manzano del huerto está enfermo, sus hojas están amarillas y no tiene nada de energía. ¿A quién podemos pedir que trate el manzano?" "El pájaro carpintero llegó al huerto. ¿Qué pasó de nuevo? Escuchemos la música y averigüémoslo."
2. Apreciar la música y familiarizarse con su contenido
1. Primera apreciación y percepción. Contenido musical.
"¿Qué escuchaste en la música?"
2. Aprecia la música nuevamente y expresa la música con movimientos.
"¿En cuántas secciones se puede dividir esta pieza musical? ¿En qué sección está el Dr. Woodpecker revisando el gran árbol, en qué sección está el Dr. Woodpecker atrapando insectos y en qué sección está el árbol creciendo exuberantemente? las hojas bailando? "
3. Apreciar la música en secciones y comprender la estructura de la música
1. Aprender a utilizar movimientos para expresar la estabilidad de la sección A (revise el árbol ).
"¿Cómo examina el Doctor Woodpecker los árboles grandes? Aprendamos juntos. ¿Cuántos árboles grandes examinaste?" "Si fueras el Doctor Woodpecker, ¿qué otras acciones podrías utilizar para examinar los árboles grandes?" big tree? ""El pájaro carpintero ha terminado de revisar el gran árbol, ¿qué hará a continuación?"
2. Aprende a utilizar movimientos para expresar el salto en el segmento B (el pájaro carpintero atrapa insectos para el gran árbol). ).
"¿Cómo trata un pájaro carpintero a un árbol grande? ¿Qué tipo de movimientos utiliza para atrapar insectos? Aprendamos juntos." "¿Todos los árboles grandes tienen el mismo número de cavidades? Quién me puede decir ? "
3. Aprenda a utilizar movimientos para expresar la gracia y suavidad de la sección C (el pájaro carpintero baila alegremente alrededor del árbol para curar su enfermedad).
"¿Qué están haciendo los árboles grandes? ¡Bailemos juntos!" "¿Qué otros movimientos elegantes puedes usar para bailar? Invita a los niños a escuchar la música y bailar con los movimientos que se les ocurran. ! "
4. Complete la actuación y experimente la alegría de la cooperación.
1. El maestro pide a los niños que desempeñen el papel de un árbol y a otros niños que desempeñen el papel de pájaros carpinteros. y hacer diferentes movimientos según los cambios en la melodía musical.
2. Formar grupos para realizar actuaciones grupales acompañadas de música, guiados por los profesores. Presta atención al contraste entre el dolor antes de la cura y la alegría después de la cura para los niños que juegan al gran árbol.
3. Niños, hoy disfrutamos de la música "Pájaro carpintero". ¡Los pájaros carpinteros son realmente capaces y salgamos volando del aula para inspeccionar los grandes árboles que hay afuera! Plan de lección clase infantil "Pájaro carpintero" 4
Objetivos de la actividad:
1. Comprender el contenido de la música a través de la música y situaciones reales, crear movimientos simples y usar partes del cuerpo para expresar el pájaro carpintero. captura de insectos para el manzano, Una serie de procesos para el tratamiento de enfermedades.
2. Conocer la trama de la historia puede ayudarte a distinguir la estructura de la música y servirte como recordatorio.
3. Se pueden agregar expresiones y ojos durante la actuación para hacerla más realista.
4. Capacidad para escuchar atentamente a sus compañeros y realizar operaciones de forma independiente.
Preparación de la actividad: material didáctico de contenidos musicales
Proceso de la actividad:
1. Presentación de la actividad con historias:
En el huerto, hay Hay algunos manzanos. Estaba enferma y no tenía energía. Un pájaro carpintero voló. Miró aquí y allá. Después de una cuidadosa inspección, descubrió que eran insectos los que estaban causando problemas. Entonces, trabajó duro para tratar el árbol grande. El manzano va mejorando poco a poco y yo me siento mucho mejor. El pájaro carpintero agitó alegremente sus alas. Finalmente, la enfermedad del gran árbol se curó. El pájaro carpintero agitó sus alas alegremente y bailó.
2. Los niños escuchan música, distinguen la estructura de la música y aprenden a crear movimientos según la trama.
1. Profesor: Hay una pieza musical que cuenta. la historia del pájaro carpintero. Escúchala. ¿En qué parte de la música está el manzano enfermo y el pájaro carpintero revisándolo? ¿Qué pieza musical trata sobre pájaros carpinteros cazando insectos? ¿Qué pieza musical trata sobre el manzano que se siente cómodo y le crecen hojas? ¿Con qué pieza musical baila el pájaro carpintero?
2. El profesor toca la música completa una vez y guía a los niños para que escuchen atentamente y hagan los movimientos libremente.
3. Apreciarlo sección por sección.
R. ¿Qué crees que dice esta pieza musical? (Reproduzca la música de "diagnóstico de enfermedades" para guiar a los niños a comprender el contenido musical)
B. Maestro: ¿Cómo comprueba el pájaro carpintero si hay enfermedades? (Los niños difunden la respuesta)
C. El grupo realiza libremente los movimientos de examen del pájaro carpintero con música de fondo y "examen de enfermedad". (Presta atención a la guía de movimientos, expresiones y ojos)
D. Disfruta de la música "curativa" y pregunta: ¿Cómo crees que suena esta música? (saltando, rápido, etc.) ¿Qué hace la música del pájaro carpintero? (Introducción al tratamiento)
E. Profesor: ¿Cómo trata el pájaro carpintero las enfermedades y atrapa insectos en los manzanos? (Guía a los niños para que creen los movimientos y el maestro les brindará la orientación adecuada)
F. El grupo realiza libremente los movimientos del pájaro carpintero atrapando insectos con música "curativa" y de fondo. (Presta atención a la guía de movimientos, expresiones y ojos)
G. Disfruta de la música "Al manzano le crecen hojas y el pájaro carpintero baila" y pregunta: ¿Cómo te sientes cuando los gusanos en la manzana? ¿Los árboles son atrapados por el pájaro carpintero? (muy cómodo, despacio, muy feliz, etc.) ¿Qué acciones hará? (Los niños crean los movimientos de un gran árbol al que le crecen ramas y hojas y un pájaro carpintero bailando, y actúan en grupo)
3. Aprenda la actuación por completo. (Reproduzca música de fondo y)
1. Aprenda los movimientos de interpretación de forma colectiva.
2. Los niños interpretan roles (los niños actúan como manzanos, las niñas como pájaros carpinteros y viceversa).
4. El grupo realiza movimientos de vuelo con el fondo musical de " Sala de los pájaros carpinteros. (Fin)
Reflexión sobre la actividad:
La apreciación musical de la clase numerosa, "Pájaro carpintero", está seleccionada de una canción popular italiana. La estructura de toda la canción es de tres secciones. de ABC, con un ritmo distintivo y una imagen concreta, con rasgos evidentes y fáciles de distinguir, aptos para que los niños de clases numerosas los aprecien. La música de la Sección A tiene un ritmo suave y fluido (que puede entenderse como un pájaro carpintero revisando los árboles); la música de la Sección B tiene un ritmo de salto (que puede entenderse como un pájaro carpintero cazando insectos); Es hermoso y suave (lo que puede entenderse como el baile de un pájaro carpintero). De acuerdo con las características de la música, establecí los objetivos de esta actividad como 1. Apreciar la música, comprender la trama expresada en la música e inicialmente percibir la estructura de tres secciones de la música. 2. Intente utilizar movimientos para expresar diferentes imágenes musicales en la música. 3. Capaz de cooperar con sus compañeros durante las actuaciones y experimentar la diversión de actuar junto con sus compañeros.
En el proceso de organización de esta actividad, adopté tres estrategias:
Primero, con la ayuda de la historia, inicialmente percibir y comprender la connotación de la música y cultivar la imaginación de los niños. La apreciación musical es diferente de otras formas de enseñanza musical, como el canto y el ritmo. Se centra más en desarrollar la capacidad de los niños para sentir y experimentar la música. Establecer una conexión entre las historias del lenguaje y la música es como brindarles a los niños un puente que puede guiarlos mejor para comprender y sentir la música.
2. Utilice mapas para profundizar la comprensión de los niños sobre la estructura musical y cultivar la capacidad de apreciación de los niños. A través del "Mapa de apreciación" (es decir, cuatro árboles), ayudamos a los niños a distinguir la estructura de la música y comprender el contenido de la música a través de movimientos. El propósito de esto no es simplemente permitir que los niños aprendan habilidades musicales específicas, sino mejorar su capacidad de apreciación para que puedan sentir mejor la música.
3. Movilizar los múltiples sentidos de los niños para participar en actividades y cultivar la capacidad de expresión creativa de los niños. A través de la participación simultánea y abierta del oído (escuchar música), la visión (los ojos que miran mapas) y el sentido motor (crear movimientos), los niños pueden experimentar y sentir plenamente la belleza de la música y pueden utilizar diferentes lenguajes corporales para expresar sus emociones. sentimientos sobre la música, también se ha desarrollado y ejercitado la capacidad de crear y expresar.
Desventajas:
1. La introducción de la historia al principio limita los movimientos corporales de los niños y limita los pensamientos de los niños.
2. En el proceso de creación, los movimientos fijos del maestro son más obvios, por lo que los movimientos de los niños son relativamente monótonos al crear.
3. La utilería no estaba completamente preparada y la actuación final fue bastante desordenada. Espero que en futuras actividades de enseñanza de apreciación musical se puedan corregir las falencias y deficiencias de esta actividad y tratar de hacerlo mejor. Plan de lección para jardín de infantes "Pájaro carpintero" 5
Objetivos de la actividad:
1. Inspirar a los niños a amar y cuidar a los pájaros carpinteros apreciando la música.
2.Percibir preliminarmente la estructura tripartita de la música e identificar las diferentes propiedades de la música.
3. A partir de la comprensión de la música, intenta crear movimientos sencillos para expresar tus sentimientos.
4. Le gusta participar en actividades musicales y experimentar la alegría de los juegos musicales.
5. Aprende a cantar canciones con emoción.
Preparación de la actividad:
1. Cinta musical "Pájaro carpintero"
2. Un atlas
3. Tocado de pájaro carpintero y árbol grande
Puntos clave y dificultades:
Dejar que los niños comprendan la música y sean capaces de distinguir por sí solos las diferencias entre tres piezas musicales
Proceso de la actividad:
1. Parte inicial
Introducción a la historia: En un bosque, varios árboles grandes estaban enfermos, por lo que se invitó a un médico pájaro carpintero. Después de la inspección, se descubrió que las plagas estaban causando problemas, por lo que los pájaros carpinteros. bip, bip, bip bip. Después de atrapar los insectos, el gran árbol se recuperó de la enfermedad y volvieron a crecer hojas exuberantes. Todas las ramas bailaron alegremente. La música que trae hoy el maestro Liu cuenta esta historia. (Los niños aprecian la música por completo)
2. Partes básicas
(1) Aprecian la música por completo
Maestro: Pida a los niños que hablen sobre la música. ¿Qué está sucediendo? ¿Qué está haciendo el pájaro carpintero? (El pájaro carpintero está inspeccionando el árbol grande, picoteando insectos) Ahora, pida a los niños que estiren los dedos e iremos al árbol grande con el médico pájaro carpintero para tratar la enfermedad. (Realiza movimientos mientras escuchas la música)
1. Disfruta de la primera pieza musical
(1) Maestro: Hace un momento seguimos al Dr. Woodpecker para tratar el gran árbol y atraparlo. insectos. ¿Y tú? ¿Alguna vez has visto cómo un pájaro carpintero inspecciona un árbol grande? (De arriba a abajo) Entonces aprendamos del gran árbol. Pregunta: ¿Cuántos árboles grandes has revisado? (Cuatro árboles) Repase el primer párrafo. También puedes comprobarlo con ambas manos (compruébalo con ambas manos) y realizarlo junto con profesores y niños.
2. Disfrute de la segunda pieza musical
Maestro: Hace un momento fuimos a revisar el árbol grande con el Doctor Woodpecker ¿Cómo es que el Doctor Woodpecker picoteó insectos en el árbol grande hace un momento? ?Paño de lana? ¿Cómo se representa mediante acciones? Niños, vengan y aprendan juntos. Maestra: ¿Cada árbol tiene la misma cantidad de barrenadores? (diferente), hay tres gusanos en el primer árbol, picoteamos tres veces al día, el segundo árbol y el tercer árbol cada uno picotea tres veces, el cuarto árbol solo tiene un gusano, lo picoteamos solo una vez. ¿Qué tal si escuchamos música y picoteamos juntos los grandes árboles?
3. Disfrute de la tercera pieza musical
Maestro: Después de nuestra inspección y captura de insectos, el gran árbol finalmente se recuperó de su enfermedad y volvió a tener hojas exuberantes, preguntó: ¿Cómo? ¿Le crecen hojas exuberantes y baila? (Escuchen música y hagan acciones juntos) Entonces esta es la acción que acabamos de usar. ¿Hay otros niños que tienen mejores acciones que puedan hacer? (Largo arriba) (Realizar acciones mientras escucha música.)
(2) Apreciar la música por completo, percibir y distinguir los cambios en la melodía musical
Maestro: La enfermedad de la árbol grande Está bien, ¡qué enérgico te has vuelto! Entonces, ¿qué tal si completamos los movimientos del pájaro carpintero inspeccionando el árbol grande, atrapando insectos del árbol grande y bailando juntos en el árbol grande?
(Actuación completa)
Maestro: Estábamos un poco abarrotados en los asientos hace un momento. Por favor, pida a los niños que vengan juntos al medio. Lo haremos de nuevo. Puedes hacerlo igual que el maestro. , o puedes hacerlo de otra manera. (Actuación completa)
(3) Utilice movimientos corporales apropiados para interpretar la música y exprese su comprensión de la música.
Maestra: Hace un momento, la maestra vio que muchos niños hacían algo. Tiene una pinta especial. ¿Quién estaría dispuesto a interpretar el papel del árbol y el pájaro carpintero y volver a realizar toda la actuación para que todos la vieran? Invitamos a cuatro árboles grandes y un pájaro carpintero. Entonces me gustaría preguntar a los niños qué parte se utiliza para hacer los movimientos del pájaro carpintero y qué parte se utiliza para hacer los movimientos del árbol grande ¿Quién lo hace primero o quién lo hace el último? (Actuación completa) Que gran actuación, les damos un aplauso.
Resumen del profesor: Primero, el pájaro carpintero inspecciona el árbol grande y luego atrapa insectos del árbol grande. En la tercera sección, el árbol grande baila alegremente.
Maestro: Ahora pida a todos los niños que divida sus roles para jugar. Una persona será un árbol grande y la otra persona será un pájaro carpintero. El árbol grande tiene que pedirle al Doctor Woodpecker que se tome un descanso mientras hace esto, porque ha sido muy difícil durante el examen de ahora (rendimiento completo)
3. Parte final
Profesor Resumen: El pájaro carpintero trató la enfermedad del árbol grande. El árbol grande estaba muy feliz y el pájaro carpintero también estaba muy feliz. Niños, ¿os gustan los pájaros carpinteros? (Me gusta) Entonces, ¿cómo deberíamos tratar a los pájaros carpinteros? (Protégelo y sé su amigo) ¡Genial, volemos con nuestros amigos pájaros carpinteros para atrapar insectos y capturar más árboles grandes! (Escuche la música "Woodpecker" y salga volando de la sala de actividades)
Reflexión sobre la actividad:
Apreciación musical de primer nivel, "Woodpecker", seleccionada de un folk italiano. La estructura de toda la canción es ABC tres. La música tiene ritmos distintos, imágenes concretas, características obvias y es fácil de distinguir. Es adecuada para que la aprecien los niños de último año. La música de la sección A tiene un ritmo suave y fluido (que puede entenderse como un pájaro carpintero revisando los árboles); la música de la sección B tiene un ritmo de salto (que puede entenderse como un pájaro carpintero cazando insectos); Es hermoso y suave (lo que puede entenderse como el baile de un pájaro carpintero). De acuerdo con las características de la música, establecí los objetivos de esta actividad como 1. Apreciar la música, comprender la trama expresada en la música e inicialmente percibir la estructura de tres secciones de la música. 2. Intente utilizar movimientos para expresar diferentes imágenes musicales en la música. 3. Capaz de cooperar con sus compañeros durante las actuaciones y experimentar la diversión de actuar junto con sus compañeros.
En el proceso de organización de esta actividad, adopté tres estrategias: 1. Usar la historia para percibir y comprender inicialmente la connotación de la música y cultivar la imaginación de los niños. La apreciación musical es diferente de otras formas de enseñanza musical, como el canto y el ritmo. Se centra más en desarrollar la capacidad de los niños para sentir y experimentar la música. Establecer una conexión entre las historias del lenguaje y la música es como brindarles a los niños un puente que puede guiarlos mejor para comprender y sentir la música. 2. Utilice mapas para profundizar la comprensión de los niños sobre la estructura musical y cultivar la capacidad de apreciación de los niños. A través del "Mapa de apreciación" (es decir, cuatro árboles), ayudamos a los niños a distinguir la estructura de la música y comprender el contenido de la música a través de movimientos. El propósito de esto no es simplemente permitir que los niños aprendan habilidades musicales específicas, sino mejorar su capacidad de apreciación para que puedan sentir mejor la música. 3. Movilizar los múltiples sentidos de los niños para participar en actividades y cultivar la capacidad de expresión creativa de los niños. A través de la participación simultánea y abierta del oído (escuchar música), la visión (los ojos mirando mapas) y el sentido motor (crear movimientos), los niños pueden experimentar y sentir plenamente la belleza de la música y utilizar diferentes lenguajes corporales para expresar sus sentimientos. En cuanto a la música, también se ha desarrollado y ejercitado la capacidad de crear y expresar.
Desventajas:
1. La introducción del cuento al principio limita los movimientos corporales de los niños y limita el pensamiento de los niños.
2. En el proceso de creación, los movimientos fijos del maestro son más obvios, por lo que los movimientos de los niños son relativamente monótonos al crear.
3. La utilería no estaba completamente preparada y la actuación final fue bastante desordenada. Espero que en futuras actividades de enseñanza de apreciación musical se puedan corregir las falencias y deficiencias de esta actividad y tratar de hacerlo mejor.
Pequeña enciclopedia: Los pájaros carpinteros son conocidas aves beneficiosas para los bosques. Además de destruir plagas debajo de la corteza, como las larvas de escarabajos, sus marcas de corte de madera pueden usarse como indicadores de tala sanitaria forestal. Buscan escarabajos largos, escarabajos gigantes, polillas hialinas, chinches apestosas y otras plagas, y pueden comer alrededor de 1.500 de ellos cada día. Debido a la gran ingesta de alimentos y la amplia gama de actividades de los pájaros carpinteros, si una pareja de pájaros carpinteros se posa en un bosque de 13,3 hectáreas, pueden comer más del 90% de la girdinella en un invierno.
Plan de lección de jardín de infantes "Pájaro carpintero" 6
1. Objetivos de la actividad
1. Según la trama del cuento "El manzano busca médico", identifica la estructura ABC del música. Sepa que la sección A de la música tiene un ritmo constante, la sección B de la música tiene un ritmo saltador y la sección C de la música es hermosa. Al mismo tiempo, aprenda a encontrar el ritmo fuerte de la frase de ritmo débil.
2. Según la comprensión que el niño tenga de la música, cree movimientos simples para expresar sus sentimientos.
3. Aprecia la música y experimenta la alegría de actuar junto con tus compañeros.
2. Preparación de la actividad
1. Una proyección del mapa de "Pájaro Carpintero" (ver Libro Infantil: "Pájaro Carpintero").
2.Cinta musical "Pájaro Carpintero", grabadora.
3. Un bastón de pájaro carpintero.
3. Proceso de la actividad
1. La maestra cuenta el cuento "El manzano encuentra un médico" para guiar a los niños a comprender el contenido musical.
La maestra mostró el bastón del pájaro carpintero para despertar el interés de los niños.
Maestro: Hay un pájaro diligente ¿Quién es?
El profesor cuenta la historia.
2. Los profesores guían a los niños para que aprecien la música con la ayuda de mapas proyectados.
La maestra muestra las imágenes y guía a los niños para que las miren y aprecien la música.
Maestro: Hay una bonita pieza musical que cuenta la historia de un diligente médico pájaro carpintero que ayuda a tratar los manzanos. La música dice tres cosas y tiene tres secciones (inspección, captura de insectos y crecimiento de hojas nuevas).
El maestro guía a los niños a seguir el bastón del pájaro carpintero en el mapa con los dedos para seguir la música y sentir inicialmente la estructura de la música.
Maestra: Extiende tus deditos y vamos al bosque a echar un vistazo con los pájaros carpinteros, ¿vale? (Segmento A: ***Cuatro oraciones, cada frase acaricia el tronco de un árbol uniformemente de arriba a abajo, lo que indica que el pájaro carpintero está inspeccionando el manzano. Segmento B: Hay 3 saltos en cada una de las oraciones 1, 2 y 3. Hay 4 frases con un salto, y cada salto tiene un agujero, lo que significa que el pájaro carpintero está atrapando insectos. Sección C: La cuarta sección marca la mitad de la copa del árbol, lo que significa que el árbol frutal se está recuperando y creciendo vigorosamente). El maestro guía a los niños para que sientan la parte débil de la música, encuentren el primer tiempo fuerte en la frase a partir del tiempo débil y usen palmas u otros movimientos para expresarlo.
Profe: Esta vez cantaré una pieza musical. Puedes usar las palmas para encontrar el lugar donde quieres comenzar la acción.
3. Los profesores guían a los niños para que experimenten la música a través de actuaciones de acción.
El profesor guía a los niños para que creen diferentes movimientos interpretativos regulares para las tres piezas musicales.
Profe: ¿Qué acciones se pueden realizar donde el pájaro carpintero está revisando el árbol? ¿Qué acciones se pueden tomar cuando un pájaro carpintero está atrapando insectos en un manzano? Finalmente, ¿qué acción se puede utilizar para demostrar que al árbol frutal le han vuelto a crecer ramas?
La maestra lleva a los niños a actuar completamente al ritmo de la música.
El profesor guía a los niños para que desempeñen cooperativamente diferentes roles.
Profe: ¿Quién quiere ser manzano? ¿Quién será el pájaro carpintero? Cada pájaro carpintero encontró un árbol grande y se paró frente a él.
Los niños intercambian roles y actúan.