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Cómo brindar educación estética a los estudiantes en la enseñanza de chino

Educación y enseñanza de la estética china 1

Cultivar a los estudiantes para que experimenten sentimientos verdaderos durante la lectura y la interpretación

Para que los estudiantes sientan la belleza de los materiales chinos, esto requiere la Implementación del Sr. Ye Shengtao La llamada "lectura estética" moviliza las experiencias visuales, auditivas y otras experiencias sensoriales de los estudiantes a través de la lectura, para que los estudiantes puedan sentir la belleza de diversas formas de textos en el flujo del lenguaje y experimentar los verdaderos sentimientos de los artículos. Hay varias formas de lectura, incluida la lectura del modelo del maestro, la reproducción de grabaciones, la lectura de los estudiantes en silencio, la lectura conjunta, la lectura por rol y la lectura por nombre. Se deben utilizar diferentes formas de lectura en cada vínculo de enseñanza de acuerdo con diferentes estilos y en torno a objetivos estéticos. Lo que necesita especial énfasis aquí es la importancia de leer en voz alta. Al estudiar "Primavera" de Zhu Ziqing, los estudiantes pueden expresar la vitalidad de la hierba primaveral, el esplendor de las flores primaverales, la calidez de la brisa primaveral y la calidez de la lluvia primaveral a través de la recitación, saborear el olor único de la primavera y sentir la vitalidad. de primavera. La lectura emocional puede ayudar a los estudiantes a encontrar la sensación de la primavera y tener una sensación de inmersión: tumbarse sobre la suave hierba, bañarse bajo el cálido sol, el cálido viento que sopla y la fragancia de las flores, sentirse de pie en un campo lleno de verde fresco. El alimento de la continua lluvia primaveral, y los estudiantes se enamorarán de la primavera involuntariamente. Por ejemplo, al estudiar el artículo "Dame diez años más", pedí a los estudiantes que recitaran repetidamente las oraciones que describen el escenario y la psicología de los personajes. Si lees más, comprenderás naturalmente el miedo y la desesperación del autor cuando llega la enfermedad terminal, así como su nostalgia por el mundo y su gran perseverancia para luchar contra la enfermedad. Este artículo no solo les enseña a los estudiantes el coraje de luchar contra las enfermedades terminales, sino también el cariño y el amor por la vida. Por eso, después de leer este artículo, los estudiantes quedan profundamente conmovidos.

El aula del nuevo siglo debería ser una en la que los estudiantes se conviertan realmente en sujetos. Esto requiere que los profesores creen un entorno para ellos, los alienten a explorar activamente, pensar activamente y participar de todo corazón. Para reproducir verdaderamente la situación de enseñanza frente a los estudiantes, los maestros pueden guiarlos para que desempeñen los roles en el texto y representen dramas de libros de texto. Por ejemplo, cuando se enseña "El Rey Mono", hay una descripción de los movimientos y expresiones de Sun Wukong en el texto. Durante la enseñanza, después de comprender cuidadosamente las oraciones, los estudiantes pueden realizar una actuación que puede ayudar a otros estudiantes a comprender a Sun. La vívida personalidad de Wukong. Cuando estaba filmando "Deep in the Alley", les pedí a los estudiantes que representaran la escena en la que madre e hija se encuentran. Cuando uno de los estudiantes que interpreta el papel de la hija adoptiva gritó "Mamá--" lleno de culpa y gratitud, el. Toda la audiencia quedó atónita. Todos los estudiantes y profesores que asistieron a la clase se conmovieron y su experiencia emocional fue evidente.

Guía a los estudiantes a usar la imaginación y la asociación para apreciar la concepción artística del texto.

La asociación y la imaginación son la única forma para que los lectores entren en la concepción artística de la obra sin estas dos. , no hay apreciación literaria de la lectura. Los estudiantes a menudo penetran profundamente en la concepción artística del texto a través del pensamiento intuitivo, lo sienten verdaderamente y lo experimentan a su gusto. En vista de esta característica psicológica de los estudiantes, cuando estaba leyendo "La montaña Laojie", les pedí que imaginaran qué vista tan espectacular sería cuando las estrellas en el cielo estuvieran conectadas con las antorchas del Ejército Rojo; El ejército duerme en la estrecha ladera de la montaña por la noche. La vista nocturna cuando te despiertas es tan encantadora, imagina la alegría del Ejército Rojo mientras descienden de la montaña.

Hay muchos artículos que describen la naturaleza en los libros de texto chinos. Por ejemplo, Yu Dafu describió el otoño en Peiping en "Otoño en la antigua capital", creando una concepción artística sombría y fría; Zhu Ziqing describió las flores de primavera en; La "primavera", la hierba primaveral, la brisa primaveral y la lluvia primaveral crean una concepción artística vibrante. En el proceso de enseñanza de este tipo de artículos, hago todo lo posible para brindarles a los estudiantes oportunidades para escuchar, ver y sentir, y guiarlos para que imaginen y piensen más. Al mismo tiempo, también debemos enseñarles a imaginar y apreciar constantemente en su imaginación la bella concepción artística expresada en el artículo. explorar plenamente las características de los propios materiales didácticos y permitir a los estudiantes imaginar basándose en escenas familiares relevantes; permitir a los estudiantes razonar e imaginar basándose en el desarrollo de las cosas, conectarlos con la realidad de la vida para permitir que los estudiantes imaginen racionalmente; ' Conciencia estética y capacidad estética. Otro ejemplo es leer "El amor del loto" de Zhou Dunyi. Además de permitir a los estudiantes imaginar la belleza de la imagen del loto, también puede guiarlos a pensar en personas de la vida social que tienen cualidades nobles como el loto. Ésta es la profundización del sentido de la belleza. Cuanto más ricas son la imaginación y la asociación, más profundo es el sentimiento y más valiosa es la educación estética que se recibe.

上篇: Cómo distinguir los relojes de alta imitación de los relojes genuinos 下篇: Agricultura alemana en Internet de las cosasChina sigue siendo un país en desarrollo y todavía está en proceso de industrialización. Está atrasado y avanzado, y la tradición y la modernidad coexisten. Es necesario explorar activamente el camino de la industrialización con características chinas: combinar la promoción de las industrias tradicionales con el cultivo de industrias emergentes; la combinación de la artesanía tradicional y la manufactura avanzada; Informatización e industrialización. La Industria Alemana 4.0 tiene un gran impacto en el mundo, marcando la aceleración global hacia la era de la economía inteligente con la fabricación inteligente como núcleo. Las formulaciones populares de la Industria 4.0 alemana y la Tercera Revolución Industrial en los Estados Unidos, así como la Quinta Revolución Industrial mencionada por algunos académicos, se basan todas en avances revolucionarios en la tecnología de la información, que reflejan la digitalización, la informatización, la inteligencia y la red de La tendencia de desarrollo de la economía industrial. Este artículo se centra en analizar las principales características de la estrategia Industria 4.0 de Alemania, comparándola con el "Made in China 2025" y extrayendo algunas revelaciones importantes. Las principales características de la Industria 4.0 alemana se pueden resumir en: un núcleo, dos enfoques, tres integraciones, cuatro características y seis medidas. Un núcleo: Internet más fabricación, aplicación amplia y profunda de sistemas ciberfísicos (CPS) a la fabricación, construcción de fábricas inteligentes y realización de una fabricación inteligente. Dos enfoques: liderar la estrategia de proveedores para convertirse en el principal proveedor de equipos de "producción inteligente"; liderar la estrategia de mercado para diseñar e implementar programas integrales de transformación de conocimientos y tecnología para liderar el desarrollo del mercado. Tres integraciones principales: integración vertical dentro de la empresa que se puede reorganizar de manera flexible, integración horizontal de la cadena de valor entre empresas e integración digital de ingeniería de extremo a extremo de toda la cadena de valor social (implementación de ERP, MES y taller SFC centralizado). sistemas de control). Cuatro características principales: la producción es ajustable y autoajustable para hacer frente a diferentes situaciones, los productos se pueden identificar y distinguir en cualquier momento, la demanda es flexible y el diseño, la estructura, la planificación, la producción y la operación se pueden cambiar de acuerdo con los cambios temporales de la demanda; y todavía hay margen para obtener ganancias; cuarto, el proceso se puede monitorear y todo el proceso del modelo de negocio se puede monitorear en tiempo real. Seis medidas: realizar una normalización técnica y un sistema de referencia de estándares abiertos; establecer un sistema de gestión de modelos complejos; establecer una infraestructura industrial integral de banda ancha; establecer mecanismos de garantía de seguridad y métodos innovadores de organización y diseño del trabajo; Comparando la Industria Alemana 4.0 con el alcance global y los antecedentes históricos, se puede ver que la Industria Alemana 4.0 tiene las siguientes cinco características importantes. 1.Básico. Está relacionado con la estrategia general de desarrollo de Alemania, aprovechando plenamente sus ventajas y respondiendo a los desafíos generales. Alemania es un país que concede gran importancia a la planificación estratégica del desarrollo. Especialmente desde principios del siglo XXI, se ha comprometido a establecer un mecanismo de coordinación estratégica intersectorial de alta tecnología y a formular la estrategia nacional de desarrollo de la innovación de Alemania. 2006. El gobierno alemán formuló una "estrategia de alta tecnología" y publicó el informe "Estrategia alemana de alta tecnología 2020" en julio de 2010. En octubre de 201165438, el gobierno alemán propuso específicamente la Industria Alemana 4.0 como el foco de la "Estrategia alemana de alta tecnología". 2020". La Industria 4.0 ayuda a promover la alianza entre la industria y la investigación científica para alcanzar objetivos de desarrollo científico y tecnológico a mediano y largo plazo, formular estrategias de innovación específicas e implementar hojas de ruta y garantizar la posición de liderazgo y dominio de la industria manufacturera de Alemania. para mantener el desarrollo sostenible de Alemania. 2. Estratégico. En relación con la competencia en la comunidad internacional, buscamos estrategias diferentes en nuestro pensamiento estratégico internacionalmente similar. Acelerar el desarrollo de la manufactura avanzada no sólo es muy valorado por Alemania, sino también por otros países. De hecho, ya en 2006, la Fundación Nacional de Ciencias (NSF) identificó a CPS como un área de investigación clave. En marzo de 2011, la Unión Europea anunció la "Estrategia Europa 2020" con un presupuesto de 80 mil millones de euros, convirtiéndose en el mayor plan de financiación de I+D del mundo. Japón también ha propuesto una estrategia similar de "inteligencia industrial", centrándose en el desarrollo de inteligencia artificial, robots de servicios y otras industrias. Alemania es muy consciente de su situación desventajosa en la competición en los últimos años y se enfrenta a una enorme presión. Frente a la situación competitiva, Alemania ha adoptado una estrategia inclusiva y abierta, cooperando en medio de la competencia y compitiendo en medio de la cooperación. Alemania ha desarrollado una estrategia de proveedores líderes y una estrategia de mercado líder para respaldar la Industria 4.0, centrándose en conectar productos con servicios adecuados y centrándose en el desarrollo de nuevos modelos de negocio. Vale la pena aprender de esto. 3. Innovación. En conexión con la historia del desarrollo industrial, la acumulación, la herencia y la innovación se combinan orgánicamente para formar una innovación de alto nivel. Por un lado, hemos considerado plenamente aprovechar la experiencia de las primeras etapas de la industrialización y heredar y desarrollar los valores fundamentales de las industrias existentes. En Alemania, las tecnologías generales de la información y la comunicación (TIC) todavía sustentan el 90% de los procesos de fabricación industrial. Por lo tanto, la Industria 4.0 concede gran importancia a las ventajas tradicionales de las industrias y campos de investigación tradicionales.

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