Certificado 4 Habilidades de comprensión lectora en inglés universitario

A través de investigaciones sobre preguntas anteriores de comprensión lectora CET-4 y CET-6, descubrimos que existen algunas reglas generales a seguir entre las cuatro opciones enumeradas. Si los candidatos comprenden, conocen y dominan estas reglas, podrán encontrar el "sexto sentido" al responder preguntas y alcanzar el llamado nivel extraordinario de desempeño. Si los candidatos no tienen tiempo para leer el pasaje, pueden usar estas reglas desesperadamente para seleccionar muchas de las opciones correctas.

(1) Las respuestas con partículas modales absolutas generalmente no son respuestas correctas. Estas partículas modales incluyen: debe, siempre, nunca, la mayoría, todo, solo, tiene que, cualquiera, no, muy completamente, ninguno, Hardy, etc.

(2) Las partículas modales inciertas en las opciones son generalmente las respuestas correctas. Estas partículas modales son: puede, puede, debería, en general, probablemente, la mayoría, cuántos, relativo, me gusta, posible, si es necesario, etc.

En la opción (3), copiar el texto original generalmente no es un ítem de respuesta, y la sustitución de sinónimos generalmente es una opción.

(4) Si la idea central del artículo se expresa de manera integral y pertinente, las opciones generalmente son los ítems de respuesta.

(5) Los significados específico y superficial (significado literal) de las opciones generalmente no son los elementos de respuesta. Los significados general, abstracto y profundo son los elementos de respuesta.

(6) Las opciones que están más en línea con el sentido común y son fáciles de entender generalmente no son opciones aparentemente irrazonables; a menudo son opciones correctas que son difíciles de entender en este momento.

Artículo 2:

Características de los distractores en diversas preguntas

Las preguntas de comprensión de los periodistas generalmente utilizan la idea principal, detalles fácticos, vocabulario de juicio y razonamiento lógico y cinco formas de opiniones y actitudes del autor. Si los candidatos dominan las características de estos tipos de elementos de interferencia, también les ayudará a eliminarlos y tomar decisiones correctas.

(1) Características de las ideas principales, puntos principales y distractores.

(1) Cubre el significado del texto completo, pero es demasiado general.

(2) Su contenido es demasiado limitado para cubrir el texto completo y es solo; parte del contenido del artículo, o solo el contenido del artículo. Un detalle;

(3) No tiene nada que ver con el contenido del artículo, o es contrario al contenido del artículo. .

(2) Características de los elementos de interferencia detallados.

(1) Al contrario de la frase original;

(2) El contenido del texto original es mitad igual y mitad diferente

(3) Similar a la oración original pero demasiado absoluta

(4) No se menciona en absoluto en el texto original.

(3) Características de los ítems de interferencia en preguntas de razonamiento lógico

(1) Las opiniones no se derivan de los hechos del artículo ni de la lógica del contexto (oración).

(2) Aunque la inferencia puede basarse en los hechos o la lógica interna proporcionada en el artículo, es demasiado inferencial y demasiado general.

(4) Características de los ítems de interferencia en preguntas de opinión y actitud Si observamos las preguntas anteriores de comprensión lectora CET-4 y CET-6, al examinar las especulaciones de los estudiantes sobre las opiniones y actitudes del autor, las opciones correctas son ya sea positivo o negativo, ya sea apreciativo (como positivo, solidario, útil, interesante, reconocido, etc.) o negativo, crítico, despectivo (como inquietante, crítico, negativo, desaprobador, etc., etc.). , las palabras neutrales en este tipo de preguntas (como indirectas, ambiguas, neutrales, humorísticas, distantes, inevitables) generalmente son elementos de interferencia.

Los artículos de los últimos años han reflejado fenómenos muy relacionados con la sociedad, y la mayoría de ellos son lo que preocupa a la gente, por lo que el autor es más crítico con estos fenómenos sociales.

Artículo 3:

Leer y responder preguntas en situaciones de emergencia.

Para lograr una buena comprensión lectora, el paso ideal es examinar rápidamente las cinco preguntas y comprender aproximadamente lo que plantea cada pregunta y lo que significa cada oración opcional. Luego utilice las preguntas secas para hojear el texto completo, captar el contenido principal y los puntos clave del material lo más rápido posible, averiguar dónde está el contenido de cada una de las cinco preguntas en el artículo y hacer algunas marcas correspondientes. Luego comience a responder las preguntas una por una. Si no puedes elegir ninguna pregunta basándose en el hojeado, dirígete al lugar correspondiente del texto y lee atentamente hasta elegir la respuesta correcta.

Después de completar las cinco preguntas, finalmente conecte las cinco respuestas seleccionadas para ver si hay obstáculos o conflictos lógicos obvios. Si lo hay, revíselo a tiempo; si no, puede escribir el siguiente artículo. Sin embargo, si el candidato realmente no tiene suficiente tiempo y le quedan uno o dos artículos por hacer, ¿cómo debe leer las respuestas en esta situación de emergencia? A continuación se ofrecen algunos consejos para empezar rápidamente.

(1) Lea únicamente las oraciones al principio y al final del párrafo para comprender el significado principal. En términos generales, la idea central de un artículo o el tema de un determinado párrafo suele expresarse a través de las oraciones al principio y al final del párrafo. Los candidatos pueden encontrar rápidamente estas oraciones temáticas y responder las preguntas.

(2) Si el tipo de pregunta se centra principalmente en ejemplos, citas famosas y símbolos especiales (como dos puntos, comillas y guiones), los candidatos solo pueden mirar los ejemplos, los discursos de personas famosas y las oraciones antes y después de los símbolos, y luego analice el tipo de pregunta. Haga anotaciones.

(3) Si la pregunta es solo para un determinado párrafo, el candidato puede responder la pregunta simplemente leyendo el párrafo, en lugar de esperar a que se lea el artículo antes de responder la pregunta, en caso de que el artículo Debe entregarse en ese momento y las preguntas que se puedan responder se perderán por falta de tiempo.