Cómo mejorar la capacidad de escritura en inglés de los estudiantes

Cómo mejorar la capacidad de escritura en inglés de los estudiantes de secundaria 1. Comience con el vocabulario y fortalezca la escritura de frases. Los estudios han demostrado que el aprendizaje de vocabulario puede promover la mejora del dominio del inglés (Wen Qiufang, 1998).

Para cultivar y mejorar la capacidad de escritura en inglés de los estudiantes, debemos comenzar con palabras y oraciones y centrarnos en la formación básica.

El inglés es un lenguaje estructural con sus propias colocaciones fijas, modismos y patrones oracionales básicos (Chen Lihua, 2003).

El amplio vocabulario del libro de texto "Oxford High School English" y el lenguaje auténtico de la vida diaria, el sistema de disposición orientado a tareas y la diversidad de géneros de texto proporcionan materiales básicos para "escribir".

Los profesores pueden utilizar diferentes formas de métodos para proporcionar a los estudiantes una formación básica en escritura basada en los requisitos de escritura de diferentes temas.

Por ejemplo: método de entrenamiento de escritura de palabras clave y frases, es decir, el maestro selecciona cuidadosamente 2-3 frases o patrones de oraciones todos los días según el tema de escritura de esta unidad, y permite a los estudiantes realizar traducciones y oraciones. hacer ejercicios;

Después de una semana, permita que los estudiantes usen estas frases y patrones de oraciones para escribir.

A través de este método de entrenamiento, los estudiantes no solo pueden cultivar su capacidad de escritura, sino también mejorar su eficiencia en la escritura. También puede ayudarlos a dominar algunos modismos y estructuras de oraciones, mejorando así su capacidad para elegir palabras y formar oraciones. .

2. Preste mucha atención al entrenamiento de patrones básicos de oraciones para promover la escritura. Las preguntas de expresión escrita se componen de muchas oraciones y las oraciones son la base para escribir artículos.

Para completar las preguntas de expresión escrita, primero debemos comenzar con oraciones y guiar a los estudiantes sobre cómo usar oraciones para expresar ideas.

Desde la perspectiva de la morfología del lenguaje, el inglés es un lenguaje analítico. Tiene patrones de oraciones básicos relativamente fijos, colocaciones estables, frases comunes, etc. Si quieres hacer un buen uso de ellos por escrito, debes hacerlo. Fortalecer la formación básica en esta materia.

En primer lugar, necesitamos fortalecer la enseñanza y el entrenamiento de los cinco patrones oracionales básicos.

Casi todos los patrones de oraciones en inglés son expansiones, extensiones o cambios de estos cinco patrones de oraciones. Por lo tanto, para capacitar a los estudiantes a "escribir", deben comprender los cinco patrones de oraciones básicos y dominarlos de manera competente. . tipo.

Los cinco patrones básicos de oraciones son: S+V, S+V+O, S+V+O+O, S+V+O+C, S+V+P.

Aunque los cinco patrones básicos de oraciones pueden expresar ciertos significados, no pueden expresar pensamientos con relativa libertad. Por lo tanto, los estudiantes también deben capacitarse en la expansión de oraciones para dar rienda suelta a su imaginación en el aula.

En segundo lugar, para fortalecer la enseñanza de patrones de oraciones, es necesario analizar algunas oraciones y mejorar el entrenamiento de los estudiantes en el uso de varias oraciones para expresar múltiples significados.

Por último, aprovechar al máximo los materiales didácticos para entrenar el sentido básico del lenguaje de los estudiantes.

3. Comience con la lectura para desarrollar habilidades de escritura y expresión. La lectura y la escritura son inseparables. La lectura es la base de la escritura y la fuente de recopilación de materiales, aprendizaje de vocabulario, patrones de oraciones y expresiones novedosas.

Por lo tanto, los profesores deben encontrar formas de combinar lectura y escritura, utilizar materiales didácticos para entrenar las habilidades de escritura de los estudiantes, integrar diversas formas de entrenamiento de habilidades de escritura en el proceso de desarrollo de la capacidad de lectura e integrar la enseñanza de la escritura en la lectura. enseñanza.

El autor adopta los siguientes métodos: 1. Utilizar materiales didácticos para llevar a cabo la reescritura. Después de completar la enseñanza de la lectura y que los estudiantes dominen básicamente el contenido del artículo, el autor guía a los estudiantes para que reescriban el artículo.

La reescritura requiere que los estudiantes presten atención a los cambios de persona, tiempo, cita directa, cita indirecta, elección de palabras, formación de oraciones y diseño del texto, comprendan completamente el contenido del texto, piensen detenidamente y escriban con un lenguaje apropiado. y contenido completo.

Por ejemplo: "Oxford High School English" Módulo 6 Unidad 2 ¿Qué es la felicidad para ti?

La parte de lectura es un texto en forma de entrevista dialogada. Durante la entrevista, el invitado Dr. Brain utilizó la experiencia de la gimnasta Sang Lan como ejemplo para hablar sobre su comprensión de la felicidad.

Después de completar la enseñanza de lectura, el autor pidió a los estudiantes que escribieran un ensayo presentando a Sang Lan en tercera persona y los animó a citar vocabulario clásico y oraciones de ejemplo que describieran a Sang Lan en el texto.

Por ejemplo: trabajadora, enérgica, optimista/positiva, de buen espíritu. Estaba feliz de dedicarse a la gimnasia, etc.

A través de estas capacitaciones, los estudiantes no solo profundizaron su comprensión del texto, sino que también aplicaron el vocabulario clave que aprendieron. Al mismo tiempo, ejercitaron sus habilidades de escritura.

2. Imitar ensayos modelo y fomentar la imitación. El proceso de escritura es en realidad el proceso de simular la lectura de los lectores.

Y la lectura es también el acto de simular la escritura (Dai Junrong, 2002).

Los profesores pueden darles a los estudiantes un ensayo de muestra con el mismo género y tema de expresión escrita, y permitir que los estudiantes completen tareas de escritura sobre temas similares a través de la lectura.

Por ejemplo: "Oxford High School English" Módulo 1 Unidad 3 Amar bien, sentirse bien El tema escrito de "Oxford High School English" es mantenerse saludable.

El autor elige un informe de un periódico inglés sobre cómo perder peso y mantenerse en forma de forma científica y razonable. Primero, deja que los alumnos lo lean en clase durante un tiempo limitado y luego pregunta a los alumnos: ¿Cuáles? crees que es más importante estar bien o sentirte bien. ¿Cómo te mantendrías en forma? ¿Por qué?, etc.

Los estudiantes escriben imitando la estructura de los materiales de lectura.

A través de la lectura para impulsar la escritura, desde la entrada de conocimientos hasta la salida de conocimientos, se mejora el orden y la coherencia de la expresión de los estudiantes y les proporciona estrategias y habilidades de escritura.

4. Cultivar el hábito de los estudiantes de escribir en inglés “Es mejor retirarse y construir una red que pescar en el abismo”.

” Si solo dominas las habilidades de escritura. Y si memoriza una gran cantidad de artículos, no podrá hacerlo. Todavía no es posible practicarlo usted mismo. No hay artículos inmutables que se puedan copiar.

Los "Estándares del plan de estudios de inglés" señalan: El objetivo general de los cursos de inglés en la etapa de educación básica es cultivar la capacidad de uso integral del idioma de los estudiantes.

Por lo tanto, debemos seguir el principio de "todo es para la aplicación", animar y animar a los estudiantes a practicar y escribir por sí mismos, escribir cartas a familiares, amigos y profesores en inglés, escribir diarios en inglés o escribe notas en inglés, escribe mensajes, también puedes usar el inglés para hablar con el maestro o reflexionar sobre la situación, o escribir un informe o resumen semanal para el maestro.

Solo aplicando lo aprendido a la vida real de manera oportuna podrás internalizarlo en tus propias habilidades.