Cómo mejorar las habilidades de escritura de los estudiantes de primaria

La enseñanza de la composición es un foco y una dificultad en la enseñanza del chino en la escuela primaria y es un dolor de cabeza para la mayoría de los profesores de nivel medio y superior. Siempre nos ha preocupado cómo mejorar el nivel de composición de los estudiantes de escuela primaria y cultivar la calidad integral de los estudiantes de escuela primaria en chino. Después de varios años de enseñanza e investigación, creo que la composición es una unidad en la que los estudiantes observan la vida, acumulan la vida, saborean la vida y usan el lenguaje y las palabras para expresar la vida. Es una aplicación integral de escuchar, hablar, leer y escribir. talento. En el proceso de enseñanza, los profesores deben ser buenos para dar prioridad a dar, complementar con apoyo, evaluar cuidadosamente, cultivar los buenos hábitos de los estudiantes y permitirles mejorar sus habilidades de composición a través de la apreciación. En la enseñanza, entreno principalmente a los estudiantes para que hagan lo siguiente:

1.

El Sr. Ye Shengtao dijo una vez: La vida es como un manantial, y los artículos son como arroyos. Los manantiales son ricos pero no agotados, y los arroyos fluyen de forma natural y animada. Si desea que los estudiantes escriban buenos artículos, primero debe enseñarles a acumular materiales. ¿Dónde están los materiales? En nuestras vidas, enseñar a los estudiantes a observar es la clave para escribir artículos. En la enseñanza, exijo que los estudiantes observen las cosas que los rodean, les enseñe a observar, les deje aprender a observar animales en la naturaleza, observar la naturaleza y dibujar, copiar, hacer varios objetos pequeños en las clases de arte y diseñar cosas que les gusten. Permítales aprender a reconocer formas y colores, mejorar su capacidad para describir la forma y el color de los objetos, acumular materiales de escritura, aprender a observar, representar y captar movimientos en las clases de educación física y mejorar la coordinación de movimientos. Y use el lenguaje para resumir lo que observó y exploró.

Porque a nuestros ojos no les falta belleza, pero sí descubrimiento. Los estudiantes de primaria deben amar la vida y tener una aguda percepción de la vida. Si amas la vida, las palabras de tu corazón fluirán. Observa la vida, descubre la verdad, la bondad y la belleza en la vida, la falsedad, la maldad y la fealdad. Sólo acumulando vida y pensando en la vida podrás tener tus propios pensamientos y formar tus propias opiniones o ideas únicas sobre todo lo que te rodea. Cuanto más detallada es la observación de la vida, más vívidas y vívidas son las cosas descritas. Algunos estudiantes pueden escribir y componer desde ambos lados y pueden lograrlo fácilmente de una sola vez. Tienen un suministro inagotable de materiales. La razón es que han trabajado duro para acumular materiales y tienen una rica reserva de materiales. Muchos estudiantes se quedan sin palabras al escribir y tienen que suspirar ante el tema. La razón fundamental es la falta de material y el estómago vacío. Por tanto, si quieres escribir una composición, primero debes observar, que es un proceso indispensable.

2. Aprende a hablar y componer

Algunos alumnos hablan con elocuencia y elocuencia, pero a la hora de componer se devanan los sesos y no saben escribir. ¿Por qué? La causa fundamental es que hablar implica más práctica en la vida real, pero menos escritura. Para cultivar la capacidad de escritura de los estudiantes, primero debemos enfatizar la capacidad de hablar, que es la base de la escritura. Sólo cuando tienes algo que decir puedes tener algo que escribir. Sólo cuando hablas brillantemente puedes escribir vívidamente. Para cultivar la capacidad de hablar de los estudiantes, deje que los niños hablen palabras familiares y usen sus palabras favoritas para decir una oración completa. Se requiere que una oración no solo sea completa, sino que también pueda expresar un cierto significado. Por ejemplo: en la enseñanza de chino, utilice some. ． ． ． ． ． ． alguno. ． ． ． ． ． cruz. ． ． ． ． ． cruz. ． ． ． ． ． Practica decir una oración simple. El estudiante dijo: se acabó la salida de clase, algunos estudiantes saltan la cuerda y otros juegan con zancadas. El invierno se está volviendo más frío. Cada vez caen más hojas. Luego agregue otras modificaciones a estas oraciones para practicar cómo pronunciar algunas oraciones coherentes. O habla sobre algo pequeño sobre ti. Deje que los estudiantes experimenten plenamente la diversión de hablar. Si quieres que los estudiantes digan cosas buenas, debes enseñarles a ser personas reflexivas en la vida, a observar la vida y a acumular materiales. Algunos estudiantes tienen miedo de escribir ensayos y no tienen nada que decir o escribir. La mayoría de las razones son la falta de observación de la vida o no estar acostumbrados a pensar. Como todo el mundo sabe, de vez en cuando suceden cosas en el mundo, en las escuelas y en las familias, que nos tocan la fibra sensible y despiertan nuestra atención y entusiasmo. Al mismo tiempo, cada persona viva entre nosotros tiene una gran cantidad de material que puede utilizar para escribir. Mientras seamos buenos observando y pensando, la fuente de la escritura seguramente fluirá sin cesar. La observación es uno de los medios importantes para absorber la fuente de vida y obtener materiales de composición.

3. Sea bueno en la acumulación

La composición no se puede separar de la vida. La vida es colorida. La composición debe basarse constantemente en la vida diaria y la vida ordinaria, y no debe conceptualizarse ni modelarse. . Al respecto, el plan de estudios de educación obligatoria señala: Al guiar a los estudiantes a escribir, deben partir del contenido. Los profesores deben guiarlos para que entren en contacto con la naturaleza y la sociedad, guiarlos para que observen y analicen cuidadosamente las cosas que los rodean y desarrollen el hábito. de observación y pensamiento.

Al mismo tiempo, también se señala que la lectura en clase y extracurricular puede ampliar las áreas de conocimiento de los estudiantes y enriquecer el contenido de composición de los estudiantes. Se pueden realizar algunas actividades prácticas como observación, visitas, operaciones y prácticas en otras disciplinas. utilizado como contenido de la composición. Por lo tanto, organizar conscientemente a los estudiantes para que participen en diversas actividades y leer libros útiles es una forma eficaz de acumular materiales. Los profesores chinos deben crear constantemente situaciones para guiar a los estudiantes a observar la vida y amarla. Por ejemplo, después de estudiar la unidad "Observación de mareas", se pidió a los estudiantes que escribieran sobre lugares o paisajes escénicos y los llevaran fuera del aula para ver campus, campos y bosques de caucho. Se dieron cuenta de que el otoño es la estación de cosecha y. belleza. Los estudiantes tuvieron experiencias personales y escribieron buenos artículos de carne y hueso.

Tener una vida plena y un rico contenido de actividades no significa que los estudiantes hayan acumulado conocimientos. En primer lugar, se requiere que los estudiantes preparen libros de acumulación en la vida diaria y los guíen para que realicen más lecturas extracurriculares, hagan extractos y acumulen palabras para encontrar la apariencia de la escritura; Guíe a los estudiantes para que observen fenómenos de la vida que invitan a la reflexión, aprovechen las pequeñas cosas, aprovechen esos hermosos momentos fugaces, usen su cerebro para pensar y escriban diarios. Este es también el resultado de la acumulación diaria de materiales. Practicar regularmente la escritura y la redacción de diarios no solo puede cultivar el interés y los hábitos de observación de los estudiantes, sino también ayudarlos a comprender la vida, acumular materiales de composición y enriquecer el contenido de escritura. Por ejemplo: este semestre, pedí a los estudiantes que observaran a sus compañeros y profesores de materias, y escribieran las características de cada persona. También les pedí que cultivaran ajo y frijol mungo por sí mismos, les dejé registrar sus situaciones y sentimientos diarios y los animé. que sean informales. Un cuadro, escribe lo que quieras decir. Preste atención al contenido que le parezca novedoso e interesante, o al contenido más impresionante y conmovedor. Encuentro que la mayoría de los estudiantes pueden escribir sobre sus verdaderos sentimientos. En segundo lugar, en la enseñanza de la lectura en chino, centrarse en cultivar la capacidad de los estudiantes para acumular conocimientos es un método eficaz para guiar la escritura. Acumule sus modismos favoritos y dichos famosos, acumule hermosas palabras y fragmentos maravillosos en el texto, acumule hermosos poemas dentro y fuera de la clase, en casa y en el extranjero, y comuníquese con frecuencia en clase, verifique el contenido acumulado por los estudiantes de vez en cuando, y comprender a los estudiantes La situación de acumulación y dominio. Después de un período de lectura, extractos y recitación gradual, el sentido del lenguaje de los estudiantes mejoró significativamente, su capacidad de lectura mejoró enormemente, su capacidad de expresión también mejoró rápidamente y su escritura también se volvió más cómoda.

4. Desde hablar hasta escribir, lleva un buen diario.

Si es un medio, escribir es el propósito. Acumular materiales, desde fáciles hasta difíciles, llevar un diario es la única forma de mejorar la composición en la escuela primaria. El diario es un estilo literario que es muy útil para que los estudiantes aprendan chino y otros aspectos. Para que los estudiantes puedan disfrutarlo de por vida, solo podemos hacerlo paso a paso en la enseñanza y la capacitación de acuerdo con los requisitos de capacitación prescritos. En primer lugar, se requiere que el número de diarios que llevan los estudiantes durante la formación sea progresivo. Para los estudiantes, solo deben llevar un diario dentro de un cierto período de tiempo. En vista de la situación específica de los estudiantes de mi clase, estipulo que cada uno de ellos escriba al menos dos artículos cada semana y los recopilaré. dentro de un cierto período de tiempo para formar una rutina. El segundo es entrenar el contenido de llevar un diario paso a paso. Debido a que los estudiantes de primaria tienen diferentes niveles de conocimiento y características cognitivas, la primera etapa solo requiere que escriban oraciones con fluidez. La segunda etapa se centra en la especificación del formato y cómo recordar una cosa. La tercera etapa se centra en el formato estándar y cómo recordar. Una cosa: las etapas requieren un cierto nivel de organización. De esta manera, la formación diaria de los estudiantes continuará desarrollándose desde los grados inferiores a los superiores.

5. Combinar lectura y escritura, y utilizar la lectura como ayuda para la escritura.

Mejorar la capacidad de lectura definitivamente ayudará a mejorar la capacidad de escritura. En la enseñanza, estimularé el interés de los estudiantes en aprender a través de una lectura vívida, o aprenderé el conocimiento de la escritura a través de la comunicación oral y otros contenidos en el jardín chino en los materiales didácticos. Sobre la base del aprendizaje, utilizaré la escritura dispersa y fragmentada. sistematizarlos en conocimientos globales, lo que propicia la transformación de conocimientos en habilidades en el proceso de composición. Se debe prestar atención a guiar a los estudiantes para que acumulen materiales de escritura ricos, vívidos e interesantes, trabajar duro además de los artículos, guiarlos para que lean libros extracurriculares con propósito e incursionen ampliamente en el conocimiento de la historia, la tecnología, la naturaleza y otros aspectos. Esto no sólo ampliará sus horizontes y aumentará sus conocimientos, sino que también creará un fuerte deseo de describir y escribir. El segundo es llevar a cabo algunas actividades relacionadas, como pedir a los estudiantes de un grupo que reciten a otros estudiantes las hermosas palabras y oraciones o fragmentos interesantes que han leído recientemente en libros extracurriculares, para estimular el interés de los estudiantes en la lectura de libros extracurriculares. Al mismo tiempo, también ha cambiado hasta cierto punto el mal estado anterior de los estudiantes que miraban libros de composición, mordían bolígrafos y meditaban mucho, lo que hizo que a los estudiantes les encantara escribir composiciones y mejoró efectivamente su nivel de composición.

Cuando sea necesario, guiaré a los estudiantes para que sean buenos para continuar, expandirse o recuperarse.

Algunos textos terminan con un significado inacabado y invitan a la reflexión. Cuando enseño, a menudo guío a los estudiantes para que utilicen la trama clave como punto de partida para la continuación, la conecten con el texto o la vida real, abran una imaginación razonable y sigan las ideas después de clase para continuar escribiendo el final de la historia. Por ciertas razones, algunos artículos omiten tramas relevantes o escriben de manera muy concisa sobre los personajes y las tramas en los enlaces de transición. Cuando encuentro un artículo de este tipo, guío a los estudiantes a imaginar, escribir una trama relacionada y practicar la expansión. Fomentar diversas formas y desarrollo racional. Dale a los niños libertad de expresión y déjales expresar sus ahorros. De esta manera, se cultiva la capacidad de imaginación de los estudiantes y los estudiantes se interesan y desean escribir. Al mismo tiempo, preste atención a la escritura falsa, que combina directamente el contenido del texto, plantea hipótesis y luego inspira a los estudiantes a imaginar y escribir un artículo o un párrafo. A través de la investigación práctica, el uso de textos para entrenar la imaginación puede lograr múltiples objetivos de una sola vez. No solo estimula el interés de los estudiantes por la escritura, enriquece el contenido escrito, penetra la educación moral, sino que también cultiva la comprensión y la imaginación de los estudiantes y también mejora el vocabulario de los estudiantes. y habilidades de escritura en la formación y diseño de oraciones.

En resumen, el proceso de escritura de los estudiantes es una expresión concentrada de observación, memoria, imaginación, lógica, integración y otras habilidades. Por lo tanto, en la enseñanza, hago todo lo posible por utilizar la inocencia infantil para despertar la inocencia y el infantilismo de cada niño. Que cada corazón infantil sea cultivado por la verdad, la bondad y la belleza, y que los niños usen sus propios bolígrafos para representar el colorido mundo.