Cómo implementar la educación para la vida en la enseñanza del inglés en la escuela secundaria
El profesor Ye Lan, un famoso educador, dio una vez la siguiente definición de educación: "La educación es una actividad social que enfrenta la vida humana, atraviesa la vida humana y se lleva a cabo con el propósito de mejorar la calidad de la vida". vida humana." Vida. La implementación de la educación en el aula es muy urgente. ¿Cómo infiltrar la educación para la vida en la enseñanza de inglés de la escuela secundaria?
1 Estudie detenidamente los materiales didácticos, a menudo busque oportunidades para educar a los estudiantes sobre el valor de la vida y aprender a valorar la vida.
En el aprendizaje de inglés en el aula, los profesores de inglés siempre tenemos que Crear tantas situaciones innovadoras como sea posible, brindando a los estudiantes más oportunidades para practicar inglés, de modo que podamos brindarles a los estudiantes educación para la vida en comunicación. Aunque nuestros profesores sólo dedicaron unos pocos segundos o decenas de segundos, nunca se puede imaginar que esto es de gran importancia para la vida de los estudiantes.
Por ejemplo, hay muchos buenos materiales de educación para la vida en el libro de texto "Oxford Junior High School English". Intento incorporar la educación relacionada con la vida en mi enseñanza diaria: por ejemplo, en 7A
.Unidad 1 Este soy
yo, el autor se enfoca en guiar a los estudiantes a aprender a regular y mantener un buen estado emocional, a poder presentarse con confianza, a aprender a comunicarse e interactuar con los demás, apreciar a los demás y ser bueno para descubrir las propias fortalezas y ventajas de los compañeros.
En 7A
Unidad 2 Mi
On Day, el autor guía a los estudiantes para que organicen su tiempo de manera razonable, vivan cada día de manera proactiva y hagan que cada día sea feliz. Vive la vida al máximo. Citando las palabras del maestro Dou Guimei "Soy feliz, soy activo, tengo iniciativa" (Soy feliz, soy activo, tengo iniciativa) mientras estudia 7B Unidad 3 Lectura: A Lucky
Escape, 7B Unidad 5 Lectura: Un joven valiente
Hombre, guié a los estudiantes para discutir: ¿Qué debemos hacer mejor cuando nos encontramos con una emergencia o peligro? ¿Deberíamos avanzar con valentía y actuar con valentía cuando veamos justicia, o deberíamos actuar según la oportunidad? La educación china está acostumbrada a enseñar a los estudiantes a aprender las hazañas heroicas de "Huang Jiguang bloqueó el agujero del arma", "Dong Cunrui hizo estallar el búnker" y "Liu Hulan enfrentó la guillotina del enemigo sin temor al peligro" durante la guerra revolucionaria. años. Las hazañas de los héroes son encomiables, pero los estudiantes de secundaria que no tienen la capacidad de protegerse a sí mismos no pueden aprenderlas ni imitarlas por completo. Si se pierde la vida, ¿cómo podemos comprender el significado de la vida?
En la unidad 8A Desastres, se guía a los estudiantes para que comprendan las características de diversos desastres naturales y aprendan y dominen las habilidades para enfrentar desastres en la Unidad 8B 1 Pasado y Presente; , se guía a los estudiantes para que comprendan las características de varios desastres naturales comparando el pasado y el presente de nuestro país. Compare los cambios pasados y presentes en su ciudad natal con los cambios actuales, para que los estudiantes puedan estar orgullosos de su país y su ciudad natal; Unidad 3 En línea
Viajar, se requiere que los estudiantes usen Internet de manera civilizada, para que comprendan que las computadoras tienen muchos usos. No se pueden usar solo para jugar en 8B Unidad 4 A. Charity Show, 8B
Unidad 5 Organizaciones benéficas internacionales, Unidad 6 Una caminata benéfica
Guía a los estudiantes para que se preocupen por los demás y tomen la iniciativa para ayudar a los demás. Cultive el amor y la compasión de los estudiantes; en 9A Unidad 3 Problemas de la adolescencia
, guíe a los estudiantes para que enfrenten correctamente los problemas y reveses de la vida, resuelvan problemas de forma proactiva y formen una perspectiva positiva de la vida.
2 Enseñar a amar a los animales, mejorar la conciencia de los estudiantes sobre la protección de todo tipo de vida en la naturaleza y aprender a respetar la vida
Cada uno debe prestar atención y amar también su propia vida. como prestar atención y amar La vida de los demás también debe ser prestada atención y amada por todos los seres vivos. Debemos saber respetar la diversidad de la vida, cuidar de los animales pequeños, acercarnos a la naturaleza y cuidar el entorno natural del que dependen los humanos para sobrevivir.
La protección del medio ambiente es un contenido recurrente en los libros de texto de Oxford. A través de la enseñanza, queremos que los estudiantes comprendan la importancia de la coexistencia armoniosa entre el hombre y la naturaleza.
Oxford English 8A Unidad 4 Wild
Animales es una unidad sobre animales salvajes. En esta unidad se introduce el proceso del panda "xiwang" desde el nacimiento hasta el crecimiento, así como The. Situación peligrosa que enfrentan actualmente los pandas. Durante el proceso de enseñanza, el autor descargó varios materiales de Internet sobre el entorno de vida y algunos hábitos de vida de los pandas. Al mismo tiempo, se presentó a los estudiantes en forma de imágenes la situación peligrosa y los problemas que enfrentan los pandas. Permita que los estudiantes comprendan y comparen con imágenes vívidas y materiales de video, y piensen en lo que los humanos deberíamos hacer. Después de la discusión, se les ocurrieron muchas ideas, tales como: No deberíamos matar animales. No deberíamos talar árboles y bosques. Deberíamos hacer pandas gigantes. reservas más grandes. Deberíamos construir más reservas.
Debemos alentar a los agricultores a abandonar las reservas de pandas gigantes
Durante la discusión, los estudiantes fortalecieron su conciencia sobre la protección de los animales y el medio ambiente. En ejercicios posteriores se reforzará continuamente esta conciencia protectora, permitiéndoles ir formando poco a poco una actitud correcta hacia los animales y la naturaleza.
Continuaremos fortaleciendo esta conciencia protectora en el siguiente Oxford English 8A Unidad 5
Birdwatchers, para que los estudiantes puedan comprender que la vida humana está estrechamente relacionada con la naturaleza. A través de la enseñanza, los estudiantes pueden sentir que salvar animales y embellecer el medio ambiente es nuestra responsabilidad ineludible, y darse cuenta de que destruir el medio ambiente es la destrucción de los seres humanos. Cuando nos convertimos en enemigos de la tierra, el medio ambiente se venga de la humanidad y de la vida. Natural
Los desastres naturales (8A Unidad 6) son castigos para los humanos. Muestre a los estudiantes los daños a la vida y a la propiedad causados por desastres naturales (terremotos, inundaciones, tifones) a través de una presentación de diapositivas.
Al llevar a cabo una serie de educación para la vida sobre la protección del medio ambiente natural para los estudiantes, hacerles saber que la protección del medio ambiente comienza desde todos, desde una edad temprana, para reducir la venganza y el castigo de la naturaleza. sobre los humanos. Sobre esta base, la profesora llevó a los alumnos a discutir y llegó a la conclusión de que "la tierra es el hogar común de la humanidad. Proteger a los animales y proteger el medio ambiente es protegernos a nosotros mismos, por eso todos tenemos un deber". En este proceso de aprendizaje, los estudiantes se convierten verdaderamente en el cuerpo principal de la enseñanza en el aula, en receptores de conocimientos, habilidades y cualidades excelentes, y reciben sutilmente una educación para la vida. 3. Tomar la enseñanza de una dieta saludable como punto de entrada, penetrar en la educación sobre la calidad de vida y aprender a mejorar la calidad de vida.
Oxford English 7A Unidad 4 La comida es una unidad sobre alimentación y estilo de vida. Esta es una gran oportunidad para ayudar a los estudiantes a comprender la alimentación y la vida saludables. A través del estudio de la Alimentación
y
estilo de vida, los estudiantes han aprendido qué alimentos son buenos para el organismo y cuáles son perjudiciales para el organismo. El 4 de septiembre del año pasado, un niño de mi clase sufrió una fractura en la pierna cuando apenas empezaba a correr para calentar durante la clase de educación física. Después de comprender que este compañero de clase básicamente reemplazó el agua con bebidas carbonatadas como la Coca-Cola, el autor les pidió que se conectaran a Internet para buscar los ingredientes de las bebidas carbonatadas y sus cambios después de ingresar al cuerpo humano, y descubrió por qué beber estas bebidas puede causar fracturas fácilmente. . El estudiante dijo: "Mis padres a veces no me dejaban beber estas bebidas en el pasado, pero no sabía por qué, así que no escuché". El autor golpeó mientras el hierro estaba caliente y les presentó a los estudiantes una taza. forma de pirámide alimenticia, que era más intuitiva.
Durante el proceso de enseñanza, el autor también presentó dos imágenes de una persona sana y una persona anormalmente obesa que come en exceso, bebe y lleva una vida irregular. En ese momento, los estudiantes se echaron a reír. Después de que todos se rieron, el autor dividió a los estudiantes en grupos y les pidió que discutieran: ¿Cómo ser una persona sana? Después de reflexionar detenidamente y de discutir acaloradamente, resumieron sus propios consejos de vida: Tenga una dieta saludable. Haga tres comidas al día. Haga más ejercicio todo el tiempo. Que duerma bien. Desde entonces, muchos estudiantes han cambiado sus malos hábitos de vida y han optado por un estilo de vida saludable.
Cuando la conciencia de la educación para la vida penetre gradualmente, la cosecha será el crecimiento mutuo de profesores y estudiantes. Los profesores deben hacer de los estudiantes el sujeto principal del aula, y la comunicación, el diálogo, los intercambios, etc. entre profesores y estudiantes deben ser humanos, equitativos y amigables. Sólo así los estudiantes podrán atreverse a expresarse y estar dispuestos a comunicarse. Los profesores también pensarán más detenidamente y crearán sus propias clases de inglés para convertirlas en una clase armoniosa y llena de vida y vitalidad.