Cómo implementar los objetivos educativos de emoción, actitud y valores en la enseñanza de la biología en secundaria

1. Cuestiones a las que se debe prestar atención a la hora de realizar educación emocional.

1. Selección de contenidos de educación emocional. La selección de contenidos es la base de la educación emocional: conocimiento biológico. Sublimación emocional precisa basada en una sección del conocimiento biológico. Por ejemplo, en la lección "Envejecimiento celular y apoptosis", sobre la base de la relación entre el envejecimiento celular y el envejecimiento individual, las características del envejecimiento celular y el mecanismo de envejecimiento de las células, se conecta con la vida real, para comprender emocionalmente El proceso inevitable produjo un eslogan que pedía además a los estudiantes que aprendieran a cuidar a las personas mayores y prestaran atención a la concienciación sobre los problemas sociales del envejecimiento.

2. Selección del tiempo de educación emocional. La educación emocional generalmente se puede diseñar como una introducción al inicio de la clase, o puede ser a lo largo de toda la clase de biología. También se puede diseñar al final de la clase como una especie de sublimación emocional. La selección del tiempo de educación emocional se basa en la selección de contenidos.

3. Elección de los métodos de educación emocional. Elegir los medios adecuados para llevar a cabo la educación emocional es muy importante. Los medios adecuados pueden crear una situación en la que la educación emocional pueda desarrollarse sin problemas. Por ejemplo, en la lección "Envejecimiento celular y apoptosis", se utilizaron métodos de enseñanza de poesía, métodos de enseñanza de música y métodos de enseñanza de cine y televisión para sublimar las emociones.

4. Consideración de los factores humanos en la educación emocional. Dado que los estudiantes tienen un cierto nivel cognitivo y experimentarán cambios emocionales en el proceso de comprensión de la vida, la educación emocional oportuna es particularmente importante. Además, la emoción en sí es un tema muy complejo, que es uno de los factores humanos que hay que tener en cuenta en la educación emocional. Otro factor es la calidad cultural profesional y la calidad moral de los propios docentes. Dado que los materiales de educación emocional de los libros de texto de biología de la escuela secundaria actuales son algo confusos y poco sistemáticos, los maestros deben organizar y complementar los materiales de educación emocional explícitos e implícitos, lo que requiere que los maestros tengan altos logros morales y culturales.

2. Discutir la educación emocional con ejemplos

1. La aplicación de la educación emocional en "Envejecimiento celular y apoptosis". "Envejecimiento celular y apoptosis" es el contenido del Capítulo 6, Sección 3 del Curso Obligatorio 1 de Biología de Escuela Secundaria de People's Education Press. Como fenómenos normales de la vida, el envejecimiento celular y la apoptosis pueden sentar las bases para nuestra comprensión de los procesos vitales. Primero, se utiliza un vídeo "La vida de una mujer" como introducción. El vídeo muestra el proceso de una mujer desde el nacimiento hasta el envejecimiento y guía a los estudiantes hacia una nueva lección: el envejecimiento celular y la apoptosis. Se puede decir que el uso de vídeos para permitir a los estudiantes experimentar el aparentemente largo pero en realidad corto viaje de la vida desde el nacimiento hasta la muerte es el comienzo de la educación emocional. Los fenómenos normales en el mundo biológico incluyen el crecimiento y el envejecimiento, el nacimiento y la muerte, y esto es cierto para los individuos biológicos y las células que los componen. Esto hará la transición de la lección a la relación entre el envejecimiento celular y el envejecimiento individual, y utilizará la enseñanza. ayuda a Paramecium para ilustrar organismos unicelulares El envejecimiento de las células es igual al envejecimiento de los individuos. Luego se presentó un dato experimental: las células humanas cultivadas in vitro y divididas unas 50 veces dejaron de dividirse y perdieron sus funciones fisiológicas normales. Esto llevó a la conclusión de que las células envejecen gradualmente durante el proceso de división limitada. Dado que el envejecimiento general de las células que componen un individuo provoca el envejecimiento de los individuos biológicos, ¿cuáles son las características del envejecimiento celular? Pida a los estudiantes que realicen un análisis de asociación, asocien a los ancianos de sus familias con ellos mismos y nombren las características de los ancianos en apariencia. Se concluye que las características de apariencia son las siguientes: arrugas en el rostro, canas y manchas de la edad. A través de la comparación, los estudiantes pueden mejorar su capacidad para encontrar problemas y observar, y comprender mejor las características del envejecimiento celular, así como los mecanismos y principios del envejecimiento. Pregunta: A partir del contenido anterior, no es difícil encontrar que el proceso de envejecimiento celular es inevitable, lo que también provocará la aparición de individuos con las características correspondientes que afectan su apariencia, como las manchas de la edad, pero podemos prevenir que las manchas de la edad presentándose con antelación. Pida a los estudiantes que piensen en cómo utilizar métodos científicos para prevenir la aparición temprana de manchas de la edad. Luego se concluyó que en la vida diaria se debe ajustar el contenido de grasa de los alimentos, comer más frutas y verduras frescas y consumir alimentos ricos en vitamina E. Se debe prestar especial atención a evitar el sol entre las 12:00 y las 14:00 horas. mediodía. Además, un ejercicio físico adecuado y unos hábitos de vida correctos son garantías necesarias para retrasar el envejecimiento humano.

Mediante una ampliación adecuada del contenido de los materiales didácticos, los estudiantes pueden desarrollar una buena actitud ante la vida y un estilo de vida saludable. Pregunta: Además de las características anteriores, ¿qué otras características presentan las personas mayores? Respuesta: Caminar despacio, regañar, olvidar, etc. Próximo: ¿Puede que no nos gusten los ancianos porque tienen tantas características del envejecimiento? no puedo. En la pared de una residencia de ancianos está el siguiente texto: Cuando eras muy joven, pasaban mucho tiempo enseñándote a usar cucharas y palillos, a lavarte la cara, a exprimir la pasta de dientes, a vestirte, a atar botones y a atarse los cordones de los zapatos peinarse te enseña mucho sobre ser un ser humano. Entonces... cuando empiezan a ensuciarse la ropa mientras comen, se olvidan de abotonarse o atarse los zapatos, o no pueden recordar muchas cosas, por favor no. No los culpes y, por favor, no los apresures, porque mientras tú creces, ellos se hacen mayores. Por favor, sostén sus manos temblorosas con fuerza y ​​camina lentamente con ellos cuando no puedan pararse o caminar. ...al igual que cuando eras niño, te guiaron lentamente.

A través de la recitación de un texto sincero y conmovedor, combinado con una música igualmente conmovedora como fondo, los estudiantes pueden aprender sobre él. : Las personas vienen a este mundo por casualidad, pero el envejecimiento es inevitable. Anime a los estudiantes a entrar en la vida y tomar la iniciativa de cuidar a las personas mayores en la sociedad, a fin de despertar la resonancia emocional y la sublimación, para que los estudiantes puedan reconocer que el envejecimiento individual es un. proceso inevitable Mientras prestamos atención activa al envejecimiento de la sociedad, también debemos prestar atención al estado de salud de las personas mayores, aprender a cuidar a las personas mayores que nos rodean, formar un sentido de apreciar la vida y, en última instancia, promover la realización de la vida emocional y social. objetivos de actitud y valor.

2. Educación emocional en El papel de "Envejecimiento celular y apoptosis" en "Envejecimiento celular y apoptosis" se centra en la emoción y la vida, combina el conocimiento científico del envejecimiento celular y la apoptosis, de manera efectiva. se conecta con la vida real y permite a los estudiantes usar su imaginación, tomar la iniciativa de pensar en los fenómenos que los rodean y guiar a los estudiantes para que aprendan a utilizar el conocimiento científico que han aprendido en el aula para explicar los fenómenos biológicos comunes en la vida, de modo que que los estudiantes pueden tener resonancia emocional y los videos hicieron que los estudiantes sintieran que la vida es en realidad un curso de vida que parece largo pero en realidad es corto. Presupuso y allanó el camino para el fin de defender el cuidado de las personas mayores. La línea principal de la emoción y avanza capa a capa, finalmente termina con una familia. El texto recitado en la pared del asilo de ancianos pide el cuidado de las personas mayores y logra la sublimación emocional, que promueve efectivamente la implementación y el logro de lo emocional. Objetivos de actitud y valores de esta lección. Lo más destacado de esta lección es la educación emocional lograda con las palabras más simples. /p>

En definitiva, la biología, como materia natural que estudia los fenómenos de la vida y está estrechamente relacionada con la vida humana. Tiene muchos contenidos que son terreno fértil para la educación emocional, esto sólo se puede lograr a través de una educación emocional oportuna y adecuada en el proceso de enseñanza de la biología en la escuela secundaria, la implementación y el logro de la meta de las emociones, actitudes y valores.