Cómo crear eficazmente un entorno educativo temático en el jardín de infantes
Definición: La creación de un ambiente de clase de jardín de infantes se refiere: con el objetivo de promover el desarrollo activo de los niños, con la participación de los niños, maestros, padres, etc., la modificación y mejora de la actividad. El ambiente de los niños en la clase es un proceso de desarrollo dinámico que afecta, embellece y utiliza activamente para hacerlo más adecuado al crecimiento de los niños pequeños. En general, se cree que el ambiente de la clase de jardín de infantes incluye principalmente dos aspectos: crear un buen ambiente físico y un ambiente espiritual.
El ambiente físico incluye las condiciones materiales y las instalaciones del salón de actividades; el ambiente espiritual se refiere al ambiente educativo y las relaciones interpersonales entre maestros y niños.
Estado:
"Procedimientos de trabajo en el jardín de infantes"
"Crear un buen ambiente adecuado para la educación"
"Debemos aprovechar al máximo las condiciones favorables del entorno que nos rodea, con base en el principio de uso activo de los sentidos y uso flexible de actividades colectivas e individuales para proporcionar a los niños suficientes oportunidades para realizar actividades."
"Esquema de orientación para la educación en el jardín de infantes (prueba)"
"El jardín de infantes debe proporcionar niños con una vida y un entorno saludables y ricos para satisfacer sus necesidades de desarrollo multifacético, para que puedan obtener experiencias beneficiosas para su desarrollo físico y mental en una vida infantil feliz."
Se puede ver. que:
La creación y gestión del ambiente de clase ha alcanzado un estatus casi igual al de las actividades docentes diarias
Un buen ambiente de clase es muy importante y necesario para el crecimiento y desarrollo saludable de los estudiantes. niños
Importancia:
1. Favorece el desarrollo físico, mental e intelectual de los niños
2. Desempeña un papel clave en el desarrollo social. de los niños
3. El ambiente de clase es un elemento importante en el diseño e implementación del currículo
p>
Principios básicos:
1. Entorno coherente y objetivos educativos
2. El principio de idoneidad
3. El principio de seguridad
p>
4. niños
5. Principio de creatividad
El contenido de la creación del entorno de la clase de jardín de infantes
Incluye la creación de un entorno físico y un entorno espiritual.
La creación del entorno físico incluye:
1. Configurar varios rincones de actividades en la sala de actividades.
Puede configurar varios rincones de actividades para los niños en la sala de actividades. Estos rincones de actividades brindan a los niños oportunidades y espacio para realizar actividades.
El Art Corner es un lugar que ofrece actividades artísticas para niños pequeños.
El rincón del libro permite a los niños enriquecer sus conocimientos e inteligencia mediante la lectura de libros.
Hay muchas formas de rincones para libros. Los jardines de infancia con buenas condiciones pueden hacer libreros especiales, estanterías, etc., y los jardines de infancia estrechos pueden colocar los rincones para libros en el alféizar de la ventana. El mejor efecto es el rincón para libros tipo bolsa. El rincón de libros tipo bolsa es simple, no ocupa espacio, es económico, es conveniente para que los niños recojan y entreguen libros, es hermoso y elegante y está lleno de interés para los niños.
2. Organizar las columnas del hogar, Xiaohongdi y otras columnas.
Las columnas del hogar y Xiaohongdi son columnas indispensables para los jardines de infancia.
La columna de inicio es un foro de comunicación entre maestros y padres. Esta columna permite a los padres comprender y comprender la situación de enseñanza del jardín de infantes y la situación de aprendizaje de los niños en el jardín de infantes, y cooperar con los maestros. hacer un buen trabajo en educación. Los maestros también deben presentar a los padres cierta información educativa y métodos para educar a sus hijos a través de la columna del buzón de casa. Los padres también pueden transmitir sus opiniones, conocimientos y requisitos a los maestros a través de los buzones de correo, para trabajar juntos arduamente en la educación de los niños pequeños.
El terreno rojo es para elogiar y fomentar el progreso de los niños y estimular los deseos positivos de los niños. El contenido representado por la florecita roja se puede determinar según las características y situación del niño, como la florecita roja para la siesta, la florecita roja para comer, la florecita roja para aprender, la florecita roja para guardar la disciplina, la florecita roja para la higiene, etc. Durante la evaluación general del fin de semana, se puede comparar quién tiene más flores rojas y quién ha progresado más. Al instalar una pequeña área roja en el jardín de infantes, los niños pueden desarrollarse moral, intelectual y físicamente.
3. Utilización de paredes de azulejos de cerámica en los jardines de infancia
La instalación de paredes de azulejos de cerámica en los jardines de infancia proporciona buenas condiciones para que profesores y estudiantes participen juntos en la decoración y la pintura. del entorno de diseño del jardín de infantes Un método más ideal.
En el proceso en el que profesores y estudiantes diseñan y organizan conjuntamente el entorno, las obras de los niños se colocan en las paredes de azulejos de la sala de actividades, para que los niños puedan añadir una sensación de intimidad a su entorno de vida y una sensación de familiaridad con ellos. Mi clase se siente como en casa.
Combinadas con educación temática y cambios estacionales, las obras infantiles se pueden cambiar en cualquier momento para impartir conocimientos a los niños de forma sutil.
4. Utilice pegatinas de papel y pegatinas de tela para decorar el ambiente del jardín de infancia.
1. Usar varias pegatinas de papel para decorar el ambiente del jardín de infantes es una buena manera. Los diversos papeles mencionados aquí incluyen papel moldeado por soplado, papel de terciopelo, papel de calendario antiguo, papel hecho a mano y papel autoadhesivo, etc. Las obras pegadas en estos papeles son de colores brillantes y vívidos, y tienen cierto efecto artístico. Por ejemplo, se utiliza papel autoadhesivo de color relativamente avanzado para pegar pinturas sobre vidrio para decorar el ambiente del jardín de infantes, y el efecto es muy significativo. Esta forma combina hábilmente los colores brillantes de las pegatinas con la transparencia del vidrio, formando un estilo artístico novedoso que es muy popular entre los niños pequeños. El contenido especialmente temático no sólo embellece el medio ambiente, sino que también los educa e inspira. Los cuadros sobre vidrio pegados con papel autoadhesivo tienen muchas ventajas. Las más importantes son que no temen al agua ni al roce, no se dañan fácilmente y se pueden reemplazar en cualquier momento.
2． Decorar y organizar el ambiente del jardín de infancia con pegatinas de tela creará un espacio novedoso y único para los niños.
Utilizarlo en el pasillo de las escaleras y en la sala de actividades puede permitir que los niños adquieran una sensación de belleza mientras cultivan sus sentimientos y los educan sutilmente.
Los niños son inocentes y animados. La formación de sus personalidades y hábitos tempranos está estrechamente relacionada con el medio ambiente. La debilidad física de los niños determina su dependencia del medio ambiente. La plasticidad del comportamiento de los niños determina el papel extenso del medio ambiente. y la particularidad del desarrollo físico y mental de los niños determinan la importancia de crear un buen ambiente educativo para los niños.
La creación de un entorno espiritual se refiere al entorno de vida social que tiene un impacto real en la psicología de las personas, incluidas todas las personas, cosas y cosas que tienen un impacto en las personas. Como institución de educación y cuidado físico, el entorno psicológico de los jardines de infancia incluye todos los espacios donde los niños viven, estudian y juegan, especialmente la atmósfera de aprendizaje, actividades y vida de los niños, las relaciones interpersonales y la atmósfera del jardín de infancia, etc., que juegan. un papel importante en el desarrollo físico y mental de los niños. Una influencia sutil.
El contenido educativo incluye
1. Establecer un entorno interactivo entre profesores y estudiantes
·Amar, respetar y comprender a los niños.
Cada niño es un individuo. Suhomlinsky tiene un dicho famoso: "Todo el secreto de las habilidades educativas radica en cómo cuidar a los niños". Como maestro, debe amar a todos los niños con una mente amplia, no sólo a unos pocos. ideas educativas. Hay un proverbio: Todo el mundo ama a los niños hermosos, pero el amor por los niños feos es amor verdadero. Los niños "hermosos" y "feos" mencionados aquí no sólo son hermosos y feos en apariencia, sino también buenos y malos en capacidad moral. En los jardines de infancia, hay de hecho algunos niños "feos" que son traviesos, desobedientes, rompen la disciplina y tienen malas notas. Los maestros necesitan atención y ayuda adicionales para estos niños.
Cree una buena atmósfera de aprendizaje y movilice el entusiasmo de los niños por aprender.
El proceso de enseñanza es una actividad bilateral entre los maestros y los niños que aprenden. Para movilizar a los niños a participar en el aprendizaje, los maestros deben establecer verdaderamente. un buen ambiente de aprendizaje puede despertar la atención y el interés de los niños en el aprendizaje, de modo que puedan tener una experiencia agradable y exitosa y mantener una actitud de aprendizaje positiva. Por ejemplo, en la clase de arte, "Tengo que dibujar de nuevo, es realmente molesto". Las contramedidas del profesor
2. Establecer un entorno interactivo entre pares
·Los profesores participan en el establecimiento de un ambiente. buena experiencia infantil
p>
El cuerpo es la base de nuestra vida social. Cada uno de nosotros vive en un cuerpo, y los niños no son una excepción. Como miembro específico de la sociedad, los niños primero deben pertenecer. a la clase en el jardín de infantes Cuando los maestros establecen una clase por primera vez, deben adherirse a la actitud educativa de educación positiva y educación colectiva, para que los talentos individuales de los niños puedan expresarse plenamente en el grupo, y los maestros deben prestar atención. para guiar, animar y ayudar a los niños a desarrollar gradualmente un sentido de confianza en sí mismos y autonomía. Participar en diversas actividades y afirmar y elogiar su entusiasmo y buen desempeño en cualquier momento, lo que estimulará su buena iniciativa. comunicación interpersonal y relaciones interpersonales
A todos los maestros y niños les gusta comunicarse a través de actividades de comunicación, pueden satisfacer sus deseos psicológicos y necesidades espirituales. A través de un método de comunicación colorido y amigable, la indiferencia y la tensión. En la comunicación interpersonal entre profesores y niños se puede eliminar. Evitar las consecuencias negativas de un "mundo solitario" es sin duda beneficioso para la salud mental de profesores y niños.
Los maestros deben dominar y comprender los diversos métodos y patrones de actividad en el proceso de interacción de los niños con otros, a fin de entrenar eficazmente las habilidades de actividad social de los niños de acuerdo con sus diferencias. Por lo tanto, los maestros deben utilizar la fuerza colectiva para corregir las malas tendencias en las interacciones de los niños y cultivar las buenas cualidades comunicativas de los niños.
Técnicas y métodos de expresión
Existen muchas formas de expresión y técnicas de expresión para el diseño del ambiente interior del jardín de infantes, que incluyen planos, tridimensionales, pintura, pintura decorativa y el uso de materiales de desecho. , cuadros elaborados con materiales naturales, etc. Recorte de papel, impresiones en papel soplado, pinturas con tintas de colores, pinturas en polvo, pinturas pegadas, relieves en papel
Recorte de papel: Es una forma de arte popular que utiliza el papel como material y el corte y grabado como principal. métodos de modelado.
Dos características:
Fuerte efecto decorativo
Fuerte interés
Impresiones en papel moldeado por soplado
Papel moldeado por soplado Las impresiones son impresiones hechas de papel soplado. Tiene las características de textura suave, comodidad y buen efecto de imagen, por lo que es muy adecuado para la decoración del ambiente de la clase de jardín de infantes y el grabado infantil.
Pintura con tinta de color
También conocida como pintura moderna de colores intensos, es un tipo de estilo decorativo que combina tinta y colores intensos sobre papel coreano, pinceladas a mano alzada y pinceladas meticulosas. Modernidad y tradición. Nueva forma de arte.
Características:
Colores ricos y coloridos
Tiene efectos mecánicos maravillosos y únicos
Novedosos y llenos de encanto artístico
Método:
Método de amasado de papel
Método de pulverización de agua y sal
Método de separación de aceite y agua: primero use crayones, pasteles al óleo y otros anti- tiñe materiales para dibujar sobre papel. Luego, la superficie se tiñe con un color o tinta húmeda, lo que provocará la separación de aceite y agua y efectos moteados.
Pintura en polvo Lek
Es un tipo de pintura artesanal con materiales baratos y fácilmente disponibles, tecnología sencilla y fuerte efecto decorativo.
Pegar cuadros
Utilice diversos materiales de la vida diaria, como trozos de tela, periódicos, plumas, cajas de embalaje, semillas de plantas, etc., para hacer un collage de novedosos cuadros decorativos.
Según los diferentes materiales, se puede dividir en:
Pegatinas de papel
Pegatinas de cáscara de huevo
Pegatinas de tela
Pegatinas de mariposas y plumas
Mosaico de vidrio
Materiales de puntos: semillas, chinchetas, piedras, etc.
Collage de materiales mixtos
Relieve de Papel
Es una obra de arte realizada en papel con efecto relieve. Tiene una imagen exagerada, líneas concisas y un fuerte sentido decorativo. Los materiales son fáciles de encontrar y las herramientas son simples y convenientes.
El efecto tridimensional es muy fuerte
Una imagen sobre el diseño del ambiente de la clase de jardín de infantes, descubra qué métodos de expresión se utilizan en ella
El pared en la creación del ambiente de la clase de jardín de infantes Método de diseño
Determinar el tema
Determinar el contenido principal de la decoración de la pared de acuerdo con las necesidades de educación y enseñanza.
Sé creativo
Sé creativo basándose en la temática predeterminada. Se requiere que los docentes sean creativos y perspicaces al observar, capturar, memorizar y acumular.
Recopilación de información
Con una determinada idea, podemos encontrar materiales a través de varios canales.
Recombinación
Recombina los materiales recopilados de acuerdo con las reglas de composición para aumentar el encanto artístico y una mejor concepción artística.
Imagen: Muro temático
Problemas existentes en la creación del ambiente de la clase de jardín de infantes
1. La creación y el uso del ambiente no son educativos
.Escena 1: Un jardín de infancia está decorando su entorno para recibir el día de Año Nuevo. Con la ayuda de sus padres, más de cien niños fabricaron más de cien faroles de distintos tamaños. Tres profesores corrieron el riesgo de caerse y pasaron la mayor parte del día colgándolos en el vestíbulo y los pasillos. Los pasillos y pasillos originalmente vacíos se volvieron coloridos. Los maestros y transeúntes que pasaban se detuvieron a mirarlo y dijeron que era muy hermoso. Un grupo de niños hacía fila frente al vestíbulo, también atraídos por los colores y las formas de las linternas. Charlaban y conversaban. En ese momento, el equipo estaba un poco relajado y la maestra estaba enojada, en lugar de guiar a los niños para que observaran los cambios en el ambiente del festival, los criticó severamente y los castigó por no ver las linternas después de clase.
Escena 2: Las actividades del rincón de una guardería son muy singulares. Cada clase tiene al menos de 7 a 8 áreas para que los niños exploren en grupos y el contenido es muy rico.
Sin embargo, el autor vio que en el área de lenguaje, las imágenes utilizadas por los niños para ordenar imágenes y narrar historias estaban ordenadas ordenadamente y habían acumulado una capa de polvo en el área de actividad intelectual, a nadie le importaban los varios rompecabezas envueltos en plástico; Los materiales eran demasiado difíciles. Los niños de la clase no están interesados en absoluto.
2. La creación y el uso del entorno están separados del plan de estudios
Caso:
P: ¿Decoraste estas paredes en tu sala de actividades?
Respuesta: Lo arreglamos yo y otro profesor***.
P: ¿Qué es lo primero que considera al organizar la decoración de la pared? ¿Cuál es la segunda consideración?
Respuesta: Primero consideramos si está acorde con las características de la edad de los niños. , y en segundo lugar, si está en consonancia con las características de edad de los niños. ¿Existe algún arte? Para ser honesto, no tenemos mucho tiempo para pensar en esto o aquello. ¡Creo que es casi tan bueno como puedo considerar estos dos aspectos!
P: Entonces, ¿cuáles son sus roles en el? área de creación? ¿Es esto también en lo que piensas cuando estás trabajando en él?
Respuesta: Es casi lo mismo, pero al crear un rincón, también hay que considerar varios tipos y materiales de juguetes, los tamaño del lugar, etc.
3. La creación y utilización del entorno no son abiertas
Escena 1: la mayoría de las salas de actividades tradicionales del jardín de infantes son un espacio cerrado y todos los juguetes y materiales se colocan en el entorno del aula. Allí, hay un espacio más grande en el medio para los escritorios y sillas de los niños, que es un lugar para que los niños lleven a cabo la educación colectiva. Para garantizar la seguridad de los niños en el jardín de infancia y evitar accidentes por responsabilidad accidental, algunos jardines de infancia intentan no salir si pueden y reducen el tiempo de actividad al aire libre de los niños sin autorización.
Escena 2: Algunos jardines de infancia han creado muchas aulas especiales, pero rara vez se utilizan. Solo se abren para su uso cuando los superiores vienen al jardín de infancia para su inspección. Después de la inspección de aceptación de algunos jardines de infancia experimentales modelo, los rincones de alimentación y campos de cultivo originales también fueron cerrados y ya no se utilizaron.