El plan de lección de historia del gatito de lenguaje de la clase grande
Antes de llevar a cabo actividades de enseñanza, los profesores siempre deben preparar planes de lecciones. Con la ayuda de planes de lecciones, los métodos de enseñanza pueden seleccionarse y utilizarse adecuadamente para movilizar el entusiasmo de los estudiantes por el aprendizaje. ¿A qué formatos debería prestar atención al escribir planes de lecciones? El siguiente es un plan de lección para la historia del gatito lingüístico de la clase alta que compilé para usted. Espero que pueda ayudarlo. Plan de lección 1 sobre historias de gatitos en lenguaje de aula
Objetivos de la actividad:
1. Ser capaz de imaginar con audacia, crear historias sobre gatitos y utilizar sus habilidades de pintura para dibujar tiras cómicas.
2. Capaz de contar el contenido de la historia de la pintura de manera más vívida basándose en la "Historia del gatito" compilada por uno mismo.
3. Experimentar plenamente el infantilismo de la historia a través de la combinación de expresión del lenguaje y acción.
4. Capaz de escuchar atentamente historias y comprender el argumento principal.
5. Anime a los niños a adivinar, hablar y actuar con valentía.
Preparación de la actividad:
1. Álbum de imágenes infantil, página 31 del volumen 3, bolígrafo acuarelable.
2. Material didáctico "La historia del gatito" y música ligera.
Proceso de la actividad:
1. Observar las imágenes del cómic.
(1) Muestra la imagen 1: Una mañana, el gatito saltó por la ventana y tiró al suelo una maceta con flores colocada en el alféizar por el padre del gato.
Pregunta: ¿Quién está en la pantalla? ¿Qué está haciendo? ¿Qué pasó?
(2) Muestre la imagen 2: El padre gato estaba muy enojado, tanto que se le erizó la barba.
Pregunta: ¿Qué le pasó a Papá Gato cuando lo vio?
(3) Muestra la imagen 3: La traviesa Mimi saltó al árbol frente a la casa y le hizo muecas a su padre.
Pregunta: Mimi vio a su padre enojado. ¿Qué hizo? ¿Sabía que estaba equivocado?
Resumen: Mimi hizo algo mal. No se disculpó con su padre y se escapó traviesamente. ¿Admitirá finalmente su error?
2. Muestra la última imagen de la historieta: Mimi se dio cuenta de su error y volvió a colocar la maceta que encontró en el alféizar de la ventana.
Pregunta: ¿La mimi trasera izquierda ha corregido su error? ¿Cómo lo corrigió?
3. Muestre material didáctico en blanco y guíe a los niños a discutir.
¿Qué pasó después de que Mimi se escapara? ¿Qué hizo que Mimi se diera cuenta de su error y lo corrigiera?
4. Los niños crean historietas.
Deja que los niños inventen lo que pasó en el medio y lo dibujen.
5. Comunicarse y compartir entre sí.
Muestra las historietas que has creado y cuenta la historia completa.
Extensión de la actividad:
Pide a los padres que ayuden a sus hijos a registrar el contenido del cuento que inventaron.
Reflexión sobre la actividad:
El enfoque de esta lección está en el proceso de creación posterior. Bajo mi guía inicial, los niños de nuestra clase pueden simplemente contar la historia que crearon, pero. Todavía tenemos que trabajar duro en la expresión del lenguaje, porque algunos niños piensan bien, pero sus oraciones no son fluidas al expresarse y la relación causal entre antes y después no se maneja bien, especialmente el uso de palabras de transición. Plan de lección 2 sobre historias de gatitos en lenguaje para clases pequeñas
Objetivos de la actividad:
1. Ser capaz de imaginar y crear historias sobre gatitos con audacia.
2. Ser capaz de utilizar la pintura para colaborar en la elaboración de historietas en grupo.
3. Capaz de contar el contenido de la historia de la pintura de manera más vívida basándose en la "Historia del gatito" compilada por uno mismo.
Las actividades son pesadas y difíciles:
Capaz de contar el contenido de la historia de la pintura de manera más vívida basándose en la "Historia del gatito" compilada por uno mismo.
Preparación de la actividad:
1. Material didáctico relevante.
2. Los niños aprenden a expresar imágenes de animales en forma de dibujos sencillos.
3. Unos bolígrafos de acuarela, algo de papel, grapadora, etc.
Proceso de la actividad:
1. Presenta el títere de mano del gatito y presenta el tema.
Hola niños, mi nombre es "Mimi". Hoy les traigo cuatro cuadros. Estos cuatro cuadros representan historias que me sucedieron.
Veamos qué niño es el más inteligente y puede saber qué está pasando de inmediato.
2. Guíe a los niños para que observen y cuenten sobre las cuatro pinturas.
1. ¿Cuéntame qué viste?
2. Guíe a los niños para que comprendan que al inventar historias, deben incluir el tiempo, el lugar, los personajes y lo que sucedió.
3. Guíe a los niños a crear “La historia del gatito” basándose en los materiales entregados por la maestra.
1. Muestre imágenes de jirafas, gatitos, bádminton, etc. guíe a los niños a imaginar la trama de la historia y exprese preliminarmente el contenido de la historia en palabras
2. Muestre imágenes de ovejas lentas, gatitos, puentes pequeños, etc., guíe a los niños a imaginar la trama de la historia, e inicialmente expresar el contenido de la historia en palabras.
4. Los niños se dividen en grupos para crear historietas.
El líder del equipo asigna tareas a crear y una vez completada la creación, se narra en el grupo.
5. Intercambiar y Compartir
1. Pide a los niños que muestren las historietas que han creado y cuenten la historia completa.
2. Enlaza las tiras cómicas que hiciste en un libro y compártelas entre vosotros. El plan de lección de cuento del gatito lingüístico para la clase superior 3
Intención del diseño:
El diseño de esta actividad está diseñado principalmente para cultivar los hábitos de aprendizaje de los niños este semestre y desarrollar su expresión oral. capacidad. . Esta actividad tiene como objetivo ejercitar la capacidad de pensamiento de los niños, para que puedan decir con valentía lo que piensan y hacen, mejorando así las habilidades de expresión oral de los niños y permitiéndoles describir a través de imágenes, crear historias activamente y crear historias basadas en las suyas propias. Crear historias para dibujar.
Objetivos de la actividad:
1. Ser capaz de contar la historia del gatito a partir de las imágenes.
2. Capaz de crear historias basadas en imágenes.
3. Ser capaz de utilizar la pintura para realizar dibujos del desarrollo de la historia.
4. Experimentar plenamente el infantilismo de la historia a través de la combinación de expresión del lenguaje y acción.
5. Ser capaz de analizar historias y cultivar la imaginación.
Preparación de la actividad:
Material didáctico relacionado, los niños aprenden a expresar imágenes de animales en forma de dibujos simples, algunos bolígrafos de acuarela y algo de papel.
Proceso de la actividad:
1. Introducción
Profesor: Hola niños, mi nombre es "Mimi". Hoy les traigo cuatro cuadros. Estos cuatro cuadros representan historias que me sucedieron. ¿Ves qué niño puede decir lo que pasó?
2. Guíe a los niños para que observen y cuenten sobre las cuatro pinturas
1. Muestre las primeras tres imágenes y hable sobre lo que vio. imitar.
2. Guíe a los niños para que comprendan la creación de cuentos.
3. Los niños adivinan el resultado de la cuarta imagen y lo cuentan.
3. Guíe a los niños para que creen sus propias creaciones basándose en los materiales proporcionados por el profesor.
Muestre imágenes de jirafas, gatitos, pelotas, etc. para guiar a los niños a imaginar la trama. de la historia e inicialmente expresar el contenido de la historia en el lenguaje.
IV. Los niños crean dibujos.
Los niños hacen dibujos ellos mismos y los muestran a todos.
5. Intercambiar y compartir
1. Invita a los niños a mostrar los dibujos que han creado y contar la historia completa.
2. Envía tus cuadros a pequeños animales.
Reflexión sobre la actividad:
Esta actividad es una actividad de lenguaje creativo y narrativo. A los niños les resulta difícil contar imágenes, crear historias y hacer dibujos. Durante la actividad, los niños pueden comprender el contenido de la historia a partir del contenido de las imágenes y contar la historia. También observan con atención las imágenes de los animales en la historia. Al mismo tiempo, también pueden usar su imaginación con valentía y expresar su imaginación. diferentes interpretaciones de las imágenes. En la trama de la creación de historias, los niños pueden usar activamente su cerebro para pensar en historias interesantes entre ellos. Y pinta según tu propia historia.