El estudiante estaba jugando con su teléfono celular en clase y se negó a que el maestro se lo quitara, diciendo que eran sus pertenencias personales. ¿Qué hacer?
Cuando los alumnos juegan con el móvil en clase, los profesores tienen derecho a recogerlos y conservarlos para su custodia, pero no pueden quedárselos para ellos mismos. Casi todos los países del mundo prohíben a los estudiantes de primaria y secundaria el uso de teléfonos móviles en la escuela.
Las leyes de nuestro país no estipulan claramente si los estudiantes de primaria y secundaria pueden traer teléfonos móviles a la escuela, pero casi todas las escuelas tienen regulaciones que prohíben a los estudiantes traer teléfonos móviles. Esta disposición de la escuela no viola las leyes nacionales y, por lo tanto, es válida según la ley contractual. Es decir, los estudiantes que asisten a la escuela equivalen a firmar un contrato con la escuela y deben cumplir con las reglas de la escuela.
Por lo tanto, es normal y necesario que los profesores recojan los teléfonos móviles cuando los alumnos los utilizan en clase. En cuanto a si puede ser confiscado, ya no es una cuestión del acto de confiscación en sí, sino que implica muchos otros factores. 1. ¿Está bien que los estudiantes traigan teléfonos móviles al campus?
Ahora es la era de los medios y los teléfonos móviles son la principal plataforma de medios. Los medios de comunicación son un tipo de interacción que tiene tres significados principales para los individuos: en primer lugar, proporcionan información, como hacer llamadas telefónicas y proporcionar noticias, para satisfacer las necesidades sociales y espirituales de las personas; en segundo lugar, proporcionan conocimientos y habilidades para satisfacer el crecimiento de las personas; necesidades espirituales orientadas; el tercero es proporcionar consumo, como novelas, juegos, etc., para satisfacer las necesidades espirituales de las personas.
Todos tenemos estas tres necesidades al mismo tiempo. Para diferentes grupos de personas, las proporciones de estas tres necesidades son diferentes. Por ejemplo, Jack Ma y otros utilizan teléfonos móviles para el primer propósito. Los investigadores de tecnología general utilizan teléfonos móviles principalmente para el segundo tipo, seguido del primero. La gran mayoría de la gente corriente utiliza los teléfonos móviles principalmente para el tercer tipo, seguido del primero.
Para los alumnos de primaria y secundaria, casi el 99% del tiempo que utilizan el móvil es para la tercera necesidad. Y esto es contradictorio con el desarrollo humano. La adolescencia es un período en el que tanto el cuerpo como la mente se están desarrollando rápidamente. Deben centrarse en mejorar su cuerpo, sus conocimientos, sus habilidades y su pensamiento. Estas mejoras pueden satisfacerse plenamente a través de cursos escolares sin necesidad de utilizar medios.
Además, desde la perspectiva de las tres necesidades, la tercera necesidad es principalmente satisfacer los deseos superficiales de las personas, y es fácil obtener placer espiritual y volverse adicto. Sin embargo, los estudiantes de primaria y secundaria suelen tener un autocontrol débil y les resulta difícil resistir eficazmente las tentaciones externas. Por tanto, el uso de teléfonos móviles por parte de alumnos de primaria y secundaria hace más daño que bien. La confiscación de teléfonos móviles es una medida de aislamiento forzoso, y también es la medida más directa y eficaz. 2. Si los alumnos utilizan teléfonos móviles en clase, ¿puede el profesor confiscarlos?
Confiscar teléfonos móviles no es simplemente quitárselos a los estudiantes. Porque los teléfonos móviles son en realidad una especie de satisfacción de deseos para los estudiantes, que es esencialmente una dependencia emocional sustitutiva. La confiscación directa equivale a eliminar la dependencia emocional de los estudiantes, que están ansiosos e incluso temerosos. Por lo tanto, la recogida directa puede no ser efectiva y los estudiantes pueden negarse a entregarlo. Si un estudiante esconde su teléfono celular, el profesor no puede registrarlo, de lo contrario sería ilegal. Entonces, ¿qué hacer?
En primer lugar, es necesario explicar públicamente a toda la clase que jugar con el móvil en clase viola las normas escolares e interfiere en el orden docente. Por lo tanto, según las normas del colegio, los teléfonos móviles deben entregarse.
En segundo lugar, conviene explicar con más detalle que entregar el teléfono móvil no es confiscarlo, sino quedárselo en tu nombre. El teléfono móvil sigue siendo de estudiante.
En tercer lugar, establezca un corto período de tiempo para los estudiantes, diciendo que si juegan con sus teléfonos móviles durante la clase del maestro, el maestro se encargará de la clase y hablará con el maestro después de clase.
En cuarto lugar, debes hablar con los estudiantes después de clase. Es mejor no darles teléfonos móviles. La clave depende de las habilidades de persuasión del profesor. Es necesario dejar que los alumnos reconozcan al profesor sin resentimiento. En cuanto a cuánto tiempo conservarlo, se debe acordar con el alumno y se le debe devolver en ese momento. 3. Después de confiscar teléfonos móviles, los estudiantes deben ser educados de manera oportuna
El propósito de confiscar teléfonos móviles no es educar a los estudiantes sobre la vida, el estudio y la sociedad.
La buena cognición de los estudiantes es inseparable de la construcción de la cultura de clase. Por lo tanto, se recomienda que los profesores de clase lleven a cabo una mayor construcción de la cultura de clase. Por ejemplo, se utiliza una clase cada semana para discutir temas o fenómenos en la vida y el estudio, lo que permite que todos los estudiantes se comuniquen y debatan. Tales como problemas con el uso de teléfonos móviles, problemas con la lectura de libros extracurriculares, problemas con los profesores que preguntan a los padres, problemas con los profesores que castigan a los estudiantes copiando libros, problemas con la disposición de los asientos, problemas con los estudiantes que tienen conflictos entre sí, etc. Los profesores deben evaluar objetiva y justamente los pros y los contras, y los estudiantes generalmente tomarán sus propias decisiones.
Es muy difícil transformar el mal comportamiento de los estudiantes. Los profesores deberían encontrar más formas de guiarlos en lugar de simplemente bloquearlos. Para el aula, una conferencia de 20 minutos es suficiente, el tiempo restante se puede transferir a los estudiantes y se pueden organizar diferentes niveles de tareas para estudiantes de diferentes niveles.
Como docentes, somos impotentes para cambiar el entorno externo, pero podemos implementar nuestra filosofía educativa desde el pequeño entorno de una clase y un estudiante.