Cómo resolver el problema de que el tiempo de aprendizaje debe alcanzar el tiempo total de audio y video

En la actualidad, especialmente durante la reciente epidemia de aprendizaje en el hogar, estos problemas afectan a muchas familias. Los populares vídeos cortos han hecho que muchos adolescentes se vuelvan adictos a ellos.

Los datos son más intuitivos. A finales del año pasado, el número de usuarios de vídeos cortos en mi país alcanzó los 934 millones, incluidos muchos jóvenes. El "Libro azul de la juventud: Informe sobre el uso de Internet de los menores de China (2021)", publicado por el Instituto de Periodismo y Comunicación de la Academia China de Ciencias Sociales y otros, muestra que navegar por Internet consume mucha energía y tiempo entre los estudiantes de secundaria. . Los vídeos cortos son adictivos, pero no son un flagelo. Cómo los padres y las escuelas pueden guiar correctamente a los jóvenes para que vean videos cortos de alta calidad en el momento adecuado y de la manera correcta requiere la atención de todos.

¿Por qué a los niños les gusta mirar?

Relájate, descomprime y escapa de la realidad

"Originalmente planeé verlo durante media hora y luego estudiar, pero no pude controlarme, que está dentro". El segundo grado de la escuela secundaria este año se siente muy angustiado.

“Entiendo que el tiempo es precioso, pero no siempre puedo controlarlo cuando veo videos cortos. Me consuelo pensando que un video solo dura decenas de segundos, pero quién hubiera pensado que ver uno o dos. Pasaron las horas."

Cuando la Sra. Liu del distrito de Daxing, Beijing, comenzó a ver videos cortos para su hija, que estaba en el primer grado de la escuela primaria, no esperaba que se convirtiera en un gran dolor de cabeza para ella. "Vi esos videos cortos de baile y canto en Internet que fueron muy divertidos, y solo quería que mi hijo hiciera lo mismo. Pero ahora está fuera de control. Cada vez que tiene tiempo, sostiene su teléfono y lo mira, y ni siquiera me oirá decirle que salga o coma".

La razón por la que los videos cortos son adictivos es que capturan la emoción de los usuarios debido a su contenido novedoso, ritmo rápido y humor relajado. . El atractivo de los vídeos cortos es difícil de resistir para los adultos, y mucho menos para los adolescentes con poco autocontrol.

“Con el control del tiempo y el filtrado de contenidos, es comprensible permitir que los adolescentes vean vídeos cortos con moderación. Después de todo, son nativos de la era de Internet y su aprendizaje y su vida son inseparables de Internet. Necesitamos atención especial. "De hecho, es un problema de adicción a los vídeos cortos". Jiang, profesor asociado de la Escuela de Educación de la Universidad de Pekín, admitió que la adicción se manifiesta en la visualización e imitación prolongadas de contenidos de vídeo por parte de los jóvenes. gente.

Sun Hongyan, director del Instituto de Investigación Infantil del Centro de Investigación Juvenil de China, dijo que el mecanismo psicológico de la adicción a los vídeos cortos es similar a la adicción a los juegos y a la adicción a Internet, y la mayoría de ellos son motivado por escapar de la realidad.

El Centro de Investigación Juvenil de China ha publicado un informe de encuesta sobre "Características del uso y protección de vídeos cortos entre estudiantes de primaria y secundaria". El informe muestra que algunos tipos de niños tienen una mayor proporción de niños adictos a los vídeos cortos. Una categoría son los estudiantes de primaria y secundaria que guardan sus pensamientos internos para sí mismos y no tienen con quién comunicarse. Su proporción de exposición a videos cortos es la más alta, llegando a 70,0. Además, los estudiantes con una gran carga de aprendizaje tienen una proporción más alta. de haber utilizado vídeos cortos la proporción de alumnos con cargas de estudio pesadas y relativamente pesadas que han utilizado vídeos cortos es de 67,8 y 70,1 respectivamente mientras que la proporción de alumnos con cargas de estudio muy ligeras que han utilizado vídeos cortos es de 44,6, una diferencia de más del 10%; 20 puntos porcentuales. La tercera categoría son los estudiantes que sienten que no son populares entre sus compañeros de clase, son menospreciados en la escuela y tienen dificultades para hablar con las personas que conocen por primera vez. Tienen la mayor proporción de exposición a videos cortos y los más frecuentes. uso de videos cortos El tiempo dedicado a usar videos cortos todos los días también es más largo. Además, la proporción de estudiantes que a menudo sienten que los adultos no los respetan y han usado videos cortos es de 75,3, y la proporción de estudiantes que a menudo sienten que no son libres y han usado videos cortos es de 73,5.

¿Qué deben hacer los padres?

Compañerismo eficaz y orientación correcta

El funcionamiento conveniente y el contenido novedoso de los vídeos cortos han atraído a muchos adolescentes, y también ha surgido el problema de la adicción de los niños a los vídeos cortos.

En la entrevista, los padres y profesores entrevistados expresaron "amor y odio" por los vídeos cortos. Sus ventajas son obvias, incluido contenido rico, expresiones novedosas y fácil de satisfacer la curiosidad de los adolescentes, pero sus desventajas también son obvias, es decir, la información es mixta, la comercialización es seria y el capullo de información bajo big data agrupa los intereses; y preferencias de los adolescentes, los niños son adictos a algunos videos cortos malos, lo que afecta el establecimiento de valores correctos.

En este sentido, muchos expertos en educación dijeron que la exposición de los niños a cosas populares en la sociedad les ayudará a formar una comprensión diversa de la sociedad. La clave para ayudar a los niños a escapar del atolladero de los videos cortos dañinos es mejorar su nivel. exposición a Aprenda a identificar la alfabetización mediática.

De hecho, los vídeos cortos se están convirtiendo gradualmente en una forma de que las personas utilicen el tiempo fragmentado para aprender.

Una encuesta muestra que más del 50% de los usuarios de vídeos cortos prestan atención a contenidos de conocimientos ligeros como el sentido común de la vida, pasatiempos, humanidades y costumbres, y más del 80% de los usuarios han aprendido consejos para la vida. Plataformas de vídeos cortos. En este sentido, Bai Hongkuan, director especial en Beijing y director de la escuela Jingyuan, dijo que desde la escritura en la pizarra en el pasado hasta los multimedia de audio y video de hoy, la forma y el método de educación han experimentado enormes cambios. En lugar de prohibir ciegamente a los niños que vean vídeos cortos, es mejor pensar en cómo desempeñar un papel beneficioso en la educación. Sólo cuando los adolescentes realmente aprendan a distinguir y a tener autodisciplina podrán crecer de verdad.

En la era de Internet, el "derecho a participar" en Internet de los menores también es mencionado constantemente por la industria. Con el rápido desarrollo de Internet, el entorno en línea se ha convertido en una plataforma importante para que los adolescentes vivan, estudien, se relajen y socialicen. “El comportamiento en línea de los menores es en realidad un comportamiento de autoexploración. El derecho de los menores a participar en Internet debe ser protegido”. Lei Li, profesora de psicología de la Escuela de Educación de la Universidad Renmin de China, aclaró la necesidad de respetar el comportamiento en línea de los menores desde una perspectiva psicológica. Sin embargo, la "libertad" de Internet también plantea desafíos a la autodisciplina de los menores y al uso civilizado de Internet, por lo que es fundamental mejorar la alfabetización en Internet de los menores.

"Los padres son el mejor modelo a seguir. Si un padre no puede dejar su teléfono móvil, ¿cómo puede ayudar a sus hijos a reducir el tiempo que pasan jugando con el teléfono móvil? Por lo tanto, este aspecto plantea grandes exigencias a padres". Bai Hongkuan cree que los padres no deben decepcionar a sus hijos. El manejo de los niños no debe consistir en establecer varias restricciones, sino que debe adoptar una "gestión flexible", como discutir con los niños un método de manejo que sea mutuamente reconocido, o aumentar conscientemente el tiempo para las actividades entre padres e hijos para crear una mejor comunicación entre padres e hijos y una atmósfera familiar.

¿Cómo deberían responder las escuelas y la sociedad?

Utilizar razonablemente las fortalezas y evitar las debilidades

Además del papel dominante de la familia, los expertos en la reunión también coincidieron en que la protección de los derechos e intereses de los menores en línea es una cuestión sistémica eso requiere que las familias, las escuelas, las plataformas en línea y la sociedad, el país y otros países trabajen juntos para gobernar y trabajar juntos.

En marzo de 2019, lideradas por la Administración del Ciberespacio de China, las principales plataformas de vídeos cortos y plataformas de transmisión en vivo lanzaron un modo piloto para jóvenes para monitorear el comportamiento en línea de los menores en términos de período de uso, duración, funciones y navegación. Estandarizar el contenido. Recientemente, la Oficina Central de Civilización, el Ministerio de Cultura y Turismo, la Administración Estatal de Radio y Televisión y la Oficina Estatal de Información de Internet emitieron conjuntamente las "Opiniones sobre la regulación de las recompensas de transmisiones en vivo en línea y el fortalecimiento de la protección de los menores", proponiendo una vez más optimizar y actualizar aún más el "modelo juvenil", exigiendo que todas las plataformas de sitios web optimicen aún más los modelos de productos y los métodos de presentación de contenido, continúen aumentando la oferta de contenido en vivo adecuado para menores y logren verdaderamente que "los padres se sientan cómodos, los niños estén satisfechos, y la sociedad aplaude."

Zhu Yunyang, profesor asociado de la Facultad de Derecho de la Universidad Minzu de China, afirmó que la protección online de menores es a la vez un desafío y una oportunidad. Debemos evitar adoptar un método único e ideas simples para resolver el problema. problema de la protección de menores en aislamiento.

“Esto requiere que, por un lado, tratemos los riesgos en Internet con una actitud positiva y, por otro lado, aumentemos la oferta de contenidos eficaces para que los menores puedan ver cada vez más significado. cosas y respetarlas y servir al desarrollo de los menores".

Zhu Yunyang también mencionó que a sus hijos les gustan los videos de divulgación científica sobre Douyin: "Interesantes y fáciles de entender, a los niños les gusta mirar y aprender conocimientos, y A mí también me gusta. Muy feliz”.

Jiang Qialei, profesor asociado de la Escuela de Periodismo y Comunicación de la Universidad de Tsinghua, también señaló que Internet ha ido adaptando gradualmente diversas necesidades a los objetivos, especialmente después de la epidemia, Internet ha proporcionado nuevas formas y contenidos más ricos. para que los jóvenes aprendan.

“Bajo múltiples definiciones, la cuestión de los menores no puede ser tratada sólo como una definición protectora, sino también para empoderar y potenciar el desarrollo de los menores.

Por ejemplo, el Plan de Conocimiento DOU y el Plan de Arte DOU de Douyin se centran en cultivar la alfabetización de los menores y valoran la orientación en conocimientos, habilidades, arte, etc.”

En el país Mientras se toman medidas Para regular las plataformas de videos cortos, algunas escuelas también están tomando medidas activas durante el período de aprendizaje en el hogar, la escuela primaria afiliada al Centro de Investigación Educativa del distrito de Chaoyang alienta a los estudiantes a escribir historias psicológicas sobre la vida hogareña, confusiones y experiencias exitosas. con la ayuda de sus propios juguetes pequeños y lo editó en un microvideo, que fue recibido calurosamente por los estudiantes y los padres, el director Ma Yueyang dijo: "Transforma a los niños de espectadores pasivos a creadores activos y los convierte en protagonistas del video. El deseo. para la expresión y la expresión se libera. ”

El periodista se enteró de que durante el período en que los estudiantes estudiaban en casa, muchos maestros de escuelas primarias y secundarias en Beijing no solo intercalaron apropiadamente materiales de video cortos relevantes durante las clases en línea para aumentar el interés de la clase, sino que También se llevaron a cabo reuniones de clases temáticas en línea. Recomendar algunos contenidos de video cortos interesantes y significativos a los estudiantes, como las cuentas Douyin del Museo Nacional y las instituciones nacionales de investigación científica.

Además, varias escuelas en Beijing han lanzado varios. Formas de "evitar que los estudiantes sean adictos a Internet". Muchas de las actividades educativas temáticas están estrechamente relacionadas con la prevención de la adicción a través de videos cortos. La escuela utiliza banbantong, campus WeChat ID y otras formas para analizar los efectos negativos de la adicción. Internet y guíe a los estudiantes para que ejerzan el autocontrol y un acceso saludable a Internet

Consejos de expertos

Deje que los videos cortos sirvan mejor al crecimiento de los niños

Sun Hongyan

Instituto de Investigación Infantil, Centro de Investigación Juvenil de China Chang, investigador

Los videos cortos son un tipo de producto actual de Internet, y su existencia y desarrollo, naturalmente, tienen sus razones. Lo que los padres tienen que hacer es hacerlo. buen uso de la forma del producto de videos cortos para hacer que los videos cortos sean más efectivos para servir mejor al crecimiento de los niños.

Primero, use contenido de video corto como tema para la comunicación entre padres e hijos. videos cortos, y los padres pueden aprovechar la curiosidad de sus hijos. Utilice el contenido de videos cortos para fortalecer la comunicación con los niños. Cuando los niños ven un video humorístico, los padres pueden pedirles que se lo cuenten a sus padres. sus hijos al respecto y no consideren los videos cortos como una broma. La tutoría es un área restringida, pero debe servir como puente de comunicación.

En segundo lugar, aproveche la función de aprendizaje de los videos cortos. El aprendizaje aquí no solo se refiere al conocimiento, sino que también incluye habilidades morales, intelectuales, físicas y artísticas. En videos cortos, puede encontrar buen contenido, por ejemplo, durante la epidemia, los niños se quedan mucho en casa y los padres pueden hacerlo. Deje que sus hijos encuentren buenos deportes de interior en videos cortos y déjelos moverse con toda la familia. En resumen, los padres deben hacer un buen uso de los videos cortos. La función positiva hace que los videos cortos sean útiles para la educación familiar y el crecimiento de los niños. p>

En tercer lugar, a algunos padres les preocupa si sus hijos verán videos cortos. Creo que los padres pueden hacer un buen uso del modo juvenil. En la actualidad, el modo juvenil de muchas plataformas mejora constantemente. Por ejemplo, Douyin ha añadido canales de descubrimiento y búsqueda por voz al modo juvenil, para que los niños puedan encontrar contenidos que les gusten según sus intereses.

En cuarto lugar, también debemos prestar especial atención al entorno en el que se encuentran. Los niños crecen.Hemos realizado muchos estudios sobre el uso de varios productos de Internet y descubrimos que el hecho de que los niños puedan usar los productos de Internet de manera racional está estrechamente relacionado con el entorno educativo familiar, por ejemplo, el tiempo, la frecuencia y el contenido que ven los niños. Hay mucho que ver con la educación familiar. Las familias con una buena comunicación entre padres e hijos y las familias con expectativas razonables para sus hijos serán más razonables al utilizar videos cortos.

Quinto, es más importante contar. niños lo que pueden hacer. Muchos padres siempre se centran en prevenir y advertir a sus hijos que utilicen vídeos cortos, en lugar de dar rienda suelta a la iniciativa de sus hijos. El aprendizaje por vídeo también es una forma de aprender para los niños contemporáneos. Es posible que los padres deseen hacer un buen uso de las necesidades de sus hijos y permitirles tomar la iniciativa de videoizar algunos contenidos de aprendizaje, para que sus hijos puedan pasar de ver videos cortos a hacer videos cortos. lo que ayudará a sus hijos a comprender que el interés por los videos cortos se transforma en interés y capacidad de aprendizaje.