¿Por qué los estudiantes no están interesados ​​en escribir ensayos?

1. Por qué los estudiantes no tienen interés en la escritura independiente

La enseñanza de la composición en la escuela primaria es una parte importante de la enseñanza del chino en la escuela primaria y también es una señal del dominio del conocimiento de los estudiantes de primaria. Sin embargo, también supone una dificultad en la enseñanza del chino en la escuela primaria.

¿Cómo cambiar la miserable situación de composición de los estudiantes? Creo que primero debemos estimular el interés de los estudiantes por la escritura, para que se sientan relajados al escribir composiciones. 1. Armonizar sentimientos.

En la enseñanza de composición, la relación armoniosa profesor-alumno crea una atmósfera de aprendizaje democrática y armoniosa. En un ambiente relajado y agradable, las emociones de aprendizaje de los estudiantes aumentarán y se interesarán por aprender. Cuando profesores y alumnos tienen una relación armoniosa, los alumnos se atreven a pensar, preguntar y hablar.

Por ejemplo, después de limpiar el pizarrón una vez, entré hacia los estudiantes y les "quejé": cuando limpiaba el pizarrón todos los días, el polvo de tiza flotaba por todo el piso si caía al suelo. suelo, simplemente bárrelo con una escoba, si cae en tus ojos, sufrirás. ¡Sería genial si hubiera un borrador de tiza al vacío! Cuando los estudiantes escucharon esto, todos estuvieron de acuerdo conmigo.

En este momento cambié de tema: compañeros, ¿qué problemas os habéis encontrado en vuestra vida y qué queréis que os ayude a solucionarlos? El aula de repente se animó. Algunos estudiantes dijeron que querían una "escoba automática" para poder barrer el piso y recoger la basura a tiempo; algunos estudiantes dijeron que querían un "bolígrafo de advertencia" que enviara inmediatamente una advertencia para recordarle cuando encontraran un error tipográfico... En ese momento, escribí el título del ensayo "Yo" en la pizarra. Quiero..." El estudiante estaba desconcertado: "Maestro, ¿qué es esto para la composición de hoy?" Sonreí y asentí.

Después de un rato, vi a los estudiantes sonriendo y felices comenzando la tarea de hoy. Por lo tanto, los profesores deben crear una buena atmósfera de aprendizaje, dejar que los estudiantes sientan la inmensidad y riqueza del aula, dejarles sentir la alegría de la expresión, dejarles sentir que la expresión es una rica experiencia de vida y permitirles expresarse con confianza.

2. Integrarse a la vida. El Sr. Ye Shengtao dijo una vez: "La vida es como un manantial y los artículos son como arroyos. Los manantiales son abundantes y los arroyos son naturales y animados día y noche.

Esto nos dice que la vida es". el fundamento de la composición. La composición es producto de la vida y la vida es la fuente de la creación.

Los profesores deben guiar a los estudiantes para que presten más atención a las cosas que los rodean y cultivar el buen hábito de la observación cuidadosa de los estudiantes. La observación es una fuente importante de capacidad intelectual para la composición.

Por lo general, dejo conscientemente a los estudiantes ver varias cosas. Lleve a los estudiantes a la naturaleza, guíelos para que observen las cosas que los rodean y guíelos para que registren lo que ven y oyen, como observar cada planta y árbol en la naturaleza, el amanecer y el atardecer, los ríos, los campos, las verduras y las frutas... Y Intente que los estudiantes lo vean, lo toquen y lo huelan tanto como sea posible.

Si un día nos encontramos con una rara y densa niebla, todo el campus quedará completamente blanco, dificultando ver algo a más de diez metros de distancia. Guío a los estudiantes a usar varios sentidos para observar y experimentar.

Permita que los estudiantes se queden en el interior y observen primero, y luego caminen hacia la niebla para experimentarlo. Después de clase, los estudiantes seguían bailando emocionados, dando discursos sin parar y luchando por describir lo que vieron y sintieron.

Este tipo de entrenamiento para hablar gratis, interesante y claro ha logrado el efecto de ser invisiblemente fluido. Luego les pedí a los estudiantes que organizaran y escribieran lo que acababan de decir, y los resultados fueron uno tras otro. Así nació una pequeña y maravillosa composición. Si no hay vida como base, la composición será sólo un montón de símbolos de texto, vacíos, aburridos, estancados, carentes de infantilismo y carentes de verdaderos sentimientos.

Los profesores deben proporcionar condiciones favorables y un amplio espacio para la escritura independiente de los estudiantes, reducir las limitaciones a la escritura de los estudiantes, fomentar la libre expresión y la expresión creativa, y alentar a los estudiantes a decir la verdad, la verdad y lo que es. en sus corazones, No digas mentiras, palabras vacías o clichés. 3. Acumular materiales.

Los materiales son materiales de escritura sin refinar y procesados, que son la base material de la composición, al igual que las raíces de la madera y la fuente de agua. Como dice el refrán: "Una mujer inteligente no puede preparar una comida sin arroz".

Esto significa que sin materiales, ni siquiera un artesano experto puede fabricar utensilios exquisitos. Por tanto, si los estudiantes quieren escribir buenas composiciones, deben disponer de abundante material.

El llamado "fuerte" es el resultado de una amplia absorción y acumulación. 3.1 Acumular materiales de la vida real.

La vida es la fuente de la escritura. Entonces, ¿cómo reúnes las fuentes de la escritura en tu vida? Primero, debemos enriquecer la vida de los estudiantes.

Cuanto más rica es la vida, más materiales se acumulan. La psicología demuestra que los niños son juguetones y activos por naturaleza.

Los profesores deben captar esta característica psicológica y organizar algunas actividades extracurriculares útiles de manera planificada y decidida, como salidas de primavera, actividades culturales y deportivas, actividades de lectura, actividades del habla, mirar televisión, escuchar la radio, etc. Enriquecer la experiencia de vida de los estudiantes y acumular materiales de escritura. 3.2 Acumular materiales de libros.

Los materiales de los libros también reflejan la realidad de la vida. Los antiguos lo decían bien: "Leer miles de volúmenes, escribir es como un espíritu". "Lee trescientos poemas Tang de memoria y podrás recitarlos incluso si no sabes cómo componerlos".

La lectura es la base de la escritura. Sin lectura, es imposible escribir sin leer. La expresión de las cosas por parte de los estudiantes será desordenada y aburrida. Sin mucha lectura, no habrá una rica acumulación de lenguaje, y la lectura y la escritura se convertirán en "agua sin fuente y un árbol sin raíz".

4. Fortalecer el entrenamiento. Para mejorar el nivel de composición de los estudiantes de primaria, también debemos trabajar duro para entrenar la capacidad de composición de los estudiantes.

La capacidad de composición del alumnado de Educación Primaria no sólo se limita a la capacidad de expresión y escritura, sino que también radica en el uso integral del lenguaje, el conocimiento, el pensamiento, la comprensión, la emoción y la inteligencia, así como la capacidad acumular materiales, capacidad de pensamiento, capacidad cognitiva y Para entrenar la capacidad de los estudiantes para usar el lenguaje, las habilidades mencionadas anteriormente deben entrenarse de manera ordenada y seguir el principio de comenzar con lo más fácil, luego lo más difícil y primero con el fenómeno y luego con la esencia. Por ejemplo, si se quiere entrenar la capacidad cognitiva de los estudiantes, el primer paso puede ser capacitarlos para que comprendan todo el proceso del inicio, desarrollo y resultado de un evento, y el segundo paso es capacitarlos para que comprendan los puntos clave. y los detalles de las cosas, si desea entrenar la capacidad de expresión del lenguaje de los estudiantes, primero puede entrenarlos. Practica oraciones, luego párrafos y artículos, y finalmente logra la integridad, la estandarización y la viveza, y se desarrolla de manera metódica y gradual;

5. Revisión de la composición. Los comentarios son una parte importante de la enseñanza de la composición. Los profesores deben alentar a los estudiantes a participar activamente en lugar de ser un espectáculo de un solo hombre.

Los profesores pueden actuar como organizadores de las revisiones de composición, devolviendo a los estudiantes el escenario de la interpretación, donde profesores y alumnos pueden participar juntos y expresar sus opiniones. Este tipo de comentario es mucho más efectivo que el delicioso del profesor.

Tomemos como ejemplo mi último entrenamiento en composición. Les pedí a los estudiantes que escribieran una composición "Anhelo ...". Les pedí que subieran al podio para leerla en voz alta y hablar sobre lo que creen que es más emocionante y cuáles son sus deficiencias.

A continuación los alumnos expresaron sus opiniones sobre este artículo. Algunos estudiantes describieron su deseo de una amistad pura y todos expresaron sus propias opiniones. 2. Por qué los estudiantes no están interesados ​​en la composición

1. Los estudiantes estudian demasiadas materias y no tienen tiempo para leer más libros literarios que les gusten. Se puede decir que mientras la gente lea demasiados libros, seguirán leyendo. Querré escribir. Hay muchas cosas que no están publicadas, pero debido al mal contenido del artículo en mi mente, es imposible buscar buenos materiales después de dar el título de la composición. volúmenes, y la escritura será mediocre. El talento y el pensamiento literario no mejorarán, y la escritura no mejorará. Si ni siquiera te gustan los artículos que aparecen, ¿cómo puedes tener el entusiasmo para crearlos de nuevo? ? 2. Los temas de composición son rígidos y no pueden ser innovadores y no pueden despertar el interés de los estudiantes. Algunos temas son adecuados para que escriban determinadas personas y otros no son adecuados para que escriban determinadas personas. Esta es la llamada enseñanza a los estudiantes de acuerdo. con sus aptitudes, hay personas que se especializan en campos académicos y aquellas que no son buenas escribiendo en un determinado estilo de escritura no pueden mostrar sus talentos sin estímulo y logros, no se puede movilizar.

3. Los comentarios del profesor también son incorrectos. Los profesores también son seres humanos. Los ensayos correctores deben contener conciencia subjetiva. Cuántos buenos ensayos deberían tener puntuaciones altas y cuántos buenos ensayos con una visión única han sido criticados injustamente. como pobres, lo que tiene un impacto negativo en el potencial de los estudiantes. La supresión no puede ser ignorada. 4. Los estudiantes tienen poca experiencia y no pueden adquirir una rica experiencia de vida debido a razones objetivas del entorno de vida. El nivel de escritura no se puede mejorar. Hay artículos tanto para gran tristeza como para gran alegría. Estoy ocupado con matemáticas, física y química todo el día, y puedo jugar durante los descansos. ¿Una comprensión más filosófica de la vida y el futuro? En resumen, la principal razón para no estar interesado es la pereza y la falta de sentido de logro. El logro es imposible debido a la pereza, y uno se desanima y se vuelve perezoso debido a la falta de logro. 3. Por qué los estudiantes no están interesados ​​en la composición

1. Los estudiantes estudian demasiadas materias y no tienen tiempo para leer más libros literarios que les gusten. Se puede decir que mientras la gente lea demasiados libros, seguirán leyendo. Querré escribir. Hay muchas cosas que no están publicadas, pero debido al mal contenido del artículo en mi mente, es imposible buscar buenos materiales después de dar el título de la composición. volúmenes, y la escritura será mediocre. El talento y el pensamiento literario no mejorarán, y la escritura no mejorará. Si ni siquiera te gustan los artículos que aparecen, ¿cómo puedes tener el entusiasmo para crearlos de nuevo? ?

2. Los temas de composición son rígidos y no pueden ser innovadores, y no pueden despertar el interés de los estudiantes. Algunos temas son adecuados para que ciertas personas los escriban, y algunos temas no son adecuados para que los escriban determinadas personas. la llamada enseñanza a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes, y existen especializaciones en campos académicos. Las personas que no son buenas escribiendo en un determinado estilo de escritura no pueden mostrar sus talentos sin estímulos y logros, no pueden despertar entusiasmo.

3. Los comentarios del profesor también son incorrectos. Los profesores también son seres humanos. Los ensayos correctores deben contener conciencia subjetiva. ¿Cuántos buenos ensayos deberían tener puntuaciones altas y cuántos buenos ensayos con una visión única han sido criticados injustamente? como pobres, lo que tiene un impacto negativo en el potencial de los estudiantes. La supresión no puede ser ignorada.

4. Los estudiantes tienen poca experiencia y no pueden adquirir una rica experiencia de vida debido a razones objetivas del entorno de vida. Lo que puedo lograr no es alto y el nivel de escritura no se puede mejorar. Ahora tengo artículos sobre gran tristeza y gran alegría. Estoy ocupado con matemáticas, física y química todo el día. Puedo jugar cuando tengo un descanso. ¿Cómo puedo tener la energía para pensar en mí mismo y tener una comprensión más filosófica de la vida y el futuro?

En resumen, la principal razón para no estar interesado es la pereza y la falta de sentido de logro. Es imposible lograr algo debido a la pereza, y uno se desanima y se vuelve perezoso debido a la falta de logro. la razón 4. Por qué los estudiantes de secundaria no están interesados ​​en la composición Interés

Este fenómeno es un fenómeno común en la práctica docente de "sobreestimar las habilidades de los estudiantes", lo que hace que los estudiantes se sientan inferiores en comparación con los profesores y pierdan su interés por aprender.

2. La enseñanza y la vida son inconsistentes. La acumulación de conocimientos proviene del resumen de la vida real. Esto es un avance de la enseñanza cerrada. La mayoría de la enseñanza enseña a los estudiantes a prestar atención a la aplicación de las formas y la herencia. de métodos Este es un enfoque incorrecto. La capacidad de los estudiantes para "sacar inferencias de un caso" no es generalizar y resumir otros trabajos y luego transferirlos directamente a sus propios exámenes. Hacerlo equivale a "hacer cosas a puerta cerrada". No tiene nuevas ideas ni aliento de vida, ni siquiera está fuera de contacto con la realidad de la vida.

Un profesor de una universidad señaló una situación común: durante un examen de ingreso a la escuela secundaria, miles de padres de estudiantes murieron. Los estudiantes escribieron sobre la muerte de sus padres para ganarse la simpatía del profesor que los calificaba. Este es un enfoque muy estúpido y una gran ironía de la enseñanza rígida y el pensamiento mecánico de los estudiantes.

3. Se deben fomentar las composiciones de los estudiantes. Las composiciones de los estudiantes deben crearse con iniciativa y entusiasmo. Cuando los estudiantes están interesados ​​en crear, muchos profesores no aprovechan la situación, sino que ridiculizan las "obras inmaduras" creadas por los estudiantes, lo que hace que los estudiantes traten pasivamente la imaginación y la comprensión innovadoras, y el entusiasmo creativo restante también se consume.

Además, los profesores rara vez toman la iniciativa de enseñar a los estudiantes a analizar los "problemas" en los trabajos de sus alumnos y solo les dan comentarios unilaterales si los "problemas" no se resuelven. La capacidad de escritura de los estudiantes, naturalmente, no mejorará.

5. El niño no tiene interés en escribir composiciones y no tiene materiales. Simplemente aplica lo que ha aprendido antes. ¿Cómo cultivar la proporción?

A menudo escuchamos las siguientes palabras: Un padre: El niño recibe. Me duele la cabeza cuando menciona escribir composiciones, y no puede escribir durante mucho tiempo. No pude escribirlo, así que al final fueron nuestros padres quienes dijeron una oración y él escribió otra oración. estaban escribiendo el ensayo.

Un padre: Mi hijo está cada vez menos interesado en la composición. Nosotros, los padres, le compramos libros para que los lea y le enseñamos a copiar buenas palabras y frases... Hemos puesto mucho esfuerzo. esfuerzo, pero el niño. Pero cada vez tengo más miedo de escribir. No es difícil ver en las palabras anteriores de los padres que actualmente existe una situación común entre los estudiantes de primaria que tienen miedo de escribir ensayos y les resulta problemático escribir ensayos.

Entonces, ¿cuál es la causa fundamental de este fenómeno? Esto se debe a que carecen de interés por la escritura y consideran la composición como una carga pesada. Y todos sabemos que el interés es el requisito previo para buscar conocimiento. Una vez que se despierta el interés de un estudiante por la escritura, se sentirá "como un hueso en la garganta y no se sentirá feliz".

Por ello, cultivar el interés de los estudiantes por la escritura es lo más básico. Entonces, ¿cómo cultivar el interés de los niños por la escritura y hacer que se enamoren de escribir ensayos? El primer paso: los profesores guían a los estudiantes hacia la puerta de interés. Los padres pueden pensar en ello: ¿Qué materia aprendimos bien cuando estábamos en la escuela? ¿A ti también te gusta el profesor que imparte esta materia? La práctica lo ha demostrado: cuando estudiábamos en la escuela primaria y secundaria, la razón principal por la que nos gustaba una determinada materia era porque nos gustaba el profesor de esa materia.

Todos los padres tenemos esta experiencia: sea cual sea el profesor que te guste, te gustarán las materias que imparte ese profesor. Porque inicialmente, gran parte del interés de un niño por una materia proviene del interés por el profesor de la materia.

Del mismo modo, si los estudiantes quieren interesarse por la composición, primero les debe gustar el profesor que enseña composición. En base a esto, Xueersi ha seleccionado una gran cantidad de excelentes profesores de composición. Estos profesores son animados en la enseñanza, muy interactivos con los estudiantes, hablan el mismo idioma que los estudiantes y están dispuestos a conocerlos.

Son estos profesores quienes hacen que los estudiantes se den cuenta de que escribir composiciones es algo muy feliz. Por ejemplo: a los niños les gusta ver dibujos animados, y nuestros profesores también tienen un gusto especial por los dibujos animados. Están dispuestos a hablar sobre los mismos personajes y compartir las tramas con los estudiantes. De esta manera, los profesores respetan, alientan y desarrollan los intereses de los estudiantes. Estimular su iniciativa, creatividad, para que los estudiantes puedan aprender a escribir felizmente.

Paso 2: La participación y la intimidad son las fuerzas impulsoras para mantener el interés. Los niños no están interesados ​​en la composición y les resulta demasiado difícil escribir porque tienen la mente vacía, no tienen nada que escribir ni dónde escribir. La razón principal de esta situación parece ser que los estudiantes no tienen material, pero de hecho, las fuentes materiales de los niños no han sido abiertas y no saben qué se puede escribir en sus composiciones.

En respuesta a esta situación, una clase de composición exitosa debe ayudar a los estudiantes a abrir la puerta a los materiales, permitirles dominar el método de selección de materiales y permitirles tener contenido para escribir en sus composiciones. El aula de Xueersi requiere que los profesores hagan esto.

En la enseñanza de la composición Xueersi, damos gran importancia a la participación de los estudiantes en el aula y a su cercanía con la vida. En clase se llevan a cabo diversas actividades significativas (juegos) basadas en objetivos de enseñanza reales, para que los niños puedan participar y utilizar sus manos, cerebro y emociones en las actividades.

Además, en clase, los profesores prestan atención a las orientaciones de la vida real, para que los niños puedan sentirse cerca de la vida y comprender cómo elegir ejemplos de la vida. Esto abre la puerta a la biblioteca de materiales de los niños, lo que les permite. Los niños dominan el método de selección de materiales. De esta manera, la enseñanza de la composición se lleva a cabo en actividades y en la vida real, de modo que los estudiantes tengan contenido para escribir en sus composiciones sin tener que inventar cosas al azar. Cada ejercicio se puede completar de una manera relajada y feliz. feliz y tiene grandes beneficios para los estudiantes. Tan atractivo que todos esperan tomar más clases de composición y enamorarse de la escritura.

Paso tres: Deje que la experiencia exitosa promueva el interés en el programa educativo Firefly Todos sabemos que una persona sólo está dispuesta a hacer las cosas que puede hacer bien, porque esto le dará una sensación de éxito. Lo mismo ocurre con el aprendizaje.

El éxito es una motivación que hace que los niños se interesen por aprender, se sientan satisfechos y dispuestos a seguir aprendiendo. Una vez que los niños logren el éxito, estarán interesados ​​y seguros de continuar aprendiendo y lograr sus próximas metas.

Esto es especialmente cierto al escribir ensayos. Los niños pueden tener algunos problemas al escribir, pero aún tienen sus propios "puntos brillantes", como una luciérnaga, aunque su luz es muy débil, pueden confiar en ellos. esta débil La luz permite a la gente descubrirla. Si los maestros pueden descubrir estos puntos brillantes de los niños, entonces los niños trabajarán duro para expandirlos, hacerse más brillantes y lograr un mayor progreso.

Un gran número de resultados de investigaciones muestran que si los profesores pueden elogiar las composiciones de los estudiantes y darles la oportunidad de publicarlas, desarrollarán su confianza en sí mismos y estudiarán más. La clase de composición de Xueersi es buena para descubrir los puntos brillantes de los niños y dar evaluaciones positivas. Además, Xueersi también proporciona a los estudiantes una excelente plataforma de exhibición, recomienda que los excelentes trabajos de los estudiantes se publiquen en algunas publicaciones reconocidas y promueve que los estudiantes tengan excelentes composiciones. publicado en el sitio web de composición... Estos incentivos hacen que los estudiantes se den cuenta de que el éxito se puede lograr mediante sus propios esfuerzos.

Esta sensación de éxito cultivará aún más la confianza en sí mismos de los niños, estimulará su interés por la escritura, les permitirá experimentar la alegría de un mayor éxito y transformará este éxito en interés y motivación para aprender. Este interés por la escritura también puede impulsar el interés de los estudiantes por aprender chino y mejorar aún más su rendimiento en chino.

Einstein dijo una vez: "El interés es el mejor maestro". Un gran interés por aprender y un fuerte deseo de conocimiento son uno de los factores clave para que los estudiantes tengan éxito en el aprendizaje.

Cuando los estudiantes cambian de un "quiero aprender" pasivo y pasivo a un "quiero aprender" entusiasta y activo, este proceso de transformación es un proceso de aumentar continuamente su interés en aprender y llevarlos al éxito. . Sólo cuando un estudiante tiene un gran interés y amor por el conocimiento que ha aprendido, el entusiasmo por el aprendizaje puede alcanzar la etapa más alta y alcanzar el mejor estado de aprendizaje.

Con la sólida piedra angular del "interés", creo que sus hijos se mantendrán más altos y verán más lejos.

6. Los estudiantes tienen miedo de escribir ensayos. ¿Por qué? Porque no tienen nada que escribir.

1. Observar atentamente y buscar la verdad

¿Qué es la observación? La llamada observación significa ver con los ojos, "observar" desde lejos, observar de cerca, estar atento a todo, estar atento todo el tiempo y desarrollar un hábito. El escritor francés Maupassant lo conoce. Como el rey de los cuentos en el mundo, una vez rindió homenaje al famoso escritor. Fu Loubert fue su maestro. Un día, mientras estaba sentado en su habitación, le contó a Flaubert la historia que había recopilado para escribirla en una novela. dijo: "Te aconsejo que no estés ocupado escribiendo estas cosas ficticias. Montas a caballo todos los días". Sal y registra todo lo que ves en el camino con precisión y meticulosidad". Entonces Maupassant se dio cuenta de que Flaubert le enseñó a aprender primero a observar, Reconocer y practicar las habilidades básicas de observación con los ojos. A partir de entonces, me tomó alrededor de un año salir y observar todos los días, y finalmente escribí la novela "Dim Sum" y me convertí en un novelista de fama mundial. , aprender a observar es el primer elemento para mejorar mis habilidades de escritura. En mis muchos años de enseñanza, a menudo escuché a algunos estudiantes decir: "Tengo miedo de la composición. Me duele la cabeza tan pronto como tomo un bolígrafo. Siempre no tengo nada que escribir". Algunos simplemente decían: "No sé qué escribir ni por dónde empezar". Aunque también se envían algunas composiciones. Pero si miras más de cerca, encontrarás que muchas de ellas están copiadas. mecánicamente, e incluso se inventa algún contenido, que está vacío y divorciado de la realidad. ¿Por qué es difícil escribir un ensayo? En general, hay falta de observación y de sentido de la realidad, por lo que es imposible escribir ¿Cómo cambiar este fenómeno? Creo que primero debemos aprender a observar. Cuando estaba enseñando el texto "Un lado" escrito por Alai en el tercer volumen de chino de secundaria, señalé que el autor Alai escribió "delgado" cinco veces al describir a Lu Xun. apariencia Tres de ellos Es una descripción más clara y detallada de las características físicas de Lu Xun de lejos a cerca. ¿Por qué el autor escribe de manera tan vívida y típica sobre las características físicas de Lu Xun? La razón principal es que el autor es bueno en la observación cuidadosa y tiene sentimientos únicos en su corazón. Por eso, cuando guío a los estudiantes en la formación escrita, doy gran importancia a la observación y al contenido práctico. la clase de composición todas las semanas Sacar a los estudiantes del aula para escribir en el campo, a veces observar las plantas del campus en el campus, observar bambúes, árboles, flores y plantas, a veces visitar la naturaleza los fines de semana, escribir en el campo y apreciar el hermoso paisaje natural. Después de dicha formación, no solo inspiraron a los estudiantes a interesarse por la escritura, acumularon temas ricos, escribieron contenido real y cultivaron sentimientos morales para que los estudiantes pudieran disfrutar de la belleza. 7. Por qué los estudiantes tienen miedo de escribir ensayos.

Las principales razones por las que los estudiantes tienen miedo de escribir ensayos:

Desde un punto de vista emocional, los estudiantes no tienen interés en escribir ensayos

Desde el punto de vista de la composición, no pueden escribir el comienzo de un ensayo, el final de un ensayo y no pueden escribir un contenido.

La razón por la que no saben el principio: El profesor no enseñó a los alumnos el principio cuando estaban aprendiendo a escribir ensayos. Después de que el maestro terminó de enseñar la composición, pidió a los estudiantes que comenzaran a escribir, pero muchos estudiantes sostenían bolígrafos y no sabían por dónde empezar. Cuando se le preguntó, el estudiante dijo que no sabía cómo empezar. De hecho, al comienzo de la composición, basándose en el resumen de mis años de enseñanza, primero enseño a los estudiantes a utilizar el método de escritura "ir al grano". Simplemente haga clic en el tema directamente. Por ejemplo: al escribir "Mi escuela", puedes comenzar así: Mi escuela es un campus hermoso y estoy muy feliz estudiando aquí.

El motivo de no poder terminar: el profesor no enseñó a los alumnos el método general de terminar. De hecho, también puedes terminar con una pregunta. Por ejemplo: al final de "Mi escuela", puedes escribir: Mi escuela es muy hermosa y estamos muy felices de estudiar aquí.

En cuanto a la razón por la que el texto no se puede escribir: es porque los estudiantes no tienen material para escribir ni lenguaje para describir, por lo que no pueden escribir. Por supuesto, los estudiantes tienen miedo de escribir ensayos. La solución es cultivar las habilidades de observación de los estudiantes y cultivar el hábito de los estudiantes de acumular materiales. Puedes observar la realidad, acumular en libros y desarrollar el hábito de anotar buenas palabras, oraciones y párrafos en cuadernos. En ese momento, los estudiantes tendrán retroalimentación lingüística.

Además, es necesario tomar buenas clases de repaso de composición, donde los estudiantes puedan ganar interés por la escritura y ganar las ganas de escribir.

El método consiste en leer más composiciones de los estudiantes y apreciar sus composiciones. Por supuesto, si el profesor lee con frecuencia algunas de sus propias composiciones a los estudiantes, el efecto será aún mejor.

Palabras clave: interés, principio, fin, cuerpo, acumulación, retroalimentación.