5 ejemplos de ensayos de planes de enseñanza para el segundo grado de la escuela primaria
#二级# El plan de enseñanza introductorio es un plan general para el plan de estudios. Estipula cómo se estructuran entre sí los diferentes tipos de cursos. También estipula los requisitos y proporciones de los diferentes cursos en la gestión de métodos de aprendizaje. Al mismo tiempo, hacer arreglos integrales para la enseñanza, el trabajo de producción, las actividades extracurriculares, etc. de la escuela, especificar las disciplinas que la escuela debe establecer, el orden de apertura de los cursos y la asignación de horas de clase, y dividir los semestres. años académicos y vacaciones. La siguiente es la información relevante recopilada por "5 Ejemplos de Planes Didácticos para Escuelas de Segundo Grado de Primaria". Espero que les sea de ayuda.
1. Ejemplo de plan docente para segundo grado de primaria 1. Análisis de la situación de clase
En este semestre, hay 45 alumnos en esta clase, 29 niños y 16 niñas. Después de un año de aprendizaje del idioma chino, los estudiantes han aprendido muchas palabras nuevas, han acumulado algo de vocabulario y sus habilidades lingüísticas se han desarrollado hasta cierto punto. Sin embargo, algunos estudiantes no son conscientes de sus estudios y dependen en gran medida de ellos, por lo que el rendimiento académico en la clase está claramente dividido. Para este grupo de estudiantes, es necesario adoptar varios métodos en la enseñanza futura para estimular su entusiasmo por el aprendizaje y guiarlos a descubrir y explorar activamente. Hacerles sentir la alegría de aprender chino y luego generar continuamente motivación para aprender, y poco a poco hacer del aprendizaje una necesidad para su propio desarrollo.
Por otro lado, la mayoría de los estudiantes han podido cumplir con las disciplinas del aula, hablar activamente, completar las tareas a tiempo y desarrollar gradualmente hábitos de estudio correctos. Sin embargo, todavía hay algunos estudiantes con malos hábitos de escritura, débil sentido de la disciplina, indiferencia hacia el aprendizaje, que a menudo se olvidan de hacer la tarea y hacen pequeños cambios en clase. En particular, varios estudiantes especiales de la clase tienen obstáculos en el aprendizaje y el desarrollo de hábitos debido a una inteligencia innata insuficiente.
Este grupo de estudiantes todavía necesita fortalecer continuamente su educación habitual y su iluminación intelectual, y hacer todo lo posible para cumplir con las calificaciones en el aprendizaje. Las tareas de enseñanza y educación de chino este semestre siguen siendo muy arduas y se centran en cultivar los hábitos de estudio y las habilidades de aprendizaje de chino de los estudiantes. En particular, los estudiantes deben dedicar tiempo a corregir y cultivar sus hábitos de escritura y aprender a escribir una caligrafía a lápiz clara y hermosa. Además, se debe guiar a los estudiantes para que recitan más poemas y ensayos chinos antiguos, desarrollen el hábito de leer libros todos los días, se concentren en cultivar habilidades de alfabetización extracurriculares y mejoren gradualmente la alfabetización china de los estudiantes.
2. Análisis de materiales didácticos
Este libro de texto ha diseñado ocho temas y ha organizado ocho grupos de materiales didácticos de forma integrada en torno a los temas. En orden: hermoso otoño, colorida vida escolar, amor por la patria, cómo ver y pensar en los problemas, llevarse bien, unirse y cooperar, cuidar a los demás, proteger el medio ambiente, cuidar a los animales y amar la ciencia. La cobertura de cada tema es relativamente amplia y evita limitaciones. Los materiales didácticos están relativamente cerca de la vida de los niños, reflejan las características de la época y tienen cierto valor de educación moral.
Los textos de este volumen ya no están fonéticos en su totalidad. Los caracteres polifonéticos se anotan junto con el texto. Se enumeran nuevas palabras debajo del texto de la página, con pinyin chino e imágenes de fondo agradables para atraer la atención de los estudiantes. atención. Este libro de texto aún se adhiere al principio de "editar más y mover menos", y los textos seleccionados aún reflejan las características de información rica y llena de interés. El lenguaje de este volumen está estandarizado y es fácil de entender, lo que facilita a los estudiantes entrenarse en lectura, recitación, repetición y comunicación oral. Las ilustraciones son exquisitas y llenas de interés infantil, lo que puede ayudar a los estudiantes a comprender los materiales del texto y cultivar su capacidad de pensar en imágenes.
3. Objetivos de la enseñanza
1. Hábitos de aprendizaje
(1) Continuar dominando posturas correctas de lectura y escritura y desarrollar hábitos.
(2) Continúe cultivando el hábito de escuchar atentamente y desarrolle el hábito de escribir con lápiz con seriedad.
(3) Cultivar el hábito de leer y recitar con diligencia y estar dispuesto a leer fuera de clase.
2. Pinyin chino
(1) Continuar consolidando el pinyin chino y utilizarlo para ayudar a la alfabetización, la lectura y el aprendizaje del mandarín.
(2) Reconocer letras mayúsculas y memorizar el "Alfabeto chino Pinyin".
3. Alfabetización y escritura
(1) Leer con precisión 450 palabras nuevas y ser capaz de escribir 350 palabras nuevas.
(2)Capaz de escribir correctamente según el orden de los trazos y memorizar nuevas palabras. Capaz de escribir palabras de forma correcta y uniforme según su estructura.
4. Comunicación oral
(1) Capacidad de escuchar atentamente lo que dicen los demás y comprender lo que dicen los demás y una cosa sencilla.
(2) Capacidad para pronunciar algunas frases completas y coherentes en mandarín después de mirar imágenes u observar cosas.
(3) Ser capaz de hablar con claridad, completar frases y educadamente en público.
5. Lectura
(1) Continuar aprendiendo a leer textos de forma correcta, fluida y emocional. Capaz de recitar textos designados. Capaz de volver a contar el texto. El texto será leído en voz alta por los protagonistas.
(2) Ser capaz de conectar el entorno lingüístico y la vida real, y comprender el significado de palabras de uso común.
(3) Capaz de comprender materiales textuales con la ayuda del lenguaje y los personajes, imaginar las situaciones descritas en el texto y comprender la idea principal del texto.
6. Escritura
(1) Puede utilizar palabras aprendidas para escribir oraciones y puede enderezar oraciones desordenadas.
(2) Aprender a observar imágenes y cosas sencillas en el orden necesario y escribir algunas frases coherentes.
(3) Aprender las habilidades de comunicación verbal en "felicitaciones", "compras", "hospitalidad", etc., y ser capaz de anotar información relevante en unas pocas frases coherentes.
(4) Aprenda a utilizar comas, buenas frases, saludos y signos de exclamación.
IV.Puntos importantes y difíciles en la enseñanza
1. Saber 450 palabras y ser capaz de escribir 350 palabras. Es necesario leer con precisión la pronunciación de los caracteres conocidos y comprender el significado combinando las palabras y oraciones. No se requiere análisis de glifos ni escritura. Quienes saben escribir deben poder leer la pronunciación de los caracteres con precisión, reconocer los glifos, comprender el significado, escribir correctamente y practicar su uso en expresiones orales y escritas. Tener el deseo de tomar la iniciativa para alfabetizarse y alfabetizarse de forma independiente en la vida. Desarrollar buenos hábitos de escritura en los estudiantes. La escritura debe ser estandarizada, correcta, ordenada y hermosa.
2. Te gusta la lectura, te interesa la lectura y aprendes a leer textos de forma correcta, fluida y emocional en mandarín. Capaz de recitar textos designados y fragmentos de texto favoritos.
3. Desarrollar gradualmente el hábito de hablar mandarín y la voluntad de comunicarse con los demás. Ser capaz de escuchar atentamente a los demás, comprender la información principal, tomar la iniciativa de hablar con los demás y contar. historias cortas y experiencias. Al hablar, la actitud es natural, generosa y educada.
5. Medidas didácticas
1. Permitir que los estudiantes utilicen el pinyin chino para leer la pronunciación de los caracteres, analizar y recordar los glifos y comprender el significado de las palabras mirando imágenes o contactando el contexto. Utilizar la creatividad para diseñar métodos de enseñanza animados y diversos para consolidar la alfabetización en juegos, actividades y entornos lingüísticos. Preste atención a corregir la postura de escritura de los estudiantes y cultive buenos hábitos de escritura.
2. Preste atención a la guía de lectura y adopte una variedad de métodos. A cada texto se le debe dar suficiente tiempo para que los estudiantes lean en voz alta. Las ilustraciones deben usarse completamente para conectarlos con la vida real y ayudar a los estudiantes a comprenderlo. significado de palabras y oraciones en el entorno lingüístico.
3. Preste atención a la conexión entre cada conjunto de materiales didácticos, comprenda los materiales didácticos en su conjunto, diseñe planes de enseñanza y utilice los materiales didácticos de forma creativa.
4. Al enseñar, los profesores deben aprovechar plenamente su papel como "compañeros de aprendizaje" para guiar a los estudiantes a pensar seriamente, desarrollar asociaciones e imaginación ricas y participar activamente en intercambios, debates y actividades de práctica del chino. Introducir juegos, cantos, acertijos, actuaciones, etc. en el aula también puede llevar a los estudiantes fuera de la escuela, a la naturaleza, a la sociedad y a la vida en ebullición, para que puedan aprender y utilizar el chino en la vida diaria.
5. Guíe a los estudiantes para que acumulen buenas palabras, oraciones y párrafos, revisen y consoliden las palabras que han aprendido y realicen ejercicios completos sobre conocimientos básicos de chino. Al enseñar, se debe alentar a los estudiantes a completar ejercicios de forma independiente, acumular activamente palabras y oraciones y utilizar las palabras acumuladas en el lenguaje oral y escrito.
6. Animar a los estudiantes a aclarar dudas entre ellos y cooperar para aclarar dudas, de modo que cultiven su hábito de pensar con diligencia y su capacidad para preguntar y resolver problemas.
2. Ejemplo de plan de enseñanza para segundo grado de escuela primaria 1. Análisis de la situación de los estudiantes
Después de más de un año de estudio, he dominado algunos conocimientos y habilidades básicos de pintura. , y la imaginación de los estudiantes Rico y audaz, con un fuerte deseo de expresar pinturas de imaginación y memoria, fuerte expresión de color y, en general, un alto nivel de habilidades de pintura.
2. Propósitos y tareas docentes:
1. Estimular el interés de los estudiantes por aprender a través de expresiones artísticas divertidas y actividades de apreciación.
2. Utiliza una variedad de materiales y herramientas para pintar y fabricar herramientas sencillas.
3. Cultivar la percepción espacial, la memoria de imágenes, la creatividad y otros potenciales de los estudiantes.
3. Análisis de materiales didácticos:
Este libro de texto cuenta con cinco unidades y veinte lecciones, que se dividen en modelado, expresión, diseño, aplicación, apreciación, repaso, exploración integral, etc. . Específicamente, los juguetes se utilizan como tema y la combinación de la vida de los niños, la ciencia y la tecnología se utiliza como punto de entrada para guiar a los estudiantes a apreciar y crear aprendizaje. Hay diseños con animales como temática, la imaginación como medio y el propósito de tejer cuentos de animales. Tomando como punto de partida "los estudiantes, la vida y la naturaleza", se estimula a los estudiantes a expresar sus emociones sobre la naturaleza y los objetos de la vida, y aprenden a observar la vida desde una perspectiva artística. Tomando como punto de partida "Los estudiantes y la vida cultural", los estudiantes aprenden sobre pequeñas figuras de arcilla, máscaras de arcilla y otros materiales, lo que les permite percibir la cerámica china, apreciar el sabor estético único de los juguetes populares y cultivar el amor por los trabajadores. El plan de estudios tiene como objetivo cultivar la búsqueda de la novedad y la diferencia en los estudiantes. Se presenta en diversas formas, brindándoles mucho espacio para el desarrollo y satisfaciendo todo tipo de deseos de los estudiantes de crear y expresar belleza.
IV. Enfoque docente:
1. Entrenamiento de dibujos imaginarios para cultivar aún más el pensamiento creativo de los estudiantes.
2. Cultivar aún más la observación, la creatividad y la expresión de los estudiantes en la enseñanza en el aula (especialmente en los ejercicios de pintura).
3. Realizar producción artesanal y cultivar la capacidad práctica, el modelado tridimensional, la imaginación y la capacidad de generalización.
4. Mejorar el nivel de apreciación de los estudiantes y cultivar su interés por el arte.
5. Dificultades de enseñanza:
1. Cultivo de la capacidad de imaginación y mejora de la capacidad práctica.
2. En la enseñanza de pintura y manualidades, se cultiva aún más la observación, la creatividad y la expresión de los estudiantes, y también se desarrollan su capacidad práctica, el modelado tridimensional y la imaginación espacial.
6. Principales medidas para mejorar la eficiencia de la enseñanza:
1. Fortalecer la penetración general de los conocimientos y habilidades artísticas básicas de los estudiantes y adoptar el método de que los buenos estudiantes impulsen a los estudiantes pobres.
2. Se requiere que la composición sea plena, plena, grande, vivaz e interesante.
3. A través de conferencias en el aula y tareas, enseñe habilidades de pintura y producción artesanal para movilizar el interés de los estudiantes y mejorar el desempeño de las habilidades.
7. Requisitos generales para la enseñanza este semestre
1. Puntos clave de la educación del conocimiento
(1) Comprender y sentir varias formas planas naturales.
(2) Utilice formas planas complejas y formas planas combinadas para expresar escenas y objetos.
(3) Utilice pinturas de recuerdos para expresar sus propias personas y objetos para enriquecer la representación de la memoria visual de los niños.
(4) Utilice diversos materiales planos para ayudar a los estudiantes a comprender formas simétricas y asimétricas.
(5) Aprenda métodos de producción manual como rasgar, cortar, unir y pegar.
(6) Comprender las obras de los pintores chinos y apreciar el paisaje natural de la patria.
2. Puntos clave para cultivar el potencial
(1) Estimular el interés de los estudiantes por observar la vida y la naturaleza. Desarrollo inicial de las habilidades de atención y observación.
(2) En pintura, puedes describir muchas de las formas que ves y en las que piensas, y hacer dibujos con colores brillantes.
(3) Ser competente en el uso de diversas herramientas y materiales para pintar, trazar, rasgar, cortar, hacer collage, etc., y completar el trabajo sin problemas.
(4) Cultivar a los estudiantes para que aprecien las obras de los museos de arte y los paisajes naturales a través de los sentimientos y la imaginación.
3. Puntos clave de la educación estética
(1) Al apreciar las obras de los pintores chinos, los estudiantes pueden comprender la excelente cultura y el arte de la patria.
(2) Infiltrarse en la educación patriótica, amar la ciudad natal, amar los grandes ríos, las montañas y los paisajes naturales de la patria.
8. Material didáctico y horario
Horas de clase de material didáctico semanal
1. Rey de las Sombras.
2. Rocíe agua para crear una pintura.
3.
4. Bellos insectos.
5. El pájaro divino se convierte en árbol.
6. Escuchar la pintura.
7.
8. Álbum de imágenes mágicas.
9. Boca grande.
10. Casa de cuento de hadas.
11. Elfo de las Rocas.
12. Para en el semáforo en rojo y avanza en el semáforo en verde.
13. Aplastar animales.
14. Por favor cuéntame el examen.
3. Modelo de plan docente para segundo de primaria 1. Análisis de materiales didácticos
Los materiales didácticos se siguen organizando en unidades por temas, y se diseñan ocho temas. Están en orden: sentir la belleza de la naturaleza, cuidar el medio ambiente, cómo mirar los problemas, cómo pensar en los problemas, las coloridas vidas de los niños, los valiosos lazos familiares, las amistades, el mágico mundo de la ciencia y la tecnología, la comprensión internacional y amistad, mitos y leyendas. Cada tema tiene ricas connotaciones humanísticas, está cerca de la vida de los niños, refleja las características de la época y contiene valor educativo.
2. Objetivos de aprendizaje
1. En el aprendizaje del idioma chino, plasmar las ideas de 8 temas.
2. Saber 200 palabras y ser capaz de escribir 300 palabras. Sé un total de 2200 palabras y puedo escribir 1600 palabras.
3. Ser capaz de utilizar diccionarios y diccionarios, y tener habilidades preliminares de alfabetización independiente. Continúe practicando escribir letras mayúsculas con un bolígrafo y copiar con un pincel.
4. Leer el texto de forma correcta, fluida y emotiva en mandarín.
5. Continúe aprendiendo a leer en silencio y sea capaz de hacer preguntas sobre cosas que no comprende en el texto.
6. Aprenda a conectar el contexto u otros métodos para comprender el significado de palabras y oraciones, y continúe entendiendo el papel de las palabras clave en el texto a la hora de expresar expresiones.
7. Comprender preliminarmente el contenido principal del artículo y comprender los pensamientos y sentimientos expresados en el mismo.
8. Continúe aprendiendo a hojear y tenga una idea aproximada del artículo.
9. Acumule hermosas palabras y maravillosos párrafos en el texto, recite excelentes poemas y practique volver a contar el texto.
10. Continuar cultivando el hábito de leer y leer periódicos, coleccionar e intercambiar libros y materiales con los compañeros.
11. Preste atención a las cosas que le rodean, esté dispuesto a expresarse por escrito y mejore su confianza al escribir. Escribe lo que ves, sientes e imaginas de forma informal. Estoy dispuesto a leer mi tarea a los demás y compartir la alegría de la tarea con los demás.
12. Capaz de conversar en mandarín. Capaz de escuchar atentamente durante las conversaciones y poder pedir consejo a las personas sobre cosas que no entienden y discutir opiniones que no entienden. Continúe contando su historia de manera concreta y vívida, tratando de llegar a otros con sus palabras. Capacidad para describir un asunto de forma clara y paso a paso.
13. Combina con el aprendizaje del idioma chino, observa la naturaleza y la sociedad, y expresa tus observaciones de forma escrita y oral.
3. Análisis de la situación de los estudiantes y medidas didácticas
Un pequeño número de estudiantes de esta clase tienen falta de disciplina, malos hábitos de comportamiento, falta de autoconciencia en el aprendizaje y, a menudo, lo hacen. no completar la tarea a tiempo. Para este pequeño número de estudiantes, es necesario adoptar varios métodos en la enseñanza futura para estimular su entusiasmo por el aprendizaje y desarrollar gradualmente buenos hábitos de observar la disciplina, amar el aprendizaje y esforzarse por progresar.
1. Captar con precisión los objetivos docentes y no subirlos ni bajarlos a nuestro antojo.
2. Lleve a cabo una sólida formación lingüística, centrándose en el entrenamiento de párrafos: lea un párrafo, escriba bien un párrafo, continúe prestando atención a la alfabetización y la escritura de los estudiantes, ayúdelos a acumular vocabulario y patrones de oraciones, y domine Métodos de expresión básicos.
3. Presta atención a la conexión entre escuchar, hablar, leer y escribir.
A los estudiantes se les debe permitir aprender a expresarse a través de la lectura y aprender a escribir a través de la lectura. En el entrenamiento de composición, es necesario aprovechar al máximo los métodos de expresión aprendidos en el texto, alentar a los estudiantes a escribir sobre cosas con las que están familiarizados y mejorar su capacidad de expresión lingüística.
4. Preste atención a la orientación de los métodos de aprendizaje.
4. Modelo de plan docente para segundo grado de primaria 1. Análisis de materiales didácticos
El contenido didáctico de este libro de texto es:
1.Preliminar comprensión de la multiplicación
2. Multiplicación en tablas (1)
3. Comprensión preliminar de los ángulos
4. Multiplicación en tablas (2)
5. División Comprensión preliminar de
6. Dirección y posición
7. División en la tabla
8. Estadísticas y posibilidades
9. Operaciones de mezcla
10. Revisión general
La atención se centra en la multiplicación y la división correspondiente en tablas, que es la base para aprender la multiplicación y división de un solo dígito y múltiples. -Multiplicación y división de dígitos
2. Objetivos de enseñanza
1 Combinar con situaciones específicas, comprender el significado de la multiplicación, división y división con resto, conocer los nombres de cada parte de las fórmulas de multiplicación, división y división con resto, y poder utilizar correctamente la multiplicación. La fórmula es buscar acumulación y cociente.
2. Ser capaz de aplicar conocimientos relevantes de tablas de multiplicación, división y división con restos para resolver problemas prácticos sencillos.
3. En las actividades de reconocer ángulos, identificar direcciones y observar las formas de los objetos desde diferentes direcciones, se forma gradualmente un concepto preliminar del espacio y un sentido de orientación.
4. Capacidad de utilizar conocimientos sobre orientación para resolver problemas relacionados con la vida diaria.
5. Ser capaz de utilizar los conocimientos relevantes de las cuatro operaciones mixtas para resolver problemas prácticos de cálculo en dos pasos.
6. En el proceso de resolución de problemas, inicialmente aprenda a cooperar con sus compañeros, a comunicarse entre sí sobre el proceso y los resultados del pensamiento y a experimentar la diversidad de estrategias.
7. Durante las actividades de aprendizaje, sienta la estrecha conexión entre las matemáticas y la vida diaria, y experimente el papel de las matemáticas.
3. Puntos importantes y difíciles en la enseñanza
La comprensión preliminar de la multiplicación y división de tablas es uno de los puntos clave y las dificultades de este libro de texto. El material didáctico selecciona contenidos como magia y acrobacia que interesan a los estudiantes como materiales. La "cadena de situaciones" activa la "cadena de preguntas" y utiliza la forma de canciones infantiles para aprender las tablas de multiplicar. , se guía a los estudiantes para que comprendan primero los principios del significado de la multiplicación y la división y luego recuerden la fórmula de multiplicación para sentar una base sólida para futuras operaciones mixtas. Las operaciones mixtas también son el foco de este libro de texto. Durante la enseñanza, se guía a los estudiantes para que se conecten con cosas específicas e interesantes que los rodean, y se guía a los estudiantes para que comprendan la aritmética a través de actividades ricas como la observación, la operación y la resolución de problemas. : en fórmulas aritméticas, hay multiplicación, división y Para la suma y la resta, calcule primero la multiplicación y la división y calcule correctamente según su competencia.
IV.Análisis de la situación de clase
Después de un año escolar de estudio, la mayoría de los estudiantes inicialmente han percibido buenos métodos de aprendizaje y básicamente han desarrollado hábitos de estudio, pero aún necesitan un mayor entrenamiento. Además, el ambiente de aprendizaje en la clase no es lo suficientemente fuerte y se necesita más orientación. Por lo tanto, en la enseñanza diaria, se deben captar constantemente los buenos hábitos de estudio de los estudiantes y se deben adoptar diversos métodos y medios para permitirles formar buenos hábitos de estudio mientras dominan el conocimiento matemático.
5. Medidas didácticas
1. Según las características de edad de los estudiantes, se adopta más enseñanza basada en juegos para guiar a los estudiantes a estar dispuestos a participar en actividades de aprendizaje de matemáticas.
2. Aproveche al máximo y utilice las ventajas de imagen intuitiva del software educativo multimedia y utilícelo para ayudar a la enseñanza y ayudar a los estudiantes a comprender.
3. En la enseñanza en el aula, prestar atención a más preguntas que contribuyan a la comprensión de los niños, en lugar de buscar ciegamente la dificultad y la amplitud. Se debe considerar el nivel de pensamiento de los estudiantes y se debe prestar más atención a los estudiantes de nivel medio y a los estudiantes con un pensamiento más lento.
4. Ejercicios menos rígidos, organice adecuadamente tareas interesantes y mejore el interés de los estudiantes en aprender a través de operaciones prácticas.
5. Anime más y critique menos, utilice concursos para movilizar el entusiasmo de los niños y cultive su espíritu de unidad y cooperación activa. Los estudiantes especialmente lentos deben ser pacientes y cariñosos con ellos, y alentar a los estudiantes a probar con valentía y experimentar. la alegría del éxito.
5. Ejemplo de plan didáctico para segundo grado de primaria 1. Análisis de materiales didácticos:
1. La elaboración de este libro de texto se centra en el cultivo de los sentimientos estéticos y experiencia visual, y enfatiza la conciencia y práctica innovadora de los estudiantes. Para el desarrollo coordinado de habilidades, basado en el principio de “estar cerca de la sociedad, estar cerca de los estudiantes y aplicar lo que han aprendido”, seleccionamos temas de diseño de contenidos didácticos que sean de acuerdo con las características físicas y mentales de los estudiantes de segundo año de primaria.
2. Hay 20 lecciones en todo el libro, que se dividen en cinco unidades implícitas. El contenido cubre actuación, diseño, producción, apreciación, revisión, síntesis, exploración y otras áreas de aprendizaje, entre las que se encuentra el modelado. , Diseño, producción y aplicación ocupan una gran proporción, y la apreciación y los comentarios se enseñan principalmente en clase, por lo que se distribuyen en cada clase.
3. Diseñar puntos de evaluación de manera flexible para resaltar las habilidades de autoevaluación de los estudiantes.
2. Puntos importantes y difíciles en la enseñanza:
1. Enfoque: resaltar el espíritu innovador y la capacidad práctica de los estudiantes, y centrarse en cultivar la capacidad de los estudiantes para apreciar, sentir y crear. belleza.
2. Dificultad: Cómo mejorar el interés de los estudiantes por aprender, cómo permitir que los estudiantes expresen libremente sus sentimientos y desarrollen su personalidad.
3. Análisis de la situación de los estudiantes:
1. Después de un año y medio de estudio en clases de arte, los estudiantes tienen una cierta comprensión de los cursos de arte y saben que el arte no es solo pintura, pero también incluye producción, apreciación, revisión y exploración.
2. Tener cierto interés por el arte y ser activo en clase. Debido a que los estudiantes son más jóvenes y menos pacientes, algunos no tratan sus tareas con suficiente cuidado.
3. Los hábitos de dibujo de los estudiantes necesitan un mayor cultivo.
4. Las rutinas presenciales de las clases de arte también necesitan una guía continua en la enseñanza.
IV.Métodos de enseñanza:
1. Ser lo más diversos, flexibles e interesantes posible.
2. Es necesario implementar el principio heurístico y adoptar una variedad de formas de enseñanza para movilizar completamente el entusiasmo por el aprendizaje y los puntos de interés de los estudiantes, de modo que puedan aprender de manera animada, llevar a cabo innovaciones artísticas con audacia y desarrollar la personalidad. . Los profesores fortalecen la formación docente y aprovechan al máximo los métodos de enseñanza, como el material didáctico y los multimedia, para llevar a cabo una enseñanza intuitiva.
5. Métodos de promoción:
1. Contactar estrechamente y cooperar con el maestro de la clase para corregir las actitudes y la comprensión de las clases de arte de los estudiantes individuales, especialmente el tema de llevar materiales de aprendizaje.
2. Utilizar la enseñanza en el aula y aprovechar al máximo los métodos de enseñanza intuitivos para estimular el interés de los estudiantes por el arte.
3. Utilizar medios de apreciación, comentario, síntesis, revisión y exploración para compensar las deficiencias de conocimiento e imaginación de los estudiantes.
4. Utilice la evaluación de tareas entre clases para aumentar el interés de los estudiantes en el arte y mejorar su sentido de competencia.