Plan de lección para clases pequeñas

Como maestro popular, a menudo tengo que preparar planes de lecciones de acuerdo con las necesidades de enseñanza. Las actividades docentes se pueden organizar mejor con la ayuda de planes de lecciones. Entonces, ¿cómo es un excelente plan de lección? A continuación se muestran cinco planes de lecciones para clases pequeñas que he recopilado cuidadosamente. Puedes compartirlos. Plan de lección para clases pequeñas Parte 1

Objetivos de la actividad 1. Comprender el contenido de la historia y sentir las características divertidas e interesantes de la imagen de Mamá Ganso.

2. Encuentra el objeto correcto según el problema.

3. Experimenta la diversión de cooperar con tus compañeros para realizar carreras de relevos.

Preparación de la actividad

Cuento "Mamá Ganso Compra Zapatos", algunos zapatos reales, calcetines, faldas de flores, collares y perfume.

Proceso de la actividad 1. Cuente el cuento "Mamá Ganso Compra Zapatos" y pida a los niños que hablen sobre ello.

(1) ¿A qué tiendas fue Mother Goose? ¿Qué compraste?

(2) ¿Por qué Mamá Ganso compró esa cosa? ¿Te gusta Mamá Ganso? ¿Por qué?

2. Saque elementos reales según las respuestas de los niños: zapatos, calcetines, faldas de flores, collares, perfume.

3. Divide a los niños en grupos y pídeles que manipulen los objetos mientras cuentan la historia.

4. Pide a grupos individuales que representen historias.

5. Ampliación de la actividad: juega al juego "Carrera de relevos para comprar zapatos de Mamá Ganso".

Reglas del juego: Divida a 6 niños en un grupo, formen una columna y colóquense detrás de la línea de salida. Al mismo tiempo, cada grupo elige a un niño para que haga el papel de Mamá Ganso. Tan pronto como suena el silbato, el niño de la primera fila corre inmediatamente hacia la línea de meta. Después de pisar la línea, mira las tarjetas con imágenes dispuestas en la pizarra y selecciona los elementos de la tarjeta con imágenes en la canasta, como por ejemplo. como zapatos, los toma y regresa rápidamente, entregándoselos a la mamá ganso que hace el papel de los niños pequeños que los usan. De esta manera, nos turnamos para jugar en orden, cogiendo uno tras otro calcetines, faldas de flores, collares y perfumes, y entregándoselos a los niños que hacen el papel de Mamá Gansa. Después de vestir a Mamá Ganso de cada grupo, todos actúan como jueces para ver qué grupo está vestido mejor. Si son todos iguales, gana el equipo más rápido. Plan de lección para clases pequeñas Parte 2

1. Requisitos de enseñanza:

1. A partir de muchas experiencias, al principio podrás aprender a repetir frases y comprender mejor el orden en que aparecen los personajes.

2． La pronunciación correcta de la palabra: crece, saca zanahorias, suegra, hermana, ven y ayuda.

3． Estimular el deseo de los niños de aprender palabras y actuar.

4． Deje que los niños comprendan el poder de la unidad y experimenten las alegres emociones del éxito.

2. Preparación docente: utilería.

3. Proceso de enseñanza:

(1) Despertar el interés y asignar tareas a los niños: ¿Qué es esto? (Muestre el objeto, el rábano grande) ¿Puede una persona sacarlo? (No puedo sacarlo) ¿A quién debemos pedirle que nos ayude a sacar los rábanos? (La maestra y los niños pronuncian juntos el nombre de cada personaje en el orden de aparición) "¡Viejo suegro! ¡Viejo suegro! ¡Ven!" y ayuda a sacar rábanos" (Aparece el viejo suegro) "¡Vieja! ¡Vieja! ¡Ven y ayuda a sacar rábanos"... …. (Llama al hermanito, a la hermanita, al perrito amarillo y al gatito por turno)

¿Podemos pedirles que actúen sacando zanahorias para nosotros?

( 2) Aprendizaje de los niños

1. Actuación de demostración por primera vez: cuando miramos la actuación, debemos recordar quién tira de quién. ¿Qué dijeron? Preguntas después de ver:

① Al sacar los rábanos, el anciano saca a quién ¿Quién? (La zanahoria se va) ¿Quién sostiene al viejo suegro? (Anciana) ¿Quién sostiene a la anciana (hermanito) ¿Quién sostiene al pequeño? hermano? (Hermana pequeña) ¿Quién sostiene a la hermana pequeña? (Perrito amarillo) ¿Quién sostiene al perrito amarillo? (Gatito)

②Pida a los actores que se pongan de pie uno por uno en orden de aparición. . La maestra guiaba a los niños mientras señalaba a los actores y contaba de atrás hacia adelante: el gatito tiraba del perrito amarillo, el perrito amarillo tiraba de la hermanita, la hermanita tiraba del hermanito... Cualquiera que fuera el actor contado, Haz clic en ese actor.

2． Profesores y estudiantes coactúan y aprenden a dialogar.

①El maestro hace el papel del marido y los niños hacen el papel de la anciana.

Profe: ¡Vieja! ¡Anciana! Ven y ayuda a sacar las zanahorias.

Niños: ¡Oye! ¡Próximo! ¡Próximo!

Profesores y alumnos cantaron “Saca rábano, saca rábano…” mientras hacían la acción de sacar rábano.

②Los niños interpretan los papeles de suegro y anciana, y le piden a una niña capaz que sea su hermana pequeña para practicar el diálogo y la actuación.

③Las niñas desempeñan el papel de marido, anciana y hermana pequeña, y los niños desempeñan el papel de hermano pequeño para practicar el diálogo y la actuación.

④Los niños harán el papel de pequeños perros amarillos y las niñas harán el papel de pequeños gatos atigrados para practicar el diálogo y la actuación.

3. Los hermanos mayores actúan y los más pequeños hacen las voces.

Todos los niños han aprendido el diálogo. Pidamos a nuestros hermanos y hermanas que actúen. ¿Podemos ser los actores de voz? Cuando finalmente sacamos los rábanos, nos levantamos y ayudamos a sacar los rábanos juntos. nuestros asientos para ver quién podía salir con más fuerza.

(3) Final: Estimular las emociones felices de los niños

① Se sacó el rábano grande, ¿estás feliz?

Dijeron los niños? juntos: ¡Saquen el rábano! ¡Fuera! ¡Se acabó la zanahoria!

② ¿Cómo actuar para que los demás sepan que eres el más feliz?

¿Dejar que los niños discutan y realicen las acciones al mismo tiempo? (Aplaude, pisa fuerte, salta, haz un sonido fuerte, sonríe...)

③Utilizamos los movimientos más felices para decirles a los demás que se ha sacado la zanahoria grande, ¿vale?

(Los niños lo dicen juntos alegremente)

④Niños, ¡vamos! Llevamos juntos el rábano grande a casa. (Los niños hacen juntos la acción de levantar un rábano grande y terminan caminando al ritmo mientras escuchan música) Plan de lección para clases pequeñas 3

Nombre del tema: Interesante huevo bebé

Tema objetivo:

1. Observa y descubre los secretos y características de los huevos, y experimenta la diversión de la exploración.

2. Esté dispuesto a escuchar atentamente y expresar sus pensamientos durante las discusiones.

Método de investigación, análisis de la situación actual de los niños, introducción del tema.

Los huevos son muy familiares para los niños pequeños, que a menudo comen huevos y tienen un gran interés en los huevos. Los huevos redondos son adorables y pueden rodar y girar; las delgadas cáscaras de los huevos se romperán si no se tienen cuidado; los huevos redondos también pueden incubar polluelos y patitos... Un huevo es un secreto que te espera. Los niños pueden explorar. Para ello, lanzamos la actividad temática "Bebés huevos interesantes".

Creación del entorno

1. Profesores y alumnos decoran conjuntamente el "Mundo de los Huevos".

2. Toque la música "Little Little Egg Open the Door" conscientemente para crear la atmósfera temática. Plan de lección para clases pequeñas, Parte 4

Objetivos de la actividad:

1. Guiar a los niños para que se interesen en la lectura de libros durante el proceso de lectura y cultivar buenos hábitos de lectura en los niños.

2. Guíe a los niños para que aprendan a comprender el contenido de los cuentos de hadas basándose en las imágenes y experimenten las hermosas emociones de los cuentos de hadas.

3. Orientar a los niños a hablar con valentía frente al grupo y participar activamente en las actividades organizadas por los profesores.

4. Experimentar plenamente el infantilismo de la historia a través de la combinación de expresión del lenguaje y acción.

5. Guiar a los niños a aprender y comprender la vida a través de cuentos y juegos.

Preparación de la actividad:

Material de manipulación infantil "Camino de las Flores"

Proceso de la actividad:

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¿Quién está en la pantalla? ¿Qué encontró? ¿Qué cosas interesantes sucedieron a continuación?

Antes de que comience la actividad, haga una solicitud de lectura. p>

2, Lectura con niños pequeños

El maestro guía a los niños a leer el libro página por página y utiliza preguntas para guiarlos a leer y comprender el contenido del libro, enfocándose en comprender las acciones de los personajes principales y la trama de la historia.

3. Organice a los niños para discutir: Hemos estado en el jardín de flores, ¿de dónde vienen las flores?

Luego guíe a los niños a transferir esta experiencia para que puedan obtenerla. el significado de la historia.

Invite a varios niños a observar a los niños contar cuentos de hadas con libros y luego pídales que se los cuenten entre sí.

4. Invite a los niños a escuchar cuentos de hadas recitados con música y déjelos moverse con la música para comprender la trama y la psicología de los personajes de la historia, y profundizar su comprensión de la historia.

Reflexión de la actividad:

Escuchar cuentos es una forma literaria favorita de los niños pequeños. A través de la enseñanza de cuentos, los niños pueden desarrollar un buen carácter moral y ayudarlos a desarrollar habilidades de expresión del lenguaje. Para los niños de clases pequeñas, las historias contadas por los profesores son una parte importante.

Cuando cuento la historia, reduzco la velocidad del habla de manera adecuada para que los niños puedan escuchar las palabras con mayor claridad. También agrego lenguaje corporal de manera oportuna al contar la historia para ayudar a los niños a comprender. Como maestra, lo hago a menudo. No si dice algo una vez sino muchas veces, debe prestar atención al cambio de métodos para garantizar el entusiasmo de los niños por escuchar. Plan de lección para clases pequeñas Parte 5

Objetivos de enseñanza:

1. Conozca LEGO RCX, conozca los engranajes y conozca la diferencia entre el tamaño del engranaje y la cantidad de dientes.

2． Dominar la transmisión de marchas (aceleración, desaceleración).

3． Comprender las transmisiones de aceleración y desaceleración de la vida real.

4. Amplíe su pensamiento y simule el principio de los acondicionadores de aire de frecuencia variable.

Preparación didáctica:

Ladrillos Lego, Lego RCX, sensor táctil, sensor de temperatura, agua tibia.

Proceso de enseñanza:

1. Contacto con la realidad:

¿Has utilizado alguna vez un ventilador?

¿Cómo se controla el ventilador? ¿Cómo funciona?

Si hace mucho calor, ¿cómo se ajusta la velocidad del ventilador para que sea más rápida?

Cuando hace un poco más de frío, ¿cómo se reduce la velocidad del ventilador?

Presente el tema de la vida real y guíe a los estudiantes a pensar en los fans en la vida real. Hoy vamos a utilizar ladrillos robóticos Lego para simular la evolución de los fans.

2. Construcción:

1. Primero, conozcamos LEGO RCX, los sensores y los ladrillos LEGO.

Este amarillo es la microcomputadora de Lego, conocida como RCX. Podemos ingresar el programa programado en RCX y dejar que controle el funcionamiento del robot.

Esto se llama sensor táctil, que puede enviar la señal táctil al RCX; esto se llama sensor de temperatura, que puede enviar la temperatura que siente al RCX. Además, todos estos son ladrillos de Lego.

2. Ahora conozcamos los engranajes.

Cuenta cuantos dientes tiene cada engranaje? ¿Cuántos son los más grandes y los más pequeños?

Este engranaje se parece un poco a una corona, lo llamamos "engranaje de corona"

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Comprender los engranajes y saber que los engranajes se distinguen por el número de dientes.

3. Construyamos un abanico.

El profesor hace una demostración y los alumnos construyen a mano

Recuerde a los alumnos: el engrane de los engranajes

Los engranajes son como dientes, deben morder entre sí para girar.

3. Reflexión

1. Compara la velocidad de rotación del ventilador y la velocidad de manivela, ¿cuál es más rápida? ¿Por qué es tan rápido?

¡Deja que los alumnos analicen los motivos!

El engranaje grande impulsa el engranaje pequeño, acelerando (La dirección de rotación es la misma)

Cultivar la capacidad de observación y la capacidad narrativa

¡Comprender la aceleración! system

2. Cambiemos las posiciones de las dos marchas. ¡Echa otro vistazo! ¿Es la mano la que gira más rápido o el ventilador el que gira más rápido?

5 vueltas de la mano = una vuelta del ventilador

¡El engranaje pequeño impulsa el engranaje grande y la velocidad disminuye (la dirección de rotación es la misma)

En forma de medición Comprender profundamente los cambios de velocidad y comprender el dispositivo de desaceleración.

3. Entendiendo el engranaje loco

¿Los dos engranajes grandes giran a la misma velocidad? ¿Cuál es más rápido?

Entendimiento simple

Lógica Una especie de entrenamiento en la capacidad de pensamiento.

IV. Continuación

Ahora hace mucho calor Piensa en una forma de configurar el ventilador más rápido.

Plan de referencia:

Narración:

1. ¿Cómo se utilizan los engranajes para acelerar?

Aplicación de conocimientos, resolución de problemas Cultivo? de habilidad y capacidad de expresión

2. El profesor añadió un motor al ventilador y utilizó un sensor táctil como interruptor.

3. Hoy en día, las familias están equipadas con aires acondicionados de frecuencia variable. La potencia de funcionamiento de los aires acondicionados se ajusta automáticamente según la temperatura, lo que no solo ahorra energía sino que también protege el medio ambiente. RCX y sensores de temperatura para simular el funcionamiento de aires acondicionados de frecuencia variable ¿Cómo funciona?

Escenario: Hace mucho calor, el sol abrasa afuera y la temperatura llega a los 35 grados. Xiao Ming está cansado de jugar. Cuando regresa a casa, enciende el aire acondicionado inversor. en casa y requiere que el aire acondicionado esté completamente encendido para enfriar cuando la temperatura baje a 25 grados, enfríe a potencia media y deje de enfriar cuando la temperatura baje a 23 grados.

Demostración: Proporciona una temperatura ambiente inicial a través de agua tibia, y utiliza un sensor de temperatura para controlar automáticamente el funcionamiento del ventilador.

V. Resumen

Hoy aprendimos algunos conocimientos sobre la demostración con fanáticos y lo demostramos a través de ladrillos Lego. Para obtener más información sobre los robots Lego, los estudiantes pueden consultar el sitio web después de clase. Si puedes unirte a un grupo de interés de Lego, definitivamente te divertirás mucho.

6. Notas postparto

La evolución del ventilador es la comprensión inicial de la maquinaria del robot Lego. A través de un ejemplo de la vida real: un fan, puedes aprender sobre la construcción de LEGO RCX, los engranajes, la aceleración, la desaceleración y los ventiladores, y comprender la edición simple.

Esta lección utiliza ventiladores en la vida real para presentar el tema y asignar la tarea de hoy: construir un ventilador. Sobre esta base, se presentan la microcomputadora LEGO RCX, sensores táctiles, sensores de temperatura, engranajes y otros ladrillos LEGO, lo que permite a los estudiantes entrar en robots LEGO y resolver el misterio de los robots.

Al comprender los engranajes, existe el conocimiento de las proporciones matemáticas y las relaciones de transmisión. A través de diferentes combinaciones de engranajes, se cultiva la capacidad de observación de los estudiantes y se les permite describir el método de aceleración de los engranajes, cultivando la narrativa de los estudiantes. capacidad y comprensión de la aceleración al mismo tiempo.

Al organizar a los estudiantes para construir ventiladores, no hay requisitos. Pueden trabajar en grupos según sus propios métodos y comparar para ver cuál es el más científico. Cultivar las habilidades creativas de los estudiantes.

Después de que la instalación sea exitosa, reflexione y analice la base científica de la velocidad del ventilador.

En la formación continua y ampliada, deje que los estudiantes construyan ellos mismos el ventilador más rápido. Al mismo tiempo, el profesor también pidió a los estudiantes que utilizaran sensores táctiles para controlar el funcionamiento del ventilador.

Finalmente, el profesor demostró el principio de funcionamiento del aire acondicionado de frecuencia variable simulado, estimulando el interés de los estudiantes por aprender sobre los robots Lego. Al mismo tiempo, los estudiantes pueden acceder a información relevante a través de Internet para obtener conocimientos más relevantes.

Toda la enseñanza se basa en los estudiantes. Los profesores organizan la enseñanza, los estudiantes se agrupan en grupos, promueven el espíritu de cooperación, se centran en cultivar las habilidades de los estudiantes y también impregnan las ideas de educación ambiental.