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Plan de lección para clases pequeñas "Todos tienen un juguete"

Antes de llevar a cabo las actividades docentes, se suele exigir a los trabajadores docentes que preparen un plan de lección para poder organizar mejor las actividades docentes. ¿Cuáles son las características de un buen plan de lección? A continuación se muestra el plan de lección de la clase pequeña "Juguetes para que todos jueguen" que compilé para usted. Puede leerlo y recopilarlo. Plan de lección 1 para clase pequeña "Juguetes para que todos jueguen"

Objetivos de la actividad:

1. A través de la práctica y la discusión, los niños aprenderán inicialmente a jugar con sus compañeros de una manera amigable y armoniosa. manera y turnarse para jugar.

2. Cultivo inicial de la capacidad de los niños para pensar de forma independiente y resolver problemas.

3. Hacer que los niños se sientan felices con las actividades.

4. Ser capaz de expresar tus opiniones con audacia y claridad y experimentar la alegría del éxito.

5. Ser capaz de hablar con valentía frente al grupo, imaginar activamente y mejorar las habilidades de expresión del lenguaje.

Preparación de la actividad:

Los coches, varios juguetes novedosos y libros se dividen en cinco grupos.

Proceso de la actividad:

1. Muestra el auto y haz preguntas:

1. ¿Qué es esto? ¿Quieres jugar? (Invita a dos niños a jugar)

2. Hay dos niños que quieren jugar con autos, pero ahora solo tienen un auto ¿Qué deben hacer? Cuando los niños discuten, los maestros pueden guiarlos de manera oportuna. Todos encuentran una manera: uno juega primero, uno tras otro, uno tras otro, es decir, jugar por turnos y aprender palabras: por turnos.

3. Pide a dos niños que se turnen para jugar en la bicicleta. Sepa cómo ceder el uno al otro y dejar que la otra persona juegue primero.

4. ¿Quién más quiere jugar? Invita a tres niños a jugar y pregunta: ¿Cómo deberían jugar? Guíe a los niños para que digan: túrnense para jugar uno por uno para consolidar la comprensión de los niños sobre los "turnos".

2. Resumen:

Cuando todos estamos juntos, debemos unirnos y mantener los juguetes juntos. Algunos juguetes pueden ser jugados por una sola persona, pero cuando son muchas personas, deben tomarlos. se vuelve a jugar. Algunos juguetes pueden ser jugados por una sola persona, pero cuando hay muchas personas es necesario turnarse. De Da;kao. ¿Con qué juguetes puedo jugar? Los balancines y los botes oscilantes requieren que dos personas jueguen de manera amistosa para jugar bien. Varias personas también pueden jugar a las redes de arrastre y a los grandes peces de colores. Tenga cuidado de no influir ni obstaculizar a los demás cuando juegue.

3. Actividades grupales:

1. La maestra trajo muchos juguetes divertidos a los niños, algunos de los cuales se pueden jugar juntos y otros se pueden jugar solos. Veamos si los niños pueden encontrar maneras de discutir cosas con otros y jugar juntos de manera amistosa. Presente el contenido de cada grupo: Grupo 1: Libros nuevos tridimensionales (tres libros) Grupo 2: Coches de juguete (tres) Grupo 3: Telescopio, caleidoscopio (uno cada uno) Grupo 4: Pez eléctrico (jugado por seis personas) Grupo 5 : Piano pequeño, dulcimer pequeño (una persona cada uno)

2. Los niños son libres de elegir el contenido de la actividad y el maestro observa y guía a los niños para que aprendan a discutir con sus compañeros.

3. Habla sobre tus actividades después de la actividad.

Reflexión docente

A lo largo de las actividades implementé los principios de educación para la vida y educación positiva.

1. En esta actividad, abandoné el antiguo concepto de predicación de actividad social tradicional y utilicé una forma muy natural, con los niños como cuerpo principal, siguiendo el principio de adentro hacia afuera, y primero ayudándolos a darse cuenta. , lo que tienes, lo que puedes usar. Lo que otros tienen, otros lo pueden usar. Luego, el maestro, como intermediario, guía a los niños para que aprendan a utilizar una forma (compartir, intercambiar) que pueda expresar sus propias necesidades y ser aceptada por la otra parte para satisfacer las necesidades de los niños y mejorar su experiencia. compartir. Este es el instinto humano, que es también el punto básico de la educación social en este sentido.

2. Manejo de emergencias durante las actividades.

(1) Cuando los niños parecen "agarrar juguetes", puedo brindarles orientación positiva. No estoy seguro de si quieres jugar con sus juguetes, pero sí estoy seguro de que quieres jugar con sus juguetes. "Entonces puedes preguntarle si está dispuesto a prestártelo. "

(2) Al compartir juguetes, algunos niños no están dispuestos a compartir sus juguetes, por lo que los guiaré de manera oportuna, como "Sus juguetes son muy divertidos, ¿quieres jugar con ellos?" ?" "Si quieres jugar con los juguetes de otras personas y no te los quieren prestar, ¿tú también te sentirías triste? "... y otras preguntas, deje que los niños experimenten a través de la empatía emocional y sientan la psicología de ellos mismos y de los demás. Poco a poco, estos niños están dispuestos a compartir con los demás y sus rostros muestran una mirada feliz.

La educación social requiere un proceso en la vida diaria y en las actividades extendidas posteriores, continuaremos guiando a los niños a sentir y experimentar a través de una educación aleatoria, y a mejorar y desarrollarse continuamente.

Objetivos de la actividad

Comprender el concepto de compartir.

Experimenta la diversión de compartir juguetes con tus compañeros.

Preparación de la actividad

Preparación del aula: vídeo de animación "Compartir con buenos amigos"; imágenes grupales "Jugando juntos";

Materiales: Cada niño trae su juguete favorito de casa.

Proceso de la actividad

Reproduzca el vídeo animado "Compartir con buenos amigos-1" para animar a los niños a expresar sus opiniones y resaltar el tema.

¿Por qué se pelean la ratoncita Pipi y la pingüina Nana? (

Solo queda un bloque de construcción, ¿qué harías en esta situación?

Reproduce el vídeo animado "Compartir con buenos amigos - 2, 3" para guiar a los niños a comprender concepto de compartir y sienta la alegría de compartir

1. Reproduzca el video animado "Compartir con buenos amigos-2" para guiar a los niños a comprender qué es compartir

La maestra Meimei vio a Pippi. y Na. ¿Qué dijo Na cuando agarró los bloques de construcción? Los buenos amigos quieren compartir juntos.

¿Sabes qué es compartir?

¿Qué hicieron Pippi y Nana a continuación?

Resumen: Compartir significa estar dispuesto a regalar cosas que te gustan a buenos amigos y jugar con ellos.

2. Reproduzca el vídeo animado "Compartir con buenos amigos-3" para guiar a los niños a percibir la alegría de compartir.

¿Qué compartían otros niños del jardín de infancia con sus mejores amigos?

¿Cómo te sentiste después de compartirlo con tus amigos más cercanos?

Resumen: Juega a la pelota, usa una caja de crayones, sostiene un paraguas y canta con buenos amigos. Que alegría es compartir con buenos amigos.

Muestre la imagen "Jugar juntos" para guiar a los niños a aprender más formas de compartir juguetes con amigos.

Además de jugar juntos, ¿qué otras buenas formas existen de compartir juguetes con amigos?

Resumen: Además de jugar con buenos amigos, turnarse para jugar con juguetes e intercambiar juguetes también son buenas formas de compartir.

Pon música de fondo alegre, organiza a los niños para que compartan los juguetes que traen y experimenta la diversión de compartir.

Hoy en día, cada niño traía sus propios juguetes de casa.

¡Por favor, saca tus juguetes y compártelos con tus buenos amigos de la clase!

A todos los niños les gusta jugar con juguetes, pero no hay suficientes juguetes en el aula y los niños a menudo se los quitan unos a otros. Los juguetes en el aula no pueden satisfacer las necesidades de los niños. Los juguetes en el aula no pueden satisfacer las necesidades de los niños. niños. Entonces, diseñé la lección "Juguetes para que todos jueguen".

Objetivos de la actividad

1. Ser capaz de jugar amigablemente con sus compañeros y experimentar la alegría de jugar con juguetes con sus compañeros.

2. Saber pedir permiso a los demás antes de jugar con juguetes ajenos.

3. Saber cuidar bien los juguetes.

4. Le gusta ayudar a los demás y llevarse bien con sus compañeros.

5. Cultivar la capacidad de los niños para cooperar con sus compañeros.

Enfoque y dificultades de la enseñanza

Enfoque de la enseñanza: Ser capaz de jugar con juguetes con sus compañeros y aprender a compartir juguetes con amigos.

Dificultad: Aprender a pedir permiso a los demás educadamente antes de jugar con los juguetes de otras personas, y saber cuidar bien los juguetes.

Preparación de la actividad

1. Cada uno trae un juguete.

2. Cesta de plástico.

Proceso de la actividad

1. Introducción y comunicación

1. Cada niño presenta los juguetes que trae y demuestra cómo jugarlos mientras los presenta, para que otros niños puedan interesarse por los juguetes.

2. Los niños intentan clasificar detalladamente diferentes juguetes, como juguetes eléctricos, juguetes de piel, etc.

2. Juegos de Comunicación

1. Juega libremente.

2. Juego de intercambio.

---- "¿Qué deberían decir los hermanos y hermanas a los demás si quieren jugar con los juguetes de otras personas?"

3. Los profesores y los alumnos se comunican y comprenden algunos comportamientos educados de juguetes.

---- "¿Qué debes hacer cuando quieres jugar con los juguetes de otras personas?"

Cuando quieras jugar con los juguetes de otras personas, primero debes prestarlos cortésmente. y pida permiso a la otra persona. Tómelo después de estar de acuerdo y agradezca cortésmente.

---- "Cuando juegues con los juguetes de otras personas, cuídalos, pero no los rompas."

4. Los niños intercambian juguetes muchas veces y juegan juntos. Los profesores elogian a los niños que toman la iniciativa de intercambiar juguetes y jugar juntos.

3. Después de la actividad, guarda los juguetes y decora la casa de alquiler de juguetes con los niños.

Reflexión docente

Organicé la actividad "Juguetes para que todos jueguen" en la clase pequeña. Reflexioné sobre los siguientes aspectos.

1. El “Esquema” pone especial énfasis en la autonomía de los niños, respetando sus intereses y satisfaciendo sus necesidades en todo momento. Al mismo tiempo, el "Esquema" también enfatiza la importancia del papel de los docentes. En la segunda parte, aparece "Contenidos y requisitos de la educación", "orientar a los niños pequeños", "orientar a los niños pequeños" o "educación" 17. veces. En la segunda parte "Contenidos y requisitos educativos", palabras clave como ****, "guiar a los niños pequeños", "guiar a los niños pequeños" o "educar a los niños pequeños" aparecen 17 veces, lo que ilustra plenamente la importancia del "Esquema". En la educación y el desarrollo seguimos adheridos al punto de vista de "respetar la posición dominante de los niños y aprovechar plenamente el papel dirigente de los docentes".

2. Creo que el diseño de esta actividad refleja plenamente la autonomía de los niños y el papel protagónico de los docentes. Por ejemplo: deje que los niños jueguen primero con sus propios juguetes y luego elija sus juguetes favoritos para intercambiarlos. Cuando corresponde, el profesor recuerda y da instrucciones.

3. Esta lección también refleja las características de la educación infantil. Parte de las personas y cosas que rodean a los niños, lo cual es práctico, natural y simple.

4． La última parte de esta lección está diseñada como una casa de alquiler de juguetes, que no solo mejora el valor de uso de los juguetes, sino que también permite a los niños saber cómo apreciarlos y compartirlos.

5. La desventaja es que el lenguaje de enseñanza a veces es de estilo elemental, no lo suficientemente amigable, el ambiente del aula no es lo suficientemente activo y no puede movilizar el interés de los niños en aprender. En la enseñanza, el escenario no se puede controlar bien y la organización del aula no es compacta.

6. No hay suficiente comprensión por parte de los alumnos, y todavía se dan casos de arrebato de juguetes.

En el futuro estudiaré más y convertiré mis defectos en ventajas. Plan de lección 4 para clases pequeñas "Juguetes para que todos jueguen"

Objetivos de la actividad:

1. A través de la práctica y la discusión, los niños pueden aprender inicialmente a ser amigables y cooperativos con sus compañeros y tomar se vuelve a jugar.

2. Cultivo inicial de la capacidad de los niños para pensar de forma independiente y resolver problemas.

3. Deja que los niños se sientan felices y positivos.

Preparación de la actividad:

Divida automóviles, varios juguetes novedosos y libros en cinco grupos

Proceso de la actividad:

1. Aparecer en Sobre el coche, preguntas:

1. ¿Qué es esto? ¿Quieres jugar? (Invita a dos niños a jugar)

2. Hay dos niños que quieren jugar con autos, pero ahora solo hay un auto ¿Qué debo hacer? Cuando los niños discuten, los maestros pueden guiarlos de manera oportuna. Todos llegan a la conclusión: uno juega primero, otro juega último y uno juega tras otro, es decir, jugar por turnos y aprender palabras: turnarse.

3. Pide a dos niños que se turnen para jugar en la bicicleta. Sepa cómo ceder el uno al otro y dejar que la otra persona juegue primero.

Resumen: Cuando todos estén haciendo actividades juntos, deben unirse como uno solo y jugar con juguetes juntos. Algunos juguetes pueden ser jugados por una sola persona, pero cuando hay muchas personas, deben turnarse para jugar. También hay algunos juguetes que una sola persona no puede jugar y requieren que varias personas jueguen juntas ****. ¿Qué juguetes se pueden jugar juntos? Los balancines y los botes mecedores requieren dos personas para jugar bien. Varias personas también pueden jugar a los rastreadores y a los grandes peces dorados. Tenga cuidado de no interferir ni estorbar mientras juega.

3. Actividades grupales:

Grupo 1: Libros nuevos tridimensionales (tres)

Grupo 2: Coches de juguete (tres)

Grupo 3: Telescopio, caleidoscopio (uno de cada uno)

Grupo 4: Pesca eléctrica (interpretado por seis personas)

Grupo 5: piano pequeño, altavoz pequeño (uno de cada uno)

2． Los niños son libres de elegir el contenido de la actividad. Los maestros observan y guían a los niños para discutir con sus compañeros y aprender a jugar.

3. Después de la actividad, habla sobre tus propias actividades.

Objetivos de la actividad:

Dispuesto a jugar con juguetes o intercambiar juguetes con amigos para experimentar la alegría de compartir.

Preparación de la actividad:

1. Preparación de la experiencia: Conoce los nombres de los juguetes con los que juegas.

2. Preparación de herramientas de aprendizaje: Cada niño trae un juguete favorito de casa.

Proceso de la actividad:

(1) En la situación colorida En el juguete. , se pide a los niños que jueguen libremente con los juguetes y el maestro observa las interacciones de los niños entre sí. "Niños, sé que todos trajeron sus juguetes favoritos de casa. ¿Quieren jugar con ellos?" "¡Entonces vayan a jugar!" La maestra observó y comprendió las actividades de los niños. (Algunos niños compiten por juguetes)

(2) Utilice situaciones problemáticas para resaltar el enfoque de la conversación: "¿Te divertiste hace un momento?"

2. "Dime, ¿A qué jugaste hace un momento?" (Presentando juguetes a los niños pequeños)

3. "Tus juguetes son muy divertidos. Hay tanques eléctricos, aviones a control remoto, gallinas poniendo huevos... ¡Sí! , el profesor también quiere jugar después de verlo ".

4. "¡Oye! ×××, ¿por qué no estás contento?"

(Niño 1: Porque ××× quiere robar mis juguetes.)

> (Maestra: ×××, ¿por qué agarraste sus juguetes?)

(Niños 2: Porque quiero jugar con sus juguetes..., entonces... )

(Maestro: ×××, ¿por qué estás agarrando sus juguetes? Pero ××× no está contento si le arrebatas juguetes como este. ¡Ayudémosle a encontrar una manera! Si quieres jugar con los juguetes de otras personas ¿Qué debo hacer con los juguetes? )

(Después de que los niños lo discutieron, todos dijeron que primero deberían preguntar si están dispuestos. La maestra aprovechó para guiar a los niños a aprender el lenguaje de negociación, como por ejemplo: "¿Puedes?" ¿Me prestas el juguete?" ¿Quieres jugar un rato? ""¿Puedo jugar contigo? (Espera)

5. Ejemplo del profesor: "××, ¿te gustaría dejarme jugar un rato? ¿mientras?" (Sí) ("¡Gracias!" ")

La maestra demostró cómo jugar frente a los niños

"¿Quieres jugar con una persona tan divertida? juguete? "(Los niños levantaron la mano para expresar su deseo de jugar)

6 ．"Tantos niños quieren jugar, pero solo hay un juguete, ¿qué debo hacer?"

(El niño levantó la mano para expresar sus ganas de jugar)

(Niños 1: Podemos jugar juntos.)

( Niños 2: Puedes jugar solo un rato.)

(Niños 3: Tú juegas un rato, y luego juegas un rato para mí, túrnense para jugar.)

(Niños 4: También podéis intercambiar y jugar.)

7. Resumen: Hemos pensado en muchas buenas formas de compartir, podemos jugar juntos e intercambiar. También podéis turnaros para jugar. Sepa que si quiere jugar con los juguetes de otras personas, primero debe pedir permiso a los demás y decir "gracias" cortésmente. También debe cuidar los juguetes de otras personas y manipularlos con cuidado

(3. ) Los niños entran en situaciones con nuevas experiencias y experimentan la alegría de compartir juguetes con los niños.

Compartamos juguetes juntos y veamos si podemos conseguir más juguetes y divertirnos más. para los niños que pueden compartir!

(4) Resumen, termina naturalmente

"Nos divertimos mucho jugando juntos. Jugar solo es más divertido. Jugar con otros no solo hace el bien. amigos, pero también te permite jugar con más juguetes.

Entonces, en el futuro, tendremos juguetes que podremos compartir con todos. " Plan de lección 6 para clases pequeñas "Juguetes para que todos jueguen"

Objetivos de la actividad

1. No monopolices los juguetes y esté dispuesto a compartirlos con tus compañeros.

2. Experiencia y Las personas disfrutan turnándose para jugar con los juguetes.

3. Ser capaz de presentar a los demás el nombre, las características y los motivos por los que les gustan sus juguetes con mayor precisión.

Actividad. enfoque:

Anime a los niños pequeños a tomar la iniciativa de intercambiar juguetes con sus amigos, centrándose en los niños a quienes les gusta estar solos y no están dispuestos a compartir o intercambiar juguetes con otros. Necesitamos acercarnos. ellos, comprender las razones por las que no les gusta intercambiar juguetes con otros y guiarlos gradualmente para intercambiar juguetes con amigos.

Dificultades:

Debido a que el desarrollo del lenguaje de los niños es relativamente lento, No están acostumbrados a utilizar frases completas para presentar los nombres y métodos de los juguetes y les resulta difícil completar una frase.

Preparación de la actividad

1. Cada niño trae una. juguete que le gusta de casa

2. El docente trae un juguete

3. Tarjeta de palabras: Juguetes

Proceso de la actividad:

1. Presenta los juguetes que traes

1. Maestro. Primero presenta el nombre del juguete que trajiste y cómo jugar con él. Dile al niño que este es su juguete favorito y que está dispuesto a ser amigos. con todos, y luego muestra la tarjeta de palabras: Juguete

2. Invita a los niños a jugar con sus propios juguetes y presenta temas para estimular su interés en la actividad

Orientación del docente. : Niños, la maestra sabe que han traído sus juguetes favoritos de casa. ¿Quieren jugar con ellos? Simplemente pasen al frente y jueguen.

3. Pida a cada niño que los presente y los demuestre. sus propios juguetes.

Orientación del maestro: Niños, se divirtieron mucho jugando con sus juguetes. Los juguetes que trajeron son muy divertidos. Yo también quiero jugar con ellos. Guíe a los niños para que le presten sus juguetes a la maestra para que juegue.) Pero no sé cómo jugar con sus juguetes. ¿Alguien puede decirme el nombre de sus juguetes? juguetes de los niños, y su tono y expresión curiosos inspiraron a los niños a contar la historia y el deseo de expresarse, también mejora la confianza de los niños al contar historias a través de la presentación mutua, los niños pueden aprender sobre los juguetes de otras personas, generando así la idea y. disposición para jugar con juguetes de otras personas, sentando las bases y preparando el intercambio de juguetes entre niños (86 -s.com) Sitio web para niños

2. Jugar con juguetes y hablar de ideas

1. Los niños intercambian juguetes libremente o juegan juntos para recordarles que los cuiden bien.

Introducción del maestro: Descubrí que algunos niños trajeron juguetes nuevos. Espero que usted cuide todos los juguetes. Cuando juegues con los juguetes de otras personas, ten cuidado de no dejarlos caer al suelo y manéjalos con cuidado. Ahora todos ya sabéis cómo intercambiar juguetes. Ahora ve a buscar a tus amigos e intenta intercambiar juguetes con ellos. .

2. Pide a los niños que hablen sobre ¿qué juguetes les gustan más? ¿Por qué te gusta?

Orientación del maestro: Los niños presentaron sus juguetes uno tras otro. Algunas muñecas pueden bailar, algunos patos pueden nadar, algunos osos pueden tocar la batería, algunas muñecas Barbie pueden realizar desfiles de moda y algunos Ultra Man pueden luchar contra monstruos. , algunas palas pueden palear arena y algunas ametralladoras hacen clic... La maestra piensa que cada juguete es muy divertido y le gusta mucho. Entonces, ¿de quién es tu juguete favorito? Dime ¿por qué te gusta?

3. Resumen del profesor:

Hoy, intercambiando juguetes con tus amigos, no sólo conseguirás más y mejores juguetes, sino que también harás buenos amigos. Por eso, la maestra espera que los niños tengan juguetes en el futuro y puedan jugar con todos y compartir su felicidad con sus amigos. Plan de lección 7 para clases pequeñas "Juguetes para que todos jueguen"

Objetivos de la actividad:

1. A través de la práctica y la discusión, los niños aprenderán inicialmente a cooperar con sus compañeros de manera amistosa y turnarse para jugar.

2. Cultivo inicial de la capacidad de los niños para pensar de forma independiente y resolver problemas.

3. Hacer que los niños se sientan felices con las actividades.

4. Ser capaz de hablar con valentía frente al grupo, imaginar activamente y mejorar las habilidades de expresión del lenguaje.

5. Ser capaz de hablar con valentía frente al grupo, imaginar activamente y mejorar las habilidades de expresión del lenguaje. Cultive la disposición de los niños para hablar con valentía frente a los demás y aprender a hablar mandarín.

Preparación de la actividad: Los coches, varios juguetes novedosos y libros se dividen en cinco grupos.

Proceso de la actividad:

1. Muestra el auto y pregunta:

1. ¿Qué es esto? ¿Quieres jugar? (Invita a dos niños a jugar)

2. Hay dos niños que quieren jugar con autos, pero ahora solo hay uno ¿Qué debo hacer? Cuando los niños discuten, los maestros pueden guiarlos de manera oportuna. A todos se les ocurre lo siguiente: uno juega primero, otro juega al final y uno juega tras otro, es decir, turnarse para jugar y aprender palabras: turnarse.

3. Pide a dos niños que se turnen para jugar en la bicicleta. Sepa cómo ceder el uno al otro y dejar que la otra persona juegue primero.

2. Resumen:

Todos deben estar unidos cuando están juntos, y los juguetes deben jugarse juntos. Algunos juguetes pueden ser jugados por una sola persona, pero cuando hay muchas personas, deben turnarse para jugar. Algunos juguetes pueden ser jugados por una sola persona, pero cuando hay muchas personas es necesario turnarse. ¿Con qué juguetes podemos jugar juntos? Los balancines y los botes oscilantes requieren dos personas para jugar bien. Varias personas también pueden jugar a los rastreadores y a los grandes peces dorados. Al jugar, tenga cuidado de no afectar ni obstaculizar a los demás.

3. Actividades grupales:

2. Los niños son libres de elegir el contenido de la actividad y el maestro observa y guía a los niños para que aprendan a discutir con sus compañeros.

3. Habla sobre tus actividades después de la actividad.

Reflexión didáctica

El diseño de esta actividad se basa en los intereses de los niños, y se seleccionan como contenido principal los juguetes que les gustan a los niños, por lo que los niños se interesan por la actividad. de principio a fin, y los niños pueden participar activamente, participar activamente en las actividades, divertirse, concentrarse y tener un ambiente de aula activo, logrando los objetivos de enseñanza.

La intención de esta actividad social es muy buena, quiere que los niños aprendan a no monopolizar los juguetes y a estar dispuestos a compartir sus juguetes favoritos con todos. Antes de esta actividad de enseñanza, les daba a todos mis juguetes para jugar, y todos definitivamente se sentirían atraídos e imitarían mi comportamiento. Sin embargo, cuando realmente implementé esta actividad, descubrí que muchos niños solo estaban dispuestos a jugar con sus propios juguetes y no estaban dispuestos a dárselos a otros. Creo que esto no es sólo un comportamiento de imitación, sino que también está relacionado con las emociones de los niños pequeños. Los niños de esta edad tienen un fuerte sentido de exclusividad. A veces las cosas que no son suyas se considerarán suyas siempre que les gusten. Por lo tanto, creo que este tipo de actividades deberían realizarse más y ayudar gradualmente a los niños a aprender a compartir.

Cuando los niños intercambian juguetes y juegan, guíelos para que compartan la alegría de compartir con los demás. Creo que cultivar a los niños para que aprendan a compartir, cooperar y ayudarse unos a otros no se puede completar en una sola actividad. Los niños de clases pequeñas, cuya capacidad de autocontrol es relativamente débil, deben recordarse con frecuencia, por lo que solo podemos prestar atención a la orientación correcta en la educación diaria e integrar el objetivo de cultivar a los niños para que aprendan a compartir y cooperar en su vida diaria. vida. Bajo la guía de los maestros, los niños desarrollan gradual y sutilmente buenos hábitos de comportamiento a través de la experiencia. Sólo así los niños pueden formar una personalidad sólida y un carácter vivaz y alegre en la clase pequeña "Juguetes para que todos jueguen" Plan de lección 8

Objetivos de las actividades

1. Cultivar a los niños para que interactúen cortésmente con sus compañeros y estén dispuestos a intercambiar juguetes con sus compañeros.

2. Aprenda a expresar sus deseos con valentía en frases cortas.

3. Experimenta la alegría de compartir juguetes durante las actividades.

Puntos clave y dificultades Puntos clave: Ser capaz de interactuar con sus compañeros con audacia.

Dificultad: Aprender a pronunciar frases cortas.

Preparación de la actividad

1. Cada persona tiene un juguete pequeño.

2. Tocado de un cachorro y un gatito.

Proceso de la actividad

1. Introducción de situaciones para estimular el interés de los niños.

1. Niños que hacen el papel de cachorro: “Soy un cachorro, y este es el juguete XX que traje hoy”.

2. Niños haciendo el papel de gatitos: “Soy un gatito, y este es el juguete XX que traje hoy”.

2. Los cachorros y gatitos intercambiaron juguetes educadamente y se lo pasaron genial.

2. Actividades de discusión.

1. Pregunte: "¿Cómo jugaban el cachorro y el gatito?" (Muy feliz)

2. Pregunte: "El cachorro quería jugar con los juguetes del gatito". "

3. Pregunte: "Di "Dame tus juguetes para jugar".

3. Deje que los niños jueguen libremente con los juguetes dispersos y oriéntelos para que interactúen cortésmente con sus compañeros.

1. Di una palabra bonita cuando quieras jugar con los juguetes de otra persona.

2. Recuerde a los niños que digan "gracias" después de jugar con los juguetes de otras personas.

3. Cuando sus compañeros tienen juguetes, pueden jugar con sus compañeros.

4. Orientar a los niños para que cuiden bien sus juguetes.

4. Organiza una conversación con los niños:

Deja que los niños hablen sobre a quién le diste los juguetes para jugar y ¿qué dijiste?

¿Qué tipo de muñeca quieres hacer?

Resumen: Cuando tengas cosas buenas, compártelas con buenos amigos, así tendrás cada vez más buenos amigos.

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