Material didáctico de música para la escuela primaria: Cartoon City
Artículo 1 Líderes y Maestros:
¡Hola a todos! El contenido de mi clase es "Cartoon City", la quinta unidad del volumen de música de tercer grado de la escuela primaria.
1. Análisis de materiales didácticos
La canción “Animation City” se centra en animaciones que interesan mucho a los niños, destacando el interés por la música. En clase, guío a los estudiantes a cantar canciones de animación para guiar aún más el interés de los niños por los dibujos animados con música. Al aprender a cantar, crear ritmo y otras actividades musicales, fortalezco la capacidad de los estudiantes para sentir el ritmo, el timbre, la melodía y otros elementos musicales, mejoro la capacidad de expresión de los estudiantes y desarrollo su imaginación y creatividad musical.
Los objetivos de enseñanza de esta clase incluyen la formación de las habilidades musicales de los estudiantes y el desarrollo de sus habilidades. A través del aprendizaje, a los estudiantes se les permite cantar canciones con voces naturales y suaves, cultivar la capacidad de los estudiantes para escuchar música e imaginar, y ejercitar la capacidad de los estudiantes para expresar la belleza, apreciar la belleza y crear belleza, penetrando así en la educación de calidad de los estudiantes espirituales. Belleza y belleza conductual.
El enfoque de esta lección es guiar a los estudiantes a sentir y apreciar la música en los dibujos animados, expandir su imaginación y así cultivar las habilidades innovadoras de los estudiantes.
La dificultad de esta lección es que mientras los estudiantes sienten y aprecian la música, deben centrar su interés por la música en la experiencia emocional.
Preparación para la enseñanza: Con el fin de potenciar el interés intuitivo por la enseñanza, utilizo multimedia, teclado electrónico, percusión, tocado y otras herramientas didácticas en el proceso de enseñanza.
En segundo lugar, métodos de enseñanza y métodos de aprendizaje
En la enseñanza, de acuerdo con las características de los niños que aman jugar, aman las actividades y aman la expresión, utilizo actividades de música rítmica para implementar actividades educativas. La estrategia de enseñanza de Yu Le se centra en la práctica musical de los estudiantes, brindándoles la iniciativa en el aprendizaje, permitiéndoles participar activamente en el aprendizaje, jugar libremente y realizar actividades en grupo, permitiendo a los estudiantes profundizar su experiencia con la música a través de la comunicación y la cooperación.
Permíteme presentarte el proceso de enseñanza de este curso: (* * *Está dividido en cuatro enlaces)
1. Crear situaciones e introducir la pasión
>Como dice el refrán: "Un buen comienzo es la mitad de la batalla". Entonces, primero guié a los estudiantes a cantar canciones de anime familiares para despertar su interés en la animación y ampliar su imaginación, y luego, naturalmente, presenté el tema de la ciudad de la animación.
2. Leer la letra rítmicamente
Guío a los estudiantes a leer la letra rítmicamente para que las letras aburridas sean vívidas. De sentimiento en sentimiento, no solo tengo una impresión general de la canción, sino que también entiendo las emociones únicas contenidas en la canción.
Aprende a cantar
Esta canción es una canción grande, con una estructura de una sola parte, un ritmo brillante y una concepción artística animada, como si la ciudad animada estuviera llena de cantos alegres. Para reflejar la subjetividad del aprendizaje de los estudiantes, los guié a cantar la canción línea por línea, permitiéndoles sentir las emociones contenidas en la canción mientras cantan. Cantar con expresiones no solo permite a los estudiantes familiarizarse con las canciones, sino que también les permite cantarlas con solidez, allanando el camino para cambiar el ritmo del canto. Cantar canciones con ritmos cambiantes no solo brinda a los estudiantes una nueva comprensión de las canciones y cultiva su capacidad innovadora, sino que también moviliza su entusiasmo por aprender y el efecto en el aula es bueno.
Adaptarse a las circunstancias
En esta sesión, animo a los alumnos a interpretar canciones de diversas formas, como llevando tocados y tocando instrumentos musicales. Los estudiantes se comunican y cooperan entre sí en grupos, creando una atmósfera cálida y armoniosa en el aula, que no solo ejercita la cooperación y las habilidades de práctica de los estudiantes, sino que también cultiva el sentido del ritmo y la música de los estudiantes, permitiéndoles demostrar su individualidad a través de la participación activa. Al mismo tiempo, inmediatamente afirmé y elogié el desempeño de los estudiantes, lo que los hizo psicológicamente satisfechos y felices, y tuvieron una sensación de logro en sus corazones, lo que estimuló efectivamente su interés en las clases de música.
Lo anterior es mi experiencia inicial al tomar este curso. Espero que los líderes y profesores me den más orientación y ayuda, y me den opiniones más valiosas que me ayuden a mejorar mis habilidades en todos los aspectos. Finalmente, gracias por tomarse el tiempo de su apretada agenda para venir a nuestra escuela.
¡Gracias a todos!
Capítulo 21, Distribución de contenidos didácticos
En la primera clase canté "Soy un carpintero feliz", un pequeño musical "El panda rojo aprende a ser carpintero"
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Disfruta de ratones azules y gatos de caras grandes en la cabina de segunda clase.
②Actividad "Sigue al Capitán" ①El grito de "Rata Azul y Gato Cariblanco".
②Aprende a cantar "Big Windmill" ①Gira en formación de "cruz".
(2) Sigue las acciones del capitán.
La tercera lección es Apreciación de los tres monjes ① Canción infantil Los tres monjes.
②Aprende a cantar "Tres Monjes"
(3) Partitura musical, juego "Stump Jumping" con instrumentos de percusión a modo de canción infantil.
Lección 4 (1) Canto “Windmill”
Repaso de la unidad 2.
2. Requisitos de enseñanza
(1) Requisitos generales del equipo
A través de una excelente música de dibujos animados, los estudiantes pueden estimular y cultivar aún más su interés por la música y desarrollarse. La imaginación musical y la creatividad de los estudiantes, la comprensión de la cultura de los dibujos animados relevantes, la experiencia inicial de la estrecha relación entre el arte visual y el arte auditivo, guiando a los estudiantes a prestar atención a la música en la vida diaria, la música inspira a los estudiantes a escuchar música a través de la radio, la televisión y otros. medios, acumular y enriquecer los resultados del aprendizaje extracurricular.
(2) Requisitos específicos
Mientras cantas, miras VCD y juegas, disfruta del conjunto de música folklórica "Tres Monjes", "La Rata Azul y el Gato Cara Grande" , "Sigue al Capitán". Ayude a los estudiantes a recordar y resumir la música de los dibujos animados, a ponerse en contacto con las imágenes de los dibujos animados y los argumentos, a sentir inicialmente la estrecha relación entre la música, las imágenes y los argumentos, y a experimentar la felicidad que brinda la excelente cultura de los dibujos animados en un ambiente relajado y feliz.
Con el acompañamiento de muyu, tanggu y platillos, podrás familiarizarte y consolidar aún más los timbres y métodos de interpretación de estos tres instrumentos de percusión.
Aprende a cantar las canciones "Windmill" y "Happy Little Carpenter", y canta generosamente según las emociones de los dibujos animados.
Juega y familiarízate con el pase de lista.
Tercero, preparación para la enseñanza
(1) Material didáctico
1. Tocado: Tocado indio con plumas.
2. Imágenes: Imágenes de ratones de piel azul y gatos de cara grande.
3. Instrumentos de percusión: peces de madera, tambores y platillos.
4. Materiales de audio (cinta) de “El Molino de Viento”, “El Ratón Azul y el Gato Cariblanco”, “El Carpintero Feliz”, “Sigue al Capitán” y “Los Tres Monjes”. .
5. Coloca la tarjeta con el nombre de doremisolla en la siguiente ubicación
⑥
①②⑤
③
6. Tarjetas de ritmo
(2) Materiales de texto e imágenes
1 Dibujos animados del ratón azul y el gato cariblanco, los tres monjes y Peter Pan, o fragmentos de cómics y. los atlas esperan.
2. Historias de dibujos animados del ratón azul y el gato de cara grande, los tres monjes y Peter Pan, así como introducciones de dibujos animados relacionados.
Cuarto, análisis del material didáctico
(1) Intención de escritura
En la vida moderna, los dibujos animados, con su rico contenido, maravillosa imaginación y fantasía, La mágica euforia -La expresión tecnológica brinda a las personas un fuerte impacto visual y auditivo. Ha atraído a una amplia audiencia, especialmente niños, y se ha convertido en una parte importante de la vida de entretenimiento infantil. Muchas obras excelentes, incluidos temas musicales, interludios y fondos musicales en dibujos animados, se han convertido en obras maestras musicales de amplia circulación. Por lo tanto, después de la quinta unidad de "Animation City" en el primer semestre, este semestre se organizó otra unidad de "Animation City". Espero extraer algunas pequeñas ondas musicales del vasto mundo de la animación y dedicarlas a los estudiantes. a ellos.
Esta unidad incluye tres canciones, The Big Windmill, The Happy Carpenter y The Blue Mouse and The Big-Faced Cat, un conjunto instrumental, The Three Monks, y una actividad musical, Follow the Captain.
Las canciones y la música están seleccionadas de excelentes dibujos animados emitidos en los últimos años, llenos de sabor moderno. "Big Windmill" es la canción de apertura utilizada en el programa infantil de CCTV. "El ratón azul y el gato de cara grande" y "Peter Pan" también son películas musicales de animación que se han filmado, presentado y reproducido en los últimos dos años. Algunas canciones ya se cantan entre los niños, y algunas canciones les resultan familiares aunque no puedan cantarlas. La intención del autor es: primero, organizar la información musical dispersa de los niños después de clase y comprender su gusto musical; segundo, enriquecer la imaginación musical de los estudiantes con imágenes y tramas; tercero, alentar a los estudiantes a imitar música animada, explorar emociones musicales y desarrollarse; Pensamiento creativo.
(2) Puntos clave y dificultades
Los puntos clave de este módulo:
Sentir y apreciar la música. Escuche y sienta las canciones "Blue Rat, Big-faced Cat", "Follow the Captain" y la música instrumental "Three Monks", cultive el hábito de los niños de escuchar con atención, inspire a los niños a expresar con valentía sus sentimientos internos sobre la música y desarrolle el cuerpo. Habilidades de lenguaje y expresión oral.
Guía y cultiva a los niños para que formen buenos hábitos de escucha y desarrollen su capacidad para sentir el ritmo, el tono, la memoria musical, los cambios de humor de la música, etc. , e instamos a los niños a que formen gradualmente sus propios estándares de evaluación de la música, qué obras les gustan, qué partes de las obras, por qué les gusta, etc.
Dificultades en esta unidad:
Cómo guiar a los niños a expresar sus sentimientos sobre la música, cómo crear actividades y darles espacio y medios para expresarse.