Cómo implementar una gestión refinada en la educación y la enseñanza
El éxito de una escuela depende de las condiciones ambientales básicas, y la gestión juega un papel decisivo. Como dice el refrán, la gestión produce resultados y los detalles determinan el éxito o el fracaso.
1. Aclarar los detalles de gestión y establecer el concepto de que los detalles determinan los resultados.
Una gestión refinada debe primero resolver cuestiones ideológicas y conceptuales. La gestión refinada no se trata de gritar consignas, cantar canciones destacadas, ser el centro de atención, unirse a la diversión, celebrar algunas reuniones y realizar algunas pruebas; se trata de seguir reglas, proceder paso a paso y ser sincero y sincero; pragmático. Los líderes escolares, los profesores y el personal no sólo deben eliminar la mentalidad de estar contentos con los grandes logros, ser impetuosos y ansiosos por lograr un éxito rápido; también deben superar malas prácticas como perseguir la moda y dedicarse al formalismo. Debemos empezar desde cero y "hacer las pequeñas cosas con cuidado y ser precisos en cada detalle". El primero son los requisitos específicos y la facilidad de operación. En segundo lugar, los procedimientos estandarizados están bien fundamentados. El tercero es mejorar el plan y prestar mucha atención a su implementación. El cuarto es entrelazarse unos con otros y no ceder a ningún vínculo. El quinto es resaltar los puntos clave y captar el centro. El aula es el principal canal de educación y enseñanza. Si se perfecciona la gestión del aula, la calidad de la educación y la enseñanza inevitablemente mejorará enormemente. En sexto lugar, la evaluación cuantitativa proporciona recompensas y castigos claros. La escuela debe garantizar que dondequiera que se organice el trabajo, la evaluación, las recompensas y los castigos seguirán, serán justos, abiertos, equitativos, razonables y trabajarán juntos. El séptimo es estudiar y explorar la eliminación de obstrucciones, si hay problemas, estudiarlos allí y resolverlos dondequiera que estén de manera oportuna para que el camino de gestión pueda discurrir por el camino predeterminado.
El director es responsable del trabajo general de la escuela, y cada uno de los cuadros adjuntos a nivel escolar gestiona una línea principal de trabajo. Los líderes de grupo y directores de departamento de cada grado son responsables del trabajo de un grado. Cada líder debe tener responsabilidades claras, colaborar activamente, ser de alta calidad y eficiente, estar dispuesto a contribuir y promover conjuntamente el trabajo general de la escuela a un nuevo nivel. Para unificar el entusiasmo de todos los profesores de la escuela y lograr el mismo objetivo, los miembros del equipo de liderazgo escolar toman la iniciativa y dan ejemplo. Se unen sinceramente en su trabajo, se ayudan y cooperan entre sí, trabajan juntos. y contribuir al desarrollo sostenible y saludable de la escuela, y todos pueden predicar con el ejemplo, profundizar en la primera línea de la educación y la enseñanza y desempeñar un papel de liderazgo importante en el trabajo diario de la escuela.
2. Aclarar los niveles de gestión y demostrar los requisitos para una gestión refinada.
En términos de trabajo docente, cada grupo de grado, la Oficina de Asuntos Académicos y otros departamentos son el cuerpo principal de trabajo, hacen un buen trabajo en el reestudio e investigación de los materiales didácticos, guían a los profesores para aclarar y captar los materiales didácticos, y lograr una combinación orgánica de profundidad y amplitud unificada. Tome la preparación de lecciones estandarizada como punto de partida para mejorar el nivel de preparación de lecciones colectivas y crear un aula eficiente. Con base en la estrategia de enfrentar a todos los estudiantes, respetar la individualidad y resaltar las especialidades, implementamos profundamente el modelo de enseñanza en el aula de aprendizaje independiente y de ayuda mutua para que cada estudiante pueda aprender a aprender, disfrutar aprendiendo y experimentar el éxito.
En términos de trabajo de educación moral, el Departamento de Educación Política y cada maestro de clase son el cuerpo principal del trabajo. El enfoque y las medidas son: fortalecer el trabajo de educación moral en la escuela y promover la educación integral y moral. desarrollo armonioso de los estudiantes. Sentar las bases de la educación moral en el cultivo de personas reales para que cada estudiante pueda tener éxito. Profundizar aún más la educación para el desarrollo, la educación sobre la confianza en uno mismo y la educación sobre la salud mental para cultivar la sólida personalidad de los estudiantes. Establecer un mecanismo de trabajo que “viene de la gestión, de la evaluación, de las actividades y de la influencia cultural”. Excavar recursos educativos sobre festivales tradicionales y formar un mecanismo temático, serializado y orientado a la vida para actividades de educación moral. Innovar y desarrollar mecanismos de evaluación educativa, devolver a los estudiantes el derecho a la evaluación, desarrollar una mentalidad saludable para tratarse y evaluarse correctamente y promover un sano crecimiento personal. Preste atención a las necesidades habituales de los estudiantes, adopte métodos flexibles y eficaces, como la supervisión jerárquica, controles puntuales regulares y controles irregulares, e investigue con prontitud los problemas que existen en una clase, grado, escuela en un momento determinado, en un lugar determinado, y un determinado grupo de personas, descubren a tiempo, resuelven a tiempo y se esfuerzan por resolver los problemas de raíz. Adoptar la estrategia de "personal dedicado a asumir responsabilidades y trabajar juntos para ayudar" a los estudiantes de ciertas familias problemáticas. Adherirse al sistema de reuniones mensuales para profesores de clase, fortalecer el sentido de responsabilidad de cada profesor de clase, descubrir y resumir rápidamente problemas en la gestión de clase y encontrar formas e ideas para resolver problemas. Llevar a cabo periódicamente intercambios interactivos de experiencia en gestión de clases, recopilar y seleccionar ideas para la construcción de clases y gestión de estudiantes, y casos típicos de crecimiento de los estudiantes, mejorar continuamente el nivel de gestión de clases de los profesores de clase y promover el desarrollo profesional de los profesores de clase. Haremos un buen trabajo en las actividades del club, aprovecharemos al máximo los recursos didácticos y de hardware existentes en la escuela y abriremos los recursos de la escuela a los estudiantes y a la sociedad.
La escuela debe ofrecer recompensas adecuadas por sus contribuciones, guiarlos para que cooperen consigo mismos, compartir el trabajo y las responsabilidades de liderazgo y establecer y alcanzar conjuntamente objetivos organizacionales.
El tercero es permitir que profesores y alumnos aprendan a automotivarse en un entorno estimulante. Crear una atmósfera cultural positiva en el campus y satisfacer las necesidades razonables de profesores y estudiantes puede producir una experiencia psicológica agradable para profesores y estudiantes, pero esta experiencia generalmente es externa y de corta duración. También es necesario estimular el impulso interno de profesores y estudiantes sobre esta base, es decir, orientar a profesores y estudiantes para que aprendan a automotivarse y formar una motivación intrínseca. Este tipo de motivación puede satisfacer las necesidades de reputación, de logro, de autoestima, de desarrollo, etc. de profesores y estudiantes. La motivación intrínseca se basa en un sentido de identidad, y se identifica con los objetivos de la escuela y la reforma curricular. Produce una emoción positiva y una actitud positiva.
4. Crear un entorno educativo y resaltar continuamente el encanto de una gestión refinada.
Crear un entorno universitario saludable, seguro, elegante y académico puede proporcionar un poderoso apoyo para el desarrollo de la educación y actividades docentes, de manera que se refleje la eficacia de una gestión refinada. Primero, con la Oficina de Asuntos Generales de la escuela como principal cuerpo de trabajo, fortaleceremos la educación sobre seguridad, mejoraremos los sistemas de seguridad como la prevención anticipada, la supervisión de la seguridad y la rendición de cuentas, y construiremos un mecanismo a largo plazo para el trabajo de seguridad. El segundo es implementar concienzudamente el "Esquema de orientación para la educación sanitaria en las escuelas primarias y secundarias" y los "Estándares de salud física de los estudiantes", y esforzarse por resolver los problemas pendientes en la salud física de los estudiantes de escuelas primarias y secundarias centrándose en la respuesta de emergencia; emergencias importantes e incidentes educativos repentinos, y mejorar diversos planes de emergencia de seguridad, organizar periódicamente simulacros de escape para profesores y estudiantes, mejorar la conciencia de seguridad de profesores y estudiantes y las capacidades de autorrescate de emergencia, y prevenir y reducir eficazmente la aparición de accidentes graves. El tercero es realizar inspecciones de seguridad de los edificios escolares y diversas instalaciones para garantizar la seguridad de las vidas y la propiedad escolar de los maestros y estudiantes. Firmar cartas de responsabilidad en todos los niveles para aclarar las responsabilidades, de modo que los problemas puedan descubrirse, informarse y resolverse de manera oportuna. El cuarto es adherirse al sistema de clases dirigidas por líderes y maestros de turno, y seguir estrictamente los requisitos de los superiores para realizar el trabajo de servicio y seguridad. En quinto lugar, la escuela crea una fuerte atmósfera educativa, colgando retratos de celebridades chinas y extranjeras antiguas y modernas y sus famosos dichos en las paredes de los pasillos, y colgando poemas chinos antiguos en los pilares de la planta baja de la escuela, dejando que las paredes hablar, maximizar el uso de la cultura mural para educar a las personas y brindar educación a la mayoría de los estudiantes. Los maestros y estudiantes crean una buena atmósfera cultural.
Lao Tse dijo: "Las grandes cosas del mundo deben hacerse en detalle, y las cosas difíciles del mundo deben hacerse de manera fácil". Implementar una gestión refinada es: "Alguien está a cargo de todo y alguien está a cargo de ello todo el tiempo", de modo que una persona tiene que preocuparse por todos y cada paso debe realizarse con cuidado, cuidado, meticulosidad y paciencia. cada eslabón debe ser meticuloso y cada trabajo debe ser cuidado. Todo convertido en productos finos. La gestión escolar es un proyecto sistemático. Si se implementa una gestión refinada, inevitablemente promoverá la educación y la enseñanza escolares a un nuevo nivel.