Los niños no escriben composiciones en la escuela secundaria

1. ¿Qué deben hacer los niños de secundaria si no pueden escribir composiciones?

El dominio de la composición no es algo que se pueda lograr de la noche a la mañana. Leer algunos libros de composición y querer mejorar realmente es un engaño.

Formar a los niños para que aprendan a observar y experimentar la vida, y que aprendan a observar experiencias desde diferentes ángulos y a escribir sobre sus propias experiencias únicas, este es uno de ellos.

Entrene a sus hijos para que lean más, lean libros útiles y libros con significado literario. Al principio, pueden leer y escribir libros como revistas. De fácil a difícil, no tome atajos. Cultivar la alfabetización literaria de los niños. Este es el segundo.

Para enseñar a los niños a comprender la vida, puede comenzar desde la vida ordinaria. Todo es posible. Deje que los niños obtengan conocimientos de diferentes cosas. Este es el tercero.

Cultive la capacidad de los niños para pensar y asociarse. Por ejemplo, cuando Lin Daiyu ve caer flores, puede conectar su propia experiencia de vida y su destino, lo que la lleva a la obra maestra eterna "El entierro de las flores". Este es el estado más alto de capacidad de composición. Este es el tercero.

Por supuesto, también es importante crear un cierto ambiente literario en casa.

Espero que tus hijos obtengan algo de su composición. 2. Soy un niño que acaba de ingresar a la secundaria y tengo muchas preguntas que no entiendo: cómo escribir una composición

Escribir una buena composición se basa en determinar el punto central y a través de una secuencia lógica determinada combinando argumentos teóricos con argumentos fácticos para discutir la verdad, centrarse y analizar los ejemplos en profundidad. Ejemplo: Darte un tema 'famoso' Si tu punto de vista es enfrentar la fama, deberíamos poder. para respaldarlo 1 ¿Qué es ser famoso? ¿Cuáles son los pros y los contras de ser famoso? 2 ¿Cómo trata la gente ser famoso? 3 Debemos tratar la fama correctamente al poder elogiarlo. , dentro de 100 palabras, y el análisis debe estar vinculado al punto de vista de los ejemplos. Si desea citar ejemplos como Newton, Curie, Helen, etc., menciónelos por su nombre. el uso de transiciones, le sugiero que compre algunos materiales de escritura para leer, porque la capacidad básica de la escritura china es concebir y expresar, y no puede pensar al transferir el trabajo de otras personas, lo más importante es cómo utilizar los ricos materiales acumulados. hacer que los demás sientan que lo que dices es razonable.

3. Cómo escribir un ensayo de la escuela secundaria "Mi hijo está en la escuela secundaria", por favor deme un ensayo de muestra y orientación

Simplemente escriba sobre la vida en la escuela secundaria, que es más relevante para el tema. Algunas personas piensan que la vida en la escuela secundaria es ocupada. Algunas personas piensan que la vida en la escuela secundaria es aburrida, algunas personas piensan que la vida en la escuela secundaria es agradable... y yo creo que la vida en la escuela secundaria es novedosa, porque soy un estudiante de primer año en la escuela secundaria. Déjame contarte mi experiencia novedosa. Ahora que entré a la escuela secundaria, significa que he crecido y ya no soy la "pequeña princesa" o el "pequeño maestro" que otros aman y protegen. mis propias ideas y libertad y ya no soy solo una persona. Soy una persona que escucha a mis padres y no tiene opiniones independientes. Aunque tengo libertad, mi vida está fuera de control. Aunque he crecido, hay algunas cosas. Eso no lo puede lograr una sola persona. En el pasado, en la escuela. A veces el maestro puede ayudar con cualquier dificultad, y es natural y fácil. Estudiar no es muy urgente. Incluso si no puedes controlarte, al menos tienes una estricta. Padre y madre a tu alrededor, estás mimado y protegido, y puedes encargarte de todo tú mismo. Puedes notar que hay padres a tu alrededor, pero cuando vas a la escuela secundaria. , todo cambia naturalmente. Parece que has entrado en un mundo extraño. Puedes resolver pequeñas cosas en la escuela por ti mismo. La escuela también es muy estresante y las tareas son difíciles, cuando no pueden controlarse a sí mismos, a su padre y a su madre. No les importa demasiado porque piensan que tienen que aprender a ser conscientes cuando van a la escuela secundaria, en casa ya no son la "pequeña princesa" que antes era mimada y protegida. Cuídate, porque dicen que cuando seas grande, tienes que tener tu propia opinión. De esta manera, la vida de la escuela secundaria transcurre en un caos. No hay orden en la vida de cada día. En la escuela secundaria, te encuentras con cosas angustiosas y tristes. Siempre derramo lágrimas solo frente a mis compañeros y pretendo ser fuerte. De hecho, sonreír solo oculta mi lado triste. de "lágrimas de risa". Porque ya no tengo los anchos hombros de mis padres. Cuando tengo dolor, ese hombro es como una estufa caliente, como un niño errante que ha encontrado un hogar. Cuando estoy triste, solo puedo llorar solo y no tengo un hombro en el que confiar. Porque en ese hombro la persona en la que confiaba era yo en el pasado. Todos decían que la vida en la escuela secundaria era libre y. En el pasado, naturalmente esperaba con ansias algún día crecer y disfrutar de la vida en la escuela secundaria. Sólo después de obtenerla supe el precio de la libertad. El precio es demasiado alto y duele demasiado. No puedo reflexionar por un tiempo. Cuando estoy deprimido, siempre pienso en todo en el pasado. Creo que mientras mis calificaciones sean buenas, mis padres naturalmente me amarán más. Todo lo relacionado con la escuela, solo dijeron "trabaja duro" y luego volvieron a trabajar. Su indiferencia me enojó aún más. Seguí pensando en mi corazón: Tal vez mis padres solo quieran usar esa extensión de desdén para hacerme pagar más. Les presto atención y los atraigo con mi estudio. Así que trabajo más duro para restaurar mis calificaciones anteriores y a mí mismo. La vida de la escuela secundaria me dejó innumerables dolores y alegrías. El dolor es de corta duración, la felicidad es permanente. Creí que tal vez en tu vida en la escuela secundaria, ha habido innumerables amarguras y dulzuras. Para mi yo anterior, la vida en la escuela secundaria era un hilo de algodón misterioso, y siempre quise levantar su verdadero rostro y ver Mira la sorpresa en el interior. ; pero ahora que se ha abierto, trae mucha angustia, confusión, felicidad, tristeza, etc. Esta sorpresa realmente me hace incapaz de aceptarla por un momento. Pero todavía llega apresuradamente y quiero retirarme. No puedo retirarme. Tal vez así pueda recordar y recordar mejor mi vida en la escuela secundaria. 4. ¿Qué debo hacer si mi hijo no sabe escribir?

Métodos y técnicas de escritura: 1. Acumular materiales de composición ricos es la primera condición para escribir una buena composición.

Muchos maestros de artículos escriben rápidamente. La razón importante es que tienen una rica biblioteca de materiales en sus cerebros al escribir artículos, pueden usar ambas direcciones con facilidad. Si los estudiantes quieren escribir buenas composiciones, también deben hacer grandes esfuerzos para acumular materiales de composición.

El escritor Qin Mu dijo: "Un escritor debe tener tres almacenes: un almacén directo para los materiales obtenidos de la vida; un almacén indirecto para los materiales obtenidos de libros y materiales, y el otro es la colección diaria del lenguaje de las personas. almacenes. Con estos tres, es más fácil escribir ".

Los dos primeros almacenes mencionados en este párrafo son los que los estudiantes necesitan para escribir bien. 1. La mejor manera de acumular "materiales obtenidos de la vida" es seguir escribiendo un diario de observación.

Un problema común entre los estudiantes a la hora de escribir diarios es llevar una cuenta corriente, les resulta aburrido y no se molestan en escribir. Le sugiero que escriba de acuerdo con el método enseñado por el Sr. Lao She: "Debe observar cuidadosamente la personalidad y las características de Lao Wang o Lao Li a su lado. Préstele atención en cualquier momento y escríbalo en cualquier momento. . Recuérdalo todos los días para desarrollar un hábito.

Si hay una ráfaga de viento, puedes anotarlo; si hay una ráfaga de lluvia, también puedes anotarlo, porque no No sabes qué día necesitarás describir una ráfaga de viento o una ráfaga de lluvia en tu trabajo. Si no tienes este tipo de acumulación, no podrás escribir enriquecido. materiales obtenidos de libros y materiales ”. Por un lado, confiar en la lectura en clase para combinar la lectura y la escritura en las clases de chino, por otro lado, confiar en la lectura extracurricular e insistir en escribir extractos.

Si utilizas un trozo de papel para cada extracto, es una tarjeta de lectura. Como dice el refrán: "Es peor una buena memoria que una mala escritura".

Por muy fuerte que sea tu memoria, a medida que pasa el tiempo y hay demasiadas cosas que recordar, siempre olvidarás alguna. Si extraes el contenido que crees que es muy interesante mientras lees, no solo evitarás olvidarlo, sino que también será fácil de leer.

El llamado "contenido maravilloso" que vale la pena extraer. Está relacionado con los intereses, pasatiempos, nivel, necesidades y otros factores del lector, y no existe un estándar unificado.

En términos generales, se pueden clasificar y extraer maravillosas frases de advertencia, descripciones vívidas, puntos de vista novedosos y profundos, diálogos animados e interesantes e incluso palabras hermosas. Para comodidad de referencia futura, también es necesario indicar la fuente del material después de extraer el texto original.

Muchos estudiantes han escrito extractos o leído notas, pero insisten en no escribir mucho. Es una lástima que una obra útil se abandone a mitad de camino.

Según algunas estadísticas: Marx escribió "Das Kapital" y escribió "resúmenes" de más de 1.500 libros; Lenin escribió "Notas filosóficas" y citó directamente decenas de obras filosóficas. Como mentor revolucionario, insista en escribir notas de lectura extraídas. Esto lo convertirá en una persona inteligente, realizada y rica, y le permitirá ser rápido y creativo al escribir en el futuro.

2. La formación debe realizarse paso a paso. Mejorar la capacidad de escritura no es algo que sucede de la noche a la mañana. Requiere un plan a largo plazo. Por lo tanto, se debe organizar la secuencia de la formación en composición. ¿Qué tipo de secuencia es la más razonable? A partir del proceso de crecimiento de muchos talentos de la escritura, hemos visto una variedad de "secuencias" y es difícil decir cuál es la verdad universal.

A continuación se presenta la secuencia de entrenamiento de "siete primero, siete últimos", que puede ser más común. Consúltela según su propia situación. 1. Practique primero la redacción de artículos narrativos y descriptivos y luego practique la redacción de artículos explicativos y argumentativos.

2. Primero practique escribir sobre sus propias experiencias personales y luego practique escribir sobre cosas informadas por otros. 3. Primero concéntrese en entrenar la observación y la acumulación, y luego concéntrese en entrenar el análisis y la expresión. 4. Practique escribir cosas simples primero y luego practique escribir cosas complicadas.

5. Primero, no se limite al "marco" de la escritura y escriba con valentía; luego, realice una capacitación estandarizada de acuerdo con los requisitos y características básicos de los diferentes artículos. 6. Primero "imitar" y escribir artículos que sigan el ejemplo; luego "crear" y escribir artículos novedosos y únicos.

7. Primero, esfuércese por escribir artículos extensos, enfatizando la expansión y la elaboración; luego esfuércese por escribir artículos breves, centrándose en la concisión y la concisión. Los "siete primeros y siete últimos" anteriores son consistentes con la ley de la comprensión de las cosas por parte de las personas, de lo concreto a lo abstracto, y la ley del cultivo de habilidades, de menor a mayor, de la torpeza a la habilidad.

En cuanto a cuándo o en qué medida se debe utilizar como límite entre el primero y el último, este es otro tema que no puede ser "talla única" y debe analizarse caso por caso. . Si algunos estudiantes organizan alternativamente los siete anteriores primero y los siete después, como imitar y crear y luego imitar y crear nuevamente, no es mala idea.

3. Desarrollar buenos hábitos de escritura. Después de que los estudiantes ingresan a la escuela secundaria desde la escuela primaria, su formación en composición se embarca en un nuevo viaje y deben prestar especial atención a cultivar sus propios buenos hábitos de escritura. A partir de la experiencia de escritura de los estudiantes premiados en el concurso de ensayos, hemos resumido los siguientes siete buenos hábitos de escritura para referencia de los estudiantes.

1. La costumbre de “escribir todos los días y escribir más o menos”. Muchos estudiantes galardonados dijeron que sus composiciones premiadas se atribuyeron a su insistencia en llevar diarios. Cuando tenían más tiempo, escribían más y cuando el tiempo escaseaba, escribían menos, incluso si eran tan solo docenas. palabras, nunca se detuvieron.

Esta es, de hecho, una regla general. Como dice el refrán, "Los puños nunca abandonan tus manos, la música nunca abandona tu boca". Si escribes todos los días, podrás practicar la escritura con mayor destreza y acumular una gran cantidad de materiales de composición.

2. La costumbre de “concebir el artículo completo y redactar un esquema”. Al escribir una composición, no escribas el primer párrafo sin saber qué escribir en el siguiente. Debes concebir el artículo completo y fijar el "marco" de la composición en forma de esquema.

Las personas que llevan mucho tiempo escribiendo también tienen un esquema antes de escribir, pero algunas lo esconden en el estómago, lo que se llama "borradura de barriga". 3. La costumbre de "recitar en silencio el primer borrador de un artículo".

En la escritura de poesía antigua, existía la costumbre de "yining" y "tararear", porque había muchos problemas que no se podían "ver" y leer en voz alta. Si estás en la sala de examen, sólo puedes leer en silencio para descubrir si las oraciones son fluidas, si el tono es coherente, si el contexto es fluido y si la fonología es armoniosa.

4. El hábito de “revisar con atención”. Los antiguos decían: "Un artículo nunca se cansa de ser revisado cien veces". Este es un dicho de oro para escribir buenos artículos y también es la experiencia de todos los maestros de artículos.

Sin este hábito, sería casi imposible escribir buenos artículos. 5. El hábito de “no decir mentiras”.

Todo buen artículo debe expresar los verdaderos sentimientos del autor. Ninguna falsedad puede engañar a los lectores. Si los estudiantes que recién están aprendiendo a escribir contraen la enfermedad terminal del sexo libre de enfermedades, casi no habrá esperanza de mejorar en su carrera como escritores.

6. El hábito de “No escribas mucho, oblígate a escribir”. Lu Xun dijo que si no puedes escribir, no escribas mucho. Por supuesto, tiene razón, porque lo que escribes mucho es inevitablemente falso.

Sin embargo, si los alumnos no son capaces de escribir la propuesta de composición dada por el profesor, no podrán escribirla en el momento. 5. ¿Por qué los niños escriben cada vez más lentamente después de ingresar a la escuela secundaria?

El principal problema es que después de que los niños ingresan a la escuela secundaria, siempre no pueden terminar la parte final de composición del examen de idioma chino. Y las composiciones asignadas por el maestro después de clase también son difíciles de completar. Es muy difícil escribir con postergación todo el tiempo. Los niños que originalmente tenían buenas calificaciones en chino en la escuela primaria vieron sus calificaciones caer en picado después de ingresar a la escuela secundaria. Mi hijo es así. Me inscribí en clases y encontré un buen maestro. Ahora básicamente le he resuelto este problema.

Entonces, ¿cuál es la razón por la que los niños escriben cada vez más lento? ¿Cómo pueden los padres ayudar a sus hijos a afrontar la situación? He recopilado para usted la situación que le pregunté antes al Sr. Xu Hui de Sunshine Oh.

El profesor Xu respondió de esta manera:

De hecho, los niños que acaban de ingresar a la escuela secundaria son cada vez más lentos a la hora de escribir ensayos, y la razón no es más que una cosa: Todavía están escribiendo ensayos a la manera de la escuela primaria y se han adaptado a No puedo seguir la forma de composición de la escuela secundaria. La diferencia más obvia entre las composiciones de la escuela secundaria y las composiciones de la escuela primaria es que el número de palabras en las composiciones de la escuela intermedia se duplica en comparación con las composiciones de la escuela primaria. El requisito de recuento de palabras para las composiciones de la escuela primaria es generalmente de 300 a 400, mientras que el de las composiciones de la escuela primaria es generalmente de 300 a 400. en las escuelas secundarias es generalmente de 600 a 700. No creas que esto parece un poco superficial. Imagínate, ¿se pueden escribir de la misma manera una composición de trescientas palabras y un artículo de setecientas? ¿Pueden los artículos tener la misma estructura?

La respuesta es definitivamente no. Cuanto mayor sea el número de palabras de un artículo, mayores serán los requisitos para la estructura general del artículo. Cuando los niños están en la escuela primaria, el entrenamiento de composición se centra más en explicar las técnicas locales y rara vez explora la estructura general. Por lo tanto, cuando los niños se enfrentan a la composición de la escuela secundaria, se quedan atascados después de escribir unas 400 palabras y se basan en las 300 palabras restantes. arrastrando. Inventa los números.

Entonces, ¿cómo pueden los niños mejorar su velocidad de escritura?

El profesor Xu dijo esto:

Primero, debemos aumentar la autoformación en la lectura de artículos

Leer más libros, periódicos y revistas para mejorar el lenguaje y los sentidos. del lenguaje y la acumulación de pensamiento, sin la rica acumulación de estos tres, es imposible comenzar a escribir. Desarrolla el hábito de observar a las personas y las cosas que te rodean y el método de observación desde múltiples ángulos: este es el requisito previo para escribir bien. artículos.

La segunda es ajustar bien tu mentalidad.

De hecho, retrasar y pulir tu composición también son manifestaciones de una mentalidad insuficientemente positiva en la escritura. La buena mentalidad mencionada aquí, en pocas palabras, es no considerar la composición como una carga, escribir lo que piense, hablar libremente y no mirar atrás cada diez pasos. Por lo general, siempre les pido a los estudiantes que escriban artículos largos primero y luego artículos cortos. Este es también el significado. Al escribir artículos largos, puede usarlos libremente, y al escribir artículos cortos, debe prestar atención a los requisitos de composición.

En tercer lugar, la ayuda de los padres a sus hijos es muy importante.

Los padres deben comprender el sistema de exámenes de composición chino y ayudar a sus hijos a seguir el sistema de exámenes y comprender los puntos del examen de manera específica. desde el primer día de estudio de composición de la escuela secundaria. Sólo así podremos deshacernos de las cadenas de la redacción interminable de ensayos y de las puntuaciones insatisfactorias en los exámenes de idioma chino.

Espero que esto ayude a todos.

6. ¿Qué debo hacer si mi hijo odia escribir?

Cómo cultivar el interés de los alumnos de primaria por la escritura

Muchos alumnos se quejan cuando se topan con composiciones o sienten que no tienen nada escribir, o simplemente lo inventan, lo crean y lo resuelven. Esto hace que nuestra enseñanza de composición carezca de vitalidad y vitalidad, haciendo de la composición una carga para los estudiantes. ¿Cómo ayudar a los estudiantes a pasar de tener miedo a escribir a amar la escritura, de sentirse angustiados por escribir a sentirse felices por escribir? Creo que la clave es estimular el interés de los estudiantes por la escritura. El interés es una fuerza impulsora importante para que los niños adquieran conocimientos. El psicólogo Piaget dijo: "Los niños son personas proactivas y sus actividades están dominadas por intereses y necesidades. El trabajo forzoso va en contra de los principios de la psicología. Todas las actividades productivas deben tener algún interés como requisito previo. "El interés por la escritura es un requisito previo para los estudiantes". componer activamente, y también es una garantía psicológica para mejorar su nivel de composición. Se extiende a lo largo del proceso de escritura. Por lo tanto, debemos prestar atención al cultivo del interés por la escritura de los estudiantes. En mi enseñanza de composición, me concentro principalmente en los siguientes cuatro aspectos para cultivar el interés de los estudiantes por la escritura.

1. Deje que los estudiantes experimenten la vida para que tengan algo que decir

La primera razón por la que a los estudiantes les resulta difícil escribir ensayos es que no hay material que puedan utilizar para escribir. El contenido de la composición proviene de la vida y la experiencia de vida se expresa en el lenguaje. Para que los estudiantes escriban composiciones con verdaderos sentimientos, deben tomar su estudio y su vida como punto de partida y centro, permitiendo a los niños experimentar la vida en actividades y enriquecer sus sentimientos. Con este fin, antes de pedirles a los estudiantes que escriban ensayos, organizo deliberadamente algunas actividades extracurriculares, como llevar a los estudiantes a visitar, organizar reuniones de clase y permitirles observar juegos en la naturaleza, ampliando así los horizontes de los estudiantes, cultivando la observación, la imaginación y Amor por la vida y amor. Antes de componer, permita que los estudiantes seleccionen algunos materiales de composición, tales como: acercar a los estudiantes a la sociedad, acercarlos a la naturaleza, permitirles ingresar al mercado, ingresar al centro comercial y participar en algunas actividades sociales y de compras. Que se muevan por las laderas y por los campos. Recoge, alimenta a las hormigas, atrapa libélulas. Estimula el interés por la vida, vuelve al aula, expresa tus emociones, escribe lo que se dice y escribe una vida viva. Este es el verdadero significado de la composición. Sólo así se podrá estimular el interés por la escritura.

2. Cultivar el hábito de observación de los estudiantes y escribir diarios para acumular materiales de composición

Hay muchas cosas hermosas a nuestro alrededor, pero como no hemos desarrollado el hábito de la observación, muchas cosas buenas las cosas se han perdido sin observación, el material se escapó. Por lo tanto, los profesores deben organizar deliberadamente a los estudiantes para que realicen actividades de acuerdo con los requisitos de cada ejercicio y práctica de escritura, de modo que los estudiantes puedan acumular materiales de escritura durante las actividades. Por ejemplo, una vez, cuando pedí a los estudiantes que escribieran "Mañana", primero conscientemente no los llevé a la naturaleza y me senté en el aula a escribir. Los estudiantes no podían escribir bien. La mayor parte del paisaje de la mañana era encantador. y no podían escribir lo encantadores que eran. Luego, llevé a los estudiantes a los campos y a las laderas para observar los cambios en el color del cielo del este en la mañana del equinoccio de otoño, desde el vientre de pescado blanco hasta el gris púrpura, pasando por el rojo, hasta el cielo lleno de rojo. nubes, y luego al sol rojo naciente. De esta forma, al observar a los alumnos y luego escribir, será mucho más específico y vívido que la última vez. Un compañero de clase observó con mucha atención y escribió esta frase: "Mirando hacia el este, vi que el cielo en el este era blanco, y las nubes blancas circundantes primero cambiaron de negro a gris púrpura, y luego lentamente se volvieron... Se está poniendo rojo, y las nubes rojas se vuelven cada vez más hermosas, y todo va envolviéndose gradualmente por estas nubes rojas, como si llevara un nuevo conjunto de ropa ... " Por lo tanto, creo que para evitar que los estudiantes tengan dolores de cabeza al escribir, debemos permitirles conscientemente acumular materiales.

3. La enseñanza de composición en el aula refleja la integración emocional de profesores y estudiantes.

En la enseñanza de composición, presto atención a integrar mis propias emociones en las emociones de los estudiantes. Aunque los niños son pequeños, también sienten alegría y dolor en su experiencia de crecimiento. También tienen muchas experiencias interesantes y novedosas en sus corazones. Experimento sus emociones con mi corazón y soy bueno estimulando a los estudiantes a escribir *** y dejarlos. ' emociones Corriendo como un maremoto. Cuando los estudiantes encuentran dificultades en sus composiciones, les doy orientación y ayuda, los aliento y los motivo; cuando los estudiantes brillan con sabiduría en sus composiciones, me alegro por cada avance y cada éxito que logran. Saludos a ellos. La atmósfera igualitaria, armoniosa y feliz que creé en el aula permite a los estudiantes dedicarse a escribir felizmente.

4. Experimente el éxito para que los estudiantes puedan disfrutar de la alegría de escribir en la afirmación.

La mejor manera de movilizar el interés de los estudiantes por la escritura es lograr que se reconozca su escritura. En este momento, su deseo de escribir seguirá expandiéndose incluso si el profesor no pregunta, aceptará. Por lo tanto, I Al revisar y corregir composiciones, debemos prestar atención a la afirmación de los estudiantes. A través del entusiasmo y el sincero agradecimiento de los maestros, los estudiantes pueden ver los resultados de sus composiciones de manera oportuna, motivándolos así a avanzar. al siguiente nivel y mejorar continuamente sus habilidades de composición.

Creo que al corregir un ensayo, la primera tarea es descubrir los puntos brillantes del artículo, motivar a los estudiantes con sinceridad y no tacaños, ser amplio en lugar de estricto al calificar, utilizar los elogios para inspirar el entusiasmo por la escritura de los estudiantes. y elogiar a los estudiantes sobresalientes. La composición debe recibir la puntuación más alta posible, o incluso una puntuación completa, y también se puede evaluar con "100% + puntuación superexcelente", para que los estudiantes puedan experimentar la alegría del éxito. composición a través de la afirmación constante.

En definitiva, cultivar el interés de los alumnos de primaria por la composición es un proceso largo, que requiere de la correcta orientación de los profesores para "avanzar más".