Cómo hacer que la alfabetización sea más interesante
1. Hacer un trabajo sólido en la enseñanza del Pinyin chino es la base de la alfabetización.
Desde que los departamentos pertinentes del gobierno chino anunciaron oficialmente el programa Pinyin chino en 1958, el Pinyin chino. El programa se ha convertido en un gran éxito en China e incluso en el mundo. El artículo 18 de la "Ley de la República Popular China sobre el sistema nacional común de caracteres y escritura chinos", que entró en vigor el 1 de enero de 2001, estipula: "El idioma nacional común hablado y escrito utiliza el "Plan Pinyin chino" como herramienta para pinyin y notación. "Esto establece legalmente el estatus de la Ley Pinyin Chino. Como contenido de la educación del idioma chino en la educación primaria, el Pinyin chino juega un papel importante en la alfabetización y se puede decir que es insustituible en algunos aspectos.
En la actualidad, existen muchos métodos de alfabetización en China: alfabetización centralizada, alfabetización descentralizada, alfabetización fonética, múltiples formas de alfabetización combinada, etc. No importa el método que elijas, debes aprender chino Pinyin. La pronunciación de los caracteres chinos se anota claramente en pinyin, por lo que los estudiantes pueden buscar el diccionario ellos mismos, mejorando su capacidad de autoestudio y mejorando la eficiencia de la alfabetización. Si el diccionario se considera como un bastón para la alfabetización, entonces Pinyin puede llamarse "la madera hecha del bastón".
En el proceso de enseñanza, los profesores consolidan el dominio del pinyin chino de los estudiantes, de modo que puedan memorizar caracteres chinos en libros de texto fonéticos y materiales de lectura, y marcar los caracteres chinos que han aprendido en pinyin. Para la enseñanza de la alfabetización en los grados medio e inferior, los profesores pueden producir coloridos materiales didácticos en caracteres chinos y pinyin para ayudar en la enseñanza en el aula. Por ejemplo, al explicar la palabra "árbol", puedes hacer una tarjeta y dibujar el pinyin "shu" del árbol en forma de una figura de dibujos animados, dibujar h como un árbol grande, dibujar s y u como hierba al lado del árbol. De esta forma, se combinan escenas reales de la vida con pinyin y reconocimiento de palabras para facilitar la asociación y la memoria.
El método de alfabetización pinyin puede ayudar a aumentar la alfabetización de los estudiantes y mejorar la solidez de la alfabetización, y puede corregir eficazmente la pronunciación de los dialectos locales, mejorar la estandarización del idioma y los caracteres chinos y promover la promoción del mandarín.
2. Guiar a los estudiantes para que aprendan los caracteres chinos a partir de la estructura y evolución física de los caracteres chinos.
Los nuevos estándares del plan de estudios chino de la escuela primaria enfatizan la mejora integral de las cualidades humanísticas de los estudiantes en el proceso de enseñanza y Sentar las bases para el aprendizaje permanente de los estudiantes. Una buena base. La alfabetización en la escuela primaria debe ser responsable de cultivar el amor de los estudiantes por los caracteres de la patria, estimular el gusto estético de los estudiantes y fortalecer su herencia cultural mediante el aprendizaje de los caracteres de la patria. Los caracteres chinos cuadrados no son sólo monosílabos, sino que también incluyen tres elementos: forma, pronunciación y significado. El método de conectar caracteres para formar palabras es relativamente flexible y libre. Por lo tanto, los profesores deben prestar atención a cultivar la alfabetización cultural de los estudiantes en la enseñanza de la alfabetización. A través de la evolución de los caracteres chinos, sus propias características ideográficas, su hermosa apariencia, su estructura rigurosa y sus ricas connotaciones, pueden estimular el interés de los estudiantes en aprender los caracteres chinos y mejorar. la calidad de la alfabetización y prepararse para aprender bien su lengua materna. Construir una base sólida. Como educador, debes comprender un poco sobre la evolución de los caracteres chinos, lo que ayudará a mejorar los métodos de enseñanza de la alfabetización. Los caracteres chinos fueron creados gradualmente por los antepasados de la nación Han durante una práctica social a largo plazo. Se originaron a partir de imágenes y tienen las características de imágenes intuitivas. Los arqueólogos han descubierto que la escritura más antigua utilizada para registrar la historia es la escritura Yinxu, que incluye inscripciones en huesos de oráculo y escrituras en bronce de la dinastía Shang. Los caracteres chinos comúnmente utilizados hoy en día evolucionaron a partir de los escritos de la dinastía Shang. En este proceso gradual, los caracteres chinos cambiaron gradualmente de la escritura de huesos de oráculo a la escritura de sello, la escritura oficial, la escritura Xing y la escritura regular. Cuando se encuentran con algunos caracteres chinos difíciles en la enseñanza, los profesores también pueden explicarlos a partir de la evolución y el origen de los caracteres chinos. Estudiar los caracteres chinos con métodos históricos puede aumentar el interés de los estudiantes en explorar y aprender y estimular su entusiasmo por aprender.
3. Aplicación de actividades multimedia y lúdicas en la alfabetización
Para las capacidades cognitivas de los alumnos de primaria y los contenidos y objetivos didácticos de la escuela primaria, la enseñanza en el aula se complementa con Instalaciones multimedia. La aplicación es necesaria y eficaz. En primer lugar, el contenido de la enseñanza de la escuela primaria es relativamente fácil y simple, y los maestros tienen tiempo suficiente para realizar demostraciones de enseñanza multimedia en un sentido no tradicional. En segundo lugar, en términos de las características de los factores intelectuales de los estudiantes de la escuela primaria, es necesario prestarles atención; concentrado de manera efectiva y usando multimedia La enseñanza es animada e interesante Los estudiantes pueden cambiar la situación de enseñanza a través de imágenes realistas y vívidas y sonidos agradables y agradables mientras ven videos de audio y video, para lograr el propósito de aprender caracteres chinos de una manera divertida.
En la enseñanza en el aula, los profesores cualificados deben preparar el material didáctico con antelación, mejorar sus propios materiales y utilizar equipos multimedia. Los profesores pueden mostrar en multimedia lo que no se puede mostrar en la enseñanza tradicional y reproducir información relevante. para la enseñanza de caracteres chinos.
Incluye leyendas sobre el origen de la escritura, la evolución de los caracteres chinos, tipos de caracteres chinos, características de significado de los caracteres chinos, homófonos, palabras similares, y se extiende a diversas palabras, modismos, refranes e incluso la aplicación de los caracteres chinos en diversos contextos.
Los profesores pueden crear sus propios recursos didácticos o buscar vídeos didácticos, organizar a los estudiantes para que participen activamente en actividades docentes, romper con el modo aburrido de la enseñanza tradicional y utilizar demostraciones multimedia para organizar algunos juegos de palabras interesantes. concursos de alfabetización y grupos de caracteres chinos. El solitario de palabras y la exhibición del lenguaje corporal de caracteres chinos permiten que cada estudiante se integre en el aprendizaje de los caracteres chinos en el aula, permitiendo que la diversión se refleje plenamente en el aula. Este modelo de enseñanza puede infectar a los estudiantes con imágenes concretas, distintas y vívidas, dejar una impresión indeleble y mejorar la eficiencia y el entusiasmo de los estudiantes por aprender los caracteres chinos.
Por supuesto, la aplicación de multimedia tiene ciertas limitaciones. Debemos analizar cuestiones específicas según las diferentes situaciones al realizar la enseñanza multimedia, no se puede abandonar por completo el estatus de enseñanza fundamental del modelo de enseñanza tradicional. Recuerde siempre que la aplicación de multimedia es sólo un modo de ayuda a la enseñanza. No es realista y es muy difícil aplicarlo plenamente a toda la enseñanza.
Los caracteres chinos son un tipo de cultura. Cada carácter chino ha acumulado miles de años de sabiduría y esencia de la nación china. En el proceso de aprendizaje de los caracteres chinos, los estudiantes pueden comprender y experimentar la cultura nacional. espíritu y así amar aún más los caracteres y la cultura chinos. Si la connotación cultural de los caracteres chinos puede explorarse plenamente en la enseñanza de la alfabetización, no sólo despertará el interés de los estudiantes en la imagen, sino que también les permitirá dominar más información cultural social e histórica de los caracteres chinos. Bi Shumin recordó que cuando su maestra de chino de la escuela primaria le enseñó a reconocer la palabra "心", dijo que puso algunos frijoles en una olla pequeña y los salteó repetidamente. Dos frijoles saltaron a ambos lados de la olla y uno cayó al fondo de la olla, formando la palabra "corazón". Este heredero ordinario de los caracteres chinos grabó claramente los caracteres chinos profundamente en un corazón joven y se convirtió en un recuerdo eterno.
Como dijo el Sr. Lu Xun: "Al recitar una palabra, debes reconocer tres sonidos, formas y significados: recitala oralmente, escucha el sonido con tus oídos, observa su forma con tus ojos, comprende su significado con su corazón y use los tres sentidos juntos para lograr el poder de una palabra. Es decir, la forma, la pronunciación y el significado de la palabra están firmemente conectados en la mente del alumno, de modo que: (1) pueda. lee la pronunciación y comprende el significado cuando ve la forma de la palabra (2) cuando piensa o escucha la pronunciación y el significado. Luego puede escribir los glifos (que se pueden combinar en palabras), es decir: glifos, pronunciaciones y significados. Debemos encontrar formas de hacer que la alfabetización sea más interesante en el aula, estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje, permitirles concentrarse en el aprendizaje y desarrollar buenos hábitos de estudio, mejorando así la eficiencia de la enseñanza en el aula.