Composición del IELTS: resumen de cuatro aspectos para obtener puntuaciones altas en escritura
He leído muchas composiciones y tengo algunas ideas y experiencia sobre cómo escribir. Este artículo hablará brevemente sobre dos estilos de escritura: escritura argumentativa (argumentativa) y escritura comparativa (comparar y contrastar). Estos dos métodos de escritura son los principales métodos de escritura evaluados en los exámenes de inglés convencionales actuales, TOEFL, IELTS y GRE. Especialmente espero dominarlo bien. Si quieres mejorar tu escritura en inglés, hay cuatro aspectos a los que debes prestar atención.
1. Estructura del artículo
La estructura de la escritura escrita en inglés tiene estándares muy estrictos, es decir, el principio, el tema y el final. En el párrafo inicial, debes exponer tu propio punto de vista (enunciado de tesis). El cuerpo principal se puede dividir en 3 a 5 párrafos, utilizando subargumentos para respaldar tu punto de vista. La última parte es un resumen, reformulando. su punto de vista y haciéndose eco del punto de vista del principio. Si se trata de un ensayo breve (300-400 palabras), como un ensayo TOEFL o IELTS, generalmente es más apropiado escribir 3 párrafos en el cuerpo principal. Si escribes demasiado, no tendrás muchas razones; si escribes muy poco, parecerás poco convincente. Por lo tanto, esta estructura a menudo se denomina formato de cinco párrafos y es la estructura más utilizada en la escritura en inglés. Hay varios problemas comunes:
1. El comienzo es largo, da vueltas y vueltas, no tiene sentido, publica un montón de oraciones hermosas sin contenido sustancial y luego, de repente, salta a tu propio punto de vista. .
2. Se confunde el inicio con el primer párrafo del cuerpo principal. ¿Algún compañero escribirá directamente? Estoy de acuerdo. . . Punto de vista porque. . . . . ? Da tu opinión en una oración y luego comienza a escribir la primera razón directamente. La estructura de dicho artículo no está clara y será inmediatamente etiquetado como de estructura poco clara a los ojos del evaluador. Si comete dos errores gramaticales más, no podrá dar la vuelta.
3. El cuerpo principal no está dividido en párrafos. Todos los motivos se combinan, lo que permite a los lectores ordenarlos ellos mismos. El inglés y el chino son diferentes. El inglés es responsable del escritor y el chino es responsable del lector. En otras palabras, al escribir en inglés, el autor debe asegurarse de que el lector pueda comprender lo que está escribiendo. Si el lector no comprende, es su responsabilidad como autor. En chino es todo lo contrario. Escribo como quiero y es problema del lector si no entiende.
4. No hay una oración temática (oración temática) ni un significado temático obvio en cada párrafo del párrafo del cuerpo principal. A menudo veo personas que dan un montón de ejemplos, pero no entiendo qué quieren que ilustren con estos ejemplos. De hecho, simplemente agregar una oración muy corta antes de cada párrafo para decirles a los demás de qué estás hablando hará que el artículo sea muy claro.
5. Hay una oración principal en el párrafo del cuerpo principal, pero no hay más explicaciones de la oración principal. En cambio, se dan ejemplos directamente. Esto hará que el artículo sea muy abrupto.
6. El artículo tiene un comienzo, pero el autor no opina al principio, pero sí al final. También existe controversia sobre esta forma de escribir, y los angloparlantes también están debatiendo si todos en el mundo deberían escribir en estilo inglés. La conclusión general es que depende de tus lectores. Si tus lectores son hablantes nativos de inglés, es mejor escribir según sus hábitos. No busques ningún sentido de misterio. Debes esperar hasta el final para dar tu opinión. Para los ensayos TOEFL y IELTS, es mejor ser más disciplinado. Para otros artículos, lea los requisitos del maestro. Mi maestro me pidió que no diera mis opiniones al principio al escribir un determinado trabajo, sino que las expresara al final.
2. Problemas de gramática
Los requisitos para los exámenes y la comunicación real siguen siendo diferentes. En el proceso de comunicación es normal tener errores gramaticales y el oyente no prestará demasiada atención siempre que no afecte la comprensión. Pero el examen es diferente, requiere relativa precisión. Sin embargo, no todos los problemas gramaticales son muy graves a los ojos de los examinadores, aquellos errores que afectan a la expresión del significado son los más importantes, por lo que debemos intentar evitar estos errores al escribir.
Por ejemplo, el uso de tiempos verbales, una historia pasada, si se utiliza el tiempo presente simple, el lector quedará muy confundido y no sabrá el orden o relación entre los tiempos. También hay referencias de pronombres que pueden afectar fácilmente la comprensión. Al leer las composiciones escritas por nuestros compañeros de clase, a menudo aparecen pronombres como it, that, they, etc. Sin embargo, hay muchos sustantivos delante de los pronombres y es difícil entender a qué se refieren estos pronombres después de repetidos. lecturas. De hecho, esto también se debe a diferencias culturales. Para evitar la repetición de sustantivos, los chinos utilizan una gran cantidad de pronombres. El propio lector debe entender a qué se refieren estos pronombres. Esto es lo que a menudo llamamos lector responsable. Pero el inglés es diferente. El autor tiene la responsabilidad de explicar cada lugar claramente a los lectores. Es un estilo responsable del escritor. No sólo los estudiantes chinos, sino también los japoneses, coreanos, vietnamitas e incluso árabes tienen este problema. Además de estas importantes cuestiones gramaticales, a muchos lectores no les importan mucho los artículos, algunas preposiciones que no afectan el significado y si se agrega s a la tercera persona del singular. Muchos profesores admiten que algunas estructuras son muy irregulares en inglés y que es fácil para los extranjeros entenderlas si se usan incorrectamente.
3. Problemas con el diccionario
A menudo escucho a los profesores decir que escribir y hablar deberían ser especiales. De hecho, esto es correcto, pero muchos estudiantes malinterpretan el significado de esta oración y piensan que la redacción especial significa usar algunas palabras largas y raras. Por lo tanto, a menudo vemos algunas palabras antiguas y ridículas en inglés en las composiciones de los estudiantes, o palabras que sólo se utilizan en artículos muy académicos. Algunos estudiantes encuentran directamente los sinónimos de una palabra en el diccionario, luego eligen uno del que nunca han oído hablar, lo escriben en su composición y sienten que es particularmente asombroso. Hay un compañero que escribe que odia el inglés y usa aborrecer. Aunque es sinónimo, aborrecer sólo significa muy asustado y repugnante. Hay un compañero de clase chino que siempre se queja de que el profesor del centro de redacción ha cambiado todas las palabras importantes de su ensayo cada vez que envía el segundo borrador de su ensayo. Usó muchas palabras importantes y difíciles, pero ninguna de ellas se usó correctamente. La maestra le preguntó si conocía todas estas palabras y él dijo que no las conocía. Las escogió todas del diccionario. Las palabras que uses deben ser las correctas. Es bueno diversificar tus palabras conscientemente, pero debes prestar atención al uso específico de las palabras que usas. Es decir, cuando busques esta palabra, debes buscar el ejemplo. oraciones de esta palabra para ver si puedes usarla en situaciones similares en tu propia escritura. A veces, al buscar en el diccionario, puedes ver que algunas palabras están marcadas como formales, lo que demuestra que son palabras muy formales, y algunas palabras indican que están desactualizadas, se usan poco, etc. Hay un compañero de clase que siempre usa algo de vocabulario GRE cuando habla inglés. Cada vez que habla con la gente, todos piensan que lo que dice es ridículo y no creen que su inglés sea nada bueno. Por el contrario, algunos estudiantes usaron palabras muy comunes, pero expresaron significados más precisos, por lo que todos sintieron que lo que dijeron era más auténtico. Entonces, ¿cómo se resuelve el problema de repetir palabras o usar palabras simples con frecuencia? Entonces necesita dedicar algo de tiempo para resumir algunos sinónimos y aprender el uso de estas palabras. De esta manera, si comprende el uso y luego las usa, no será extraño. Por ejemplo, si quieres expresar que algo te gusta, tienes que resumir: gustar, interesar, entusiasmar, fascinar, algo me gusta mucho, etc., hay muchas expresiones. Cuando practique la escritura, utilice deliberadamente más palabras y, naturalmente, pensará en estas palabras cuando escriba en el futuro. Por tanto, en una frase, la redacción debe ser especial y precisa.
Cuarto. Ampliación de ideas
Una composición común es tener un punto de vista y luego usar solo una razón para respaldar este punto de vista. , escribe sobre ello y léelo. Has escrito un artículo largo, pero en realidad es una repetición de una razón, aunque tienes muchas palabras, para el lector no es diferente de escribir un párrafo principal y un. razón. De hecho, el problema de escribir ideas no se puede resolver a corto plazo. La lectura exhaustiva puede ampliar sus horizontes y abrir sus ideas de escritura.
Por lo tanto, esta pregunta requiere que todos lean más periódicos en inglés. Por ejemplo, 21st Century News es muy bueno, no es difícil y el contenido es muy interesante. Si no puede leer tanto, puede leer un libro de desarrollo de ideas escrito especialmente para el examen. Por supuesto, no es realista que todos agreguen tanto conocimiento en un corto período de tiempo, entonces todos podrán aprender a analizar diferentes problemas desde varias perspectivas comunes. De hecho, podemos intentar discutirlo desde una perspectiva económica, una perspectiva medioambiental, consumo de tiempo, emociones, etc. Familiarizarse con el vocabulario desde estas perspectivas te permitirá permanecer igual ante el cambio.
Lo anterior es un resumen de las soluciones a los cuatro aspectos más débiles de los candidatos chinos en el examen de redacción IELTS. Se recomienda que los candidatos presten mayor atención a la estructura y lógica del artículo. importante y también No se debe distorsionar el esqueleto de todo el artículo, pero siempre que se enriquezca el lenguaje y la gramática y se preste especial atención, no habrá problema.