Cómo los profesores jóvenes pueden mejorar sus habilidades docentes
La educación y la capacidad docente de los docentes son la capacidad fundamental para que los docentes lleven a cabo una enseñanza eficiente, y los docentes jóvenes son una fuerza extremadamente importante en la realización de la labor educativa y docente en los colegios y universidades. Por lo tanto, la capacidad educativa y docente de los docentes jóvenes es un vínculo clave que afecta la calidad de la educación y la enseñanza escolar. Las habilidades educativas y docentes de los jóvenes docentes se refieren a las diversas habilidades que deben poseer los jóvenes docentes para desempeñar su labor educativa y docente, que incluyen principalmente habilidades educativas y de diseño docente, habilidades educativas y de expresión docente, y habilidades organizativas de educación y enseñanza, etc. En la actualidad, hay un número cada vez mayor de profesores jóvenes en colegios y universidades, aunque tienen un pensamiento activo y una base académica sólida, pero su educación y sus capacidades docentes son generalmente bajas y no pueden conectar la práctica y el conocimiento teórico. Es difícil transformar el conocimiento de la materia en conocimiento educativo. Esto ha llevado a la situación actual en los colegios y universidades. La calidad general de la educación y la enseñanza no es alta, los estudiantes universitarios generalmente tienen bajos niveles de educación y capacidades competitivas e innovadoras insuficientes, y los graduados tienen bajas. empleabilidad. A continuación, discutiré cómo mejorar las habilidades educativas y docentes de los docentes jóvenes.
1. Promover un nuevo modelo de educación y formación de capacidades docentes para profesores jóvenes, fortalecer la formación en el trabajo, cultivar la conciencia de los profesores jóvenes sobre la enseñanza práctica, organizarlos para estudiar y discutir la escuela. características y direcciones de funcionamiento, y permitir a los docentes tener una comprensión clara de la escuela. Tener una comprensión completa del posicionamiento de los docentes permite a los docentes jóvenes llevar a cabo actividades de práctica docente basadas en su experiencia profesional, de modo que el desarrollo personal pueda integrarse y desarrollarse. adaptado al desarrollo de la escuela.
2. Mejorar el sistema de conferencias de la escuela. Asistir a conferencias es una parte importante para mejorar las capacidades docentes de los profesores jóvenes. Al asistir a conferencias, los profesores jóvenes pueden mejorar sus conceptos didácticos, sus habilidades didácticas y sus capacidades docentes. Los profesores jóvenes deben prepararse cuidadosamente antes de escuchar la clase y escuchar la clase de manera específica, porque a medida que el conferenciante, el contenido de la conferencia y la audiencia son diferentes, los métodos y técnicas de enseñanza cambiarán en consecuencia y lo que los oyentes aprenderán. también será diferente. Al escuchar conferencias, no debe escuchar pasivamente, sino que debe prestar atención a la forma en que escucha las conferencias, mejorando así la eficiencia de escucharlas. Al mismo tiempo, con respecto a la elección de cursos, puede considerar tomar algunos cursos interdisciplinarios que permitan a los profesores jóvenes aumentar su comprensión de la aplicación del conocimiento en esta materia y especializarse en otras especialidades y teoría. Esto no solo ayudará a los profesores jóvenes. nivel de enseñanza No solo mejorará la enseñanza y la comunicación entre diferentes disciplinas, ampliará el nivel de conocimiento de los profesores jóvenes, ampliará sus campos de investigación personales, sino que también ayudará a los estudiantes a prestar atención a la conexión del conocimiento entre diferentes disciplinas y diferentes cursos.
3. A medida que los materiales educativos y didácticos se vuelven cada vez más abundantes y los métodos de Internet se vuelven cada vez más diversos, utilice Internet para buscar información y enriquecer los materiales didácticos. Por lo tanto, los profesores jóvenes no sólo pueden utilizar Internet para buscar diversos materiales y recursos didácticos, sino también combinar sus propias características, establecer materiales y objetos didácticos, realizar exploraciones e investigaciones en profundidad sobre los propósitos didácticos y los problemas existentes y, en última instancia, decidir sobre los métodos de enseñanza y técnicas de enseñanza del curso para lograr el doble de resultado con la mitad de esfuerzo.
4. Prestar atención a la combinación de docencia e investigación científica. Los profesores jóvenes de colegios y universidades tienen teorías y conocimientos profesionales sólidos, son enérgicos y receptivos a las cosas nuevas. Sin embargo, están bajo la presión de la evaluación de títulos profesionales, lo que hace que los profesores jóvenes se inclinen más por la investigación científica y descuiden la enseñanza. Como resultado, el número de artículos y proyectos aumenta año tras año, lo que dificulta la educación y la calidad de la enseñanza. De hecho, la relación entre la enseñanza y la investigación científica se refuerza mutuamente. La enseñanza puede permitir a los profesores jóvenes profundizar aún más su comprensión de los conocimientos y teorías básicos y sentar una base sólida para su trabajo de investigación científica. En la enseñanza, los profesores jóvenes pueden aplicar el trabajo de investigación científica para mejorar el interés de los estudiantes en el aprendizaje y aumentar su iniciativa y entusiasmo en el aprendizaje; , formando así una interacción positiva entre la docencia y la investigación científica, y mejorando las capacidades profesionales de los profesores jóvenes.
5. Establecer y mejorar el sistema de evaluación para mejorar las capacidades educativas y docentes. Un sistema estandarizado es la garantía para la ejecución de todos los trabajos. En la actualidad, el sistema de evaluación de la investigación académica para profesores universitarios es relativamente sólido, pero el sistema de evaluación de las capacidades educativas y docentes de los profesores adolece de graves deficiencias. Las autoridades competentes aún no han promulgado un sistema de indicadores de evaluación de la formación y las capacidades docentes de los docentes. La evaluación de los títulos profesionales estrechamente relacionados con los docentes se centra en los logros académicos y, a menudo, no existen requisitos claros para la formación y las capacidades docentes de los docentes. La orientación obviamente no es propicia para el personal docente de la construcción. Por lo tanto, la formación de los docentes y la evaluación de la enseñanza deben incorporarse a la evaluación general de la actividad docente lo antes posible. Sólo de esta manera se podrá establecer un mecanismo eficaz a nivel institucional para garantizar la rápida mejora de la educación y los niveles de enseñanza de los docentes. . Por lo tanto, los colegios y universidades deben brindar orientación, estímulo y apoyo institucional, y adoptar medidas como sistemas de evaluación relacionados con la educación y las habilidades docentes.
En resumen, los colegios y universidades modernos consideran la mejora de la calidad de los estudiantes como el foco del trabajo docente, lo que requiere que los educadores universitarios tengan múltiples habilidades educativas integrales para lograr con éxito los objetivos de enseñanza. Por lo tanto, ya sea que se trate de formación previa al servicio o de formación en el puesto de trabajo para docentes, se debe prestar atención a cultivar las habilidades docentes multifacéticas de los docentes, incluidas habilidades de enseñanza, habilidades de gestión organizacional y habilidades de comunicación, para que puedan convertirse en talentos docentes compuestos que satisfagan las necesidades de desarrollo de las instituciones modernas de educación superior. Los jóvenes que apuestan por la formación profesional superior también deben adaptarse a las necesidades de desarrollo de los tiempos y seguir enriqueciendo sus capacidades docentes integrales con pleno entusiasmo y energía, los esfuerzos personales y la formación en el trabajo se complementan para garantizar que puedan hacerlo. asumir las responsabilidades educativas de los colegios y universidades actuales.