Contramedidas educativas para la subcultura juvenil
El problema fundamental de la educación en alfabetización mediática en el contexto de la subcultura juvenil es la adaptación de la identidad. Lo que las personas identifican primero depende de a qué están expuestas. Es más probable que los adolescentes se identifiquen con la cultura en la que participan personalmente. Este tipo de identificación merece la atención de la gente porque juega un papel muy importante en la formación de la visión del mundo y los valores de los jóvenes. La educación mediática actual se enfrenta El problema más destacado es que ignora la existencia objetiva de "usos y gratificaciones" entre los adolescentes. Por lo tanto, lo más urgente en este momento es desarrollar un conjunto de contramedidas prácticas basadas en las características del consumo de la subcultura de los jóvenes. No puede adoptar el enfoque de la educación ideológica tradicional, pero debe tener su propia singularidad.
A partir de las características de las actividades juveniles, animarles a participar en diversas actividades y desarrollar su capacidad de crítica, comparación y diseño. Ho Wai-yee, educador en medios de comunicación de Hong Kong, dijo que a partir del contacto se puede descubrir que la capacidad de discriminación de los jóvenes no es débil, pero debido a que la escuela o los padres no les brindan el espacio de discusión adecuado, no pueden inspirarse en sus pensamientos. profesores, ni pueden aprender la capacidad básica para juzgar las cosas. Los acontecimientos sociales actuales que presentan los medios de comunicación todos los días son materiales educativos muy importantes. Los docentes deben aprovechar la oportunidad para alentar y guiar a los jóvenes a discutir, inspirar su pensamiento crítico y ayudarlos a establecer un conjunto correcto de valores. El académico singapurense Ian Weber cree que “la vida digital en el siglo XXI se centra en cuatro objetivos clave”, a saber, “hacer que los productos culturales sean fáciles de entender”, “hacer visible el pensamiento crítico” y “promover el progreso mediante la cooperación mutua”. y “cultivar la capacidad de autogestión y autodeterminación”. Éste es también el núcleo de lo que él llama “alfabetización digital”. Señaló: "El carácter revolucionario de los adolescentes se refleja en el proceso de protección de sus derechos: cuestionan la tradición, recrean nuevas formas de cultura práctica y se adaptan a esta nueva forma de alfabetización digital que propuso: "aprender" ( vía (investigaciones, debates, etc.), “defender” (equipar, crear un sentido de urgencia para cultivar la alfabetización digital), “atención” (hacer que la comunidad, los maestros y los padres presten atención), “activar” (uso flexible de formas y métodos).” En el caso de que la educación en alfabetización mediática digital aún no se haya desarrollado en nuestro país, estos métodos también son dignos de referencia
Es necesario reconocer el hecho de que la subcultura juvenil es la. Debido a la existencia objetiva de una subcultura juvenil, la contención y las restricciones no son aconsejables, pero deben orientarse a ocupar activamente el campo de los nuevos medios con productos culturales y formas de entretenimiento ricos y vivos. Renunciar a los valores tradicionales, por lo tanto, en respuesta a la digitalización actual, en línea con la tendencia de los medios populares, es un método beneficioso para producir oportunamente productos culturales que satisfagan la psicología y el gusto de los jóvenes, y combinar orgánicamente contenidos educativos tradicionales. con los medios digitales, al mismo tiempo, no podemos simplemente negar su valor y significado, sino que debemos tratarlos. Realiza un análisis sereno, afirma los elementos positivos de su espíritu cuestionador y rebelde, afirma su valor innovador y proporciona una orientación razonable. para revelar sus defectos y reconocer lo bueno y lo malo que hay en ella señaló: "La subcultura juvenil es el nuevo opio para la mayoría de los adolescentes". Es necesario hacer que los jóvenes se den cuenta de que el consumo de los medios de comunicación contiene una especie de "nuevo opio", que es engañoso. Se destaca que, aunque existen algunas excepciones, la educación nutritiva sigue siendo la principal vía para que la mayoría de las personas adquieran talento, liberando así a los jóvenes del culto ciego a las élites digitales. Por otra parte, el problema actual de la educación basada en exámenes en las escuelas primarias y secundarias de mi país sigue siendo muy grave. Liberar a los jóvenes de la fuerte presión de estudiar y no ver el aprendizaje como un camino desalentador es también la forma más directa y efectiva de evitar que los jóvenes traten a las comunidades virtuales de los medios en línea como su único hogar espiritual.
En lo que respecta a los comportamientos subculturales aceptados por los adolescentes a través de los medios, lo primero que debemos hacer es dejar que los adolescentes aprendan a controlar sus propios comportamientos, como aclarar el propósito del uso de los medios, comprender el impacto de los medios en su vida diaria. Organice razonablemente el tiempo para usar los medios y sepa cómo usarlos de manera constructiva para desarrollarse.
El segundo es permitirles comprender el funcionamiento de los medios, como comprender el proceso de producción de los programas de televisión y las responsabilidades de los guionistas, directores, actores, etc. en los programas de televisión. El tercero es analizar la naturaleza de los diferentes contenidos de los medios; como comprender las noticias, el entretenimiento y los dramas televisivos, la publicidad, etc., deben adoptarse diferentes métodos de interpretación; el cuarto es comprender el impacto de la industria de los medios en la sociedad, como cómo el lenguaje de Internet entra en nuestra vida diaria y cómo lo virtual; la realidad cambia nuestro comportamiento, etc.
Además, la educación en alfabetización mediática en la subcultura juvenil también requiere la cooperación de todos los aspectos de la sociedad. Lo más urgente es enfatizar la autodisciplina de los medios. En la era de la economía de mercado, la ética de los medios enfrenta desafíos en la competencia del mercado. Atender excesivamente las necesidades subculturales de los jóvenes y exagerar las subculturas en aras de los ratings, la circulación y las tasas de clics han contribuido objetivamente a la prevalencia de las subculturas juveniles y objetivamente han dificultado la educación en alfabetización mediática. Debido a que la subcultura juvenil es, después de todo, una cultura creada por adolescentes. Dado que sus cuerpos y mentes aún se están desarrollando, especialmente su visión de la vida, su cosmovisión y sus valores se encuentran en una etapa no formada, es inevitable que todavía haya algunos vagos. comprensión en la subcultura juvenil sobre sus valores. La conciencia borrosa en la visión del mundo puede producir algunas direcciones erróneas. La autodisciplina de los medios de comunicación es responsable de la sociedad. Toda la sociedad debe ejercer una supervisión sobre los medios de comunicación y enfatizar la responsabilidad social de los medios hacia los jóvenes, lo que conduce a la creación fundamentalmente de un ambiente positivo y saludable, porque después de todo, los jóvenes se encuentran en un estado de inmadurez mental.
Al mismo tiempo, fortalecer los canales de comunicación de la cultura clásica tradicional y enfatizar que la enseñanza de las tradiciones dominantes y los valores de salud acompañen todo el proceso de su mejora mental. Una encuesta de investigadores entre jóvenes en Beijing y otros lugares encontró que algunos elementos de la cultura popular se han colocado en la posición de clásicos. Esto muestra que no hay suficiente introducción a la cultura clásica tradicional en nuestra educación básica, por lo que los jóvenes tienen una vaga comprensión. comprensión de ello. Si los trabajadores culturales y educativos hacen algún trabajo útil en la difusión de la cultura clásica tradicional, no será fácil que los jóvenes se extravíen en el uso extremo de los medios.
La subcultura juvenil fue primero producto de diferencias raciales y de clase. Desde finales del siglo XX, con la combinación de la cultura juvenil y los nuevos medios como Internet, han surgido subculturas juveniles en el uso de los medios. Hoy en día, cuando esta cultura prevalece, los métodos tradicionales de educación en alfabetización mediática seguramente encontrarán desafíos. Sin embargo, también podemos inspirarnos en la historia. A principios y mediados del siglo XX, el espíritu rebelde de la subcultura juvenil creó un estilo de vida libertino, decadente y decadente para la juventud occidental. diversos delitos juveniles, como el abuso de drogas, el robo, etc., pero también ha creado formas culturales y artísticas como el expresionismo, el arte de la margen izquierda, la vanguardia, la literatura de la generación beat y el rock and roll". Tiene un lado orientable, siempre que se guíe adecuadamente y se utilice plenamente su lado positivo, se desarrollará en una dirección saludable y positiva. En el contexto de los nuevos medios desarrollados de hoy, la educación en alfabetización mediática debe llevarse a cabo de manera proactiva y proactiva. Basado en las características de los adolescentes, es muy necesario guiarlos para que usen los medios correctamente y vean la cultura de los medios correctamente. Esto no solo puede mejorar las habilidades de uso de los medios de los jóvenes, sino también permitirles madurar mentalmente en el uso de los medios, lo que favorece la madurez mental. Sólo de esta manera la educación mediática de los jóvenes será verdaderamente eficaz.