¿Cómo responde el director de Educación de Hong Kong a las cuestiones planteadas por la religión del estado?
Yang Runxiong cree que la identidad nacional y los sentimientos nacionales no se pueden establecer en el aula. "Debemos brindar más oportunidades para estar en contacto con la gente, las cosas y el medio ambiente del continente. Por ejemplo, a través de intercambios con escuelas hermanas en el continente, los estudiantes pueden sentir el desarrollo del país y el cuidado del país por Hong Kong, de modo que puedan Puede tener un sentido de identidad y afecto. Reiteró muchas veces que "las escuelas siempre han estado impartiendo educación nacional" y continuarán fortaleciéndolas y alentándolas a "hacer más" en el momento apropiado en el futuro. No dijo cuándo sería el "momento adecuado".
En cuanto a la asignatura de historia china en las escuelas secundarias, Yang Runxiong dijo que todas las escuelas secundarias de Hong Kong deberán utilizar materias independientes para enseñar historia china en las escuelas secundarias. En cuanto a la segunda fase de consulta sobre historia de la escuela secundaria y revisión del plan de estudios de historia pospuesta por la Oficina de Educación en mayo de este año, reveló que comenzará alrededor de octubre. Actualmente, más del 80% de las escuelas secundarias de Hong Kong imparten historia de China como materia independiente. Con respecto al 10% de las escuelas intermedias que fusionaron la historia china y occidental, Yang Runxiong enfatizó que no había ninguna intención de borrar su efectividad y políticas de enseñanza o brindar flexibilidad, como dar a las escuelas intermedias relevantes un período de tiempo más largo para permitir que la historia china evolucionar gradualmente hasta convertirse en un sujeto independiente.
Anteriormente, la Oficina de Educación del Gobierno de la RAE anunció el borrador de las "Directrices Curriculares de Educación Secundaria", que recomendaban que los planes de estudios escolares cubrieran ***51 horas de educación basada en la "Ley Básica". La imagen muestra a los estudiantes participando activamente en un concurso de creación de cómics para popularizar la Ley Fundamental. (Fuente: Wenhui.com)
Según informes anteriores, para cooperar con la promoción de la educación nacional, la Oficina de Educación del Gobierno de la RAE de Hong Kong anunció oficialmente el borrador de la "Guía curricular de educación secundaria". " el 365,438+0 de mayo, recomendando que las escuelas cubran * * * 565,438+0 horas de educación sobre Derecho Básico en las escuelas secundarias existentes. El mismo día, la Oficina de Educación del Gobierno de la RAE emitió una circular a todas las escuelas secundarias de Hong Kong presentando las últimas directrices. Se entiende que las directrices proponen una serie de actualizaciones importantes, que enfatizan que la educación en valores es muy importante para los planes de estudios escolares y que las escuelas deben permitir que los estudiantes comprendan la Ley Básica para fortalecer el cultivo de sus valores. Se recomienda que el contenido obligatorio de historia china en las escuelas secundarias cubra 24 horas de Ley Básica y 15 horas de estudios sociales y de vida. Para las escuelas sin estudios sociales y de vida, la Oficina de Educación también desarrollará una unidad independiente de "Constitución y Estudios Sociales". Ley Básica" con 15 horas, complementadas con recursos didácticos y de aprendizaje ya preparados para que las escuelas los utilicen a mediados de 2017.
Además, para promover los intercambios entre los jóvenes de Hong Kong y el continente y profundizar su comprensión de "un país, dos sistemas" y las condiciones nacionales, la Oficina de Educación del Gobierno de la RAE aumentó significativamente el presupuesto correspondiente. a principios de este año. En abril, un documento respondido por el gobierno de la RAE reveló que se espera que el número de personas que participan en el Programa de Subsidio de Intercambio Juvenil en el continente aumente de 10.219 en 2014 a 1.000 en 2015 y 18 en 2017. Los gastos pertinentes también aumentarán de 20 millones de dólares de Hong Kong (aproximadamente 17,72 millones de yuanes) hace tres años a 4,1 millones de dólares de Hong Kong (aproximadamente 36,32 millones de yuanes) presupuestados para este año, un aumento sorprendente.
La Oficina de Asuntos Internos del Gobierno de la RAE también coopera con el Comité de Educación Cívica y el Comité de Asuntos de la Juventud. Además de subvencionar el intercambio de jóvenes en el continente, también organiza diferentes actividades para promover la educación nacional. Los gastos en esta área también han aumentado año tras año, de 34,8 millones de dólares de Hong Kong (aproximadamente 30,82 millones de RMB) en 2014 a 2018, aumentando significativamente hasta el 50% del presupuesto de 2017.
Una delegación juvenil de Hong Kong compuesta por 33 jóvenes y personal, incluidos estudiantes de la Universidad Bautista de Hong Kong y la Universidad China de Hong Kong, llegó a Lhasa en tren para comenzar una actividad de intercambio tibetano de seis días.
Tian Zai, director de la Asociación Nacional de Estudios de Hong Kong y Macao, profesor asociado de la Universidad de Aeronáutica y Astronáutica de Beijing y director ejecutivo del Centro de Investigación Legal "Un país, dos sistemas", analizó en En una entrevista anterior con el People's Daily Overseas Network, la revisión de la política educativa es principalmente una respuesta a los cambios ocurridos en los últimos años en el status quo social de Hong Kong, que incluyen una politización excesiva, una creciente localización de los jóvenes y una desviación de la Ley Básica. El sistema educativo de Hong Kong debe proporcionar una educación nacional adecuada para apoyar la correcta comprensión e identificación de los estudiantes con el país. La falta de promoción de la educación nacional en 2012 parece haber perjudicado a Hong Kong y debe remediarse a tiempo.
Tian señaló que el ajuste del contenido educativo puede ayudar a los estudiantes a establecer conceptos correctos de la Constitución y del país, corregir el impacto negativo de las tendencias "Occupy Central" e "Hong Kong Independence" y los malentendidos de la oposición. y engañosa de la "Ley Básica", tiene un cierto papel rector en el ajuste del enfoque, la dirección y el sentido de responsabilidad de la enseñanza de los docentes, y también puede desencadenar cierta discusión pública y reflexión en la sociedad.
Todos somos de China, por lo que debemos recibir educación en China y comprender la historia y el desarrollo de China.