Concurso de conocimientos de biología de secundaria

Experiencia en el concurso de conocimientos de biología de la escuela secundaria

Experiencia en el concurso de conocimientos de biología de la escuela secundaria, cuando participamos en el concurso organizado por la escuela, la mayoría de los profesores nos pedirán que escribamos un ensayo. Entonces, ¿sobre qué deberíamos escribir? De hecho, podemos escribir el proceso y las ideas. Echemos un vistazo a los consejos para los concursos de conocimientos de biología en la escuela secundaria. Experiencia 1 en el concurso de conocimientos de biología de la escuela secundaria

En los últimos días, participé en una nueva ronda de capacitación sobre la reforma del plan de estudios de biología de la escuela secundaria y escuché a expertos, académicos y líderes relevantes. Comentarios de los profesores de línea sobre el "Plan de estudios de biología de la escuela secundaria" La interpretación de los "Estándares" y la explicación detallada de los nuevos libros de texto han profundizado gradualmente mi comprensión de la nueva ronda de reforma del plan de estudios de la escuela secundaria, y tengo una comprensión más profunda de los nuevos conceptos curriculares, objetivos curriculares, contenidos curriculares y conceptos de evaluación. Al mismo tiempo, también comprendí la importancia de la formación previa al empleo, lo que me permitió comprender mejor los nuevos cursos y me acercó un paso más a ellos. A continuación daré una breve introducción a mi comprensión y experiencia después de estudiar.

1. Comprensión del nuevo plan de estudios

1. El conocimiento biológico está estrechamente relacionado con la realidad de la vida

La biología es un proceso de comprensión cualitativa y cualitativa del objetivo. mundo El proceso de describir cuantitativamente y abstraer gradualmente, formar métodos y teorías y aplicarlos ampliamente. Este proceso proviene de la realidad de la vida. Es omnipresente en la sociedad humana, juega un papel muy importante y está indisolublemente ligado a la vida. Por lo tanto, la biología debe surgir de la vida y poder resolver problemas prácticos de la vida.

2. Prestar más atención al desarrollo integral, sostenible y armonioso de los estudiantes.

El diseño de los materiales didácticos presta más atención a todos los estudiantes y desarrolla la personalidad de los estudiantes. Sabemos que cada estudiante tendrá una comprensión y aceptación diferente del conocimiento debido a muchas razones, como el entorno de vida, el desarrollo intelectual, las características de personalidad, etc., y el efecto del aprendizaje será diferente. Este fenómeno es real. Los profesores deben respetar plenamente esta diferencia entre los estudiantes y proponer requisitos razonables para cada estudiante para que cada uno pueda aprender conocimientos biológicos valiosos.

3. La forma y el contenido son más diversos.

Los cursos de biología de la escuela secundaria se dividen en cursos obligatorios y cursos optativos. Los cursos obligatorios constan de 3 módulos y los cursos obligatorios son contenidos de biología que todo estudiante debe aprender. Los cursos optativos tienen 3 temas, cada uno de los cuales puede constituir 1 módulo. Para los cursos optativos, los estudiantes pueden elegir según sus intereses y aspiraciones de desarrollo futuro.

Las dificultades de la reforma curricular

Me he comunicado en privado con profesores que estudian conmigo y siento profundamente que las perspectivas de la reforma curricular son brillantes, pero las dificultades y resistencias no pueden ignorado. A través de la capacitación, aprendimos sobre la dirección de desarrollo de la educación en biología, las ideas de diseño de materiales didácticos y los métodos de implementación de la enseñanza de biología en el aula.

3. Añadir nuevas ideas

Creo que la carga de cada uno de nuestros educadores no es ligera, porque no basta con lanzar nuevos cursos con entusiasmo para tener una preparación teórica relativamente suficiente; , debe haber una actualización de los conceptos educativos. Para el éxito de la reforma curricular y la educación en biología de la próxima generación, todos nuestros educadores en biología deben prestar atención, pensar, actuar, responder y explorar. Para el éxito de la reforma curricular y para el brillante futuro de la educación en biología, trabajemos juntos y trabajemos duro en el terreno del nuevo plan de estudios.

La nueva reforma curricular comenzó en las vacaciones de verano de 20xx. Todos los profesores de secundaria participaron en la capacitación general del nuevo plan de estudios de la escuela secundaria, principalmente para aprender los nuevos estándares curriculares. En las vacaciones de verano de 200xx, participé en la capacitación general sobre la nueva reforma curricular y la capacitación de materiales y métodos didácticos de diversas materias, y aprendí mucha información sobre la reforma curricular a través de varios canales. La nueva reforma curricular no es sólo una reforma del plan de estudios y los métodos de enseñanza, sino también un proyecto sistemático que plantea desafíos a los métodos de enseñanza de los docentes y plantea mayores requisitos para la gestión. Cómo fortalecer la gestión de clases, estudiantes, docentes y docentes en la forma de la nueva reforma curricular, y cómo hacer que la gestión de calificaciones sirva mejor a la reforma curricular y sirva mejor al trabajo docente es un tema importante que no hemos abordado previamente. La experiencia con la experiencia humana se puede seguir, y solo podemos avanzar explorando, resumiendo e innovando sobre la base del método de gestión original.

1. La nueva reforma curricular exige que los docentes cambien sus roles.

El primero es el de gestión y labor docente de los docentes.

La nueva reforma curricular exige que los docentes cambien sus roles. El papel de los docentes ya no es el de un simple docente. Todo docente debe ser un educador. Los profesores de diversas materias que luchan en la primera línea de la educación son la fuerza principal directamente involucrada en la reforma educativa. Su capacidad de lucha y su entusiasmo de lucha están directamente relacionados con el éxito o el fracaso de la reforma educativa. El entusiasmo debe ser nuestra principal prioridad. Al comienzo del año escolar, la escuela y el nivel de grado celebraron una reunión para todos los maestros de primer grado para unificar su pensamiento, aclarar sus responsabilidades, fortalecer la formación docente en diversas formas y mejorar continuamente el sentido de gloria, misión y responsabilidad en la realización de la labor de reforma docente. Al mismo tiempo, debido a las pesadas tareas y la larga duración del trabajo de reforma docente, los profesores de todas las materias se encuentran en la etapa de aprendizaje y exploración, y la preparación de las lecciones no es tan fácil como antes. trabajo, prácticamente aumentará la carga de trabajo de los docentes. Por lo tanto, es muy necesario e importante brindar a los maestros atención y estímulo regulares en el trabajo, brindarles equilibrio psicológico e incluso escuchar los desahogos ocasionales de los maestros. Los grupos de grado deben informar las opiniones y sugerencias de los maestros a la escuela en un. manera oportuna. Además, también es necesario mejorar la cohesión del equipo a través de varios canales: la reforma curricular es un proyecto que no puede ser completado por una sola persona. Sólo mejorando la cohesión, la unidad y la cooperación del equipo docente puede funcionar la reforma curricular. implementarse verdaderamente.

Con este fin, la escuela hace todo lo posible para crear condiciones favorables, mejorar la calidad general del personal docente, superar las dificultades y crear instalaciones de hardware de enseñanza favorables. Por ejemplo, podemos mantenernos al tanto de la situación de las conferencias, los intercambios y el aprendizaje entre escuelas, alentar a los profesores a escuchar las conferencias de los demás, evaluar las conferencias y comunicarse con las escuelas de otros lugares, fortalecer el establecimiento de grupos de preparación de lecciones y fortalecer los intercambios entre escuelas; profesores de asignaturas y profesores de aula; fortalecer la comunicación y la retroalimentación entre profesores y estudiantes, mantenerse al tanto de la situación docente y la aceptación de los estudiantes en diversas formas; Encuesta por cuestionario…pero es innegable que la docencia presencial sigue siendo el principal canal de trabajo docente, por lo que es muy importante fortalecer el trabajo de preparación. Requerimos que el equipo de preparación colectiva establezca una hora, un lugar, un contenido y un orador específicos. También deben realizar más intercambios de métodos de enseñanza durante cada preparación. Después de la clase, deben descubrir qué método es más beneficioso para el aprendizaje de los estudiantes y con prontitud. Proporcionar retroalimentación al grupo para intercambiar experiencias. Los profesores del grupo deben escuchar y evaluar las clases de los demás, ajustar los materiales didácticos y los métodos de enseñanza en el aula, romper el formato fijo de la conferencia y hacer arreglos flexibles de acuerdo con las diferentes características de los profesores, la dificultad de cada parte del contenido, y la capacidad de aceptación de los estudiantes, etc., para mejorar la eficiencia del aula y cultivar la capacidad de los estudiantes para aprender de forma independiente. Al mismo tiempo, se introducen en el aula problemas vívidos que están estrechamente relacionados con los libros de texto y accesibles a los estudiantes en sus vidas para ampliar los horizontes de los estudiantes, desarrollar el potencial de pensamiento de los estudiantes, mejorar su capacidad para conectar la teoría con la práctica, comprender problemas, analizar problemas y resolver problemas, y lograr comunicación interactiva y cooperación entre profesores y estudiantes, y entre estudiantes y estudiantes. Además, mientras dominamos conocimientos y habilidades, nos centramos en procesos y métodos, así como en el cultivo de actitudes y valores emocionales. Esperamos que a través del desarrollo de buenas actividades de preparación de lecciones, podamos formar un equipo de docentes que trabajen juntos y mejoren su calidad.

2. Prestar atención a los procesos y métodos mientras se dominan los conocimientos y habilidades

El cultivo de actitudes y valores emocionales en el nuevo plan de estudios se refleja en el énfasis en la combinación de teoría y práctica, y el segundo curso que ofrece la escuela, el aula es una plataforma educativa para que los estudiantes participen en la práctica, apliquen la teoría, adquieran experiencia, mejoren su calidad, se muestren y desarrollen así la personalidad. La segunda aula también es un buen punto de partida. Por lo tanto, fortalecer la construcción de la segunda aula también es un requisito importante para la enseñanza en el nuevo plan de estudios. Requerimos que los maestros registren detalladamente las actividades y honores de cada estudiante en sus expedientes estudiantiles, lo que también es una referencia para la evaluación de los estudiantes, como encuentros deportivos, concursos de ensayo, concursos de recitación, veladas literarias, concursos de conocimientos, etc., que son todos estudiantes. ' aficiones personales La etapa de desarrollo, los logros o el desempeño que logran en estos aspectos son contenidos importantes de la evaluación integral de la calidad.

Otro aspecto importante es el desarrollo de cursos optativos y actividades de aprendizaje basadas en la investigación. Comienza cuando los profesores establecen los temas y los estudiantes seleccionan los temas, luego formulan el plan de investigación y conducen el tema. informar la reunión de acuerdo con el plan, organizar clases grupales, guiar a los estudiantes para que realicen diversas actividades, organizar resúmenes de etapa y evaluaciones de las actividades y, finalmente, guiar a los estudiantes para que preparen los informes finales. Dado que los temas seleccionados no son sólo una extensión del conocimiento de la clase, sino también un conocimiento al que muchos estudiantes nunca han estado expuestos, el interés de los estudiantes en estos temas ha mejorado en gran medida su deseo y capacidad de autonomía, cooperación e investigación. Los profesores deben evaluar las capacidades de desempeño de los estudiantes y sus niveles en las actividades. Los estudiantes también encuentran la alegría de aprender en la investigación individual y la cooperación en grupo, lo que también juega un muy buen papel de apoyo en su aprendizaje independiente del conocimiento en el aula.

En el futuro, exploraremos conjuntamente el camino de una nueva reforma curricular, con la esperanza de hacer que los profesores estén realmente felices de enseñar y los estudiantes felices de aprender, y ver que la calidad de los estudiantes realmente mejore significativamente. El trabajo de este año también se centrará en la comunicación y coordinación entre profesores, la comunicación y la retroalimentación entre profesores y estudiantes, la recopilación y clasificación de materiales, la divulgación de información y una mejor comunicación entre profesores y profesores, profesores y estudiantes, y vínculos entre estudiantes y estudiantes. entre.