10 planes didácticos para clases de manualidades

Plan de lección de enseñanza de la clase de artesanía (10 artículos)

La clase de artesanía es muy útil para desarrollar el potencial cerebral de los niños. Entonces, ¿cómo escribir un plan de lección de enseñanza de la clase de artesanía? Mis 10 planes de lecciones de enseñanza de artesanía compilados para todos, solo como referencia. Si lo desea, puede recopilarlos y compartirlos.

Plan de enseñanza de la lección de artesanía 1

Objetivo de la actividad:

1. Guíe a los niños para que usen las tijeras correctamente y puedan cortar papel según las líneas para ejercitar la flexibilidad de los dedos de los niños.

2. Permitir que los niños desarrollen buenos hábitos artesanales y sean capaces de manipular adecuadamente la basura producida.

3. Experimenta la diversión de una producción exitosa.

Preparación de la actividad:

Preparación del material didáctico: papel hecho a mano, tijeras.

Proceso de la actividad:

1. Despertar el interés de los niños y llevarlos a actividades mostrándoles imágenes.

Maestra: Niños, vengan y miren. La maestra trajo una foto. Por favor, mírenla con atención. ¿Qué ven en la imagen? > Resumen del maestro: La imagen muestra a dos niños en el balancín. Cuando el balancín está encendido, un niño está arriba y el otro abajo. Se están divirtiendo mucho.

Maestro: Esos dos niños están muy contentos. La tortuguita y el monito también quieren jugar en el balancín. ¡Veamos al monito y a la tortuguita jugando en el balancín! p> (El maestro muestra el producto de demostración)

Maestro: El pequeño mono y la pequeña tortuga están jugando en el balancín del pececito. El pececito se sacude y se sacude. Los animalitos están muy felices. pequeña coctelera de pescado hecha por la maestra. ¿Tú también quieres hacerlo?

2. Guía a los niños para que hagan correctamente los batidos de pescado.

1. Muestra el papel hecho a mano y guía a los niños a observar el papel hecho a mano.

Profe: ¡Echemos un vistazo a este papel hecho a mano! ¿Qué hay en el papel hecho a mano? ¿Qué nos dicen que hagamos?

Resumen del profesor: ¿Las líneas continuas nos dicen qué usar? Cortamos con unas tijeras, y la línea de puntos en el medio del pez pequeño nos indica que lo doblemos según la línea de puntos.

2. El profesor demuestra los pasos de producción.

Maestro: ¡Veamos primero cómo el maestro hace que el pez se agite!

(1) Primero use tijeras para cortar la forma del pez a lo largo del contorno del pez y presione. la línea de puntos Dóblala una vez y luego corta las líneas continuas en la cabeza y la cola del pez.

(2) Después de cortar el pez pequeño, déjelo a un lado, luego corte la tortuga pequeña y el mono pequeño. Después del corte, inserte pequeñas aberturas respectivamente.

3. Consejos a los que los niños deben prestar atención: Al cortar el contorno, no dejes un borde blanco, y los pequeños cortes no deben exceder la línea continua. Presta atención al uso de tijeras.

3. Deja que los niños lo hagan.

Los maestros inspeccionan el proceso de producción de los niños y brindan orientación oportuna a los niños que necesitan ayuda, para que puedan completar con éxito la producción y experimentar la diversión de una producción exitosa.

Los profesores evalúan las actividades y elogian a los niños que lo han hecho bien.

4. Separar la basura y finalizar la actividad.

Análisis de efectos: Plan de lección manual 2

1. Objetivos didácticos:

1. Visitar la historia y cultura de la calle antigua

2. Aprender a utilizar diferentes formas de arte para registrar o representar las calles antiguas

3. Mejorar la comprensión de la cultura tradicional local a través de la experiencia de creación artística de experimentar y expresar las costumbres, la cultura y los edificios históricos tradicionales de las calles viejas. Atención, respeto y amor.

2. Puntos clave y dificultades en la enseñanza:

1. Enfoque: aprender a utilizar formas artísticas para registrar o describir la historia y la cultura tradicionales.

2. Dificultad: Utiliza diferentes formas de arte para expresar calles antiguas.

3. Horas lectivas:

2 horas de clase

4. Preparación antes de la clase:

(Estudiantes) Herramientas de pintura convencionales, cámara , etc. Materiales

Material didáctico (profesor), herramientas de pintura convencionales, cámaras y otros materiales

5. Diseño didáctico:

1. Apreciar las famosas calles antiguas. en varios lugares y obtenga una experiencia preliminar del paisaje de la antigua calle histórica.

Revele el tema "Yoyou Old Street"

2. Hable sobre la historia y los relatos de las calles antiguas de su ciudad natal

3. Guíe a los estudiantes para que aprecien las obras fotográficas de las calles antiguas En diferentes épocas y estaciones, sienta el paisaje natural en la calle antigua.

4. Guíe a los estudiantes para que aprecien la fotografía de varios edificios antiguos en la calle antigua y sientan las características de los edificios históricos en la calle antigua.

5. Guíe a los estudiantes para que aprecien un grupo de trabajos fotográficos que reflejen las costumbres tradicionales conservadas en las calles antiguas y sientan la cultura tradicional en las calles antiguas.

6. Sugerencias de aprendizaje: Después de clase, trabaje con los estudiantes para explorar las costumbres tradicionales y los edificios históricos en las calles antiguas. Plan de lección de enseñanza de clase de artesanía 3

Objetivos de enseñanza:

1. Animar a los niños a aprender a utilizar materiales de apoyo y explorar el uso de diversos materiales para hacer dulces basándose en la observación y la experimentación. .

2. Ejercite las habilidades de amasar y pegar de las manos, desarrolle la flexibilidad de los dedos y cultive la capacidad estética de los niños.

3. Deje que los niños sientan la belleza del arte y experimenten la diversión de jugar con sus padres.

Preparación de la actividad:

1. Organice varios dulces, varios envoltorios de dulces interesantes, cajas de embalaje de dulces, etc. en la sala de actividades.

2. Materiales para untar: papel crepé, cartulina, plastilina, papel de regalo transparente, pajitas, palillos, papel de caramelo (cajas, latas), pegamento transparente, cinta adhesiva de doble cara, patata, rábano, pepinos, etc. . se cortan en pequeños trozos de varias formas...

Proceso de la actividad:

1. Introducción a la conversación

(Profesor) Hay varios tipos de dulces Algunos. son redondos, algunos son cuadrados, algunos son triangulares; algunos son caramelos duros, otros son caramelos blandos, hay caramelos de varios colores, también hay caramelos de varios sabores, algunos dulces, otros ácidos, otros refrescantes, otros ácidos y dulces; .. ¿Te gustan los dulces? Ahora hagamos dulces con mamá y papá, ¿de acuerdo?

2. Operación entre padres e hijos

A. Empacar dulces.

Cómo jugar 1 caramelo de goma: El padre (madre) primero toma un trozo de papel crepé y lo amasa fuerte. Mientras lo amasa, dice: "Usa el papel rojo para amasarlo, y haz una. bola." "Amasar fuerte y hacer una bola." "¡Las gominolas redondas están listas! Luego envuelve los caramelos con un trozo de papel verde (usa pegamento transparente para envolver los caramelos y asegurarlos)." Los caramelos están listos, ¡Luce tan hermosa! "También debes aprender a envolver dulces. ¡Hagámoslo juntos!" papel de regalo (apriete con hilo dorado) para hacer caramelos duros. Los padres pueden animar a los niños a utilizar bolígrafos de acuarela para dibujar patrones y decoraciones en trozos de pepino y rábano.

Recordatorio: después de que los niños envuelvan los caramelos, los padres. Los guiará y ayudará. Ponga los "dulces" en un plato pequeño y cuente el número para ver cuál es el mejor. Los padres pueden animar a sus hijos a envolver los caramelos en cualquier momento. No lo reemplazará.

B Decorar caramelos

Cómo jugar 1: Los padres primero dejan que los niños aprecien varios envoltorios de dulces y luego los animan a hablar sobre sus envoltorios de dulces favoritos y Método de diseño de envoltorios de dulces, preste atención para recordarles a los niños que no pinten fuera del contorno y aprenda a usar el método de colorear de arriba a abajo y de izquierda a derecha. Después de que los niños diseñen el papel de dulces, formarán una hermosa cortina de puerta.

Cómo jugar. 2: El padre primero dibuja el contorno del caramelo y anima a los niños a pegar los patrones decorativos cortados (como puntos, rayas, flores, estrellas, etc.) en el. mapa base de dulces con cinta de doble cara (cinta de doble cara se pueden decorar).

Recordatorio: los padres pueden ayudar a los niños a dibujar contornos y animarlos a elegir los colores correspondientes para pintar o pegar. Los padres deben brindar orientación oportuna y no hacer todo en su lugar.

C Hacer piruletas

Cómo jugar: los padres primero les informan a los niños los materiales de las piruletas, muéstreles respectivamente: plastilina, tablero de mampostería; paja, palillo de dientes, papel de caramelo y pegamento transparente. Demuestre y explique el método de fabricación.

a. caramelo.

b. Tome una pieza y colóquela en el tablero de mampostería. Haga una forma redonda en el tablero.

c. /p>

d. Inserte la paleta preparada en la botella o caja de dulces.

Recordatorio cálido: Los padres (padres) animan a los niños a elegir con valentía materiales auxiliares y hacer piruletas con diferentes formas, como cuadradas, redondas, largas, planas...

3. Extendido actividades: "Área de vida y aprendizaje", "Tienda de fideos del maestro", "Área de graffiti" Clase de artesanía Enseñanza Plan de lección 4

1. Objetivos de la actividad:

1. Intenta hacer papel Taza de flores deformando y coloreando vasos de papel.

2. Explora diferentes formas de segmentación y utiliza colores contrastantes para pintar de manera uniforme.

3. Experimentar la alegría que trae la transformación y ser capaz de realizar con paciencia actividades de colorear.

2. Preparación de la actividad:

Preparación del profesor: una flor de vaso de papel hecha en casa

Preparación de los niños: vaso de papel, tijeras, crayones

Preparación espiritual: Deje que los niños regresen a casa por la noche para observar los vasos de papel.

3. Proceso de la actividad:

1. Muestre ejemplos de flores de vasos de papel para guiar a los niños en edad preescolar a apreciar y despertar el interés.

Guía a los niños en edad preescolar a observar los materiales de las flores de los vasos de papel: "Mira, ¿qué es esto? ¿Qué tiene de especial esta flor?

2. Anima a los niños en edad preescolar a explorar los materiales". de flores en vasos de papel. Método de producción

1) ¿Cómo se puede convertir un vaso de papel desechable en una hermosa flor?

2) Pida a los niños que demuestren el proceso de cortar un vaso de papel. una flor con tijeras: comience desde el borde de la copa Corte en línea recta hasta el fondo de la copa y luego corte en línea recta desde la hebilla hasta el fondo de la copa hasta que el cuerpo de la copa esté completamente cortado. Manos para abrir los largos pétalos en forma de F hacia afuera y convertirlos en flores.

3. Explora diferentes formas de segmentación y utiliza colores contrastantes para pintar de manera uniforme.

1) Recuerda colores contrastantes

2) Explora diferentes formas de dividir y pintar

Además de dividir el centro de la flor y los pétalos en dos mitades, ¿de qué otra manera? ¿Puedes dividirlos? ¿Podemos pintar con diferentes efectos?

4. Cuando los niños operan, el maestro observa y les da retroalimentación oportuna sobre sus diferentes métodos de colorear.

1) Los niños recortan los pétalos en línea recta.

2) Elige colores contrastantes para pintar. Utiliza fuerza y ​​paciencia al pintar.

5. Exposición grupal de trabajos, resumen del profesor

Ensarta las flores de los vasos de papel hechas por los niños en hilos de flores y cuélgalas. Plan de lección de enseñanza de clase de artesanía 5

Intención de diseño

Dado que los niños de la clase pequeña son más jóvenes y están más interesados ​​en las actividades de artesanía, también les gustan los animales pequeños y su cuidado. ha desarrollado un fuerte interés. Por eso diseñé la actividad "Los pájaros vuelven a casa". Cultive las habilidades manuales de los niños permitiéndoles aprender a rasgar y pegar papel.

Objetivos de la actividad

1. Aprender la habilidad de arrancar trozos de papel y pegarlos con barras de pegamento (o pasta).

2. Fomentar en los niños la emoción por el cuidado del medio ambiente.

3. Entrene la flexibilidad de los dedos de los niños y mejore su capacidad para coordinar las actividades ojo-mano.

Preparación de la actividad

1. Papel encerado verde, amarillo, naranja, látex, cestas pequeñas, trapos, etc.

2. Material didáctico, fotografías de pájaros y 2 fotografías de grandes troncos de árboles.

Aspectos destacados de la actividad

El punto clave es dejar que los niños aprendan a romper bloques de papel. La dificultad es cómo romper el papel.

Proceso de la actividad

1. Invita a los niños a mirar el material didáctico para despertar su interés por aprender.

“Niños, ¿saben qué le pasó al pajarito? (No encuentran un hogar) “Niños, ¿quieren ayudar al pajarito a construir un hogar?” (Pensando) “Hoy el La maestra pidió a los niños que usaran pedazos de papel. Vengan y construyan una casa para el pajarito, ¿de acuerdo? (Está bien)

2. La maestra les muestra cómo rasgar papel. (Recuerde a los niños que escuchen atentamente y miren con atención).

(1) El profesor explica cómo arrancar bloques de papel mientras hace la demostración.

(2) Recubre los trozos de papel rotos con látex por la parte de atrás y pégalos en el árbol.

3. La maestra muestra el dibujo del tronco del árbol dibujado y pide a los niños que le hagan un bonito hogar al pájaro.

4. Los niños son libres de arrancar papel y pegar hojas, y los maestros los guiarán. Recuerde a los niños pequeños que peguen las hojas dentro del contorno. (Habrá música ligera durante la actividad) 5. Muestre el "pajarito" y pida a los niños que lo envíen a casa.

6. Resumen del profesor: Para poder dar a los pájaros un hogar seguro, se pide a los niños que cuiden y protejan el medio ambiente y cuiden a los animales pequeños. Pida a los niños que recojan la basura y la pongan en el contenedor de basura.

7. Cuando finaliza la actividad, los niños escuchan la música "Pajaritos volando" y salen de la sala de actividades.

Ampliación de la actividad

En el área de manualidades, los profesores guían a los niños a realizar hojas con diversos materiales. Plan de lección de enseñanza de clase de artesanía, parte 6

Antecedentes del diseño de actividades

Los niños no tienen experiencia en origami A través del aprendizaje, los niños pueden aprender las habilidades más básicas de origami.

Objetivos de la actividad

1. Aprender a doblar la cabeza del venado usando el método de plegado diagonal y pintar los ojos, la nariz y la boca del venado.

2. Desarrollar la flexibilidad de pequeños grupos musculares de las manos.

3. Cultivar el interés por las actividades de origami.

Enfoque y dificultad de la enseñanza.

Enfoque: dejar que los niños aprendan las habilidades más básicas del origami. Dificultad: Domina los conceptos básicos del origami.

Preparación de la actividad

1. Varios trozos de papeles cuadrados de varios colores para cada grupo, varias cajas de pasteles al óleo.

2. Un cuadrado grande de una longitud (para profesores)

3. Un gráfico mural que muestra los pasos del origami y un gráfico mural didáctico

Proceso de la actividad

1. Muestre el cartel didáctico mural para despertar el interés de los niños por esta actividad.

Muestre el gráfico mural de enseñanza al maestro: "¿Qué hay en este dibujo?" Después de que los niños respondan: "¿Qué hay en este dibujo que es diferente de los que has visto hoy?" profesor enseña ¿Pueden los estudiantes usar origami para doblar la cabeza de venado?"

2. Guíe a los niños a observar ejemplos y analizar las características y métodos de plegado de la cabeza de venado.

1. La maestra saca un trozo de papel cuadrado de colores más grande como ejemplo, y guía a los niños para que aprendan a mirar las ilustraciones y completen la cabeza de ciervo junto con la maestra. E interactuar con los niños sobre el proceso del origami.

(1) El maestro coloca el lado coloreado de un trozo de papel cuadrado de color boca abajo y alinea una esquina con la esquina opuesta (en este momento, se enfatiza que al doblar por la mitad, se debe prestar atención Se debe prestar atención a doblar borde con borde y esquina con esquina, para que queden alineados correctamente. Luego, alise suavemente los pliegues con las manos)

(2) En este momento, el papel cuadrado se convertirá en un triángulo. Luego doble las dos esquinas del triángulo hacia abajo y la cabeza del venado quedará doblada (énfasis: cuando se explique cómo doblar las orejas, se debe indicar a los niños que doblen el lado más largo del triángulo hacia el borde exterior inferior).

(3) "La cabecita del venado está doblada, todos la miran. ¿Ves lo que falta en ella?" La maestra usó pasteles al óleo para dibujar los ojos, la nariz y la boca en la cabeza del venado.

2. Mire el diagrama con los niños para repasar el método de plegado de la cabeza de venado hace un momento y repita los puntos importantes y difíciles.

3. Guíe a los niños para que doblen el papel según el diagrama y completen la cabeza de ciervo de forma independiente.

Maestro: "La cabecita de venado está doblada. "Todos, ¿piensen y prueben? ¿Doblar la cabecita de venado?" Guíe a los niños a doblar el papel según el diagrama, aprenda el plegado diagonal simple. Método y recuérdele a los niños cuando doblen triángulos. Aplique esquina con esquina, borde con borde y pinte los ojos del venado.

4. Muestre los trabajos de los niños y guíelos para que se aprecien y evalúen entre sí.

“Ahora los ciervos volverán a casa, niños, enviémoslos juntos a casa. "Invite a los niños a publicar sus trabajos terminados en el gráfico mural didáctico, invítelos a apreciar los trabajos de todos juntos y seleccione cabezas de venado individuales para comentarios simples. (Comience con métodos de plegado, rasgos faciales, etc.).

Reflexión sobre la enseñanza

Los niños de esta clase estaban muy motivados y muy interesados. La fuerza de sus manos ha mejorado mucho. Los niños fueron los primeros en doblar durante el proceso de origami y no escucharon. Las instrucciones del maestro claramente. Estaban muy interesados ​​en el origami. Las habilidades básicas no se dominan bien. En la enseñanza futura, se debe alentar a los estudiantes a usar sus manos y su cerebro. Plan de lección para las clases manuales 7

Objetivos de la actividad. :

1. Objetivos del conocimiento: Comprender el proceso de formación de los globos de pulpa de papel, e inicialmente dominar las habilidades de pintar sobre globos de pulpa de papel; conocer las diversas técnicas de expresión y usos decorativos de los globos de pulpa de papel (Puntos clave; )

2. Objetivo de habilidad: ser capaz de completar la pintura sobre globos de pulpa de papel. Concepción, imaginación audaz, creación libre (dificultad)

3. Objetivo emocional: generar interés y deseo; en la creación de globos de papel maché y experimente la alegría de crear belleza.

Preparación de la actividad:

1. Preparación de la experiencia: Los niños han participado en actividades de pintura con materiales planos de pulpa de papel

2. Preparación del material: Un globo de pulpa de papel para cada mano; globos de papel maché pintados y obras de arte hechas con pinturas de globos de papel maché;

Proceso de la actividad:

1. Mostrar globos de papel maché para despertar el interés; >

1. Maestra (muestra un globo de papel maché): Hoy la maestra trajo algo interesante, ¿qué es? (Los niños lo tocan y adivinan)

2. Maestra: Resulta ser un globo. Esto se llama globo de papel maché. Pero, ¿en qué se diferencia de los globos con los que jugamos habitualmente?

3. Pequeño: (color) blanco, (apariencia) cubierto con una capa de tejido en el exterior.

4. Profesor: Usa látex para pegar toallas de papel capa por capa sobre el globo y luego sécalo al sol.

5. Maestra: Los globos de papel maché son más pesados ​​que los globos comunes porque están cubiertos con una capa de látex y servilletas, por lo que no pueden volar. Pero podemos dibujar hermosos patrones en él.

2. Apreciar las obras y discutir técnicas de pintura

1. Maestra (muestra varios globos de papel maché con patrones): También hay varios globos de papel maché aquí, ¿no son hermosos? ?(Los niños lo aprecian juntos)

2. Maestra: Esto se pinta con un pincel mojado en color.

3. Maestra: Ahora que cada uno tenemos un globo de papel maché, ¿qué vas a dibujar? (Muestra los materiales de dibujo, explora el método de dibujo y deja que los niños expresen sus propias opiniones).

3. Creación infantil, orientación del profesor

1. Profesor: Cuando dibujamos, no solo debemos prestar atención al lado que vemos, sino también pensar en qué dibujar en el lado y atrás. (El maestro demuestra y presenta los requisitos de pintura)

2. Los niños pintan y los maestros inspeccionan y guían.

4. Exhibir trabajos, apreciarlos y comunicarlos

1. Profesores y alumnos *** aprecian los trabajos juntos, y piden a los niños que cuenten o comenten.

2. Profesora: Podemos utilizar diferentes técnicas de expresión para hacer más bonitos los globos de papel maché. También podemos utilizar globos de papel maché y otros elementos para convertirlos en obras de arte para decorar nuestros escritorios, estanterías o habitaciones. Plan de lección de enseñanza de clase manual 8

1. Objetivos de la enseñanza

1. Conocimientos y habilidades:

(1) Conocer los métodos y usos de sellado comúnmente utilizados <; /p>

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(2) Aprender preliminarmente los pasos de diseño de los tigres de tela y compilar el proceso de procesamiento y producción.

(3) Conocer los tipos y usos de las agujas de mano de uso común; y dominar los métodos de coser agujas, enhebrar agujas y puntadas traseras. Cómo operar, aprender telas y telas y coser un tigre de tela de forma independiente.

2. Proceso y método:

(1) A través del análisis y organización de los datos recopilados del tigre de tela, determinar los requisitos de diseño y el plan conceptual del tigre de tela de acuerdo con las necesidades. .

(2) A través del pensamiento y la comunicación, diseñe el patrón del estuche de acuerdo con sus propias ideas y formule un flujo de proceso científico y razonable.

(3) Al comunicarnos entre nosotros sobre sus respectivos diseños, descubrimos y proponemos problemas que surgen durante el proceso de diseño del estuche, proponemos modificaciones, obtenemos comentarios continuamente y revisamos y optimizamos el plan de diseño.

3. Actitudes y valores emocionales:

(1) Desarrollar un sentido de calidad y eficiencia a través de actividades prácticas como el diseño y corte razonables.

(2) Tener la capacidad inicial de cooperar y comunicarse con los demás, y desarrollar las cualidades de asistencia mutua y espíritu emprendedor.

(3) Profundizar la experiencia laboral y cultivar los valores laborales del trabajo glorioso y la creación primero.

2. Puntos clave y dificultades en la enseñanza

Puntos clave (1) Estructura y expresión del diseño del tigre de tela

(2) Métodos y aplicaciones de conexión de la tela; ;

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(3) Diseño y producción de tecnología de procesamiento de telas de tigre.

Dificultades (1) Diseño y dibujo del despiece y dibujo recortado del tigre de tela.

(2) Conexión tejido a tejido.

3. Equipo didáctico

1. Herramientas: aguja de coser manual, tijeras, regla, lápiz

2. Materiales: papel de dibujo con mina, tela

Material didáctico: hilo de algodón y tela de tigre.

Herramientas de aprendizaje: Colecciona tigres de tela con diferentes formas, materiales y métodos de sellado.

3. Experiencia de habilidad 2 - Juguete popular "Tigre"

(1) Situación de creación: exhibición física

El texto presenta brevemente la historia y el nombre del pueblo. juguete y cómo la gente hace juguetes populares. Deje que los estudiantes aprendan las características de la forma, el significado de los patrones, los colores, las funciones, etc. de varios juguetes populares.

(2) Introducción y análisis: Libro P61, 62 Buhu "Proceso de procesamiento", "'Buhu' Muestra de cada componente"

(3) Puntos técnicos:

①Corte: Dibuja el cuerpo, la parte inferior y las orejas según la textura de la tela. (Lecciones 1 y 2)

②Costura:

A. Superponga los dos frentes del cuerpo y cosa a lo largo de la línea de puntos (puntada trasera). Nota: Dejar un hueco para el relleno de algodón en la parte trasera.

B. Superponga la parte inferior con la parte delantera del cuerpo y cosa (pespunte) a lo largo de la línea de puntos de la parte inferior. Nota: El filo de la cuchilla en la parte inferior está alineado con la costura de la cabeza del tigre y el filo de la cola está alineado con la esquina afilada de la parte inferior.

C. Dale la vuelta hacia el frente y rellénalo con algodón acrílico. Nota: Sea firme y lleno.

D. Suturar la espalda y las orejas (costuras con aguja). Nota: Las orejas deben ser simétricas al coser

③Decoración: pegar (dibujo de ojos, nariz, boca, cejas (patrón); Nota: Al dibujar con un pincel, no puede contener demasiada agua, de lo contrario el patrón se verá borroso y el efecto se verá afectado.

④Práctica del estudiante: cortar la muestra → dibujar la muestra en la tela → cortar → coser → decorar

⑤ Comunicar, evaluar y modificar. Plan de lección de enseñanza de clase manual 9

Objetivos de la actividad:

1. Que los niños aprendan a usar las tijeras y mejoren la flexibilidad de sus dedos.

2. Dominar el método de cortar manzanas a través de la práctica y ser capaz de utilizar hábilmente métodos simétricos para cortar manzanas simétricas.

3. Cultivar el amor de los niños por el arte de cortar papel.

Proceso de la actividad:

1. Introducción de la diversión y observación de características. Disfruta de la canción infantil "Fruit Song". ¿Qué escucharon los niños en la canción? Varias frutas (manzanas, naranjas, sandías...) Las frutas son deliciosas y nutritivas. Los niños deben tener sus propias favoritas. '¿Características de apariencia?

3. Apreciar los trabajos modelo y estimular el interés de los niños en el corte de papel. Apreciar el trabajo ejemplar de los docentes y estimular el deseo de creación de los niños.

4. Demostración del profesorado. El profesor resume y demuestra cómo cortar una manzana, e introduce y enfatiza el método de corte simétrico a partir del corte de la manzana.

5. Los niños participan en prácticas y compiten en grupos. La maestra colocó cuatro cestas de frutas en la pizarra y dividió a los grupos en concursos para ver cuál cesta tenía más manzanas y más bonitas.

6. Apreciar las obras. Después de la discusión de cada grupo, se envió a representantes para analizar los pros y los contras y hablar sobre qué canasta les gustó y por qué.

7. Final Niños, ¿cómo se sienten cuando ven tantas manzanas? (Feliz) ¡Sigamos la música y experimentemos la alegría juntos! La maestra y los niños interactuaron felices con la música hasta el final. Plan de lección de enseñanza de clase de artesanía 10

Ideas de diseño:

Cada vez que juego con los niños con los dedos y un dedo cambia y se convierte en una oruga, ellos están muy interesados ​​en Maomao Los insectos. Todos mostraban intereses especiales, pero los puntos de interés eran diferentes. El interés de los niños alcanzó su punto máximo. Al mismo tiempo, los maestros deben descubrir el valor educativo oculto en las cosas de interés favoritas de los niños, satisfacer el interés de los niños por la exploración y respetar las actividades independientes de los niños. Por eso, diseñé esta actividad artesanal "Oruga" para ampliar aún más el interés de los niños por las orugas.

Objetivos de la actividad:

1. Mejorar la flexibilidad y coordinación de las manos de los niños practicando las habilidades de pellizcar, amasar, hacer bolas y agarrar.

2. Experimenta la diversión de las actividades artesanales. Preparación de la actividad: Hacer una oruga con forma, unos periódicos cortados en trozos pequeños, un par de calcetines, una bandeja, una canasta pequeña y un recipiente de plástico

Proceso de la actividad:

1. Configuración La situación despierta interés. Maestro: Hoy, el maestro Liu les invita a un pequeño invitado. Mira, ¿quién es? ¿Cómo se ve? Cuando los niños no pueden decirlo, pueden guiarlos: ¿Cómo se ve su cuerpo? ¿Es largo? Resumen del maestro: La oruga crece, ¿El cuerpo está dividido? secciones.

2. A través de la observación y el análisis, anime a los niños a adivinar con valentía los materiales utilizados para hacer las orugas.

1. Maestra: Niños, ¿adivinen de qué están hechas las orugas? (Anímelos a hablar sobre los materiales utilizados para hacer las orugas)

2. Maestra: Hace un momento los niños hablaron. sobre muchos materiales para hacer orugas. Entonces, ¿de qué están hechas exactamente las orugas? Ahora echemos un vistazo. (Mientras abre la oruga, la maestra muestra los materiales utilizados a los niños y les pide que los nombren.) Resumen del maestro: ¡Oh! Resulta que una oruga se hace poniendo bolas de papel dentro de los calcetines.

3. Demostración del profesorado.

1. Maestro: ¿Sabes cómo el Maestro Liu usa estas cosas para hacer orugas? Ahora echemos un vistazo a cómo el Maestro 1 hace orugas y miremos las manos del maestro. (El maestro comienza a demostrar) Primero, elija un calcetín y póngalo a mano (enrolle el papel hasta formar una bola y rellénelo hasta que esté lleno) y luego use sus manos para sentir una pelota y una banda elástica.

2. Ahora que la oruga del Maestro Liu está lista, ¿alguien puede decirme cómo hizo el Maestro Liu la oruga? Resumen del maestro: Los niños lo dijeron bien, el Maestro Liu eligió primero Ponga un calcetín a mano, luego las cosas. la bola de papel en el calcetín y luego mete otra

4. Operaciones de los niños, observación y orientación de la patrulla del maestro

1. Maestro: Los niños no quieren ser tus propia oruga? 2. Maestro: Cuando los niños tienen dificultades, pueden pedir ayuda al maestro o también pueden ver lo que hacen los niños que están a su lado.

5. Debatir y compartir. Maestra: Las manitas de los niños son realmente capaces. Hicieron la oruga en poco tiempo. Ahora los niños toman sus orugas, buscan a sus buenos amigos y les dicen de qué color son tus orugas, ¿vale?