Soy profesor y quiero transmitir en vivo una clase en línea. ¿Qué debo hacer?

Afectados por el ambiente general reciente, muchos maestros regresaron durante el Año Nuevo chino y descubrieron que la ubicación de la clase se había cambiado a una sala de transmisión en vivo. Los maestros que nunca habían estado expuestos a transmisiones en vivo de educación en línea fueron tomados por sorpresa. A menudo hacía bromas. Esto no se debe a que ayer se produjeran muchos fallos y retrasos en el software en la clase en línea, sino a que el profesor todavía estaba hablando de la isoterma de cero grados durante la clase de matemáticas. Ahora los profesores de primera línea no sólo tienen que adaptarse a las clases en vivo en línea, sino que la calidad de la enseñanza no puede ser mucho peor que la fuera de línea, por lo que deben descubrir de antemano los peligros de la enseñanza en vivo y evitarlos.

¿Cuáles son los peligros?

1. El software y el hardware no pueden seguir el ritmo y la velocidad de la red es lenta. Muchos profesores transmiten en vivo desde casa y la velocidad de Internet es lenta. A menudo se desconectan durante la clase o directamente convierten la tarjeta gráfica en ppt. En este momento, no es fácil completar con éxito la clase, y mucho menos el efecto de enseñanza.

2. Los profesores tienen personalidades diferentes y no pueden enseñar libremente delante de la cámara. En comentarios recientes sobre la enseñanza presencial, muchos profesores dijeron que no pueden enfrentarse a la cámara fácilmente y que la presión de la enseñanza es mayor que la enseñanza fuera de línea. Sólo pueden mirar el material didáctico y encontrar formas de terminarlo rápidamente.

3. La enseñanza fuera de línea ya no es aplicable. Dado que la enseñanza fuera de línea es una interacción cara a cara, los estudiantes pueden recordarle al maestro si tienen alguna pregunta levantando la mano o mirándolos. Sin embargo, en la enseñanza en vivo, muchos profesores utilizan directamente la enseñanza fuera de línea para inculcar conocimientos, ignorando la aceptación del conocimiento por parte de los estudiantes.

4. La falta de tutorías extraescolares imposibilita conocer el efecto docente. Después de la clase en vivo, algunos profesores darán tareas a los estudiantes. Por lo general, un maestro dirigirá una o dos clases y casi 100 estudiantes tendrán 100 tareas electrónicas al final del día. Después de que el maestro trabajó duro para corregir, no tuvo tiempo ni energía para brindar tutoría después de la escuela a los estudiantes, y fue difícil conocer el efecto de la enseñanza.

En vista de los obstáculos mencionados anteriormente, el consejo para los profesores es descubrirlos lo antes posible y afrontarlos de frente. En el proceso de probar diversas formas de enseñanza en línea, explore el método educativo de transmisión en vivo que mejor se adapte a sus necesidades y devuelva la educación a su esencia.