El plan de lección de la clase numerosa de mi maestro

Como miembro destacado de la facultad, es necesario preparar planes de enseñanza detallados. Los planes de enseñanza son las condiciones básicas para garantizar el éxito de la enseñanza y mejorar la calidad de la misma. ¿Cómo resaltar los puntos clave del plan de lección? A continuación se muestran los planes de lecciones de clases grandes de mi maestro que recopilé y compilé. Espero que sean útiles para todos. Plan de lección 1 de la clase grande de mi maestra

Antecedentes del diseño de actividades

La maestra Zhuang de nuestra clase usó ropa nueva y un nuevo peinado ayer. Todos los niños dijeron que la maestra Zhuang se volvió más hermosa. A partir de esto diseñé esta clase de pintura.

Objetivos de la actividad

1. Aprender a dibujar personajes.

2. Cultivar las sutiles habilidades de observación de los niños, captar mejor las características típicas de los personajes y expresarlas con valentía.

3. Cultivar la comprensión de los niños sobre varios pigmentos.

4. Inspirar a los niños a amar a los maestros y a estar dispuestos a ser buenos amigos con ellos.

5. Dispuesto a interactuar con compañeros y profesores, y gustar de expresar las propias ideas.

Puntos clave y dificultades en la enseñanza

Debido a que los niños son pequeños y tienen una capacidad de pensamiento débil, es muy difícil aprender a dibujar personajes al mismo tiempo, porque los niños son naturalmente animados; y activo, por lo que también es difícil lograr que los niños pequeños se calmen y dibujen.

Preparación de la actividad

Música ligera, una muestra de pintura del profesor (primero dibuja un retrato del profesor), herramientas de pintura (pasteles al óleo, papel de dibujo).

Proceso de la actividad

1. Fase inicial

Recordando a los niños la ropa y el peinado de la maestra, podemos guiar a los niños a interesarse por el dibujo.

Maestro: Niños, ¿qué diferencia al Maestro Chen actual de lo habitual?

Joven: El cabello de la maestra está recogido;

La ropa de la maestra está muy hermosa hoy.

Hable sobre la belleza del maestro y dígales a los niños que la belleza de una persona no se trata solo de la apariencia.

Profesor: ¿Te gusta el profesor Chen?

Joven: ¡Me gusta!

Maestro: Entonces, ¿cómo podemos registrar la hermosa apariencia de la maestra?

Niños: Dibújenlo; usen bolígrafos de colores para dibujar al maestro; usen una cámara para tomar una foto...

Maestro: Bueno, vamos a dibujar al maestro hoy. ¿está bien?

Niños: OK...

2. Pasos básicos

Después de que los niños desarrollan el interés por la pintura, los maestros comienzan a preparar a los niños para pintar. Debe guiar a los niños a pintar. Las herramientas y materias primas de la pintura se presentan en forma de preguntas: pasteles al óleo y papel de dibujo. En el proceso de enseñar pintura, el maestro primero debe pegar un ejemplo preparado en la pizarra y luego indicarle al personaje qué dibujar primero. y luego, cuando se trata de qué dibujar, aún debemos hacer preguntas para guiar a los niños a dibujar primero la cabeza y luego el cuerpo. Al dibujar la cabeza, debe prestar atención al orden de los rasgos faciales (cabeza-ojos-nariz-boca-orejas) y guiar a los niños para que dibujen de la misma manera. Al mismo tiempo, preste atención a guiar a los niños. captar las características de los personajes y mejorar la capacidad de observación y atención de los niños. Se debe prestar especial atención al hecho de que al enseñar a los niños a pintar, deben ser capaces de reconocer los colores de cada parte y los pasteles al óleo necesarios, para guiar correctamente la comprensión de los colores por parte de los niños. Después se debe tocar música suave y se debe dejar que los niños dibujen solos mientras el maestro los guía.

3. Finalización de la sesión

Una vez que todos hayan terminado de dibujar, el profesor deberá organizar a todos para que aprecien las obras para que todos los niños puedan subir al escenario a mostrar sus trabajos. Después de la exhibición, la evaluación se realizará en forma de calcomanías rojas de cinco estrellas. Cada niño debe colocar una calcomanía y se agregará una más al que tenga un buen dibujo. Esto puede reducir la brecha psicológica entre los niños. su rechazo al mismo tiempo.

IV.Enlace de extensión

A través de la evaluación de las pinturas, los niños pueden tener una cierta comprensión de los conceptos básicos de la pintura, al tiempo que aumentan la interacción entre los niños y los maestros, y fortalecen la relación entre ellos. niños y docentes y mejorar la calidad de la formación docente.

Reflexión sobre la enseñanza

A través de la enseñanza, me di cuenta de que la capacidad expresiva de los niños es en realidad muy simple. La "belleza" y lo "hermoso" en sus bocas es la forma en que expresan sus cogniciones y emociones. Por lo tanto, en el futuro en la enseñanza, debería realizar más investigaciones sobre cómo estimular la libre expresión y la creatividad individual de los niños para lograr mejores resultados en la enseñanza.

Si volviera a tomar esta clase, encontraría algunos maestros más para que fueran modelos de pintura de los niños y, al mismo tiempo, les daría más tiempo para observar. Plan de lección 2 para una clase numerosa de mi profesor

Objetivos de la actividad:

1. Apreciar la poesía en prosa, sentir la belleza rítmica de la prosa y ser capaz de recitarla con emoción.

2. Brota el amor mutuo entre profesores y niños, y estos pueden expresar con valentía su respeto y amor por los profesores.

3. Cultivar la capacidad de los niños para pensar, resolver y responder rápidamente.

4. Educar a los niños pequeños para que desarrollen el buen hábito de ser serios y no descuidados.

Preparación de la actividad:

1. CD didáctico del lenguaje del gráfico mural "Mi maestro y yo"

2. Recursos de aprendizaje para la primera infancia

Proceso de actividades:

1. Guíe a los niños para que observen imágenes y cuenten historias sobre los maestros y los niños en la vida diaria.

2. Proporcione gráficos murales didácticos y material didáctico uno por uno de acuerdo con el contenido de los poemas en prosa para ayudar a los niños a comprender el contenido de los poemas en prosa.

(1) Guíe a los niños para que observen las imágenes y aprendan el primer párrafo del poema.

Después de que los niños observen atentamente las imágenes, el maestro puede inspirarlos a hablar sobre lo que están haciendo los niños y el maestro.

Guíe a los niños para que acaricien el cabello de la maestra, o la maestra toma la iniciativa de pellizcarles la nariz a los niños, animándolos a hablar sobre sus sentimientos y haciendo germinar el amor de los niños por la maestra.

La profesora utiliza frases del poema en prosa para resumir y guiar a los niños a aprender a recitar el primer párrafo.

(2) Utilice el mismo método para guiar a los niños a aprender el segundo, tercer y cuarto párrafo de la poesía.

3. Concéntrese en guiar a los niños a experimentar el último párrafo. Se recomienda que diseñe las siguientes preguntas: Aunque el maestro es mayor que usted, a veces tengo miedo. ? Inspire a los niños a atreverse a proteger a sus maestros.

4. Recite completamente el poema en prosa "Mi maestro y yo" con música y sienta la belleza de la concepción artística y el ritmo del poema en prosa.

5. Profesores y niños expresan su amor mutuo mediante movimientos corporales o recitando poemas en diferentes roles.

Reflexión sobre la actividad:

Antes de la actividad, pedí a los padres que hablaran con sus hijos sobre el significado y la historia del nombre de sus hijos. Durante la actividad, guié a los niños a. comprender sus nombres a través de la observación y la comparación, y la comunicación y expresión audaces de las diferencias y las expectativas de los padres sobre sí mismos.

Al realizar actividades, en primer lugar, percibimos "soy diferente a los demás" por la apariencia, lo cual está en consonancia con el nivel cognitivo de los niños pequeños. A través de la observación, la comparación y el registro, los niños descubren. Las diferencias en el cuerpo de cada persona de ásperas a sutiles, lo que no solo cultiva aún más la capacidad de observación de los niños, sino que también les ayuda a sentir la diversidad de los individuos. Cuando los niños descubren ciertas características que no habían notado en momentos normales bajo la guía de los maestros, se emocionarán y sentirán curiosidad. Este entusiasmo por aprender se convertirá en su motivación para seguir explorando. Durante la exploración, algunos niños descubrieron que nuestros nombres también son diferentes y que los nombres también son un aspecto que distingue a los demás. Sin embargo, los niños todavía saben relativamente poco sobre la singularidad y el significado de sus propios nombres, por lo que les proporciono una manera de aprender. nombres. Plan de lección 3 para una clase numerosa de mi maestro

Objetivos de la actividad

1. Desarrollar un amor mutuo entre maestros y niños, y expresar con valentía su respeto y amor por los maestros.

2. Apreciar la poesía en prosa, sentir la belleza rítmica de la prosa y ser capaz de leer poesía en prosa de forma emocional.

Preparación de la actividad

ppt "Mi Maestra y Yo", fotos de niños y maestras, y una sorpresa (trabajo hecho a mano) preparada por cada niño para la maestra.

Las actividades son pesadas y difíciles.

Puntos clave: Desarrollar el amor mutuo entre maestros y niños, y ser capaz de expresar con valentía respeto y amor por los maestros.

Dificultad: Ser capaz de expresar con valentía el respeto y el amor hacia los profesores.

Proceso de la actividad

1. Parte inicial

Introducción a la conversación: Pida a los niños que hablen sobre cuántos profesores hay en su clase, presenten a sus profesores y hablar sobre Se presenta la apariencia y las características del maestro para presentar el tema.

2. Partes básicas

1. Guíe a los niños para que aprecien los poemas en prosa por secciones y sientan el cuidado y el amor del maestro por los niños.

(1) Dale play al vídeo y disfruta del primer párrafo del poema en prosa.

(2) El maestro guía a los niños para que hablen sobre las habilidades de su maestro y recuerda las escenas donde el maestro y los niños juegan, para que los niños puedan sentir que el maestro y los niños se aman y son íntimos.

Dale play al vídeo y disfruta del segundo párrafo del poema en prosa.

(3) Pida a los niños que hablen sobre cómo el maestro resuelve el conflicto entre los niños y sus compañeros, y cómo el maestro consuela a los niños cuando son agraviados. Reflejar el amor y el cuidado del maestro por los niños.

Dale play al vídeo y disfruta de los párrafos tercero y cuarto del poema en prosa.

2. Muestre fotografías de maestros y niños en sus vidas, para que los niños puedan sentir más profundamente el cuidado meticuloso de los maestros.

Resumen del maestro: Niños, recuerden que cuando vinieron por primera vez al jardín de infantes y lloraron por su madre, fue su maestra quien los abrazó, los convenció durante todo el día y los alimentó cuidadosamente para dormir con ustedes. Cuando poco a poco vas conociendo el jardín de infancia y te caes mientras corres y juegas con tus amigos, la maestra se preocupa por ti con entusiasmo y, a veces, incluso derrama lágrimas de angustia. Cuando estés feliz de completar algo, tu maestro te dará el visto bueno con orgullo. Cuánto se preocupa por ti y te ama el maestro. Niños, ¿qué es lo que más queréis decirle a vuestro maestro ahora?

3. Orientar a los niños a expresar su cariño y amor hacia sus profesores.

(1) Habla sobre cómo ayudarías a una profesora si tuviera dificultades o miedos.

(2) Pida a los niños que hablen sobre lo que han hecho para preocuparse y ayudar al maestro.

Resumen del maestro: Los niños realmente han crecido y saben cuidar a sus maestros, amar a sus maestros y, en ocasiones, pueden ser sus pequeños ayudantes. Creo que tu maestro debe estar muy conmovido después de escuchar esto.

(3) Los niños aprecian plenamente los poemas en prosa y tratan de recitarlos.

3. Parte final

La maestra ama a los niños y los niños también se preocupan por la maestra Para expresar su amor por la maestra, los niños prepararon una sorpresa para la maestra. maestro hoy y le dio un regalo de maestro. Di en voz alta tu amor por el maestro. Plan de lección 4 para la clase numerosa de mi maestro

Objetivos:

1. Sobre la base de una observación cuidadosa, ser capaz de dibujar las características físicas del maestro y dominar los métodos básicos de dibujo de figuras. .

2. Anime a los niños a utilizar una variedad de métodos de pintura para expresar las características de apariencia de los personajes.

3. Expresa tu amor por el profesor.

Preparación:

1. Papel de dibujo de color, rotulador negro y crayón.

2. Ejemplo de dibujo de figura.

Proceso:

1. El inicio, apreciar las pinturas de muestra.

1. Muestre un ejemplo de personaje distintivo y deje que los niños adivinen quién es.

2. Busca las características del personaje.

① ¿Cómo es tu cabello? (Con ayuda de imágenes)

② ¿De qué color es la ropa? ¿Qué estilo? ¿Cuáles son las características de la ropa?

③ ¿Tu cara es puntiaguda o redonda? (Con ayuda de imágenes)

④ ¿Los ojos son grandes o pequeños? (Con la ayuda de imágenes)

2. La parte básica, dibujar al maestro en mi corazón.

1. Expresa tu amor por el profesor.

Profe: ¿A qué profesor quieres dibujar? ¿Por qué?

2. Los niños observan las características físicas del maestro.

3. La profesora de pintura infantil anima a los niños a dibujar con valentía y es mejor ser diferente de los demás.

2. La parte final muestra pinturas de niños.

1. La pantalla funciona.

2. Encuentra obras individuales y adivina qué profesor las pintó.

3. Entrega tu cuadro al profesor. Plan de lección de clase numerosa de mi maestro 5

Objetivos de la actividad:

1. Los niños saben que el 10 de septiembre es feriado para todos los maestros.

2. Sentir el amor del maestro por los niños y el amor de los niños por el maestro durante las actividades, y ser capaz de expresar su amor por el maestro de diferentes formas.

Preparación de la actividad: Calendario, material didáctico

Proceso de la actividad:

1. Guíe a los niños para que comprendan cuándo es el Día del Maestro a través de una conversación

Lado Resumen de la conversación: El 10 de septiembre de cada año es el Día del Maestro, que es un feriado compartido por todos los maestros de jardín de infantes, maestros de escuela primaria, maestros de secundaria, maestros de secundaria y maestros universitarios.

Pregunta: ¿Por qué se crea el Día del Maestro?

2. Siente el amor del maestro

1. Juega con material didáctico (como el maestro enseñando a los niños, compartiendo comida con los niños, jugando con los niños, etc.), para que que los niños puedan sentir el amor del maestro por ellos)

2. Pregunta: ¿Qué han hecho los maestros para ayudar a los niños?

Anima a los niños a hablar con valentía y los profesores ayudarán a los niños a organizar su lenguaje de manera oportuna.

3. Profesor: ¿Te gusta el profesor? ¿Por qué?

Debido a que los niños se comunican plenamente en grupos y expresan su amor por el maestro, el maestro hace rondas para brindar orientación y enriquecer el contenido de las conversaciones de los niños.

3. Maestro: ¿Cómo debes amar a tu maestro? ¿Te importan los profesores?

3. Orientar a los niños a expresar su amor por los profesores de diferentes maneras

1. Animar a los niños a susurrarle al profesor, especialmente a los niños tímidos, abrazarlo y besarlo Béselo y ayúdelo él se expresa con valentía.

2. Pida a los niños con grandes habilidades que expresen su amor por el maestro cantando y actuando.

3. El maestro afirma el desempeño de cada niño y expresa su amor por cada niño. Plan de lección 6 para una clase de jardín de infantes de una maestra que me ama

1. Intención del diseño:

Después de ingresar a la clase grande, los niños comenzaron a estar expuestos a dibujar figuras en nuestro arte. curso de jardinería. Esto requiere que los niños tengan habilidades de observación sutiles. El maestro es la figura más familiar para los niños. Por eso, diseñé esta actividad para niños. Este es nuestro primer contacto con el dibujo de figuras. Según las características de edad de los niños, dividimos las dificultades en varios pasos. Por ejemplo, esta vez son los rasgos faciales, la próxima vez puede ser la forma del cuerpo, etc. Esta vez es observación, la próxima vez puedes mirar hacia un lado. Este enfoque paso a paso será más propicio para la expresión y el desempeño de los niños.

2. Objetivos de la actividad:

1. Cultivar la capacidad de observación sutil de los niños y guiarlos aún más para que comprendan los rasgos faciales de los personajes y se expresen con valentía.

2. Profundiza en tus sentimientos hacia el profesor a través de la descripción del mismo.

3. Preparación de la actividad:

1. Los niños ya tienen experiencia observando las caras de buenos amigos.

2. Cada persona tiene una copia en papel y bolígrafo.

IV.Proceso de la actividad:

(1) Juego de expresión

Profe: ¡Sé feliz primero, jaja! ¡Haz otro triste, woo woo! (Los niños hacen las expresiones correspondientes)

(2) Observación guiada:

1) Maestra: ¿Tienes buenos amigos? ¿Podrías decirme cómo es? ¿Dejar que otros niños adivinen? (narrado por niños individualmente)

2) Maestro: Los niños tienen habilidades de observación muy fuertes. Ahora quiero pedirles que observen la cabeza de un maestro. ¿Podrían decirme cómo es este maestro?

3) Por favor, observe a otro maestro nuevamente. Esta vez, pida a los niños que observen primero la forma de la cara del maestro, luego el peinado y finalmente los rasgos faciales.

4) Compara las cabezas de los dos profesores. ¿Cuáles son las diferencias?

5) Los niños observan con tanta atención, ¿por qué no hacemos un dibujo para la maestra? Pide a los profesores que comenten cuál dibujo es más parecido.

6) ¿A qué profesor quieres dibujar? ¿Qué está haciendo ella?

(3) Operaciones y bocetos de los niños

El maestro recuerda: Puedes observar mientras dibujas y dibujar en orden.

(4) Evaluación

Profesor: Pide a los niños que presenten sus cuadros ¿Quién los pintó? ¿Se parece a eso? ¿Qué está haciendo ella?

También puedes pedir a los niños que adivinen qué profesor dibujé.

Contenido relacionado

Retrato de la persona que te gusta

Objetivo: cultivar las habilidades de observación sutiles de los niños y guiarlos aún más para que comprendan las características típicas de los personajes y expresen ellos con valentía.

Preparación: Dos dibujos de personas con diferentes formas de cara.

Proceso:

1. Importar.

1. Organice el juego "Adivina quién soy", pida a los niños que cierren los ojos y toquen la cara del niño adivinado con las manos, luego diga el nombre del niño adivinado y guíelo para que le cuente cómo se enteró. (Por ejemplo, su cara es más larga, sus ojos son grandes, su boca es pequeña, etc.)

2. Pide a los niños que te digan quién es la persona que te gusta y cómo es. Guíe a los niños a nombrar las características típicas de los personajes.

3. Los niños observan atentamente el rostro de la persona que les gusta y luego lo comparan con el personaje del álbum de imágenes para ver cuál es el mismo.

4． Pide a los niños que dibujen un retrato de la persona que les gusta y guíales para que expresen las características típicas del personaje.

2.

1. Los niños comienzan a pintar y los maestros brindan orientación a los niños que tienen dificultades para pintar.

2． Muestre los cuadros modelo y pida a los niños que aprecien y describan las características típicas de los personajes de los cuadros modelo. Guíe a los niños para que comprendan las características típicas

3. Muestra audacia.

3. Agradecimiento.

1. Profesores y alumnos *** aprecian el trabajo conjunto.

2． Adivina a quién dibujaste. Plan de lección 7 para la clase numerosa de mi maestro

Creación del entorno

1. Cree una decoración de pared "Mi maestro y yo" para mostrar fotografías y pinturas de las actividades diarias de los maestros y los niños juntos.

2. Crea un muro temático "Mi profesor": primero, utiliza fotografías, cómics, imágenes, etc. para mostrar el estilo de los tres profesores de la clase; segundo, utiliza las imágenes de los profesores descubiertos; Durante la entrevista se utilizó pintura. Se expresó en forma de "Maestro, gracias por su arduo trabajo".

3. Los materiales se colocan en el área regular, marcos de fotos decorativos, papel crepé, ceras raspadoras y otros materiales operativos se colocan en el área de arte, tarjetas físicas y digitales del 1 al 10 se colocan en el área regular. Se agrega un área de rompecabezas y un área de personaje "jardín de infantes".

Actividades de la vida

1. Guíe a los niños para que se preocupen por las cosas comunes en la clase, tome la iniciativa para ayudar a los maestros a hacer lo que puedan y cultive el sentido de responsabilidad de los niños.

2. Anime a los niños a tomar la iniciativa para conocer y hacer nuevos amigos, y a disfrutar de la diversión de jugar con nuevos amigos.

Educación en el hogar

1. Los padres y los niños recopilan información sobre el origen del Día del Maestro, el respeto por los maestros y la educación en la sociedad, etc., para mejorar la comprensión de los padres y los niños sobre Maestros: respeto y amor.

2. Ayude a los niños pequeños a comprender que el 14 de septiembre es el Día Mundial de la Limpieza de la Tierra y la importancia del Día Mundial de la Limpieza de la Tierra, y lleve a los niños a participar activamente en actividades de bienestar social. Por ejemplo, intentar no pedir bolsas de plástico al comprar en los supermercados; no utilizar cajas desechables de comida rápida; conducir menos durante un día y caminar más durante un día, etc. Ayude a los niños a establecer una buena conciencia sobre la protección del medio ambiente desde una edad temprana.

Actividades didácticas

1. “Mi maestro y yo”: Apreciar poemas en prosa, sentir la belleza rítmica de la prosa y ser capaz de recitar con emoción.

2. “Profesores visitantes”: Conoce a tus profesores, ten una relación cercana con ellos y aprende a ser agradecido.

3. "Mi Profesor": Intenta dibujar tus propios profesores utilizando cómics, y consigue dibujar las principales características de cada profesor.

4. "Comparación de números hasta 10": Percibe correctamente el número de objetos hasta 10, explora y descubre la relación aritmética de las secuencias de números naturales.

5. "Te amo": Capaz de cantar canciones con sonidos y expresiones naturales y agradables, mostrando las emociones cálidas y felices y la atmósfera amorosa de la canción.

Actividades regionales

Área de arte:

1. "Hacer marcos de fotos": Intente utilizar métodos de plegado y pegado para hacer marcos de fotos, y utilice una variedad de materiales Decorar con simetría, espaciado y otros métodos.

2. "Flores para la maestra": Intenta hacer flores de origami siguiendo el diagrama paso a paso, y expresa tus sentimientos hacia la maestra enviándole flores.

3. "Mi compañero": utiliza métodos de dibujo cómico para dibujar retratos de tus compañeros y poder dibujar los rasgos distintivos de tus compañeros.

Zona de rompecabezas:

"Adivina el número": Utiliza el conocimiento matemático de las "relaciones aritméticas de secuencias de números naturales hasta 10" para realizar juegos de razonamiento.

Zona de lectura:

1. “Mi historia con mi profesora”: Leer libros ilustrados hechos por ti mismo y poder contar la historia con tu profesora en un lenguaje coherente.

2. "Carta al profesor": Capaz de expresar las emociones hacia el profesor mediante símbolos, imágenes, etc.

3. "Lea libros relacionados con la comparación de números hasta 10": comprenda el contenido de la historia, consolide la relación aritmética en la secuencia natural y sienta las virtudes de la diligencia, la amabilidad y la amabilidad del tío Mole. utilidad.

Área de rol:

1. "Soy un pequeño maestro": puedo reproducir lo que sucede con los maestros en la vida diaria, y estoy dispuesto a desempeñar el papel de maestro y sentir el trabajo de un maestro.

2. "Soy un joven reportero": comprender y dominar las habilidades de entrevista de los jóvenes reporteros y ser capaz de diseñar preguntas según sus propias necesidades.

Actividades al aire libre:

1. "Las flores rojas están dedicadas a los buenos maestros": capaz de atravesar con flexibilidad obstáculos de 50 cm de altura de lado y consolidar lo esencial de la perforación lateral.

2. "Fun Ladder": puede usar la escalera para subir, perforar, saltar, etc., y dominar las habilidades de movimiento de subir alternativamente con las manos y los pies.

3. "Notas de viaje del pequeño caracol": Capaz de escuchar órdenes y cambiar rápidamente de formación, y aprender a caminar en espiral.

4. "Viajar por el túnel": Posibilidad de girar en el lugar y cambiar de dirección según las señales. Plan de lección 8 para la clase numerosa de mi profesor

Objetivos de la actividad:

1. Intenta dibujar a tus propios profesores en forma de cómics y sé capaz de dibujar las principales características de cada profesor.

2. Aprender a comparar y observar, descubrir las diferencias entre profesores y crear una sensación de cercanía con el profesor.

Preparación de la actividad:

1. Bolígrafos de acuarela

2. Recursos de aprendizaje infantil

Proceso de la actividad:

1. Los profesores ayudan a los niños a comprender las características del dibujo de los cómics de personajes y estimulan el interés de los niños.

Se recomienda diseñar las siguientes preguntas: ¿Quién es la persona de la imagen? ¿Cómo lo reconociste? ¿Qué aspecto de las dos personas exagera esta pintura? Guíe a los niños a nombrar el peinado, la nariz grande, los ojos pequeños y otras características de Jackie Chan, así como la ropa, el tocado y otras características del escarabajo.

Resumen: Esta forma de pintura que exagera las características obvias de la apariencia, la ropa icónica o los rasgos de personalidad de una persona son los cómics.

2. Los niños discutieron en grupos y descubrieron las características de los tres profesores de la clase, centrándose en el análisis de características de apariencia, vestimenta icónica, características de personalidad, etc.

El profesor anima a los niños a expresar con valentía su comprensión de los tres profesores de la clase. Por ejemplo: la maestra está más gorda, a la maestra le gusta usar ropa roja, a la maestra le gusta reír, etc. Guíe a los niños para que digan cómo dibujar las características del maestro.

3. Pintura infantil, guía turística del profesor.

(1) Antes de pintar, oriente a los niños para que piensen claramente sobre a quién quieren dibujar y qué características quieren expresar.

(2) Los profesores deben recordar adecuadamente a los niños que dibujen las características principales de los personajes de forma grande y destacada, para que los demás puedan ver quién está siendo dibujado de un vistazo.

4. Exhiba las obras y oriente a los niños para que se aprecien y se comuniquen entre sí.

Los profesores pueden guiar a los niños para que hagan conjeturas sobre las obras y digan los motivos de sus conjeturas. Por ejemplo: ¿Qué trabajo puedes distinguir es el del maestro? ¿Dónde lo viste? Finalmente se seleccionó al mejor dibujante. Plan de lección de la clase numerosa de mi profesor 9

Objetivos de la actividad:

1. Comprender lo que hace el profesor de la clase en un día y su importancia.

2. Ser capaz de expresar sus hallazgos y sentimientos a través de la discusión y la comunicación.

3. Sentir el cuidado del maestro por los niños y desarrollar el amor por el maestro.

Preparación de la actividad: fotografías de profesores trabajando, canción "Maestra, adiós"

Proceso de la actividad:

1. Introducción a la conversación "¿Cuál es tu ideal?" "

Maestro: ¿Cuáles son tus ideales cuando seas grande? ¿Qué quieres ser? Resumen: Cada uno tiene sus propios ideales y deseos. Algunas personas quieren ser médicos, otras quieren ser policías y otras quieren ser maestras como yo.

2. Comprender las características del trabajo de los docentes y sentir el arduo trabajo de los docentes.

1. Adivina mi buen maestro.

Profesor: ¿Cuántos profesores hay en tu clase? ¿Te gusta el profesor de tu clase? Déjame hablar de las características del profesor. ¿Adivina quién es? Resumen: Los niños son muy buenos. Pueden adivinar quién es el maestro de un vistazo. El maestro de la clase es realmente talentoso. Tienes mucha suerte de tener un maestro tan excelente que te acompañe durante tu vida en el jardín de infantes.

2. Comprender las características laborales del profesorado.

(1) Profesor: ¿Están trabajando duro los profesores de la clase?

Profesor: ¿Cómo trabajan los profesores todos los días?

(2) Los niños hablan libremente y el profesor muestra las imágenes correspondientes.

Por ejemplo: escoba, pizarra, lavar pantalones, dormir, olla, fotografías de enseñanza e investigación,...

(3) Los niños cuentan el contenido del trabajo del maestro a partir de las imágenes presentadas. por el maestro.

3. Resumen: Los profesores de la clase son muy trabajadores. Tienen que hacer muchas cosas por los niños todos los días, como limpiar, hacer que el ambiente de la clase sea más brillante y llevar a los niños. jugar en clase para que todos puedan aprender más conocimientos, lavar los pantalones mojados y cagados de los niños y no poder tomar un descanso al mediodía para cuidar las siestas de los niños hasta que todos se vayan a casa. Los maestros también tienen que preparar lecciones y material didáctico para las actividades de los niños mañana, estudiar y enriquecer sus cerebros.

3. Guíe a los niños para que expresen su amor por los maestros de diferentes maneras.

Maestro: Los maestros trabajan muy duro y aman tanto a los niños. ¿Cómo debemos tratar a los maestros?

(Anima a los niños a susurrarle al profesor, especialmente a los niños tímidos, abrazarlos, besarlos y ayudarlos a expresarse con valentía.

)

Maestra: En más de un mes, nos graduaremos y dejaremos el jardín de infantes, dejando a la maestra que ha estado contigo día y noche durante tres años si te pidieran que le dijeras una palabra. , ¿qué dirías? Cómo decirlo.

4. Mientras suena la canción "Adiós, profesora", la profesora ordena el resumen.