Solicitar el esquema de revisión de biología de octavo grado

Puntuación total de la pregunta número uno, dos, tres, cuatro, cinco y seis

Estado de la puntuación

Este volumen *** * tiene 8 páginas en total, incluidas 6 preguntas principales y 29 preguntas pequeñas. Una puntuación perfecta de 100 puntos. El examen tiene una duración de 90 minutos.

Criterios de puntuación

1. Preguntas de opción múltiple (esta pregunta principal tiene 15 preguntas pequeñas, cada pregunta vale 2 puntos, un total de 30 puntos)

Nota: Cada pregunta tiene solo una opción que se ajusta al significado de la pregunta, ingrese el elegido Introduzca el código de respuesta entre paréntesis.

1. La carpa cruciana es un pez común de agua dulce. ¿Cuáles de las siguientes no son características de la carpa cruciana apta para vivir en el agua ( )

A. Respirar a través de branquias B. Cuerpo fusiforme

Usar aletas para coordinar la natación D. Usar orgánico Alimentándose de detritos

2. Los hongos son una planta común en el bosque, pero el entorno de crecimiento de los hongos es muy diferente al del bosque. Los hongos suelen aparecer en los bosques, pero no son plantas. Esto se debe a que ( )

A. Las células de los hongos no tienen pared celular B. Las células de los hongos no tienen núcleo

C. Células de los hongos. no tienen núcleo

2.

C. Las células de los hongos no tienen membrana celular D. Las células de los hongos no tienen cloroplastos

3. ( )

A. Araña B. Abeja C. Ciempiés D. Escorpión

4. El descubrimiento y uso de la penicilina salvó innumerables vidas. El primer científico en descubrir la penicilina fue ( )

A. Fleming B. Pasteurc. Linneo d. Schleiden

5. El "padre del arroz híbrido" Yuan Longping descubrió cepas masculinas estériles de arroz silvestre y cultivó con éxito arroz híbrido de alto rendimiento.

A. Diversidad de especies biológicas B. Diversidad genética

C. Diversidad de ecosistemas D. Diversidad del entorno ecológico

6. Entre los siguientes fenómenos biológicos, cuál pertenece al comportamiento social ( )

A. Grupos de hormigas forman "bolas" para cruzar el río

7. "

B. Los chimpancés capturan termitas de sus cuevas para alimentarse

C. Bandadas de gallinas en la fábrica de pollos "cloquean"

D. Se utilizará tinta de calamar liberado cuando está amenazado

7. Después del experimento "Explorando el papel de las aletas de los peces en la natación", Xiao Ming se sorprendió al descubrir que el factor principal que determina la dirección del movimiento de los peces y genera el impulso hacia adelante es ( )

A. A. Aleta pectoral B. Aleta pélvica C. Aleta dorsal D. Aleta caudal

8. En invierno, las ranas del norte hibernan, pero los lobos no necesitan hibernar. es ( )

A. Las ranas son pequeñas y tienen poca resistencia al frío

B Los lobos son grandes y tienen una fuerte resistencia al frío

D. la temperatura corporal aumenta rápidamente

9. "¿Qué "lenguaje" usan las hormigas para comunicarse? ( )

A. Danza B. Olfato C. Sonido D. Expresión

10. Varios organismos, incluidas bacterias del ácido láctico, crisopas, lombrices de tierra y musgos, se cultivan en un sistema oscuro y cerrado con ricos nutrientes, suficiente agua y temperatura adecuada. El que sobrevive más tiempo es ( )

A. Lactobacillus B. Crisopa C. Lombriz de tierra D. Moss

11. La maestra elogió a Xiao Ming por su talento musical. El comportamiento de Xiao Ming de tocar el piano pertenece a ()

A. Comportamiento innato B. Comportamiento aprendido C. Comportamiento social D. Comportamiento instintivo

12. animales en lactancia. Su base principal es ( ).

A. "Humano" respira con los pulmones B. "Humano" tiene las características de viviparidad y lactancia

C. "Humano" tiene una temperatura corporal constante D. Las "personas" pueden caminar erguidas

13. Las "plantas silvestres" viven en montañas profundas sin fertilización humana, pero también crecen bien, principalmente porque sus raíces absorben una gran cantidad de sales inorgánicas del suelo.

Las sales inorgánicas del suelo provienen principalmente de ( )

A. Pérdidas de las plantas B. Inherentes al suelo

C. Contenidas en el agua de lluvia D. Producidas por bacterias y hongos que descomponen animales y restos vegetales

14. Basándose en el principio de "ecolocalización" de los murciélagos, los científicos inventaron el radar. ¿Cuál de los siguientes inventos no se inventó basándose en la imitación de principios biológicos ( )

A. Impresión de tipos móviles B. Submarino C. Aeronave D. Fuente de luz fría

15. animales, El que tiene mayor capacidad de aprendizaje es ( )

A. Turtle B. Locust C. Dolphin D. Coral

16 Basado en el principio de "ecolocalización", los científicos. radar inventado. Coral

Rellena los espacios en blanco para la segunda pregunta (esta gran pregunta ****4 preguntas, 1 punto por cada espacio en blanco, **10 puntos)

Rellena la segunda pregunta (esta gran pregunta** 4 preguntas, 1 punto por cada espacio en blanco, **10 puntos)

Rellene los espacios en blanco para la segunda pregunta (esta gran pregunta tiene 4 preguntas, 1 punto por cada espacio en blanco, * *10 puntos). * 10 puntos)

16. Observa atentamente, encontrarás que la boca del pez y el borde posterior de la tapa branquial siempre están cerca uno del otro y se alternan. En realidad, este es el pez respirando, por lo que. el agua que sale de las branquias es consistente con el agua que sale de la boca, el contenido de oxígeno se reduce y el contenido de dióxido de carbono aumenta.

17. En el caluroso verano, los zapatos lavados y secos generalmente no desarrollan moho, mientras que los zapatos sucios son propensos a la formación de moho. Además, los alimentos envasados ​​al vacío se pueden almacenar durante un período de tiempo más largo. Se puede inferir que el crecimiento y reproducción de bacterias y hongos requiere de condiciones como materia orgánica, agua, temperatura adecuada y aire.

18. Desde el movimiento "eliminar gorriones" de las décadas de 1950 a 1960, los expertos han hecho ahora llamamientos para proteger a los gorriones, lo que indica que la gente se ha dado cuenta de que en el ecosistema, cualquier tipo de animal salvaje juega un papel importante. papel en el mantenimiento del equilibrio ecológico y la promoción de la circulación material en el ecosistema.

19. Las unidades jerárquicas de clasificación biológica comúnmente utilizadas son reino, filo, clase, orden, familia, género y especie.

3. Preguntas de colocación (esta gran pregunta tiene 2 preguntas pequeñas, ***10 puntos)

20. (5 puntos) Por favor, conecte las categorías de animales acuáticos enumerados a la izquierda con líneas

caracoles medusas

pulpos moluscos

mamíferos mariscos

Camarones Crustáceos

Pez Carabina

21. (5 puntos) Usa una línea para conectar los animales enumerados a la izquierda con sus modos de movimiento.

Las colas de pelo pueden nadar

Los gusanos de arena pueden retorcerse

Los canguros pueden saltar

Las palomas pueden caminar y volar

Los guepardos pueden caminar Correr

IV. Preguntas para completar en blanco (esta pregunta mayor tiene 10 preguntas en total, cada pregunta vale 1 punto, un total de 20 puntos: cuadro y respuesta (esta pregunta mayor tiene 3 preguntas pequeñas, ***23). puntos) )

22. (8 puntos) La figura 1 es un diagrama esquemático de la estructura de una bacteria. Obsérvelo con atención y responda.

(1) Las bacterias también lo son. un tipo de célula, en comparación con las células de los hongos, la estructura de las bacterias no tiene un núcleo formado. En comparación con las células vegetales, tienen [2] pared celular, [3] membrana celular y [4] citoplasma, pero no tienen. cloroplasto, por lo que el modo nutricional de la mayoría de las bacterias es de tipo heterótrofo.

(2) En la Figura 1, [1] está la cápsula, que tiene un cierto efecto protector sobre las bacterias, lo que permite que las bacterias naden; el agua es [6] flagelos.

(3) La mayoría de las bacterias son descomponedoras en el ecosistema y participan en el ciclo material en la naturaleza. Las bacterias también tienen un lado beneficioso para los humanos. Aquí hay un ejemplo: hacer bollos al vapor. con levadura

23. (7 puntos) Extraer diversa "información" de gráficos y datos es muy importante para aprender, pensar, analizar y resolver problemas. La Figura 2 es un diagrama de patrón de extensión del codo, del cual podemos. ver:

(1) El músculo esquelético se compone de dos partes:

[1] es el tendón y [2] es el vientre del músculo. (2) La conexión entre los huesos como se muestra en la Figura 2. Todas son articulaciones y se componen principalmente de cabeza articular, fosa glenoidea, cartílago articular, cavidad articular y cápsula articular.

(3) Cuando el codo está extendido, el bíceps braquial se encuentra en un estado relajado,

[3] mientras que el tríceps braquial se encuentra en un estado contraído. Se puede observar que cualquier acción no la completa un músculo esquelético de forma independiente, sino varios grupos de músculos que cooperan y cooperan entre sí bajo el control del sistema nervioso.

24. (8 puntos) La figura 3 es una imagen de varias plantas. Por favor, mira la imagen para responder.

Kapok, cucurbitáceas, ginkgo

Helecho renal, colza, algas marinas

(1) Los biólogos realizan investigaciones basadas en las características de los organismos en términos de forma, estructura, etc. Clasificación. Sea un "pequeño biólogo" y divida las seis plantas de la Figura 3 en dos grupos. ¿Qué plantas hay en cada grupo? Luego, clasifica las plantas de cada grupo ¿en qué categorías? ¿Qué plantas hay en cada grupo? (Puede ser en forma de tablas o texto)

Respuesta: Son plantas con semillas y plantas con esporas

Plantas con semillas: Clivia, Ginkgo, Adelfa

Esporas Plantas: musgo de calabaza, helecho renal

Las plantas con semillas se dividen en gimnospermas y angiospermas, y las plantas de esporas se dividen en algas, plantas de hojas rojas y helechos.

Gimnospermas: Ginkgo biloba; angiospermas: Clivia, adelfa

Algas: algas marinas; musgo de Cucurbita: helecho riñón

(**Puedes también imite el método de la tabla que el maestro dijo en el libro de texto para completar)

(2) En orden de simple a complejo, enumere los grupos a los que pertenecen las seis plantas en la Figura 3.

Kelp, bambú fénix, musgo de calabaza, helecho riñón, ginkgo, colza, clivia

(3) La planta rara en la Figura 3 es Ginkgo, responda:

(4) ¿Cuáles son las plantas raras en la Figura 3?

5. Preguntas de análisis y explicación (esta pregunta mayor tiene 4 preguntas pequeñas, ***20 puntos)

25. (7 puntos) Un miércoles de verano, Xiao Ming, que acababa de ingresar al tercer grado de la escuela primaria, compró melocotones, peras y otras frutas que a su padre y a su madre les gustaba comer. Las lavó en bolsas de plástico limpias y las puso. Las guardé en el mueble de la cocina, preparándome para pasar el fin de semana con su padre y su madre. Las comimos cuando fuimos juntos a la playa. Inesperadamente, cuando las saqué el fin de semana, encontré que muchas de las frutas estaban podridas y olían mal. como el alcohol. Analice y responda:

(1) ¿Utilice sus conocimientos biológicos para ayudar a Xiao Ming a analizar la causa de la pudrición de la fruta?

La levadura descompone la materia orgánica de la fruta, produciendo alcohol (además de dióxido de carbono y agua).

(2) El microorganismo que hace que la fruta podrida produzca olor a alcohol en la Figura 4 es (C)

(3) La razón principal por la que la fruta podrida produce fácilmente olor a alcohol es (D )

A. La fruta contiene alcohol, que sale cuando se pudre

B. Alguien derramó accidentalmente alcohol sobre la fruta

C. Una bacteria se comió la fruta y se convirtió en alcohol después de morir

D. La levadura fermenta la fruta y la convierte en alcohol

(4) Si Xiao Ming quiere conservar la fruta durante un período de tiempo más largo sin que se pudra, la mejor manera es (B)

A. Ponlo en el frigorífico B. Envuélvelo en film transparente y guárdalo en el frigorífico

C. Ponlo en la mesa del comedor D. Envuélvelo en una envoltura de plástico y colócalo sobre la mesa del comedor

(5) Por favor, da otro ejemplo para mostrarle a Xiao Ming cómo se ve la fruta después de que se pudre. p> (5) Introduzca dos métodos comunes de conservación de alimentos en Xiao Ming: refrigeración y congelación, y envasado al vacío.

26. (5 puntos) Un niño en la plaza miró las palomas que volaban en el cielo y le preguntó a su madre con envidia: "Mamá, ¿por qué las palomas pueden volar pero yo no?" "¡Las palomas tienen alas!" ""Entonces, si tengo alas, ¿puedo volar? ""¡Por supuesto!"

¿Crees que la respuesta de mamá es científica? Por favor explique por qué.

No, existen muchas razones por las que las aves pueden volar en el aire, tales como: peso ligero, recto corto, sacos aéreos, gran ingesta de alimento, gran capacidad digestiva, etc. Los seres humanos no tenemos estas condiciones. .

27. (5 puntos) Las lombrices de tierra son buenas amigas del ser humano. No sólo puede aflojar el suelo y aumentar la materia orgánica del suelo, sino que también reduce la contaminación ambiental hasta cierto punto porque puede alimentarse de hojas muertas de plantas, excrementos de ganado, basura doméstica, etc. Al mismo tiempo, también se pueden utilizar lombrices de tierra. como alimento para la acuicultura y muy buena medicina china.

Por favor analiza y responde:

(1) Si te piden que desenterres lombrices, el entorno que debes elegir es ( )

A. Arroyo claro B. Suelo rico y húmedo que contiene humus

C. Suelo húmedo D. Suelo seco y suelto

(2) La base principal para distinguir los extremos delantero y trasero de las lombrices de tierra es que las lombrices son ( )

A. anillos. C. Ring D. Seta

(3) Durante el proceso de observación de las lombrices de tierra, siempre debes limpiar suavemente la superficie del cuerpo de la lombriz con una bolita de algodón empapada en agua para mantenerla húmeda. La razón es:

Las lombrices de tierra respiran a través de las paredes húmedas de su cuerpo.

(4) Las lombrices de tierra pertenecen a ( ) en el ecosistema

A. Productor B. Consumidor C. Descomponedor D. Los tres

(5) Después de la Una vez completado el experimento, las lombrices deben ser liberadas en el medio silvestre.

28. (3 puntos) El langur de cabeza blanca es un animal raro y exclusivo de China (como se muestra en la Figura 5). El profesor Pan Wenshi de la Facultad de Ciencias de la Vida de la Universidad Normal de Beijing fue la primera persona en realizar una investigación científica sistemática sobre el langur de cabeza blanca. Descubrió que debido al doble golpe de la pérdida de hábitat y los cazadores furtivos, solo quedan unos 700 ejemplares. Langures abandonados en estado salvaje. Por lo tanto, las acciones de conservación son una máxima prioridad.

Por favor analice y responda:

(1) En respuesta a las razones de la disminución en el número de langures de cabeza blanca, las medidas de protección que se deben tomar incluyen: publicidad y educación sobre la protección de la biodiversidad en el área; prohibición de que los agricultores locales suban a las montañas para talar árboles en el área, etc.

(Responda dos de las preguntas.)

(2) Además del langur de cabeza blanca, ¿qué otros animales raros son exclusivos de mi país?

(Responda al menos tres tipos)

Mono dorado, caimán, antílope tibetano, etc.

6. Exploración de preguntas experimentales (7 puntos)

29. Lea lo siguiente y analice la respuesta:

Según la agencia de noticias Xinhua: Los insectos pueden comer plástico y también pueden digerirlo. Este descubrimiento de Chen Chongguang, estudiante de último año de la escuela secundaria n.º 8 de Xi'an, ha ganado sucesivamente premios provinciales, municipales y nacionales por logros en ciencia y tecnología.

Chen Chongguang alimenta pájaros y gusanos de la harina en casa. Sin querer, descubrió que había pequeñas marcas de mordeduras en la espuma de plástico de la caja donde se guardaban los gusanos de la harina. ¿Podría ser que los gusanos de la harina se hubieran comido el plástico? Con el apoyo de su padre, un profesor de biología, Chen Chongguang dividió los gusanos de la harina en un grupo de control y un grupo experimental. El grupo de control fue alimentado con salvado de trigo y hojas de vegetales, mientras que el grupo experimental fue alimentado gradualmente con fragmentos de loncheras de poliestireno. Descubrió que los gusanos de la harina en realidad comían loncheras de plástico y, al pesarlas, también se demostró que estaban ganando peso. Después de más de un año de experimentos, llegó a la conclusión de que los gusanos amarillos de la harina pueden comer plástico orgánico y digerirlos y absorberlos.

(1) La pregunta que plantea Chen Chongguang a través de la observación es: ¿Los gusanos de la harina también comen plástico? ¿Los gusanos de la harina también comen plástico?

(2) Busca en el texto las frases relacionadas con el diseño experimental y subráyalas.

(La respuesta está en la parte subrayada del texto)

(3) Utilice los resultados experimentales de Chen Chongguang para hacer una sugerencia razonable al departamento de protección ambiental.

Se recomienda que el departamento de protección ambiental haga pleno uso de los gusanos de la harina para lidiar con los desechos plásticos.

(4) Algunos estudiantes plantearon esta pregunta: ¿El comportamiento de los gusanos de la harina al comer plástico es congénito? En respuesta a este problema, diseñe brevemente un plan experimental.

Desarrolla un plan:

① Toma 10 huevos de Tenebrio molitor y críalos de forma aislada hasta que los huevos se conviertan en larvas.

②Coloque 5 gusanos de la harina en el papel de filtro pequeño recubierto con plástico y coloque 5 gusanos de la harina en el papel de filtro en blanco sin revestimiento de plástico.