Se acerca la primavera para que las clases de jardín de infantes generen planes de lecciones
Como maestro popular, a menudo tiene que preparar planes de lecciones. Con la ayuda de planes de lecciones, puede seleccionar y utilizar adecuadamente métodos de enseñanza para movilizar el entusiasmo de los estudiantes por aprender. ¿Cómo escribir un plan de lección? El siguiente es el plan de lección para el curso de la próxima generación de primavera para la clase de jardín de infantes que compilé. Puede aprender de él y consultarlo. Espero que le resulte útil. Se acerca la primavera de la clase de jardín de infantes, plan de lección del curso generativo Parte 1
Objetivos de la actividad:
1. Desarrollar la capacidad de observar los cambios naturales y amar la naturaleza.
2. Ser capaz de aprender y utilizar el lenguaje relacionado con las palabras del tema.
3.Capacidad de expresar sus ideas frente al grupo y escuchar atentamente a sus compañeros.
4. Obtenga una comprensión preliminar del conocimiento de la primavera.
5. Incrementar el interés de los niños por las obras literarias y el amor por la naturaleza durante las actividades.
Preparación de la actividad:
1. Fotografías adecuadas de paisajes.
2. Las tarjetas de palabras incluyen primavera, belleza, plantación de árboles, siembra, flores de durazno, golondrinas, pasto, sauces y vuelo de cometas.
3. Música ligera.
Proceso de la actividad:
1. Introducción de la canción
Reseña de la canción "Spring"
2. Observación de imágenes
1. Organice a los niños para que hablen sobre las imágenes que observaron.
Maestra: ¿Qué estación es ahora? La primavera ya está aquí, ¿cómo está el tiempo?
2. Muestre las tarjetas de palabras por turno, guíe a los niños a hablar con las palabras de la tarjeta y luego pegue las tarjetas de palabras y las imágenes correspondientes en la pizarra.
3. Encuentra amigos
La maestra muestra las tarjetas de palabras, guía a los niños a leer y les pide que encuentren los dibujos correspondientes.
1. Hierba
Maestra: ¿Cómo se ve la hierba?
2. Plantar árboles
Maestro: ¿Qué significa plantar árboles? ¿Cómo plantar árboles? ¿Cuáles son los beneficios de plantar árboles?
3. Siembra
Docente: ¿Qué dibujo es de la siembra? ¿Quién está sembrando? ¿Por qué el tío granjero siembra semillas? ¿Qué pasará si no sembramos? Entonces, ¿qué debemos hacer? (Guía a los niños para que amen el trabajo y aprecien la comida)
4. De la misma manera, muestre las tarjetas de palabras: sauce, flor de durazno, golondrina, vuelo de cometas y organice a los niños para que las comenten y las peguen.
IV.Resumen
1. Maestro: ¡Tantas imágenes hermosas forman una imagen hermosa!
2. Actuar juntos y utilizar el lenguaje corporal para expresar la primavera.
Reflexión docente:
1. Los niños se interesan mucho por los temas primaverales y pueden responder positivamente a las preguntas del profesor y tener muchas ideas.
2. Las imágenes no son lo suficientemente vívidas.
3. La combinación de imágenes y texto ayuda a los niños a dominar los caracteres chinos. Se acerca la primavera de la clase de jardín de infantes, plan de lección 2 del curso generativo
Antecedentes de la actividad
Para estimular el interés de los niños en aprender, decidí sacar a los niños del aula y salir al aire libre para comprende la primavera y siéntela, experimenta la primavera. Las flores, la hierba y los árboles del jardín de infancia son las mejores aulas para enseñar.
Objetivos de la actividad
1. Ser capaz de sentir el aliento de la primavera y descubrir los cambios en las flores, plantas y árboles.
2. Estoy dispuesto a observar el paisaje de principios de primavera bajo la guía de maestros y amo la primavera.
3. Comprender las palabras "Lai" y "Yan".
Preparación de la actividad
Lleve a los niños a observar las flores, la hierba y los árboles del jardín de infancia.
Proceso de actividad
1. La primavera es muy cómoda: sal al aire libre y siente el clima primaveral.
1. Lleva a los niños a la plaza del jardín de infancia a tomar el sol.
2. Anime a los niños a expresar la sensación del sol brillando en sus cuerpos y sentir que se acerca la primavera y el clima se vuelve más cálido.
2. Observa los cambios en las flores, el césped y los árboles del jardín de infancia.
1. Guíe a los niños a observar las flores de durazno en el jardín de infantes. Al mirar, oler y hablar, sabrán que la primavera está aquí y las flores de durazno han florecido.
2. Camina con los niños mientras admiras las flores, las plantas y los árboles en primavera. Sabes que las flores en primavera son coloridas, la hierba se vuelve verde y los sauces crecen capullos verdes.
3. Encontré la primavera - expresando mi descubrimiento.
1. ¿Has encontrado la primavera? ¿Dónde está escondido?
2. Guiar a los niños para que utilicen expresiones de vocabulario adecuadas.
3. Llevar a los niños a jugar al aire libre.
IV. Ampliación de actividades
En la vida diaria, orientar a los niños para que regresen y sigan observando y buscando la primavera al aire libre con sus padres.
Reflexión sobre la enseñanza
Esta lección principalmente quiere que los niños conozcan la primavera, sientan la primavera, experimenten la primavera y puedan hablar sobre la primavera con sus propias palabras. Por eso, al enseñar este contenido, llevé a los niños a visitar las flores, plantas y árboles del jardín y buscar juntos la primavera.
Las flores, plantas y árboles del jardín de infancia son los más familiares para los niños pequeños y también los más cercanos a su vida real. Los niños están muy interesados en ella. El jardín de infantes es cuidadoso y el interés por el aprendizaje de los niños se moviliza por completo. Entonces, cuando comenzamos a discutir y hablar, descubrí que no solo conocían la primavera, sino que también sentían la primavera y podían expresar su amor por la primavera con sus propias palabras. Algunos niños también compusieron canciones infantiles, que eran muy buenas. El niño Feifei dijo: "Las hojas son tan bonitas que puedo hacer un bote con ellas". El niño Hanyue dijo: "La hierba es tan bonita que las abejas pueden descansar sobre ella". "Flores, el bebé es tan hermoso que podemos usarlo para hacer hermosas guirnaldas", etc. Los niños no sólo se expresaron muy vívidamente, sino que también tenían una rica imaginación, lo cual superó por completo mis expectativas. Los niños acumulan experiencia de aprendizaje en este ambiente agradable, que también promueve su iniciativa de exploración.
En esta actividad, los niños apreciaron la belleza de la naturaleza y exploraron sus secretos. Pudieron describir y experimentar la primavera con audacia, comprender la relación entre la primavera y la vida de las personas y experimentar verdaderamente Cuando experimentas la. belleza de la naturaleza en primavera y experimenta la alegría de las salidas primaverales, expresarás la belleza de la primavera y tu amor por la primavera de tu manera favorita.
Si vuelvo a actualizar este contenido, me gustaría que los niños trajeran pinceles y papel y dibujaran el paisaje primaveral que ven. Esto no solo ejercitará las habilidades de observación de los niños, sino también las manos. en la capacidad y la imaginación. Clase de jardín de infantes Se acerca la primavera Plan de lección del curso generativo Parte 3
Objetivos de la actividad:
1. Intente utilizar colores intensos para describir sus sentimientos, comprensión e imaginación de la escena primaveral.
2. Siente los diversos cambios y colores de la naturaleza en primavera, y acumula y enriquece la experiencia estética.
3. Cultivar la capacidad de pensamiento divergente y la capacidad estética de los niños.
Actividades:
1. Puntos clave: intenta utilizar colores intensos para describir tus sentimientos, comprensión e imaginación de las escenas primaverales.
2. Dificultad: Utilice varios colores de forma adecuada para cultivar la capacidad estética de los niños.
Proceso de la actividad:
1. Establecer suspenso y estimular el interés
Niños, en la clase de arte de hoy, la maestra les trajo a un Mi pequeño invitado importante, que es ella? Ella es la chica de primavera más hermosa. Cuando Miss Spring llega al mundo, el mundo ha cambiado mucho, ya ves——
Comentario: Deje que los niños recuerden cómo es la primavera a través de una experiencia visual intuitiva. Este diseño inspira a los niños a tener una mejor comprensión de ella. el mundo natural. Preste atención y deje que los niños tengan un profundo interés en aprender sobre el manantial que se dibujará en esta sección.
2. Hablando de la primavera
1. Pide a los niños que observen e imaginen cómo es la primavera en sus mentes.
2. Resumen del maestro: Las respuestas de los niños fueron maravillosas. Es cierto que la primavera está aquí, el clima se está volviendo más cálido, las flores están floreciendo, la hierba está verde, los ríos helados están floreciendo y los árboles. Las pequeñas golondrinas están floreciendo volando desde el sur, incluso las niñas se pusieron hermosas faldas florales y volaron cometas en la hierba. Fue la señorita Chun quien hizo que todo fuera tan colorido.
Escuchen, la señorita Chun dice alegremente: "Niños, ¿les gustaría ayudarme a hacer un dibujo de la primavera?"
3. Dibujar la primavera
1. La maestra hace una demostración frente a ellos. el tablero Pintura primavera.
2. Resumen: Esta es la primavera en el cuadro de la maestra Niños, ¿confían en dibujar una primavera más hermosa?
3. Los niños deben intentar dibujar la primavera en sus corazones y deben pintar con audacia.
4. El maestro proporciona orientación aleatoria y requiere que los niños presten atención a la pulcritud de la imagen y al diseño razonable.
5. Pide a los niños que coloreen sus obras.
6. La maestra indica a los niños que elijan algunos colores brillantes adecuados al colorear, para que las pinturas que dibujen sean más hermosas.
7. Resumen: Por cuestiones de tiempo, los niños que no hayan terminado el cuadro seguirán pintando después de clase. Los niños que hayan terminado el cuadro pegarán sus trabajos en la pizarra, disfrutemos. ¡juntos!
4. Apreciando la primavera
1. Comentar colectivamente las obras infantiles y señalar las ventajas y desventajas.
2. Resumen del profesor: Parece que todos en esta clase pintaron bien y hablaron bien, pero hay muchas maneras de alabar la primavera. No solo podemos hacer dibujos de la primavera, sino también cantar canciones de la primavera. Canciones, contar historias de la primavera, memorizar poemas antiguos y canciones infantiles sobre la primavera. La maestra tiene un poema antiguo que alaba la primavera. Escuche el poema "Shibei Village Dweller". ¿Cómo quieres alabar la primavera?
5. Elogio de la primavera:
¡Que los niños! Realizar libremente diversos programas que elogian la primavera para estimular su amor por la primavera.
6. Resumen del maestro:
La primavera es tan hermosa. Realmente espero que a los niños siempre les guste esta temporada. La actuación de todos es realmente excelente. La próxima clase. Todavía tenemos un desempeño tan bueno en la escuela. ¡Ahora la maestra no puede esperar! ¡Cantemos canciones y salgamos a buscar la primavera y abrazarla!
La maestra cantó la canción "Dónde está la primavera" con los niños y salió del aula. En ese momento, toda la clase había terminado. Se acerca la primavera de la clase de jardín de infantes, plan de lección del curso generativo Parte 4
Descripción del tema:
Los niños nacen con el instinto de estar cerca de la naturaleza y pueden experimentar las alegrías, tristezas y alegrías de naturaleza con sus propios sentimientos. Por eso, es muy emocionante para los maestros poder compartir el mundo natural con los niños, pero lo más importante que los niños pequeños pueden aprender sobre el mundo natural es darse cuenta de que el mundo natural está lleno de belleza y magia. Hablando de magia, el anhelo de los niños por la naturaleza mágica se refleja en algunos de los pequeños problemas de sus vidas. La primavera es una estación hermosa. En esta estación podemos volar cometas, salir de excursión, buscar paisajes primaverales y disfrutar de los hermosos paisajes de la naturaleza. "Buscando la Primavera" es parte de este tema. A través de esta actividad, los niños pueden comprender que la primavera es una estación de crecimiento de todas las cosas, prestar atención a los continuos cambios de la naturaleza y sentir los hermosos paisajes de la naturaleza.
Creación de ambiente:
1. Profesores y niños decoran juntos el aula para añadir dibujos sobre la primavera.
2. Cultivar semillas en el rincón de la planta.
3. Configure un rincón meteorológico. El clima en primavera es cambiante. Observe el clima y regístrelo en el rincón meteorológico.
Educación en el hogar:
1. Los padres llevan a sus hijos a jugar y a pasear por el parque los fines de semana.
2. Los niños buscan imágenes de paisajes primaverales con la ayuda de sus padres.
3. En la vida diaria, permita que los niños comprendan los cambios climáticos en la temporada de primavera.
Actividades regionales:
1. Zona de arte:
Pintura desprendible: Los pequeños brotes del árbol.
Manualidades con papel: flores preciosas
Pintura: mariposas preciosas
2. Área de lenguaje:
Mirar dibujos y contar historias: tres Mariposa
3. Zona de observación:
Las semillas han germinado: observar la situación de germinación de las semillas en el rincón de la planta y realizar registros.
Nombre de la actividad: Buscando la primavera
Objetivos de la actividad:
1. Guíe a los niños para que hablen sobre la primavera en oraciones completas, sientan la llegada de la primavera y comprendan primavera.
2. Guiar a los niños a dibujar en pizarras de plástico cálcico y expresar sus emociones y vivencias de la primavera a través de láminas de plástico cálcico.
3. Inspirar el amor de los niños por la naturaleza a través de la pintura. Se acerca la primavera de la clase de jardín de infantes, plan de lección 5 del curso de generación
Objetivos de la actividad:
1. Ser capaz de usar puntos, líneas y formas para decorar paisajes primaverales e intentar crear con Líneas, puntos y formas Patrones novedosos.
2. Sea capaz de crear audazmente según su propia imaginación y sienta la belleza artística de cambiar líneas y patrones.
3. Siente la belleza de la primavera, experimenta la alegría de la primavera, como la primavera y ama la naturaleza.
Enfoque y dificultad de la actividad:
Enfoque de la actividad:
Usa puntos, líneas y formas para decorar paisajes primaverales
Dificultad de la actividad:
Los niños pueden imaginar y crear patrones de líneas novedosos con valentía.
Preparación de la actividad:
1. ppt La primavera está aquí (clima primaveral, animales primaverales, plantas primaverales, gente primaveral).
2. Ejemplos de dibujo de líneas de resorte y proyector.
3. Rotuladores, rotuladores, papel blanco y cartulina.
4. Varios ejemplos de patrones de puntos, líneas y superficies.
Proceso de la actividad:
1. Presentar actividades y descubrir las características de la primavera.
1. Introducción de la pregunta: La primavera llega silenciosamente. ¿Qué cambios han ocurrido en los animales pequeños, las plantas pequeñas, el clima y las personas?
2. Los niños comparten sus hallazgos y el maestro reproduce diapositivas relevantes basadas en las narrativas de los niños.
2. Muestre dibujos lineales.
1. Proyecte las obras del maestro y los niños observarán y extraerán activamente varios elementos (puntos, líneas, superficies) en las obras.
Mira, ¿de qué trata este cuadro? ¿Dime cómo te sientes? ¿Qué tipo de patrones hay en la imagen?
2. Mostrar ejemplos de (puntos, rectas, superficies).
(1) Puntillismo: muestra los tipos de puntos, sus efectos y requisitos para los puntos.
(2) Dibujo lineal: los tipos de líneas, sus efectos y sus requisitos Requieren .
(3) Método de pintura de superficies.
(4) Varias combinaciones de puntos, líneas y superficies.
3. Plantea requisitos de pintura
1. Prepárate antes de pintar
Tienes que elegir qué características de la primavera pintar y qué líneas se deben utilizar para decorar la hermosa primavera ?
2. Anima a los niños a crear con valentía patrones de líneas novedosos para decorar sus obras.
(1) Presta atención a los cambios de densidad de diversos elementos decorativos.
(2) Preste atención a los cambios de combinación de varios elementos.
(3) Al pintar, siéntese en silencio, manténgase concentrado y desarrolle buenos hábitos de pintura.
4. Cuando los niños crean, los maestros deben brindar orientación oportuna y dar reconocimiento oportuno a los trabajos creativos de los niños.
(1) Guíe a los niños para que jueguen libremente y anímelos a intentar utilizar con valentía diferentes puntos, líneas y superficies.
(2) Ayude a los niños con habilidades débiles a cambiar varios patrones de líneas.
5. Valoración y análisis de obras
1. Pedir a los niños que cuenten sobre la primavera de sus dibujos lineales. ¿Cuáles son los nuevos patrones que creaste en la pintura? ¿Qué quiere expresar la imagen?
2. Los niños aprecian el trabajo de los demás, buscan los defectos y elogian las ventajas.
Resumen del profesor:
La primavera es la estación en la que todas las cosas reviven y están llenas de vitalidad. Incluso si elegimos dibujos lineales que no son ricos en color para expresar la colorida primavera, nuestra. Las pinturas no perderán su brillo. Los patrones de líneas cambiantes representan la primavera en detalle, permitiéndonos ver la belleza diferente de la primavera.
Se acerca la primavera de la clase de jardín de infantes, plan de lección del curso generativo, parte 6
Antecedentes del diseño de actividades
La primavera es la temporada de recuperación de todas las cosas. Los maestros trabajan duro para crear condiciones para los niños y alentarlos. utilizar sus sentidos para "ver", tocar, escuchar, hablar" y otras formas de interactuar con las actividades temáticas, lo que permite a los niños comprender la primavera, entrar en la primavera y prestar atención a los cambios mágicos de la naturaleza. ¡Poco a poco acércate y disfruta de la naturaleza, y aprende a expresar y mostrar tu amor por la primavera de varias maneras! Utilice imágenes para apreciar en la expansión, para que los niños puedan establecer la conciencia de proteger el medio ambiente desde una edad temprana, comenzar desde las pequeñas cosas y alrededor de ellas, ¡y proteger juntos el hermoso hogar!
Objetivos de la actividad
1. Percibir las principales características de la primavera, sentir la belleza de la primavera y cultivar el amor y la cercanía de los niños por la naturaleza.
2. Guíe a los niños a expresar sus sentimientos y comprensión de la primavera de diferentes maneras, como el lenguaje, y cultive su observación e imaginación.
3. Anime a los niños a participar activamente en actividades al aire libre y experimentar la diversión de jugar con sus compañeros.
4. Permitir que los niños establezcan conciencia de protección del medio ambiente durante el aprendizaje.
5. Experimenta las obvias características estacionales.
Puntos clave y dificultades de la enseñanza.
Puntos clave: comprender el contenido de los poemas en prosa y recitarlos de forma emocional.
Dificultad: Intenta que los niños miren las imágenes y expresen sus pensamientos y sentimientos libremente.
Preparación de la actividad
1. Preparación de conocimientos y experiencias: lleve a los niños a encontrar la primavera en la naturaleza y comprender las características básicas de la primavera.
2. Imágenes y material didáctico de primavera.
3. La música de "Se acerca la primavera".
Proceso de la actividad
1. Enseñanza organizacional
Ejercicio de ritmo de los dedos: "Las manitas hacen magia"
2. Introducción a la conversación
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Profesores y niños repasan juntos los escenarios de la primavera.
¡La primavera ya está aquí, todo se renueva y es un escenario lleno de vitalidad! Niños, recuerden cómo es la primavera en sus impresiones.
3. Nueva enseñanza
1. Muestre imágenes de la primavera y pida a los niños que observen y digan ¿qué hay en primavera? (¿Inspirar a los niños a usar palabras bonitas para describir los cambios en la primavera?)
2. Muestre la presentación de diapositivas, el maestro cuenta la historia y los niños aprecian los poemas en prosa que aprendieron por primera vez. "Se acerca la primavera"
3. Haga preguntas sobre las imágenes para ayudar a los niños a comprender el contenido del texto.
¿Qué tipo de cambios se han producido en la nieve? ¿A qué saltó el patito y qué está haciendo? ¿De qué salió la rana? ¿Qué pasó con el sauce? ¿Qué hacen las abejas, las mariposas y las golondrinas?
4. Pide a los niños que miren los dibujos y hablen sobre la escena de "primavera".
5. Anima a los niños a intentar recitar con valentía y emoción.
6. Hablar mirando las imágenes
Profe: "Niños, ¿qué ven que hacen los niños de la imagen? ¿Lo están haciendo bien? ¿Por qué?" >
4. Parte final
Con la música de fondo, los maestros y los niños salieron del aula y se dirigieron al campus a "Buscar la primavera".
5. Ampliación de la actividad
Pide a los niños que utilicen el pincel que tienen en la mano para pintar el paisaje primaveral.
Reflexión sobre la enseñanza
En el estudio de poemas en prosa, la primavera se presenta primero a través de una conversación, y el maestro pide a los niños que compartan las características observadas de la primavera con sus compañeros en forma de preguntas. . Los niños siguen el material didáctico para apreciar y comprender intuitivamente poemas en prosa. Siente la belleza de la primavera y despierta la experiencia de la primavera en los niños. La maestra desglosa las imágenes y cuenta la historia para que los niños tengan una impresión preliminar de los cambios en la primavera. Luego, se les permite expresar libremente las escenas de la primavera que ven, estimulando el deseo de los niños de recitar de forma independiente y audaz. , a los niños se les permite mirar las imágenes y "ver y pensar", dice, "permite a los niños discutir entre ellos y despertar la conciencia de los niños sobre la protección del medio ambiente".
A lo largo del proceso de enseñanza, todos los niños participaron felices y mejoraron en términos de emociones y actitudes, conocimientos y habilidades, procesos y métodos. Sin embargo, debido a factores geográficos, las estaciones locales no son distintas, lo que provocó que los niños tuvieran preguntas sobre algunos temas. , se deben hacer suficientes preparativos para esto, como imágenes de "Primavera del Norte, Primavera del Sur", para que los niños puedan sentir mejor los cambios naturales. Se acerca la primavera de la clase de jardín de infantes, plan de lección del curso generativo Parte 7
Objetivos de la actividad:
1. Amar la primavera y conocer los cambios en las flores, plantas y árboles en la primavera.
2. Ser capaz de utilizar el lenguaje corporal para expresar el contenido de la poesía.
3. Comprender las características de la estructura de la oración de la poesía y aprender a imitar simplemente la poesía.
4. Reconocer y leer las palabras clave: alero, estanque, hierba, niño.
Preparación de la actividad:
1. Preparación de conocimientos y experiencias.
Antes de la actividad, la maestra de jardín de infantes organizó a los niños para que observaran el paisaje primaveral y aprendieran la canción "Primavera".
2.Preparación de materiales. Gráficos murales, cintas de audio, grabadoras, tarjetas con personajes grandes; un folleto de lectura de poesía, tarjetas con personajes pequeños y artículos para la cabeza (10 golondrinas, mariposas, abejas y conejos blancos cada uno).
3. Preparación ambiental.
Crea un muro temático "Se acerca la primavera".
Proceso de la actividad:
1. Actividades preparatorias
Los profesores y los niños se saludan y realizan la actividad rítmica "Primavera". Los niños aplauden y bailan rítmicamente. con la música.
2. Actividades de percepción y comprensión.
1. Los profesores de guardería y los niños comentan el paisaje primaveral que ven.
"Fuimos juntos a buscar la primavera hace un momento. ¿Encontraste la primavera? ¿Dónde está escondida?"
2. Habla sobre la primavera.
Introducción: "¿Has encontrado la primavera? ¿Dónde está escondida?"
Pide a los niños que lo digan uno por uno y discute el uso que hacen los niños de las expresiones de vocabulario apropiadas.
3. La maestra de jardín de infantes muestra el gráfico mural, recita poesía y guía a los niños para que digan que ha llegado la primavera a los ríos, estanques y pastizales.
① La primavera ya está aquí, ¿por qué fluye agua por los aleros? La maestra de jardín de infantes mostró al azar la tarjeta con el personaje grande "techo" y pidió a los niños que imitaran el sonido del agua corriendo.
"¿Qué sonido hace el agua corriendo en los aleros?"
②¿Cómo surge el río manantial? ¿Qué sonido hace el río en primavera? Los niños imitan el sonido del agua en el río.
③¿Quién viene al estanque en primavera? La maestra de jardín de infantes mostró la tarjeta con el personaje grande "Estanque" y pidió a los niños que imitaran el llanto del pato. ¿Imaginas lo que el patito llama "Cuac"?
④¿Quién viene al césped en primavera? Estaban "jeje, jaja", lo que podrían estar haciendo. Guíe a los niños a imaginar cosas que hacen en el césped, como volar cometas, rodar, patear pelotas, dar volteretas, etc. La maestra de jardín de infantes mostró al azar las tarjetas de personajes grandes "Hierba" y "Niños".
5. Discusión: ¿Les gusta la primavera? ¿Por qué?
3. Actividades de experiencia
1. La maestra de jardín de infantes pone la cinta de poesía y los niños leen el libro y la poesía.
2. Los niños interpretan poemas con acompañamiento de poemas. Discusión: ¿Te gusta la primavera? ¿Por qué?
Después de leer, los niños recogen los libros de forma ordenada.
4. Juego de actividades: Buscando la primavera.
Dibuje varios círculos en el lugar de la actividad y coloque tarjetas de personajes grandes como "alero", "estanque", "césped" y "niños" en los círculos. Los niños desempeñan el papel de pequeños animales. Según las palabras de la maestra de la guardería, rápidamente se colocan en el círculo con la tarjeta de personaje grande correspondiente y dicen dónde está la primavera.
5. Actividades creativas
Las maestras de jardín de infantes guían a los niños para que compongan poemas basados en escenas como aleros, estanques y pasto.
Por ejemplo: hay golondrinas bajo los aleros, piando; hay renacuajos en el estanque, nadando y nadando, hay abejas sobre la hierba, zumbando... Los niños intentan representar los poemas que crearon; .
6. Finalizar la actividad
Comunicar resúmenes, poner música y los niños organizan sus pertenencias de forma ordenada.
Se acerca la primavera de la clase de jardín de infantes, plan de lección del curso de generación, Parte 8
Objetivos de aprendizaje
1. Reconocer las nuevas palabras de esta lección y leer el texto con soltura.
2. Domina la pronunciación correcta y los glifos de estos 8 caracteres, con letra clara y fuentes correctas.
3. Comprender el contenido del texto, sentir la belleza de la primavera, cultivar el interés de los estudiantes por observar la naturaleza y estimular su amor y pasión por la naturaleza.
Puntos clave:
Lea el texto, comprenda los cambios en los arroyos, los pájaros, las flores y los niños en la naturaleza cuando llega la primavera y sienta la belleza de la primavera.
Proceso y Método
Actividades del Profesor
1. Escuchar la introducción de la música "El Sonido de la Primavera".
Escucha, ¿qué tipo de música es esta? ¿Cómo te sientes? Hoy aprenderemos una canción infantil sobre la primavera.
Tema de escritura en pizarra: Se acerca la primavera.
Guía de preguntas: Después de leer el tema, ¿qué quieres saber?
Leamos el texto. Antes de leer, repasemos el pinyin.
2. Repasar Pinyin
Las consonantes iniciales escritas en la pizarra, lea: zh ch
Las finales escritas en la pizarra, lea: ing ong an
Reconocer y leer las sílabas en su conjunto, y leerlas (preguntar por el método de lectura): ye yuan
4. Comprobar la pronunciación de los caracteres.
2. Estudia el texto con preguntas.
Sección 1: Entiende qué es un arroyo (puedes hacer un dibujo o ver un video) y comprende que cuando el clima se calienta en primavera, el arroyo se derrite y emite un agradable sonido de agua que fluye.
Sección 2: Comprenda que el clima se vuelve más cálido en primavera, lo cual es adecuado para el crecimiento de las plantas. La hierba brota, le crecen hojas, se vuelve verde y las flores florecen. Al dibujar y mirar imágenes, se guía a los estudiantes para que sientan la vitalidad y la belleza de los colores en los campos y lean sus emociones.
Sección 3: Cuando llega la primavera, muchas aves migratorias regresan desde el sur. Siente la nitidez de los cantos de los pájaros y entiende "hermoso" escuchándolos. Los pájaros cantaban alegremente, inspirando a los estudiantes a imaginar lo que decían. (Por ejemplo: "La primavera ya está aquí, nos vamos a casa")
Sección 4: Deje que los estudiantes hablen sobre su estado de ánimo y sus actividades en primavera (por ejemplo: ¿Qué harán? ¿Qué dirán? ¿Cómo se ha cambiado la ropa? ¿Por qué te ríes?...) para entender el "sonido de la risa". Siente la alegría de los niños en el campus en primavera.
Leer el texto completo. Lea las preguntas y respuestas según la estructura de las canciones infantiles, y comprenda la misma estructura oracional y el orden de cada estrofa de las canciones infantiles: ha llegado la primavera, de dónde has llegado;
3. Resumen de esta lección
1. Cuéntame ¿qué ganaste?
2. Lean juntos el tema.
3. Leer el texto libremente y pronunciar las palabras correctamente.
Dibuja tarjetas de palabras de lectura: arroyo, Zhu, Tian, Ye, Man, Ting, De, Yuan, Chong, Jing, Shuang, Se, End.
Lectura de tarjetas de palabras: arroyo, alegre, campo, agradable, campus, pleno, risa.
4. Lee el texto por su nombre y piensa: ¿Dónde ha llegado la primavera? ¿Qué no entiendes?
5. Los estudiantes responden preguntas
El maestro escribe en la pizarra: arroyo, campo, hogar de pájaros, campus.
6. Cuestionamiento de los estudiantes.
Guía a los estudiantes para que comprendan y lean en voz alta el tono alegre.
Indique a los estudiantes que lean en voz alta su estado de ánimo feliz.
Guía a los alumnos para que lean los sentimientos.
Recitar el texto. Practica libre, memoriza nombres y compruébalo unos a otros.
Lee en voz alta con música o mira un vídeo y recita.
Diseño de escritura en pizarra
Se acerca la primavera
Arroyos, campos, casas de pájaros, campus
Lectura de consonantes inicial: zh ch
La lectura final: ing ong an
La lectura general (preguntando sobre el método de lectura): ye yuan