Registro de observación del área de arte del jardín de infantes

Registro de observación del área de arte del jardín de infancia

Lugar de observación:

Área de tejido

Registro de campo:

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El niño Jiajie en el área de trenzado se concentra en trenzar hojas de maíz, pero cada vez que llega al punto, sostiene las hojas de maíz con su mano izquierda y las mete torpemente, y no No me importan las otras hebras de maíz. La piel estaba hecha un desastre; cuando el niño Liang Huinan llegó a la articulación, no pudo meterla varias veces. Incluso cuando la tejió, se cayó nuevamente después de tejer. Algunas incluso quisieron darse por vencidas y dejaron de tejer.

Comentarios:

En vista de las señales de que los niños quieren darse por vencidos cuando encuentran dificultades, los animé, los elogié por sus mejoras y les hablé sobre "Cuervo bebiendo agua". El cuento permite a los niños comprender que ante las dificultades, sólo teniendo el coraje de intentarlo, la perseverancia y no darse por vencido fácilmente podrán superar las dificultades. En las siguientes actividades regionales, descubrí que el número de niños en el área de tejido aumentó gradualmente y tejieron rápido y bien, básicamente sin puntas rotas. A veces los niños tejen en grupos en forma de competencia. Me siento muy gratificado de ver a los niños tejiendo con tanto entusiasmo y jugando felices con sus trabajos.

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Objeto de observación: Wenwen

Objetivo de observación:

En las actividades de percusión, si Wenwen Capaz de dominar el ritmo de la música según las características de la música.

Observación y análisis:

Los juegos en el área de actuación han comenzado recientemente, la profesora ha organizado varias actividades de percusión. Los niños están muy interesados ​​en las actuaciones de percusión y siempre las toman durante. Juegos en el área de actividades. Tocaban peces de madera, castañuelas, triángulos y otros instrumentos musicales. Wenwen también estaba muy interesada en los instrumentos musicales. Se la veía agitando la pandereta y aplaudiendo de vez en cuando, pero ella simplemente tocaba los instrumentos de manera casual. y no siguió el ritmo de la música. Debido a su corta edad, los niños de clase media tienen poco sentido del ritmo porque los ritmos de movimiento de su cerebro y su cuerpo no pueden coordinarse entre sí para sentir el ritmo de la música. El ritmo es la vida de toda la música. Cultivar un buen sentido del ritmo no sólo depende de escuchar con los oídos y comprender con la mente, sino que también requiere que las personas experimenten la belleza de la música y su fluidez durante el movimiento. El sentido de la música de los niños se puede cultivar a través de varios métodos para integrar a los niños en la enseñanza musical, de modo que puedan comprender el ritmo de la música a través de su propia comprensión, de modo que puedan captar mejor el ritmo de la música y familiarizarse más con el interés musical. está potenciado.

Medidas a tomar:

1. Utilizar juegos para cultivar el sentido del ritmo musical de los niños. En la etapa inicial del aprendizaje de la música, debes aprender el ritmo de la música. La enseñanza del ritmo es la primera lección de la enseñanza de la música, por lo que el aprendizaje del ritmo es crucial. El ritmo es la fuente de la belleza de toda la música y de la vida de toda la música. Pero para un niño pequeño, aprender el ritmo de la música de forma monótona es algo muy irritante y también muy difícil para sus cerebros inmaduros.

2. Animar a los niños a utilizar movimientos para expresar el ritmo de la música. Después de usar su oído para percibir el ritmo de la música, podemos alentar a los niños a usar sus cuerpos para realizar diversas acciones, como pisotear, aplaudir, sacudir el cuerpo, etc., y agregar algunos ritmos en este momento, como como dos tiempos, tres tiempos y cuatro tiempos. Los maestros pueden decirles a los niños qué tiempos son mientras escuchan música, animar a los niños a tocar la música con las manos mientras escuchan música o animar a los niños a cantar en voz alta mientras escuchan música. Integre bandas rítmicas en canciones para desarrollar el sentido del ritmo musical de los niños.

3. En el proceso de enseñanza actual lo que tenemos que pensar es en cómo integrar el ritmo y el ritmo de la música

Obtener resultados:

La música es El ritmo es el componente básico de la vida espiritual de la sociedad humana, y el ritmo es la vida de la música, la fuente de vitalidad musical y el primer elemento de la composición musical. Cultivar el sentido del ritmo en los niños les permite experimentar las emociones del ritmo en la música y el arte, sentir la belleza del ritmo y tener la capacidad de reproducir el ritmo con precisión. El sentido del ritmo de Wenwen es cada vez más fuerte y prefiere expresarse con valentía.

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Nombre del área:

Área de estar

Enfoque de observación:

Capacidad estar tranquilo Participar en juegos y tener buenos hábitos de juego.

Tongtong y algunos amigos cercanos estaban jugando en un rincón de la sala de actividades. Mientras jugaba, uno de mis compañeros dejó de jugar y se fue a otro lado. Cuando Tongtong lo vio, corrió y trató de arrastrarla hacia atrás. El niño rápidamente lo esquivó cuando vio a Tongtong persiguiéndolo. Después de ir y venir, resultó que eras tú quien me perseguía y huía. Los dos corrían entre los niños, varios de los cuales casi los derriban. Al ver esto, rápidamente los detuve y les pedí que prestaran atención a su seguridad. Después de escuchar mis palabras, se hicieron a un lado para volver a jugar. Entonces traté de desviar su atención.

Análisis de comportamiento

Tal vez Tongtong pensó que era divertido huir y perseguir, o tal vez no se había divertido lo suficiente en este momento, Tongtong sugirió volver a jugar el juego de persecución. , parece que hoy se interesó por el juego de la mancha. Creo que no es buena idea limitarse a recordar, detenerse o criticar. El niño puede sentirse insatisfecho e incluso desarrollar emociones rebeldes.

Apoyo de seguimiento de la maestra

Tongtong tiene fuertes habilidades en todos los aspectos. Mientras elogiaba a Yangyang por ser la pequeña ayuda de la maestra, le señalé las deficiencias de la carrera en este momento. ¿Por qué no correr en el interior? ¿Cuáles son las consecuencias de correr en el interior? Tongtong asintió repetidamente después de escuchar esto.

Los profesores deben prestar atención al uso de estrategias efectivas que permitan a los niños comprender felizmente mientras realizan otra actividad sin dejar ningún rastro. Los niños no solo pueden comprender felizmente, sino que también les va bien en el futuro.