Excelente plan de lecciones para las actividades del día de prevención y reducción de desastres en el jardín de infantes
Como excelente educador, siempre es necesario redactar planes de lecciones. Con planes de lecciones, la enseñanza puede ser más científica. Entonces, ¿cómo redactar un buen plan de lección? A continuación se muestran los excelentes planes de lecciones para las actividades del día de prevención y reducción de desastres en el jardín de infantes (6 artículos seleccionados) que he recopilado cuidadosamente. Son solo como referencia y puede leerlos. Excelente plan de lección para las actividades del día 1 de prevención y reducción de desastres en el jardín de infantes
1. Propósito de la actividad:
Para permitir que todos los profesores, el personal y los niños comprendan el conocimiento para evitar emergencias. durante terremotos y dominar la protección en respuesta a terremotos Medidas y métodos para minimizar las pérdidas causadas por terremotos, mejorando así la resiliencia de profesores y estudiantes ante diversas emergencias.
Preparación de actividades:
Terremoto, imágenes posteriores al terremoto; animación en video del terremoto, escenas posteriores al terremoto;
3. Proceso de la actividad:
(1) Explicar a los niños los conocimientos sobre terremotos.
Muestre imágenes y deje que los niños observen los fenómenos en las imágenes.
1. Imagen 1: ¿Qué pasó con la gente y la casa? (La casa se derrumbó y muchas personas resultaron heridas)
2. Imagen 2: ¿Piensas en lo que pasó? (Hubo un terremoto)
3. Imagen 3: ¿Qué pasó con la gente? Algunas personas quedaron enterradas debajo de la casa y otras resultaron heridas)
4. ¿Qué harías si te encontraras con algo así? (Correr, encontrar un lugar para esconderse, hacer llamadas telefónicas, etc.)
5. Combinado con animaciones de terremotos, los niños pueden ver más vívidamente el daño causado por los terremotos y ayudarlos a profundizar su comprensión.
Resumen del profesor: Cuando nos encontramos con un terremoto, en primer lugar, no debemos tener miedo. Debemos saber que un terremoto es un fenómeno natural, es una liberación repentina de energía acumulada lentamente en el interior de la tierra. vibrando junto con la superficie. En algunas personas, los lugares de uso frecuente son propensos a romperse, provocando que la superficie del suelo se hunda y provoque terremotos. Debemos permanecer en silencio, responder correctamente a tiempo, escondernos en áreas abiertas o cerca de las paredes, esperar a que pase el terremoto principal y evacuar rápidamente a áreas abiertas para evitar daños causados por réplicas.
(2) Enseñar a los niños conocimientos sobre prevención de terremotos, resistencia a terremotos y absorción de impactos.
1. Enseñar a los niños a comprender algunas señales de terremotos.
Los terremotos son un fenómeno natural. Con el desarrollo de la ciencia hoy en día, predecir los terremotos de forma científica y precisa sigue siendo un problema mundial. Sin embargo, existen precursores de los terremotos. Debido al movimiento relativo y la deformación del interior de la tierra, que provoca una ligera inclinación del suelo y cambios anormales en las corrientes subterráneas y los campos geomagnéticos, los animales tienen reacciones anormales, como luminiscencia, zumbidos bajos y. anomalías climáticas. Es necesario que las personas comprendan y dominen estos fenómenos anormales de la naturaleza y del reino animal, y deben trabajar juntos para detectarlos.
Los profesores también pueden organizar a los niños para que observen los instrumentos sismógrafos o buscar personal relevante para explicarles las posturas y contenidos al respecto.
2. Enseñar a los niños pequeños el conocimiento sobre los amortiguadores
Antes, cuando ocurrían terremotos, además de las lesiones provocadas por el derrumbe de los edificios, algunas personas entraban en pánico y al No saben qué hacer, o se empujan y aprietan unos a otros, luchando por escapar, y algunos incluso saltan del edificio, provocando caídas, hematomas o lesiones por pisoteo. Basándose en la experiencia pasada, para evitar daños innecesarios, es necesario educar a los niños pequeños en este ámbito. Se puede dividir en los siguientes aspectos:
(1) Cómo evitar los shocks en el jardín de infantes:
No entres en pánico, sigue las instrucciones del maestro. Rápidamente se sostuvieron la cabeza, cerraron los ojos y se escondieron debajo de sus escritorios. Si Z está cerca de la puerta o dentro de un área grande fuera de la puerta, puedes salir corriendo rápidamente. Refúgiese en una habitación pequeña con plomería auxiliar, como un baño o un inodoro. Si está en un parque infantil o al aire libre, agáchese y protéjase la cabeza con las manos. Evite edificios altos y objetos peligrosos, y no regrese al salón de clases.
(2) Cómo evitar terremotos en casa:
El tiempo de advertencia de terremoto es relativamente corto, el aislamiento interior contra terremotos es más realista y el triángulo se forma después del colapso de la casa
El espacio suele ser un lugar relativamente seguro donde las personas pueden sobrevivir y puede utilizarse como espacio amortiguador. Es principalmente el espacio formado por grandes cuerpos de derrumbe y soportes.
(3) Cómo evitar golpes al aire libre:
Cuando te mantengas alejado de edificios altos, agáchate rápidamente y protege tu cuello y cabeza con los brazos.
4. Resumen de la comunicación con niños pequeños:
Cómo prevenir, evitar y absorber los shocks.
5. Participar en simulacros de prevención de terremotos en el jardín de infantes.
Hora: Tarde del 11 de mayo Ruta: Tarde del 11 de mayo: Escalera este al patio de juegos al aire libre
Participantes: Todos los de la Clase Uno de Kindergarten Excelente plan de lección para las actividades del día de prevención y reducción de desastres en el jardín de infantes 2
Objetivos de la actividad:
1. A través de simulacros, capacitar a los niños para que pasen por canales de evacuación seguros de manera ordenada de acuerdo con el ambiente del jardín de infantes cuando ocurre un terremoto.
2. Educar a los niños para que sigan las instrucciones del profesor y realicen conductas básicas de autorrescate cuando se produzca un terremoto.
3. Utilizar los conocimientos sobre prevención de terremotos y reducción de desastres para cultivar las capacidades de autoprotección de los niños.
Preparación de la actividad:
1. Los maestros y los niños trabajarán juntos para recopilar información de periódicos y revistas sobre los terremotos de Wenchuan y Ya'an.
2. Comprender los conocimientos básicos del autorrescate en terremotos.
Proceso de la actividad:
1. Escuchar música
1. Pide a los niños que cierren los ojos y escuchen la música, y sientan la sensación de la tierra desmoronándose durante un terremoto. La maestra observa las expresiones de los niños. Después de que los niños escuchen la música, pregunte: ¿Cómo se sienten después de escuchar esta música? (Miedo, preocupación) Guíe a los niños para que expresen sus sentimientos. ¿Qué pasó? ¿Qué sucede cuando ocurre un terremoto? Los niños expresan libremente sus opiniones sobre el terremoto.
Resumen: Sí, ¿sabes cómo se provocan los terremotos?
2. Discuta cuánto desastre han traído los terremotos a la humanidad. ¿Qué debemos hacer cuando llega un terremoto?
(No entre en pánico, siga las instrucciones del maestro y evacue a un lugar seguro de manera ordenada)
2. Los niños realizan simulacros de escape de forma independiente
3. Mire el PPT: Triángulo de escape del terremoto
1. Evalúe su propia ruta de escape
Cuando esté en el aula, escóndase rápidamente debajo del escritorio bajo las órdenes del maestro, mantenga la cabeza adentro. con una mano y cierre los ojos, sostenga firmemente la pata de la mesa con una mano para evitar caerse durante el terremoto o causar lesiones debido a la pérdida de control del cuerpo en el patio de recreo o al aire libre, puede ponerse en cuclillas en el lugar, proteja su cuerpo. cabeza con ambas manos y tenga cuidado de evitar edificios altos o peligros. No regresar al salón de clases. Cuando juegues, escóndete en la habitación más pequeña entre dos paredes de carga, como un salón, baño, etc. También puedes esconderte debajo de mesas, armarios, etc., y en las esquinas del interior de la habitación. Presta atención a proteger tu cabeza. y no te escondas debajo de la ventana; cuando estés acostado, apoya la cabeza contra la pared de modo que la parte cóncava de la nariz quede más alta que entre los ojos, la almohada en el brazo horizontal por encima de los ojos, cierra los ojos y la boca. y respirar por la nariz; despertar al niño cuando duerme y organizarlo para que se esconda debajo de la cama o al pie de la pared por turno. Despierta a tus hijos cuando estén durmiendo y organízalos para que se escondan debajo de la cama o al pie de la pared de forma ordenada. ¡No saltes del edificio! ¡No te quedes junto a la ventana! ¡No vayas al balcón!
2. Encuentra el triángulo de la vida en el aula
En primer lugar debes estar tranquilo y sereno. Después de elegir un escondite, deberás agacharte o sentarte, boca abajo. y apoye la frente en los brazos; o agarre las patas de la mesa y otros objetos estables circundantes para proteger la cabeza y el cuello, baje el cuerpo y proteja la cabeza o la nuca con las manos; y cierre los ojos para evitar que objetos extraños lastimen a las personas; proteja su boca y nariz. Si es posible, cúbrase la boca y la nariz con una toalla húmeda para evitar el polvo y los gases venenosos.
3. Los maestros analizan las rutas de evacuación de los niños
4. Los niños imitan acciones de evacuación segura Excelente plan de lección para las actividades del día de prevención y reducción de desastres en el jardín de infantes 3
Qué hacer. saber en caso de incendio Cuantos
Objetivos de la actividad:
1. Cultivar la conciencia inicial de autoprotección de los niños.
2. Que los niños comprendan las causas de los incendios y cómo prevenirlos.
3. Dominar de forma preliminar varios métodos y habilidades de autorrescate y escape, y mejorar las capacidades de autoprotección.
Preparación de la actividad:
Material didáctico, fotografías, juguetes, toallas, teléfonos y varias señales de seguridad contra incendios.
Proceso de actividad:
1. Encuentre elementos con los que los niños pequeños no puedan jugar y que puedan provocar incendios entre algunos elementos para estimular el interés de los niños en las actividades.
2. Observe el material didáctico y oriente a los niños para que hablen sobre los peligros del incendio. El fuego no sólo puede quemar casas y personas, sino también quemar bosques y contaminar el aire.
3. A través del material didáctico, guíe a los niños para que hablen sobre cómo prevenir incendios y comprendan las señales de "fuego".
1) Para evitar incendios, los niños no pueden jugar con fuego.
2) El incienso repelente de mosquitos no debe colocarse cerca de objetos que puedan incendiarse fácilmente.
3) No hacer estallar fuegos artificiales y petardos a voluntad.
4) Los niños no deben jugar con colillas apagadas, y pisar las colillas apagadas cuando las vean.
5) Comprenda el cartel de "Prohibido fuegos artificiales y petardos".
4. Hablar brevemente sobre los usos del fuego para eliminar la presión psicológica de los niños que tienen miedo al fuego.
5. Deje que los niños dominen inicialmente algunos métodos y habilidades de autorrescate y escape. ¿Qué hacer si se produce un pequeño incendio? ¿Qué hacer si se produce un incendio? ¿Qué hacer si quedas atrapado en una habitación? ¿Qué debo hacer si hay un incendio en un lugar público?
6. Juego: Juego “Seguridad y prevención de incendios y autorrescate”. A través de los juegos, se entrena a los niños para que no tengan miedo ni entren en pánico cuando se encuentran con un incendio, y se mejora su capacidad para prevenir incendios y salvarse.
Extensión de actividad:
Comprender logotipos y diseñar logotipos. Deje que los niños diseñen y coloquen los correspondientes carteles de "Prohibido fuegos artificiales y petardos", "Cuidado con el fuego" y otros carteles en diferentes lugares.
Qué hacer en caso de incendio
Objetivos de la actividad:
1. Educar a los niños pequeños para que no entren en pánico en caso de emergencias.
2. Cultivar la conciencia y las habilidades básicas de prevención de incendios de los niños.
3. Permita que los niños dominen inicialmente los conocimientos básicos de seguridad sobre prevención y extinción de incendios, y aprendan métodos sencillos de autoprotección.
Preparación de la actividad:
1. Los niños deben recordar la dirección de su casa y su número de teléfono.
2. CD (el contenido muestra que el fuego destruyó la casa, el centro de bomberos acudió a la policía, los bomberos y las masas apagaron el fuego juntos)
Proceso de actividad:
1. Organiza a los niños para que vean el vídeo de una casa destruida por un incendio, para que los niños puedan sentir el peligro del incendio.
2. Organiza debates entre los niños: ¿Qué acabas de ver? ¿Cómo empezó el incendio? ¿Cuáles son las consecuencias de un incendio? ¿Qué debemos hacer en caso de incendio?
3. Continúe viendo el video y dígales a los niños que el número de alarma contra incendios es "119". Al llamar a la policía, debe indicar la ubicación del incendio, la persona que llamó al incendio, y el número de teléfono de su casa y su nombre.
4. Simule una llamada de alarma de incendio. El maestro demuestra cómo marcar "119" y pide a los niños que digan la ubicación del incendio, el estado del incendio, su nombre y número de teléfono.
5. Mira vídeos de bomberos y personas apagando incendios juntos. Organice a los niños para discutir, ¿qué usan los bomberos para apagar incendios? ¿Cómo apagan los incendios en los rascacielos? Presente a los niños el papel de las pistolas de agua a alta presión, las escaleras, los aparatos para respirar aire y las toallas mojadas en la extinción de incendios.
6. Organiza debates entre los niños: Si hay un incendio en casa, y hay mucho humo en la casa, ¿cómo escaparéis? Guíe a los niños para que imiten cubrirse la boca y la nariz con una toalla mojada, ponerse en cuclillas y correr afuera, y comprender el principio de que el humo flota hacia arriba y hay menos humo debajo.
Extensión de la actividad:
Organiza a los niños para que hagan ejercicios de escape: lleva a los niños a una escena preestablecida, el maestro inicia una señal y los niños hacen ejercicios de escape. Educar a los niños pequeños para que no entren en pánico cuando se encuentren con un peligro y para que utilicen sus conocimientos de autorrescate para protegerse.
3. Prevención de terremotos y reducción de desastres
Objetivos de la actividad:
1. A través de simulacros, capacitar a los niños para evacuar de manera ordenada a través de canales de evacuación seguros según el ambiente del jardín de infantes en caso de un terremoto.
2. Educar a los niños para que sigan las instrucciones del maestro y realicen acciones básicas de autorrescate durante un terremoto.
3. Cultivar la conciencia de seguridad y la capacidad de autoprotección de los niños en la prevención de terremotos y la reducción de desastres.
Preparación de la actividad:
1. Los maestros y los niños trabajan juntos para recopilar información de periódicos, revistas o fotografías sobre el terremoto de Wenchuan.
2. Comprender el sentido común básico del autorrescate en un terremoto.
Proceso de la actividad:
1. Escuchar música
1. Pida a los estudiantes que cierren los ojos y escuchen la música y sientan la sensación de que la tierra se desmorona durante un terremoto. La maestra observa las expresiones de los niños. Después de escuchar la música, pregunte: ¿Qué representa la música? (Sonido de terremoto) ¿Cómo se sienten los niños después de escuchar la música? (Miedo, preocupación) Guíe a los niños a expresar lo que ven y sienten. Sepa que cuando ocurra un terremoto, no entre en pánico, siga las instrucciones del maestro y evacue de manera ordenada para evitar lesiones. Se acerca un terremoto, ¿qué debemos hacer?
2. Los niños realizan simulacros de evacuación de forma independiente.
Los niños realizan simulacros a su manera basándose en los resultados de la discusión, y los maestros observan y registran los simulacros de los niños.
3. Los niños evalúan sus propios simulacros de evacuación
4. Los maestros expresan opiniones sobre los simulacros de evacuación de los niños, describen registros de observación y resumen los efectos de los simulacros de los niños (los maestros evalúan los simulacros de evacuación de los niños) Evaluar rutas y acciones de evacuación)
5. Enseñar a los niños a evacuar de forma segura y eficaz
1. Aprender las acciones correctas de evacuación.
2. Conocer las acciones correctas de evacuación. Haga la pregunta: ¿Cómo nos protegemos durante la evacuación? Hable con los niños pequeños para encontrar el método de protección más eficaz. (4. Cuando ocurre un terremoto
Objetivos de la actividad:
1. Guiar a los niños para que sepan cómo responder a los terremotos y dominar las habilidades de escape. 2. Dominar las habilidades de esconderse, trepar, perforar y correr.
3. Cultivar la emoción de los niños de cuidarse unos a otros y mejorar su conciencia de seguridad
Preparación de la actividad:
Material didáctico "Cómo responder a". an Earthquake"; Earthquake Movie. Uno; 7 mesas, sillas, lavabos, camas, calderas, armarios, etc.; 3 coches públicos;
Proceso de actividad:
1. Introducción a la actividad: los niños pequeños bailan en el lugar con la música de "Little Red Army"
2. Mira la película tridimensional del terremoto Los niños, además de nosotros, Little Red Army, están allí. También hay muchos tíos del Ejército Rojo aquí. Echemos un vistazo juntos
3. Discusión con los niños sobre la película:
1. Preguntas:
(1) En la historia de ahora. ¿Quiénes eran las personas? ¿Cuándo y dónde ocurrió?
¿Qué pasó (terremoto)?
¿Por qué ocurrió? p> 2. El maestro resume los aspectos aterradores de los terremotos y explica las razones de los mismos.
3. Pregunta a los niños ¿qué debemos hacer cuando ocurre un terremoto? Mire el material didáctico "Cómo afrontar un terremoto"
5. Discuta el contenido del material didáctico con los niños:
1. , ¿Cómo se hicieron Zeng Mei y el chico guapo de la historia? escapar?
2. ¿Hay otras formas de escapar?
3. El maestro resume cómo responder cuando ocurre un terremoto. Cuando ocurra un terremoto, no entre en pánico.
(2) Corre rápidamente a un lugar abierto.
(3) Si estás en casa, primero debes cerrar el gas. , electricidad, grifos, etc., y luego coloque una placa frontal o una olla en la cabeza, o corra y escóndase debajo de una mesa, silla o cama para evitar que las lámparas u otros objetos que caen del techo le causen lesiones. /p>
(4) No te escondas debajo de carteles o cristales para evitar que se caigan y te lastimes.
(5) Si está en un automóvil, apague el motor rápidamente, estacione el automóvil en un espacio abierto y luego salga del automóvil. 6. Los niños realizan simulacros de escape en caso de terremoto.
1. Organice el lugar: coloque mesas, sillas, camas, armarios, placas frontales, calderas, etc.; haga arreglos para que algunos niños se sienten en el automóvil; Guíe a los niños para que no entren en pánico y presten atención. Domine las habilidades de evitar, esconderse, perforar y trepar. No derribe a los demás preocupándose por si sus compañeros están fuera de peligro y apoyándose mutuamente. Los profesores deben prestar atención a guiar y ayudar a los niños a dominar las habilidades de escape. Excelente plan de lección para las actividades del día 4 de prevención y reducción de desastres en el jardín de infantes
Objetivos de la actividad:
1. Comprender los conocimientos básicos sobre los terremotos y los peligros causados por ellos.
2. Ayude a los niños a dominar los métodos de autoprotección durante los terremotos y a dominar las habilidades de escape.
3. Cultivar el espíritu experimental de los niños.
4. Cultivar las cualidades sociales de los niños de compartir y cooperar con los demás y la emoción de preocuparse por los demás.
Preparación de la actividad:
Preparación de la actividad: Videoclips sobre conocimientos sobre terremotos.
Proceso de la actividad:
1. Mira el videoclip sobre conocimientos sobre terremotos para comprender las causas de los terremotos. dañar.
(1) Hacer que los niños comprendan a través de vídeos cortos que debido al continuo movimiento de la tierra, poco a poco se va acumulando una enorme energía, provocando la ruptura o vibración repentina de formaciones rocosas en algunas zonas frágiles de la corteza terrestre. un terremoto.
(2) El profesor preguntó: ¿Qué acabas de ver? ¿Qué daño nos traerán los terremotos?
Los niños hablan libremente: Durante un terremoto, el suelo tiembla violentamente, se abren grietas, las casas se derrumban y las cosas que hay en la casa se aplastan. A veces, los terremotos también nos causan mucho daño. . Así que hoy aprendamos juntos algunos conocimientos sobre amortiguadores.
2. Ayudar a los niños a dominar algunos métodos de autoprotección cuando ocurre un terremoto.
(1) Niños, ¿qué debemos hacer si ocurre un terremoto?
(2) El profesor resume los métodos correctos:
1. Cuando estés en el interior, puedes esconderte en rincones, baños y otros lugares donde sea fácil formar soportes triangulares, así como muebles con fuerte conocimiento debajo o al lado. Utilice cojines, almohadas y otros objetos blandos a su alrededor para proteger su cabeza. Después de elegir un escondite, la postura correcta para absorber impactos es: agacharse, bajar la cabeza, cerrar los ojos o protegerse la cabeza con las manos. También puedes cubrirte la boca y la nariz con una toalla mojada para evitar la inhalación de polvo y gas. Nunca corras hacia el balcón o la ventana y mantente alejado de puertas de vidrio, ventanas o debajo de objetos colgados.
2. Si estás al aire libre, corre a una zona abierta lo antes posible. Manténgase alejado de edificios, paredes, árboles, vallas publicitarias, etc., y no se esconda debajo de pasajes subterráneos o viaductos. No te sientes en un coche, refúgiate en una plaza abierta.
3. Nunca saltes del edificio ni entres en el ascensor.
4. Si estás enterrado, no entres en pánico y busca una manera de protegerte. Puedes intentar golpear objetos que emitan sonidos para enviar una señal de socorro.
3. Educar a los niños para que no entren en pánico, para evitar el peligro a tiempo y para utilizar técnicas de escape cuando se produce un terremoto.
Aunque los terremotos son muy potentes, los niños pequeños no deben entrar en pánico. Cuando ocurre un terremoto, el suelo comienza a temblar y todavía hay un corto período de tiempo para refugiarse. Si te escondes en un lugar seguro a tiempo, no sufrirás daño.
Reflexión sobre la actividad:
Esta es la primera vez que los niños sienten la sensación de un terremoto, y también es la primera vez que realizan simulacros de terremotos. Se siente muy novedoso. e interesante, y cada niño se comporta muy bien de forma activa. Carecen de experiencia sobre cómo responder cuando ocurre un terremoto. La mayoría de los niños no saben cómo responder y escapar. Sin embargo, después de esta actividad, los niños dominaron los conocimientos y habilidades de seguridad sobre cómo escapar cuando ocurre un terremoto. Es necesario mejorar la adaptabilidad de cada niño, su inteligencia no es alta y sus habilidades no están a la altura de las expectativas. Además, las habilidades de algunos niños para realizar ejercicios son bajas y deben fortalecerse en el futuro.
Excelente plan de lección para las actividades del día 5 de prevención y reducción de desastres en el jardín de infantes
Objetivos de la actividad:
1. Estar interesado en las actividades de simulacro de terremotos y tener una comprensión preliminar de los métodos simples de autoprotección en caso de terremotos. .
2. Siente el cuidado de profesores y padres por ti durante las actividades, y experimenta inicialmente la emoción de proteger la vida.
3. Ser capaz de hablar con valentía delante del grupo y mejorar tu capacidad de soportar impactos.
4. Cultivar la capacidad de los niños para usar su cerebro para pensar y resolver problemas.
Ubicación:
Jardín de infantes Xinxin
Participantes:
Maestro: Maestro de clase pequeña, oficial de seguridad del jardín de infantes
Niños pequeños: Niños de clase pequeña
Padres: Algunos abuelos, padres
Otros.
Preparación de la actividad:
1. Cada clase permite que los niños comprendan los "terremotos", vean videos, observen videos de cambios en los objetos antes de los terremotos y videos de desastres causados por terremotos, para que que los niños puedan tener una comprensión de los terremotos. Una comprensión clara.
2. Proporcionar educación sobre seguridad para escapar de terremotos a los niños.
Proceso de la actividad:
1. Ver el vídeo de escape
2. Discusión:
1. ¿Puedes decir de dónde viene?
(Lámparas temblando, gente de pie inestable, el suelo temblando, etc.)
2. ¿Cómo escaparon el hermano mayor y el hermano menor después del terremoto?
(No puedes tomar el ascensor, no puedes esconderte debajo del edificio, tienes que escapar a un lugar abierto)
3. ¿Qué cosas peligrosas no podemos hacer? ? ¿Cuál es el enfoque correcto?
2. Simulacro de terremoto
1. Si ocurre un terremoto, ¿qué métodos utilizarás para salvarte?
2. Simulacro de "terremoto"
"Hay un terremoto". Después de escuchar la noticia del terremoto, los niños inmediatamente buscaron métodos de escape y autorrescate rápidos y seguros. (Proteja su cabeza con almohadas, edredones pequeños, etc., y escape al patio de juegos de manera ordenada)
Todos hacen fila y entran al edificio rápidamente, no entren en pánico ni se amontonen. nuestro objetivo está logrado.
3. Resumen
Maestro: Vimos en el terremoto de Wenchuan que los terremotos son muy crueles y despiadados, por lo que siempre debemos tener las lecciones en mente y comenzar a prestarles atención desde el principio. Infancia. Métodos de escape de desastres naturales.
Los terremotos traerán muchos problemas a nuestras vidas, pero no son terribles. Siempre que hagamos un buen trabajo en la prevención y evacuación, podemos evitar muchos peligros y problemas. El papel de la educación social en nuestros niños es realista. Mientras tengan esa resistencia a los desastres, aprenderán a protegerse ante cualquier desastre natural.
Reflexión sobre la enseñanza:
Para impartir bien esta clase, hice mucho trabajo de preparación antes de la clase, preparé cuidadosamente varios materiales experimentales, diseñé planes de enseñanza e intenté aprobar el examen. maestro La guía permite a los estudiantes saber qué hacer, cómo hacerlo y por qué hacerlo, y los guía para completar el contenido de esta lección de acuerdo con las ideas correctas. Pero en la enseñanza real también hay algunos problemas que van más allá de mis expectativas. Por ejemplo, al presentar una nueva lección, me imagino que les pido a los estudiantes que adivinen la causa de los terremotos. Los estudiantes pueden decir que puede ser que se sacudan formaciones rocosas subterráneas o que el suelo se sacuda. Excelente plan de lección para las actividades del día 6 de prevención y reducción de desastres en el jardín de infantes
Objetivos de la actividad:
1. Comprender el daño que los terremotos causan en la vida de las personas y aprender el sentido común del autorrescate seguro durante terremotos.
2. Cultivar la conciencia de seguridad y autorrescate.
Preparación de la actividad:
Vídeo del terremoto.
Proceso de la actividad:
1. Introducción, deja que los niños vean el vídeo del terremoto para introducir el tema de la actividad.
1. Maestro: El maestro Zhong trajo un video hoy.
2. Maestra: Acabamos de mirar la imagen, ¿sabes lo que pasó (terremoto)?
3. Maestra: ¿De qué manera supiste que era un terremoto (guía para el maestro)? Los niños describen la destrucción de casas, grietas en el suelo, víctimas, etc.)
Resumen del profesor: En el vídeo, el suelo temblaba y se movía violentamente, las casas se derrumbaban una tras otra y la gente huía llorando y Gritando. El sonido se fusionó en uno.
2. Guiar a los niños a comprender el significado de los terremotos.
Profe: ¿Sabes por qué se llama terremoto? ¿Sabes por qué se llama terremoto (porque un terremoto se refiere a un movimiento violento de la corteza terrestre que hace que el suelo tiemble violentamente). ¿Sabes cómo se provocan los terremotos? ¿Sabes?
Resumen del maestro: La manifestación de nuestra vida humana en la tierra se llama corteza terrestre. La corteza terrestre no es estática. Es como un niño travieso y siempre está en movimiento. ¿La corteza terrestre se mueve? Esto se debe a que se mueve muy lentamente. Si la fuerza de su movimiento es demasiado grande y violenta, las formaciones rocosas en la corteza terrestre no podrán resistir el impacto y se romperán, ¡por lo que habrá un terremoto!
3. Utilice el gráfico mural para comprender los peligros de los terremotos.
1. Maestro: ¿Alguna vez has experimentado un terremoto? ¿Dónde has visto terremotos?
Resumen del profesor: No ha habido ningún terremoto aquí, pero sí se han producido terremotos importantes en otros lugares. Por ejemplo, ocurrió un terremoto de magnitud 7,8 en la ciudad de Tangshan, mi país, en 1976, y uno de magnitud 8. Un terremoto ocurrió en el condado de Wenchuan en 2008. ¡Se produjo un terremoto de magnitud 7,1 en Yushu! Los terremotos ocurren a menudo en el extranjero. Por ejemplo, ¡Japón tuvo un terremoto de magnitud 9 que conmocionó al mundo hace algún tiempo!
2. Maestro: ¡Qué pasará cuando ocurra un terremoto y qué daño traerá a nuestras vidas! (La maestra cuenta la historia basada en las imágenes) ¡La maestra ha recopilado algunas fotografías después del terremoto para que todos las vean!
Resumen del maestro: El terremoto destruyó todas las casas y provocó deslizamientos de tierra; los puentes fueron interrumpidos; muchas personas murieron aplastadas y resultaron heridas; muchas personas perdieron a sus familiares y quedaron sin hogar, ¡y muchos niños quedaron huérfanos!
4. ¡Guía a los niños para que aprendan a salvarse a sí mismos!
1. Maestro: Los terremotos se dividen en niveles. Cuando hay un gran terremoto, el suelo y las casas tiemblan obviamente, ¡y no pasará mucho tiempo antes de que se produzcan deslizamientos de tierra y grietas en el suelo! Si es un terremoto pequeño, sentiremos un pequeño temblor, ¡pero generalmente no amenazará la vida ni la propiedad de las personas! ¿Qué harías si hubiera un terremoto aquí?
Resumen del profesor: Cuando ocurra un terremoto importante, corre si puedes. "Corre" significa cuando el terremoto recién comienza. Debes correr hacia un área abierta. No debe haber carteles publicitarios, postes telefónicos, etc. a su alrededor Para evitar lesionarse al caerse, asegúrese de sujetar la cabeza cuando corra para protegerla. Si no puedes correr en poco tiempo, ¿es demasiado tarde para correr? Luego "escóndete", asegúrate de esconderte en la habitación más pequeña de la casa, como el baño, la cocina, sobre una mesa resistente, debajo de la cama, etc., corta el suministro eléctrico, corta el gas y evacua a tiempo. después del terremoto.
2. Maestro: ¡Los terremotos son desastres naturales realmente terribles! De hecho, ¡los terremotos se pueden predecir!
Resumen para el profesor: Al igual que el terremoto de magnitud 9 que ocurrió en Japón hace algún tiempo, los científicos japoneses predijeron que sabían dónde ocurriría un terremoto en unos pocos meses y días, ¡así que estaban completamente preparados! ¡El número de bajas se ha reducido considerablemente! ¡El terremoto de China no fue detectado! ¡Nuestro país no lo ha encontrado! ¡Esto puede deberse a que nuestra ciencia no es tan avanzada como la de Japón! Por lo tanto, los niños deben amar la ciencia desde la infancia, aprender habilidades en serio y contribuir a la patria cuando crezcan.
3. Maestra: ¿Qué debemos hacer si hay un terremoto en nuestro jardín de infantes?
Resumen del maestro: Si hubiera un terremoto en nuestro jardín de infantes, en el susto inicial, todos rápidamente se alinearían en orden, se tomarían la cabeza y correrían hacia el espacio abierto debajo del patio de recreo. Al correr, asegúrese de no empujar ni apretar y corra rápidamente por las escaleras hasta la planta baja. Análisis de efectos: