Horario semanal para las clases de kindergarten el próximo semestre
1. Objetivos específicos del plan docente
Fortalecer la formación de las habilidades de lectura y escritura de los niños y sentar unas buenas bases para que los niños accedan a la escuela primaria.
2. Educación regular
(1) Cultivo de hábitos de estudio
1. Aprenda a leer de forma independiente, a contar historias con claridad y a tener buenos hábitos de escuchar con paciencia .
2. Guíe a los niños para que hablen con valentía frente al grupo; aprendan a turnarse para hablar e insistan en hablar con los demás en mandarín.
3. Guíe a los niños para que tengan un cierto sentido del tiempo en la vida y aprendan a autocontrol, observación, autocontrol y otros comportamientos.
(2) Hábitos de higiene
1. Prestar atención a la higiene y prevenir la infección por virus.
2. Desarrollar buenos hábitos de higiene. Deje que los niños hablen sobre la importancia de la higiene personal y el saneamiento ambiental, y cultive la gran capacidad de autocuidado de los niños.
3. Reforzar la educación infantil en materia de seguridad.
(3) Trabajo de los padres
Los hogares cooperan entre sí y los maestros utilizan activamente el tiempo para comunicarse con los padres para comprender la situación de los niños y adoptar métodos educativos más eficaces.
3. Medidas específicas
(1) Cultivar hábitos de estudio
1. Cultivar la conciencia de autonomía de los niños a través de conversaciones, narraciones, prácticas sociales, etc., y mejorar la capacidad para resolver problemas de forma independiente. Durante las actividades de enseñanza, se permite a los niños desarrollar el hábito de usar su cerebro para responder preguntas con atención y escuchar con atención; cultivar el hábito de los niños de sostener correctamente los bolígrafos para escribir, leer y leer, y sentar una buena base para que los niños ingresen a la escuela primaria.
2. Guíe a los niños para que insistan en usar mandarín en la vida diaria y mejoren su capacidad para usar mandarín.
3. Cultivar el sentido del tiempo de los niños en su estudio y vida, deben aprender a autoobservarse, autocontrolarse, autoevaluarse, etc., para que sepan cuándo hacer algo y hacerlo. hacerlo bien; cuándo no hacerlo; qué hacer y controlar su comportamiento.
(2) Hábitos de higiene
1. Realizar una buena desinfección de las aulas para prevenir infecciones por virus. Asegúrese de limpiar la mesa con desinfectante antes de las comidas y asegúrese de que los niños se laven las manos antes de las comidas. 2. Hacer un buen trabajo en la higiene del aula. Se requiere que el piso del aula esté limpio y libre de polvo; los elementos deben colocarse ordenadamente, y los escritorios y las esquinas de la pared temática del aula deben mantenerse libres de escombros para evitar la cría de mosquitos y permitir que los niños vivan y crezcan saludablemente en un lugar limpio. y ambiente confortable.
2. Cultivar en los niños buenos hábitos de vida para evitar que los niños se enfermen por la boca. Educar a los niños pequeños para que presten atención a la higiene personal, a no jugar con agua, a no llevarse los dedos a la boca, a no meterse cosas sucias en la boca, a no meterse cosas en la nariz ni en los oídos, etc. Beba mucha agua todos los días y córtele las uñas a su hijo con regularidad todos los lunes por la mañana. También preparamos todos los aspectos de las hojas de registro de vida de los niños todos los días. Los registros incluyen las comidas, las comidas, las siestas y las actividades de enseñanza de los niños. Se distribuyen a los padres todos los viernes por la tarde para permitirles mantenerse al tanto del aprendizaje y las condiciones de vida de los niños. jardín de infantes.
3. Reforzar la educación infantil en materia de seguridad. Los profesores primero deben explicar las reglas y enseñar a los niños algunas habilidades de autoprotección. Por ejemplo, cuando corras, mantén la vista mirando hacia adelante y no corras demasiado rápido. Si se cae accidentalmente, protéjase la cabeza y la cara antes de dejar que el niño se mueva.
(3) Trabajo de los padres
1. Utilice el corto tiempo en el que los padres recogen a sus hijos por la mañana y por la noche para contactar a los padres para comprender y presentarles las comidas, clases, etc. ., comunicarse entre sí y proponer sugerencias de racionalizaciones.
2. Actualizar oportunamente la distancia cero en el hogar, atraer a los padres para que participen activamente mediante la distribución de materiales de actividades, cuestionarios, mensajes de texto, etc., y comunicarse con los padres de manera oportuna para comprender de manera más efectiva el desempeño de sus hijos en El hogar y contribuir a la promoción de la cooperación en el hogar juega un papel importante para acortar la distancia entre padres y maestros y promover el desarrollo de los niños.
3. Organizar actividades entre padres e hijos. Los padres utilizan sus descansos para participar en actividades entre padres e hijos organizadas por la clase. Padres, niños y maestros participan juntos, para experimentar la alegría de los juegos y mejorar. la relación entre padres e hijos y la cooperación entre padres y maestros con sus hijos.
4. Plan de actividades del semestre
Enero, febrero y marzo:
1. Organizar el ambiente de clase para dar la bienvenida a la llegada del nuevo semestre.
2. Reforzar el entrenamiento habitual.
3. Desarrollar planes docentes en el aula y avances de cada materia.
4. Actividades temáticas para el Día del Árbol, Día de la Mujer y otras festividades.
5. Visita domiciliaria una vez por semestre.
Abril:
Cultivar la capacidad de los niños para cuidarse a sí mismos y aprender a ayudar a sus compañeros.
Mayo:
1. Celebre el Día del Trabajo "Primero de Mayo", sabiendo que es un día festivo para los trabajadores de todo el mundo, y cultive el respeto de los niños por los trabajadores.
2. Continuar entrenando regularmente.
3. Preparación de la Fiesta del 1 de Junio.
Junio:
1. Realizar las celebraciones del Día del Niño “1 de Junio”.
2. Realizar una serie de actividades como la matrícula rural.
Julio:
1. Realizar actividades de “Ceremonia de Graduación”.
2. Hacer un buen trabajo en la serie de trabajos para graduados entre clases.
3. Educación sobre seguridad en vacaciones.
4. Hacer un buen trabajo en el trabajo de resumen final y hacer un buen trabajo en el trabajo de seguridad de clase.
Segunda parte
1. Análisis de la situación:
A través de la enseñanza y el aprendizaje del último semestre, los niños han dominado inicialmente las operaciones de suma y resta de 1 -6, entendió la composición de los números del 1 al 6 y desarrolló un gran interés por las figuras tridimensionales como los cubos y los cubos. Además, también desarrollaron un gran interés por las figuras tridimensionales, como los cubos y los cubos, y desarrollaron habilidades de pensamiento espacial a través de la exploración y el descubrimiento. Durante las actividades, también descubrimos que están muy interesados y pacientes con las operaciones y actividades prácticas que prueban por su cuenta, por lo que se esforzarán por ser nuevos y novedosos en actividades futuras e integrar adecuadamente el conocimiento y la diversión.
2. Metas del semestre:
1. Guiar a los niños a aprender la descomposición y composición de los números del 6 al 10. 2. Guíe a los niños para que experimenten la relación entre el número total y la parte. Complementariedad e intercambiabilidad de partes de números.
2. Guíe a los niños para que aprendan sumas y restas hasta 10, dominen la suma y resta de números hasta 10 correcta y rápidamente, y experimenten la relación entre suma, resta y reciprocidad.
3. Enseña a los niños a dividir objetos o gráficos en partes iguales y aprende a distinguir entre objetos altos y bajos.
4. Guíe a los niños para que aprendan a clasificar objetos según dos o más rasgos o características, aprendan a resumir las características de los gráficos en tablas, encuentren gráficos según las características resumidas y aprendan a clasificar intersecciones.
5. Inspire a los niños a clasificar objetos dentro de 10 por positivo y negativo según su cantidad y número, e inicialmente experimenten la transitividad, la dualidad y las relaciones positivas y negativas entre secuencias.
6. Orientar a los niños a comprender esferas y cilindros, clasificarlos según sus características morfológicas y experimentar la relación entre figuras bidimensionales y tridimensionales.
7. Guíe a los niños para que aprendan a distinguir entre izquierda y derecha egocéntricas y centradas en objetos, y aprendan a girar a izquierda y derecha.
8. Enseñar a los niños a reconocer el reloj, aprender a leer la hora y media hora, aprender a leer el calendario y conocer los nombres y orden de cada día de la semana.
9. Enseñar a los niños a reconocer los billetes de un yuan, nombrar sus unidades y saber que sus valores son diferentes.
10. Cultivar que los niños sean capaces de describir claramente el proceso y los resultados de las actividades operativas.
11. Con la ayuda de los profesores, ser capaz de resumir y resumir experiencias matemáticas relevantes, aprender a observar y pensar en problemas desde diferentes ángulos y aspectos, y resolver problemas matemáticos simples mediante observación, comparación, analogía, transferencia y otros métodos.
12． Cultive la capacidad de actividad matemática activa de los niños y aprenda a organizar y organizar materiales de actividades de forma rápida y metódica.
3. Horario de enseñanza:
Tiempo, contenido de la actividad, objetivos de la actividad, precauciones
Primera semana
1. Aprendizaje La composición de 7
1. Aprenda la división de 7 y sepa que 7 se puede dividir en dos partes y se puede dividir de 6 maneras.
2. Aprenda a dividir y combinar en orden y llevar registros.
2. Aprender la suma y resta de 7.
1. Dejar que los niños digan las expresiones paralelas de dibujos e imágenes, y poder compilar problemas escritos.
2.2. Aprender la suma y resta de tres grupos de 7.
Semana 2
1. Aprende a escribir cuatro problemas aritméticos con tres números
1. Anima a los niños a intentar encontrar las respuestas en función de las diferentes características de los animales en la imagen Encuentra tres números relacionados y haz los cálculos oralmente.
2. Ayude a los niños a comprender mejor la relación entre tres números en operaciones de suma y resta.
2. Entender los cilindros y las esferas.
1. Dejar que los niños observen y comparen esferas y cilindros, y los nombren y sus características.
Semana 3
1. Aprender a dividir en dos partes iguales
1. Enseñar a los niños a dividir un objeto en dos partes iguales.
2. Cultivar la flexibilidad de pensamiento de los niños.
2. Poner en unos vasitos pequeños
1. Siente la alegría de jugar con botellas y tarros en el agua.
2. Observa el fenómeno del flujo de agua en la vida.
Semana 4
1. Aprendiendo la composición de 8
1. Guíe a los niños para que aprendan la composición de 8 y comprendan que hay 7 formas de dividir 8 en 2.
2. Guíe a los niños para que observen la relación entre dos partes (más 1, reste 1)
2. Juego del cilindro
1. A través de la experiencia práctica, estimule el interés de los niños en participar en actividades matemáticas y cultivar el espíritu de exploración activa de los niños.
2. Capaz de identificar y comprender cilindros y percibir sus características básicas.
3. A partir de experimentos prácticos, ser capaz de nombrar, encontrar y fabricar objetos similares a cilindros.
Semana 5
1. Aprenda la suma y resta de 8
1. Guíe a los niños para que aprendan a elegir imágenes de respuestas según el contenido de las imágenes físicas y fórmulas de cálculo.
2. Guíe a los niños a aprender los cuatro grupos de suma y resta de 8
2. Aprenda a mirar el diagrama de ideas y enumerar las fórmulas de cálculo.
Guíe a los niños a observar el diagrama de ideas, enumerar las fórmulas de cálculo correspondientes y repasar la suma y resta de 8.
Semana 6
1. Observa los diagramas de ideas para formular ecuaciones
Aprende a observar dos diagramas de ideas y formula ecuaciones basadas en los cambios en los diagramas de ideas .
II. Organizar figuras según las diferencias
1. Instruir a los niños a aprender a utilizar líneas onduladas cortas para marcar la diferencia entre dos figuras adyacentes.
2. Enseñar a los niños a aprender a ordenar las formas según el número de diferencias representadas por las marcas.
Semana 7
1. Aprende la composición del 9
Aprende a dividir el 9 en dos partes diferentes en orden y percibe la división del 9.
2. Aprende la suma y resta de 9. Aprende la suma y resta del 9
Plan didáctico de matemáticas para clases numerosas
1. Aprenda a leer fracciones y completar fórmulas, y comprenda la relación entre totales y partes.
2. Aprende la suma y resta de 9.
Semana 8
1. Corrección de preguntas incorrectas (1)
1. Aprende a corregir números en problemas para que las operaciones aritméticas se resuelvan correctamente.
2. Repasar la composición del 9, suma y resta. Capaz de realizar cálculos con habilidad y precisión.
2. Corrección de preguntas incorrectas (2)
1. Aprenda tres métodos para corregir preguntas incorrectas, para que los niños sepan que cualquiera de los tres números se puede corregir.
Semana 9
1. Dos clasificaciones de características
1. Aprenda dos clasificaciones de características. Aprenda a clasificar los cálculos según el método de operación y la cantidad de números que resultan. Realizar operaciones de suma y resta hasta el 9.
II. Clasificación
1. Cultivar la capacidad práctica y la conciencia de cooperación de los niños, observar y comparar diferentes características de los objetos y clasificarlos.
Semana 10
1. Entendiendo los relojes
1. Que los niños sepan los nombres de los relojes y básicamente dominen las características principales de las esferas de los relojes.
2. Que los niños conozcan la manecilla de las horas, los minutos y su relación de funcionamiento, y sean capaces de reconocer la hora y la media hora.
2. Registrar el tiempo
1. Que los niños sepan registrar la hora y la media hora, y que comprendan la relación entre el reloj y las manecillas.
2. Además, permite a los niños percibir la relación entre los relojes y la vida, e inicialmente cultiva el concepto infantil del tiempo.
Semana 11
1. Aprender la composición de 10
1. Requerir que los niños descompongan 10 de manera ordenada.
2. Guíe a los niños a deducir los puntos y las sumas de 10 basándose en los puntos y las sumas de 9.
2. Aprende sumas y restas hasta 10
1. Guíe a los niños a observar los diagramas físicos de las fórmulas de cálculo y aprender la suma y resta de 10.
2. Guíe a los niños para que respondan las preguntas de la aplicación.
Semana 12
1. Aprende la fórmula de cálculo de "0"
1. Aprende la fórmula de cálculo de "0".
2. Aprenda la fórmula de cálculo de "0". Repasar sumas y restas hasta 10.
2. Repasar sumas y restas hasta 10. Repasar sumas y restas hasta 10 (1)
Ser capaz de comprender dos o tres signos consecutivos de suma y resta.
1. Repasar sumas y restas hasta 10 (2)
1. Capaz de completar preguntas de cálculo, como 1 () = 3
Automodificación
2. Cálculo oral rápido
1. Cálculo oral rápido
Practicar habilidades aritméticas orales y jugar entre ellos.
Autoeditado
Semana 13
1. Entendiendo el RMB
1. Reconocer monedas inferiores a diez yuanes y poder nombrar unidades.
2. Aprende a cambiar moneda y repasa sumas y restas hasta 10.
2. Supermercado
1. Repasa la suma de 10 y experimenta la diversión de las actividades matemáticas.
2. Estimular la actitud de aprendizaje de exploración activa de los niños y mejorar su capacidad de resolución de problemas.
Decimocuarta Semana
1. Aprende a distinguir izquierda y derecha con el objeto como centro
1. Enseña a los niños a distinguir izquierda y derecha con el objeto como centro.
2. Deje que los niños se concentren en los objetos y en ellos mismos y sientan la diferencia entre las direcciones izquierda y derecha.
2. Sube las escaleras según el diagrama del modelo
1. Cultive la capacidad de los niños para cumplir estrictamente las reglas de las colas.
2. Educar a los niños pequeños para que descubran patrones y actúen según patrones.
Semana 15
1. Aprende a dividir objetos en cuatro partes iguales.
1. Ayuda a los niños a aprender a dividir objetos en cuatro partes iguales.
2. Mejorar la capacidad práctica de los niños.
2. Rellena los espacios en blanco
1. Guía a los niños para que aprendan a rellenar los huecos de objetos con las mismas formas.
2. Cultivar la conciencia espacial de los niños.
Juegos de Matemáticas
Semana 16
1. Suma y resta de 10
1. Ser capaz de operar varias formas de suma y resta .
2. Mejorar la precisión de la aritmética oral de los niños.
1. Descripción general:
Este grupo*** tiene 5 miembros, 1 es un estudiante de licenciatura y 4 son estudiantes universitarios. Uno de ellos es docente multimedia de tiempo completo, y el resto son docentes que participan en el trabajo docente de primera línea.
II.Características:
Ventajas
1. Tiene una mayor comprensión de los nuevos conceptos de la reforma curricular y ha mejorado la capacidad de dar conferencias y analizar lecciones. .
2. Conocimientos y experiencia acumulados en la realización de actividades prácticas para promover el desarrollo social de los niños pequeños.
3. Desde la participación activa hasta la discusión activa, la conciencia sobre la investigación científica aumenta gradualmente.
Debilidades
1. Los conceptos educativos no se han transformado efectivamente en comportamientos educativos reales.
2. La definición y connotación del concepto de “sociedad” requieren mayor estudio.
3. Existe confusión sobre la combinación efectiva de los presupuestos de los maestros y la generación de los niños.
Bajo la dirección de los grupos de jardín de infantes y centros, continuar estudiando e implementando el espíritu de reforma curricular. Establecer el concepto de desarrollo de "los docentes son los maestros de las actividades" y "los docentes como cuerpo principal", promover el aprendizaje, la práctica, el pensamiento y la investigación activos de los docentes, de modo que la enseñanza de la investigación pueda servir mejor a los docentes y a la educación.
1. Comience con el problema y capture el significado universal y típico del problema de manera oportuna. A través de la comunicación interactiva entre los miembros del grupo, se puede resolver la confusión y transformar mejor las ideas en acciones.
2. Llevar a cabo más investigaciones sobre "promover el desarrollo social de los niños", realizar un estudio preliminar sobre el impacto del desarrollo social en la capacidad de exploración de los juegos temáticos de los niños en clases numerosas y completar la "Encuesta e investigación". "Investigación" sobre la conciencia de las tareas y la capacidad de realización de tareas de los niños en clases numerosas.
3. Investigar y analizar casos en "actividades temáticas exploratorias" para comprender, comprender y captar correctamente la relación entre las presuposiciones de los maestros y la generación de los niños.
4. Lleve a cabo actividades temáticas para padres, fortalezca las conexiones en el hogar y haga un buen trabajo conectando el jardín de infantes y la escuela primaria.
Horario de enseñanza para el segundo semestre de la clase de primer año
1. Análisis de la situación:
Después de un mes de vacaciones de invierno, muchos niños tienen un débil sentido de Según las reglas, muchos niños no tienen una postura sentada correcta y no muchos niños usan activamente su cerebro para levantar las manos para hablar. Algunos niños también susurran con sus compañeros, lo que afecta el aprendizaje de los demás. El fenómeno de las persecuciones y peleas durante las clases es bastante grave, especialmente entre los chicos. Algunos niños no tienen un fuerte sentido de la higiene y la basura. Algunos niños no pueden tomar la iniciativa de saludar a los profesores y compañeros después de la escuela. En respuesta a las deficiencias anteriores, los objetivos de enseñanza para cada materia de este semestre ahora se formulan de la siguiente manera:
2. Requisitos específicos para este semestre:
Ciencias:
1. Durante las actividades, los niños pequeños pueden utilizar activamente varios sentidos para observar cosas, aprender métodos de observación y desarrollar habilidades de observación.
2. A los niños les gustan y pueden participar en actividades científicas durante mucho tiempo, y pueden cuidar y proteger el medio ambiente natural. 3. Guíe a los niños para que comprendan diversos animales y plantas y su relación con el medio ambiente, el fenómeno de la contaminación ambiental y las actividades de las personas para proteger el medio ambiente.
Matemáticas:
1. Guiar a los niños para que aprendan la comprensión de los números ordinales, pares, impares y adyacentes, aprendan los recíprocos, la composición del 6 al 10, la suma y la resta, etc. .
2. Guíe a los niños para que aprendan las cuentas regresivas, la composición del 6 al 10, la suma y la resta y otros conocimientos.
2. Aprenda a resumir las características de los gráficos en tablas y encuentre gráficos basados en las características resumidas.
3. Los niños pueden describir claramente el proceso y los resultados de las actividades operativas, y aprender a colocar y organizar materiales de manera ordenada.
4. Los niños pueden jugar juegos matemáticos de forma amigable y cooperativa con sus compañeros.
Idioma:
1. Capacidad para escuchar de forma activa, proactiva y atenta las conversaciones de otras personas, ser capaz de tomar la iniciativa para hablar con fluidez en mandarín y tener una actitud natural y generosa. .
2. Capaz de centrarse en objetos físicos, imágenes y escenas, y resaltar el centro de la historia.
3. Desarrollar el hábito de la escucha activa y ser capaz de dominar y comprender rápidamente las complejas y diversas instrucciones del juego. 4. Apreciar activamente obras literarias de diferentes temáticas y estilos, acumular lenguaje literario en actividades literarias y tratar de utilizarlo en ocasiones apropiadas.
5.
Música:
1. Cante de manera controlada de acuerdo con diferentes requisitos de cooperación, regule su propio canto e inicialmente aprenda a liderar, cantar al unísono, rotación en dos partes. canto y canto sencillo en dos partes. Coro vocal y otras formas de interpretación de canto.
2. Capaz de realizar con precisión diversos movimientos básicos ligeramente complejos e imitar movimientos de coordinación de danza según el ritmo de la música.
Salud:
1. Ayudar a los niños a comprender mejor los órganos principales del cuerpo y sus funciones principales, y comprender métodos de protección sencillos.
2. Mantenga la higiene personal, preste atención a la higiene del entorno de vida y cultive aún más la capacidad de los niños para vivir de forma independiente.
3. Los niños comprenden las señales de seguridad relevantes, aprenden a respetar activamente las normas de tráfico y desarrollan las habilidades iniciales de autoprotección de los niños.
Socialidad:
1. Comprenda el grupo al que pertenece, sepa que es miembro del grupo y tome la iniciativa para hacer cosas buenas para el grupo.
2. Comunicarse con los demás de forma adecuada, llevarse bien con los compañeros y aprender a tomar la iniciativa para cuidar y cuidar a los niños en clases pequeñas.
3. Guíe a los niños para que cumplan conscientemente las reglas y regulaciones del jardín de infantes, anímelos a amar el trabajo, apreciar los frutos del trabajo y apreciar la propiedad pública.
4. Ser capaz de evaluarte correctamente a ti mismo y a los demás, estar dispuesto a aprender de las fortalezas de los demás y tener el coraje de reconocer y corregir tus propios defectos. Los anteriores son los objetivos de enseñanza de mi clase. Enseñaremos a los niños de acuerdo con sus aptitudes según sus diferencias individuales, y nos centraremos en el cultivo de diversas cualidades de los niños, para que los niños puedan crecer de forma sana y animada en un ambiente relajado y agradable. ambiente, sentando las bases para el aprendizaje futuro.
3. Medidas específicas:
1. Hago todo el trabajo con todo el corazón y dirijo la clase de forma ordenada.
2. Fortalecer la práctica empresarial en la vida diaria, estudiar constantemente el nuevo "Esquema", leer más libros de negocios, absorber conceptos educativos avanzados y aplicarlos activamente en la práctica laboral para mejorar continuamente el propio nivel.
3. Fortalecer la educación individual y utilizar diferentes métodos educativos para diferentes niños para que cada niño pueda seguir mejorando en su nivel original.
El cuarto es la disposición específica de las actividades educativas y docentes:
Utilizar las "actividades" y la "integración" como principales formas de construcción curricular para promover el desarrollo integral de los niños.
Docencia en febrero Régimen específico de actividades:
Disposición específica de actividades docentes en abril: