El concepto de actividades de clubes de jardín de infantes Investigación práctica sobre la integración efectiva de la enseñanza en el aula y las actividades de clubes bajo el concepto de desarrollo diversificado
1. Lograr la integración ampliada del conocimiento de las materias en clase y las actividades prácticas extracurriculares.
Algunos conocimientos se enseñan en el aula y son difíciles de comprender para los estudiantes, sin embargo, los estudiantes pueden observar, pensar y estar en contacto con la naturaleza fuera de clase, lo que puede ampliar sus horizontes, enriquecer sus conocimientos y profundizar sus conocimientos. comprensión de la relación entre el conocimiento del libro y la práctica, y forma Un sistema de conocimiento relativamente completo. Por ejemplo, el maestro Jiang Zhouou enseña el séptimo volumen de Jiangsu Education Edition Art "Marcadores tibetanos" y requiere que los estudiantes comprendan y dominen el conocimiento de los marcadores tibetanos y traten de hacer marcadores tibetanos en forma de impresiones de papel moldeado por soplado, enseña el maestro Fang Wenting; Club de Grabado Chenfeng: "Casa antigua - Marcadores tibetanos grabados en madera" Requisitos: Sobre la base del dominio del conocimiento relevante de los marcadores tibetanos. El uso del antiguo Changzhou como material para crear marcadores de libros grabados en madera refleja plenamente la extensión, expansión y progresión entre la popularización y comprensión del conocimiento, y el aprendizaje y mejora de habilidades.
2. Realizar la integración complementaria de la docencia de la asignatura y las actividades comunitarias.
El contenido de las actividades del club tiene las características de incluir primero contenidos didácticos en el aula y ser superiores a los libros de texto sin violar el programa de enseñanza, utilizando actividades prácticas para verificar las teorías básicas de los materiales didácticos involucrados en la enseñanza en el aula y descubrir nuevos. conocimiento por lo tanto tiene las características de operación personalizada con desarrollo simultáneo de la psicología del pensamiento y la cognición práctica. Por lo tanto, podemos clasificar e integrar completamente el contenido de la enseñanza de materias y las actividades comunitarias para mejorar la efectividad de la enseñanza de materias y las actividades comunitarias. Por ejemplo: después de enseñar la tarea de chino "Mi ciudad natal" en el volumen 10 de Jiangsu Education Press, se implementó la actividad de práctica integral de chino "Patrimonio cultural inmaterial a mi alrededor" y los estudiantes se dividieron en el "Grupo de rábanos secos", " Combo Group" y "Tandhuang Opera Group", "Snack Group", "Kite Group", etc., los estudiantes usaron las cámaras y bolígrafos en sus manos y caminaron hacia las costumbres populares, las tiendas y la vida con un tierno pero profundo amor.
1. "Kite Group", "Kite Group", etc. Utilizan las cámaras y los bolígrafos en sus manos, y con un amor infantil pero profundo, para adentrarse en la gente, en las tiendas, y en la vida, investigar, investigar y aprender.
2. Lograr una integración efectiva de la enseñanza en el aula y los objetivos de las actividades del club.
Los objetivos de la enseñanza en el aula y las actividades del club son consistentes: como dos partes del sistema curricular escolar, las actividades del club y el aula. enseñanza Todos tienen como misión fundamental la realización de los objetivos formativos de la escuela, pero difieren en el ángulo y el enfoque de sus funciones. La inmediatez y practicidad de la selección de contenidos de las actividades del club determina que puede compensar las deficiencias de las materias y la enseñanza en el aula, y determina el valor de la integración orgánica de las actividades del club y la enseñanza en el aula en términos de objetivos y funciones. Por ejemplo, el maestro Zhao Yabo llevó a cabo actividades del club con el tema "Juegos en el recreo y seguridad" después de enseñar el idioma chino de segundo grado "Buen tiempo entre clases" en Jiangsu Education Press. "Juegos Provinciales" son ejemplos de la integración de la enseñanza en el aula y las actividades del club en términos de objetivos y funciones de la enseñanza en el aula. El objetivo de la enseñanza en el aula y de las actividades del club es lograr coherencia, complementariedad y expansión.
3. Lograr la integración efectiva de la enseñanza en el aula y las actividades del club
1. Introducir los elementos ventajosos de la enseñanza en el aula y mejorar la eficacia de las actividades del club.
( 1) Introducción Los elementos ventajosos de la "sistematización de la enseñanza en el aula" mejoran la eficacia de las actividades del club
Basado en la comprensión de
las ventajas de la materia y las funciones de las actividades del club, la enseñanza sistemática Se introduce una forma de enseñanza en el aula para garantizar ciertos efectos de actividad de algunos clubes y actividades específicas, es decir, redacción de materiales didácticos sistemáticos, diseño de enseñanza sistemático (preparación de lecciones), enseñanza según grado o clase, evaluación sistemática de efectos de la actividad, etc., introduciendo plenamente a los clubes las ventajas de la docencia presencial en la organización de las actividades. Esta forma organizativa introduce plenamente las ventajas de la enseñanza en el aula, mejorando así en gran medida la eficacia de las actividades del club.
Por ejemplo, en la clase junior del club de béisbol y softbol impartida por el maestro Zhang Liwei, su método para promover este nuevo proyecto es compilar libros de texto escolares de béisbol y softbol y utilizar la enseñanza en el aula.
(2) Introducir los elementos ventajosos de "combinación de enseñanza en clase y tutoría individual" para mejorar la eficacia de las actividades del club.
Organizar actividades de aprendizaje en forma de clases de enseñanza ayudará a los profesores Los contenidos didácticos y el plan de actividades se imparten de forma masiva a todos los socios del club, clase por clase, consiguiendo así una alta velocidad de enseñanza. Aunque la velocidad de enseñanza es rápida, los miembros del club provienen de diferentes clases o incluso de diferentes grados. Por lo tanto, existen objetivamente diferencias en edad, reservas de conocimientos y métodos, niveles de inteligencia, procesos de aprendizaje, habilidades receptivas, etc. El aula al mismo tiempo es una manera importante de mejorar las actividades del club. Uno de los medios importantes para la eficacia. Por ejemplo, entre los miembros nuevos y antiguos de clubes de danza, coro, información y otros, los profesores generalmente implementan una combinación de tutoría colectiva y tutoría individual.
Además, la introducción de los elementos ventajosos de la "enseñanza en aula abierta" y la introducción de la "enseñanza con dos profesores y tutoría de autoestudio" tienen como objetivo mejorar la eficacia de las actividades del club.
2. Introducir los elementos ventajosos de las actividades del club para mejorar la eficacia de la enseñanza en el aula.
(1) Introducir los elementos ventajosos de la "enseñanza en capas asincrónica" para mejorar la eficacia de la enseñanza en el aula.
Bajo el sistema de enseñanza en clase, existen objetivamente diferencias en las reservas de conocimientos y métodos de los estudiantes, niveles de inteligencia, procesos de aprendizaje, capacidades de aceptación, etc. Existen objetivamente diferencias en reservas de conocimientos y métodos, nivel intelectual, proceso de aprendizaje, capacidad de aceptación, etc. Sin embargo, nuestra escuela recibe una gran cantidad de estudiantes transferidos de otros lugares y estudiantes colocados en escuelas prohibidas por el gobierno cada semestre, lo que resulta en diferencias. entre los estudiantes de la clase. El nivel de aprendizaje y el progreso del aprendizaje de los estudiantes varían mucho. Si se requiere que los estudiantes realicen actividades unificadas de manera uniforme, las diferencias entre los estudiantes de la clase serán cada vez mayores y las diferencias entre los estudiantes de la clase serán cada vez mayores. hacerse cada vez más grande. Durante un cierto período de tiempo o cuando se enseñan ciertos contenidos de enseñanza específicos, es aconsejable introducir en el aula formas de enseñanza asincrónicas comunes en los clubes. Esto puede abordar eficazmente las diferencias de los estudiantes y tratar de compensarlas y reducirlas.
(2) Introducir los elementos ventajosos de la "enseñanza presencial contextualizada" para mejorar la eficacia de la enseñanza en el aula.
La enseñanza presencial puede compensar la falta de comunicación directa de los estudiantes. La cognición en la enseñanza en el aula es una mejora general. Un gran avance en el sistema de enseñanza en el aula no es solo un cambio de ubicación, sino también una diferencia en los métodos de enseñanza. Por lo tanto, la enseñanza de las materias debe adoptar el método de "insertar imágenes". Huan como ejemplo, en la clase de 6 miembros de la sociedad de la información, entre ellos, 5 personas prohibieron la colocación escolar y completaron las tareas de aprendizaje en múltiples niveles. Por lo tanto, la introducción adecuada de la enseñanza presencial en la enseñanza de materias puede mejorar efectivamente el efecto de aprendizaje de algunos contenidos didácticos específicos. Por ejemplo, el profesor Cao Chunyuan llevó a cabo la actividad de matemáticas "Ir al campus" después de enseñar "Conociendo a Ha" en el séptimo volumen de Matemáticas de Jiangsu Education Press. El profesor Han Qin llevó a los estudiantes al centro de detención de la ciudad de Changzhou para realizar actividades de enseñanza in situ. la enseñanza "Moral y Sociedad", todos han logrado muy buenos efectos educativos y didácticos.
(2) El modelo de enseñanza "educación a través de la diversión" permite a los estudiantes aprender de forma "divertida" y "aprender" de forma "divertida".
(3) Introducir los elementos ventajosos de "cooperación y flexibilidad grupal" para mejorar la eficacia de la enseñanza en el aula.
El método de enseñanza grupal es diferente de la práctica extrema de dividir la clase. El sistema de enseñanza no solo mantiene las ventajas de la enseñanza en clase y en grupo, sino que también tiene en cuenta las diferencias individuales de los niños y enseña a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes, lo que es más propicio para mejorar la eficiencia del aprendizaje de los estudiantes en todos los niveles. Mejora la eficiencia del aprendizaje de los estudiantes en diversos grados, evita la llamada profundización de la brecha entre los estudiantes y logra una rica organización, planificación, vida, cooperación y creatividad. Esta es una característica importante del aula que favorecen los profesores. razón.
Además, la introducción de la "igualdad de enseñanza de medio ala o semicírculo" y la introducción de la "diversión de enseñanza en tapete" también son prácticas para mejorar la eficacia de la enseñanza en el aula.
Unidad del autor: Escuela primaria Changzhou Huayuan No.2 Escuela primaria Changzhou Huayuan No.2, provincia de Jiangsu