Cómo enseñar matemáticas a niños pequeños de clase media

¿Cómo enseñar matemáticas a niños pequeños de clase media? Como profesores, debemos tender a cultivar el coraje de los niños para expresar su propio pensamiento, afirmar ideas que son diferentes a las de otros niños y cultivar y proteger el pensamiento creativo de los niños. . A continuación se muestra lo que he recopilado para usted sobre cómo enseñar matemáticas de clase media a niños pequeños. Espero que le resulte útil. ¡Bienvenidos a todos a leer y estudiar como referencia!

1. Cómo enseñar matemáticas en las clases medias de niños pequeños

Partiendo del concepto de enseñanza, de cara a la educación infantil

Con el rápido desarrollo de la ciencia, la tecnología y la sociedad Con el rápido progreso del país, la demanda del país de una nueva generación de talentos está aumentando como etapa inicial de formación de talentos, la enseñanza en jardines de infancia y clases numerosas debe recibir. la debida atención por parte de los docentes de primera infancia. En los conceptos de enseñanza tradicionales, muchos padres y maestros de la primera infancia creen que mientras los niños crezcan sanos, no existen requisitos especiales para la educación de la primera infancia. Muchos padres envían a sus hijos al jardín de infancia con la actitud de pedirle a alguien que los cuide. Los maestros de preescolar también tienen como objetivo ayudar a las personas a cuidar de sus hijos y no les importa cuán capaces sean los niños. Para el estudio de las matemáticas, los profesores se centran en impartir conocimientos a los niños y no prestan atención al cultivo de sus habilidades. Este concepto de enseñanza que está fuera de contacto con el desarrollo del mundo restringe gravemente el desarrollo efectivo de los niños pequeños. Con la implementación de nuevos conceptos didácticos, la paulatina implementación y profundización de nuevas reformas curriculares y la promulgación del "Esquema" para la educación infantil, tenemos una nueva visión de la educación matemática en los jardines de infancia, y la educación en la etapa infantil es siendo cada vez más importante. La enseñanza de matemáticas en las clases de jardín de infantes es una materia importante que los niños deben aprender y es de gran importancia para el desarrollo efectivo de los niños en todos los aspectos.

En la enseñanza, como docentes, debemos cambiar activamente nuestros conceptos de enseñanza, aprender constantemente conocimientos, mejorar nuestras propias habilidades y cambiar activamente desde lo tradicional "centrado en impartir conocimientos y cuidar a los niños como propósito". Salir del círculo educativo que enfatiza demasiado el papel de los profesores, establecer un nuevo concepto educativo que encarne el nuevo "tomar a los niños como cuerpo principal, dar pleno juego a la iniciativa subjetiva de los niños", conceder gran importancia a la enseñanza de las matemáticas en los niveles medio y Clases grandes de niños, y los guía constantemente para que aprendan de la experiencia de la vida y del objetivo. Basado en hechos, aprendemos matemáticas, entendemos las matemáticas, desarrollamos las matemáticas en actividades prácticas de estudio y realización de problemas y luego, como las matemáticas, cultivamos la capacidad de pensamiento y la capacidad práctica de los niños. y otras habilidades, y promover el desarrollo efectivo de los niños.

Utilice juegos para guiar a los niños a aprender jugando.

Los juegos son una de las actividades favoritas de los niños pequeños y les proporcionan un ambiente agradable y relajante. El juego no está sujeto a coerción ni interferencia externa y los niños lo realizan de forma totalmente voluntaria. Esta es una característica importante del juego. Los juegos infantiles incluyen principalmente componentes cognitivos como la observación, los fenómenos, la memoria y el pensamiento. Durante el juego, las palabras y las operaciones se utilizan durante todo el proceso, formando un medio eficaz para desarrollar la observación de los niños. En los juegos, el pensamiento imaginativo de los niños también puede desarrollarse plenamente. expandido. Para los niños de clases medias y grandes, "jugar" sigue siendo el contenido principal de la vida y el estudio. Durante el proceso de juego, el entusiasmo y la comprensión de los niños serán muy altos.

Por lo tanto, introducir métodos de enseñanza con juegos en la enseñanza y guiar a los niños para que aprendan a través del juego y jugando mientras aprenden es la enseñanza más efectiva que los niños pequeños pueden aceptar. En la enseñanza, los maestros deben integrar completamente el contenido de la enseñanza de matemáticas en las clases medias y grandes de niños pequeños, establecer activamente juegos específicos para niños de acuerdo con la situación real de los niños, guiar a los niños para que aprendan de manera efectiva y mejorar la eficiencia de la enseñanza. Por ejemplo: cuando organicé a los niños para que llevaran a cabo actividades didácticas sobre "percibir cantidades dentro de 5 y reconocer el número 5", utilicé la "Fiesta de frutas" para presentar el tema y dejar que los niños inspeccionaran visualmente las frutas en diferentes disposiciones para mejorar su capacidad. contar por grupos. Las frutas del juego son todas manzanas, sandías, plátanos, melocotones y fresas que conocen y aman. Estas frutas son animadas e interesantes, de acuerdo con las características de edad de los niños de clases medias y grandes. Los niños están muy motivados y son eficaces. Se consigue el aprendizaje a través del juego y se mejora la eficiencia de la enseñanza.

2 Cultivo del interés en el aprendizaje de las matemáticas

Los juegos mejoran el interés de los niños por las matemáticas

Los niños son curiosos por naturaleza y la curiosidad los lleva a mirar, observar y jugar con , descubre, explora y comprende las cosas y el entorno que te rodea.

Los juegos proporcionan un entorno práctico para que los niños pequeños realicen su curiosidad. Por ejemplo, cuando los niños aprenden a sumar y restar y juegan a contar trenes, el juego los atraerá. Al mismo tiempo, tendrán un gran interés en los números en manos del maestro o de sus compañeros, y tendrán un gran interés en los números en manos del maestro o de sus compañeros. preguntará con entusiasmo: "¿Cómo lo sabes?" En tales actividades se satisface la curiosidad de los niños. Es esta curiosidad y deseo de explorar lo que desencadena el interés de los niños por las actividades de juego. Al mismo tiempo, aprendí conocimientos en el proceso de "jugar", que se puede decir que es: lograr más de un tiro y obtener el doble de resultado con la mitad de esfuerzo.

El aprendizaje de las matemáticas de los niños no es solo la memoria del conocimiento matemático, también incluye el desarrollo del pensamiento matemático de los niños, la mejora de habilidades integrales como la resolución de problemas matemáticos y la comprensión de las actitudes y valores matemáticos. es un completo El todo sólo puede realizarse mediante actividades de aprendizaje ricas y coloridas. Y estos pueden satisfacerse en los juegos. Los juegos no sólo permiten a los niños aprender conocimientos a través de la exploración de actividades, sino también dominar métodos de aprendizaje, aprender a plantear y resolver problemas, sentir satisfacción interior, experimentar la alegría del éxito, etc.

Los juegos pueden cultivar actitudes matemáticas correctas

Por un lado, los juegos son una de las formas efectivas de cultivar la curiosidad. Esto está determinado por la naturaleza del juego: es interesante y. emocionante, desafiante, etc. La curiosidad proporciona una poderosa motivación para explorar los misterios de los fenómenos matemáticos. Si los niños pequeños no tienen un gran interés en este tema y curiosidad por explorar problemas desconocidos, entonces aprender matemáticas será un trabajo duro y lento. Cuando muchos matemáticos comienzan a estudiar un determinado problema, siempre tienen el mismo interés que un niño jugando con un juguete nuevo, primero con curiosidad y sorpresa, y luego con la alegría del descubrimiento una vez revelado el misterio.

Por otro lado, los juegos también pueden cultivar la actitud investigadora de los niños, que están dispuestos a absorber diferentes ideas y tener el coraje de crear. Muchos investigadores han aportado numerosos ejemplos de la estrecha relación entre los juegos y las diferentes ideas. Por ejemplo, cuando un niño juega con bloques de construcción, puede probar diferentes combinaciones para ver cuántos bloques se pueden colocar sin que se caigan cuando se coloca un bloque encima de otro. Juzgó sus ideas mientras jugaba, dando rienda suelta a su iniciativa y creatividad. Además, también puede utilizar las ideas y métodos que obtuvo del juego para resolver sus problemas. Las diferentes ideas utilizadas en los juegos son para encontrar soluciones a determinadas tareas o problemas. Por tanto, se puede decir que los juegos son la forma más elevada de investigación.

3 Cómo hacer que a los estudiantes les gusten las matemáticas

Utilizar juegos para crear un buen entorno matemático

En las clases de actividades de matemáticas, los profesores deben crear un entorno de aprendizaje libre y agradable para niños El entorno permite a los niños expresar libremente sus propios deseos de pensamiento en este entorno y experimentar la diversión de la exploración y el descubrimiento en los juegos, independientemente del éxito o el fracaso, pueden realizar ejercicios de pensamiento.

Por ejemplo, al enseñar la disposición de gráficos en matemáticas, el maestro puede darle a cada niño algunas cuentas de colores durante la clase y luego decir: "Niños, qué difícil es para mamá trabajar todos los días. Vamos ¿Te gustaría regalarle un collar de pulseras a tu madre?" Los niños pequeños sentirán que regalarle una pulsera hecha a mano a su madre es algo muy significativo. Bajo el control de este tipo de pensamiento, ellos Se centrará en la actividad de ensartar pulseras. En las primeras etapas de la actividad, los maestros no deben apresurarse a corregir las elecciones aleatorias de los niños sobre el color de las cuentas en las pulseras. Deje que los niños experimenten plenamente el proceso de conexión. Al tejer sus propias pulseras entre sí, estos niños descubrirán que se pueden combinar diferentes colores de acuerdo con ciertas reglas. Al tejer las cuentas, la pulsera se verá más hermosa y podrá comprender la esencia de las reglas de disposición. La capacidad práctica de los niños y cultiva sus emociones, pero también promueve el desarrollo de su pensamiento matemático.

Utilice juegos para estimular el deseo de conocimiento de los niños

En las actividades de matemáticas, los profesores también deben ser buenos en el uso de juegos para poner a los niños en situaciones de juego interesantes y curiosas con el fin de estimularlos. El gran interés por aprender, la curiosidad y el deseo de pensar positivamente les permiten participar en actividades con gran entusiasmo.

Por ejemplo, en la actividad de clasificación de clases pequeñas, el maestro diseñó una situación de juego de "Regalos de Año Nuevo" basada en las características de los niños de clases pequeñas a quienes les gustan los regalos de Año Nuevo durante el Año Nuevo, proporcionándoles a los niños objetos físicos de diversas necesidades diarias, y guiar a los niños a observar, comparar y descubrir las diferencias de diversas características y usos diarios.

Los niños participan muy activamente en las actividades de clasificación. Clasifican patatas fritas, galletas, gelatinas, etc. en una categoría (para comida), clasifican coches, bloques de construcción y muñecos de trapo en una categoría (para jugar). ). La ropa, los pantalones, los guantes y los calcetines se agrupan (usados) y estas tres categorías de artículos se etiquetan respectivamente, lo que mejora la capacidad de clasificación de los niños. Otro ejemplo es el juego "Abre una tienda" creado por la maestra. Los niños necesitan clasificar los artículos por tipo, determinar sus precios, contarlos y recuperar la cantidad de "dinero" al venderlos, e incluso necesitan recolectar y cambiar dinero. Realizar operaciones de suma y resta, etc. Esta actividad matemática incorpora el interés de la vida. A través del juego de roles, los niños no solo tienen una experiencia emocional agradable y una sensación de satisfacción, sino que también estimulan su interés por las actividades matemáticas y su iniciativa y entusiasmo por pensar.

4 Crear una atmósfera en el aula de matemáticas

Integre situaciones de la vida y sienta la vitalidad de la vida matemática

La vida está llena de matemáticas, cómo darles a los estudiantes un par de Tener ojos para observar y comprender las matemáticas que te rodean es especialmente importante. Siga de cerca los materiales didácticos, utilice los materiales didácticos y temas estrechamente relacionados con la vida como materiales, elija procesar escenarios de problemas y presente hipótesis y conjeturas que estén en línea con las habilidades reales de los estudiantes, despertando así su atención y pensamiento. Para los problemas creados, porque los estudiantes quieren resolverlos, su aplicación del conocimiento matemático y su interés por las matemáticas emergen según los tiempos lo requieren. Por ejemplo: las estimaciones se utilizan en cada momento de la vida. Los estudiantes deben estimar cuánto tiempo les lleva ir a la escuela todos los días para evitar llegar tarde o estimar cuánto dinero deben traer cuando viajan para regresar, etc. Guíe a los estudiantes para que encuentren problemas matemáticos en la vida durante la enseñanza, lo que no solo puede acumular conocimientos matemáticos, sino que también es la mejor manera de cultivar el interés de los estudiantes en aprender matemáticas.

Encuentre el prototipo del problema de la vida y luego integre los problemas de los materiales didácticos en este prototipo, "empaque" los problemas del material didáctico en la vida y utilice la vida para construir un puente entre el conocimiento matemático y estudiantes, de modo que los estudiantes sigan este puente para aprender conocimientos matemáticos y dominar los métodos matemáticos. Durante el proceso de aprendizaje, los estudiantes sienten la importancia del aprendizaje matemático y se dan cuenta del valor del aprendizaje matemático, lo que hace que el contenido originalmente abstracto y aburrido sea interesante y realista. deja que las matemáticas brillen de vitalidad.

Utilice juegos para desarrollar el pensamiento matemático de los niños

Los juegos de pensamiento son más efectivos para cultivar y desarrollar el pensamiento matemático de los niños y son más direccionales. Los niños pueden adquirir un método matemático básico para promover. el futuro desarrollo matemático de los niños. El uso de juegos en actividades matemáticas puede crear más espacio libre para los niños y cultivar de manera integral sus habilidades de pensamiento matemático. Las características hiperactivas y vivaces de la personalidad de los niños les permiten comprender mejor la esencia de las relaciones lógicas matemáticas durante las actividades del juego.

Por ejemplo, cuando enseñé sumas y restas hasta 10, utilicé un juego de rol. Algunos niños actuaron como vendedores y otros actuaron como clientes, ordené selectivamente los productos de la tienda en el área de actividades. En este momento, deje que los niños que desempeñan el papel de clientes seleccionen los productos. Los niños tienen dos oportunidades para recoger los productos cada vez. De esta manera, los niños que desempeñan el papel de. el vendedor debe sumar las dos cantidades de bienes y decir. El maestro, el cliente y los niños tomaron algunos artículos y luego pidieron que se invirtieran los roles. Después de hacerlo varias veces, el maestro puede guiar los puntos de los niños en operaciones de suma, como la fórmula 5 3 = 8. A través de la comparación de bienes reales y fórmulas matemáticas abstractas, el maestro puede fortalecer la conexión entre el pensamiento de imágenes y el pensamiento abstracto. fortaleciendo así el modo de pensamiento matemático de los niños se resumirá automáticamente en sus mentes y su comprensión de la suma será más completa y profunda.

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