Red de conocimiento informático - Conocimiento del nombre de dominio - Cómo terminar la escritura en WeChat

Cómo terminar la escritura en WeChat

El método para escribir con salto de línea en WeChat es el siguiente:

Entorno operativo: Huawei P50, HarmonyOS3.0, WeChat 8.0.28.

1. Después de ingresar a WeChat en el teléfono móvil Huawei, seleccione "Amigos de WeChat" y haga clic.

2. Después de pasar a la página de chat, saque el teclado e ingrese una fila de texto en el cuadro de diálogo.

3. Cuando quieras pasar a la siguiente línea, haz clic en el icono "Salto de línea" debajo del teclado.

4. El cursor se moverá automáticamente a la siguiente línea y podrá continuar ingresando texto y enviando.

Funciones de WeChat:

1. Asistente de seguridad de la libreta de direcciones: después de encenderlo, puede cargar la libreta de direcciones del teléfono móvil en el servidor y también puede descargar la dirección cargada previamente. reservar al teléfono móvil.

2. Recordatorio del buzón de correo QQ: después de activarlo, puede recibir correos electrónicos del correo QQ. Después de recibir el correo electrónico, puede responderlo o reenviarlo directamente.

3. Asistente de mensajes privados: después de activarlo, puede recibir mensajes privados de QQ Weibo y puede responder directamente después de recibir el mensaje privado.

4. Botellas a la deriva: Haz amigos de forma anónima arrojándoles botellas y pescándolas.

5. Verifique personas cercanas: WeChat encontrará personas que también hayan habilitado esta función (función LBS) cerca del usuario según su ubicación geográfica.

6. Bloc de notas de voz: puede aceptar taquigrafía de voz y también admite vídeos, imágenes y notas de texto.

7. WeChat Shake: es una aplicación de citas aleatoria lanzada por WeChat. Al agitar el teléfono o hacer clic en un botón para simular una sacudida, puedes hacer coincidir a los usuarios de WeChat que activaron la función al mismo tiempo. aumentando el número de interacción de usuarios y la rigidez de WeChat.

8. Asistente de envío grupal: envíe mensajes a varias personas a través del asistente de envío grupal.

9. Lectura de Weibo: puede navegar por el contenido de Tencent Weibo a través de WeChat.

10. Consulta de tráfico: WeChat tiene una función de estadísticas de tráfico y puedes comprobar la dinámica del tráfico de WeChat en cualquier momento en la configuración.

上篇: Cómo cambiar avatar y apodo en Weibo 下篇: Cómo aprender álgebra abstractaComo todos sabemos, las matemáticas son una ciencia natural muy abstracta y general. lt;br /gt; La investigación en psicología infantil ha descubierto que el pensamiento cerebral de los estudiantes de escuela primaria que acaban de ingresar a la escuela acaba de ingresar al período de pensamiento de imágenes a partir del pensamiento de imágenes concretas, y el pensamiento abstracto aún está en su infancia. Por lo tanto, para que los estudiantes de primaria que son aptos para el pensamiento de imágenes concretas aprendan conocimientos matemáticos abstractos, primero se debe presentar a los estudiantes conocimientos matemáticos altamente abstractos en forma de imágenes concretas y luego dejar que los estudiantes los comprendan a través de la regla de pensamiento de " imagen-concreta-abstracta" Domine el conocimiento matemático y cultive y desarrolle la capacidad de pensamiento abstracto de los estudiantes a través del entrenamiento repetido de esta forma de pensar. En otras palabras, utilizar el método de la imagen concreta para enseñar conocimientos matemáticos en la escuela primaria es un método científico para permitir que los estudiantes comprendan y dominen los conocimientos matemáticos y también es un medio necesario para cultivar y desarrollar la capacidad de pensamiento abstracto de los estudiantes; Por lo tanto, cómo presentar el conocimiento matemático de la escuela primaria a los estudiantes de manera concreta y figurativa, y cómo utilizar métodos figurativos concretos en la enseñanza para permitir a los estudiantes comprender y aprender conocimientos matemáticos abstractos, se ha convertido en una cuestión clave para el éxito o el fracaso de la escuela primaria. enseñanza de las matemáticas, y se ha convertido en un tema clave para la mayoría de los profesores de matemáticas de la escuela primaria. Un tema central para los profesores en la reforma de la enseñanza. lt; br / gt; Hablemos de algunas de mis prácticas e ideas sobre cómo utilizar herramientas matemáticas de reconocimiento de cuadrículas para llevar a cabo una enseñanza experimental operativa concreta y vívida. lt;br /gt; 1. Deje que los números abstractos se conviertan en objetos concretos que sean visibles y tangibleslt;br /gt; Deje que los estudiantes de primaria reconozcan y descubran las relaciones entre ellos a partir de objetos naturales muy diferentes, abstrayendo la relación cuantitativa entre ellos y formándolos. El concepto de número no es solo la primera dificultad en la enseñanza de las matemáticas en la escuela primaria, sino también el primer paso para que los estudiantes de primaria comprendan y aprendan conocimientos matemáticos. problema clave. Para resolver esta dificultad de enseñanza, aprovechar la primera clave de enseñanza y utilizar cuadrículas para comprender las herramientas matemáticas, utilizo varios objetos naturales con los que los estudiantes están familiarizados en su vida diaria (como conejos, pájaros, manzanas, autos, banderas rojas). . .....) Utilice imágenes de cuadrícula del mismo tamaño para mostrárselas a los estudiantes para que puedan imaginar la realidad a través de las imágenes. Luego pida a los estudiantes que utilicen un método de correspondencia uno a uno para colocar las imágenes de estos elementos en la misma tarjeta cuadrada de acuerdo con elementos similares, que cuenten el número de cuadrados ocupados por estos elementos y comparen cuántos hay. A través de esta transformación de "objetos - imágenes - cuadrados - números", a través de esta transformación de "diferentes - mitad iguales - iguales", los estudiantes pueden abstraer la palabra número de elementos muy diferentes **, formando así correctamente el concepto de. número. lt;br /gt;Cuando enseño a reconocer los números 1, 2, 3,...9, uso 9 tarjetas largas y cortas con 1, 2, 3,...9 cuadrados respectivamente. Se nombran diferentes tarjetas con 9. símbolos numéricos 1, 2, 3,...9 para representar 9 números, lo que permite a los estudiantes pensar en los 9 números del 1 al 9 como 9 tarjetas de diferentes longitudes. El número de código de la tarjeta. Cuando los estudiantes llegan a objetos específicos con 9 números, primero pueden pensar en la cantidad de tarjetas cuadradas representadas por un número, luego imaginar una imagen con un determinado objeto adjunto a cada cuadrado de la tarjeta cuadrada y luego imaginar el objeto de la imagen. , especificando así el número de objetos físicos. El uso de tarjetas cuadriculadas para representar números no solo puede convertir los números en objetos visibles y tangibles, lo que permite a los estudiantes comprender y recordar los números de manera concreta, sino que también los ayuda a comprender el tamaño, el orden, la composición y la descomposición de los números. Operaciones prácticas y memoria de imágenes. lt;br /gt;Al enseñar la comprensión de los números entre 100 y 10,000, utilicé un calibre de 10 cuadrados para demostrar con la acción de la cámara, que se representa mediante una imagen con 10 cuadrados de manera similar: se usa un calibre de 100 cuadrados; Un calibre con 10 cuadrados está representado por una imagen con 10 cuadrados. Un calibre con 100 cuadrados está representado por una imagen con 10 cuadrados. Pongamos un ejemplo de cómo hacer esto. Luego, permita que los estudiantes utilicen la identificación de herramientas matemáticas en la cuadrícula para juntar los números hasta 100 y los números hasta 10,000 en la cuadrícula y el calibre cuadrado, y comprendan y recuerden estos números de una manera concreta.

Artículos populares